《 生物的特征》ppt课件
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生物的特征ppt课件
域的发展。
学习与生物学相关的交叉学科知 识，例如生物信息学、生物医学 工程等，拓宽自己的学术视野和 职业发展道路。
THANKS
感谢观看
激发对生物学领域进一步探索兴趣
深入了解生物的特征和多样性， 探索未知的生物世界，例如深海、 热带雨林等地区的生物多样性研
究。
参与生物学相关的实践活动和科 研项目，例如生物野外实习、生 物多样性调查等，提升自己的实 践能力和科研素养。
关注生物技术的发展前沿和趋势， 了解最新的科研成果和技术应用， 例如基因编辑、合成生物学等领
转录水平调控
通过控制转录的起始、延伸和终止等步骤来调节基 因的表达。
转录后水平调控
通过对mRNA进行加工、修饰和转运等步骤来调节基 因的表达。
翻译水平调控
通过控制翻译的起始、延长和终止等步骤来调节基 因的表达。
翻译后水平调控
通过对蛋白质进行修饰、加工和转运等步骤来调节基因的 表达。
04
能量代谢与营养获取
翻译的定义
以mRNA为模板合成蛋白质的 过程，发生在细胞质中的核糖
体上。
翻译的过程
包括起始、延长和终止三个阶 段，需要多种酶和辅助因子的
参与。
基因表达调控机制
基因表达的定义
基因通过转录和翻译生成具有生物活性的蛋白 质的过程。
基因表达的调控机制
包括转录水平调控、转录后水平调控、翻译水平 调控和翻译后水平调控等多个层次。
动物的卵在母体内发育成新的个体后才产出 母体。这种繁殖方式在鱼类和某些爬行动物 中较为常见。
生命周期中各阶段特点
幼年期
生长迅速，代谢旺盛，对环 境适应能力强，但防御能力 和繁殖能力较弱。
成年期
生长速度逐渐减慢，代谢稳 定，对环境适应能力较强， 具有繁殖能力和较强的防御 能力。
学习与生物学相关的交叉学科知 识，例如生物信息学、生物医学 工程等，拓宽自己的学术视野和 职业发展道路。
THANKS
感谢观看
激发对生物学领域进一步探索兴趣
深入了解生物的特征和多样性， 探索未知的生物世界，例如深海、 热带雨林等地区的生物多样性研
究。
参与生物学相关的实践活动和科 研项目，例如生物野外实习、生 物多样性调查等，提升自己的实 践能力和科研素养。
关注生物技术的发展前沿和趋势， 了解最新的科研成果和技术应用， 例如基因编辑、合成生物学等领
转录水平调控
通过控制转录的起始、延伸和终止等步骤来调节基 因的表达。
转录后水平调控
通过对mRNA进行加工、修饰和转运等步骤来调节基 因的表达。
翻译水平调控
通过控制翻译的起始、延长和终止等步骤来调节基 因的表达。
翻译后水平调控
通过对蛋白质进行修饰、加工和转运等步骤来调节基因的 表达。
04
能量代谢与营养获取
翻译的定义
以mRNA为模板合成蛋白质的 过程，发生在细胞质中的核糖
体上。
翻译的过程
包括起始、延长和终止三个阶 段，需要多种酶和辅助因子的
参与。
基因表达调控机制
基因表达的定义
基因通过转录和翻译生成具有生物活性的蛋白 质的过程。
基因表达的调控机制
包括转录水平调控、转录后水平调控、翻译水平 调控和翻译后水平调控等多个层次。
动物的卵在母体内发育成新的个体后才产出 母体。这种繁殖方式在鱼类和某些爬行动物 中较为常见。
生命周期中各阶段特点
幼年期
生长迅速，代谢旺盛，对环 境适应能力强，但防御能力 和繁殖能力较弱。
成年期
生长速度逐渐减慢，代谢稳 定，对环境适应能力较强， 具有繁殖能力和较强的防御 能力。
六年级生物上册_《第一单元 第一章 第一节 生物的特征》课件
描述的是生物的（C ）
A.生殖 B.发育 C.遗传 D.变异
8.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（ B）
A.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
B.春江水暖鸭先知
C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D.几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥
谢谢
5.生物体可以生长和繁殖
观察下图中的六幅图片，你会发现什么问题？
6.生物体都有遗传 和变异的特性
7.除 病毒 外，生物都是由细胞 构成的，细胞是构成生物体的基 本单位。
蚯蚓体表有黏液和刚 毛，有助于在土壤中钻 穴和呼吸。而蚯蚓的活 动又能使土壤变得疏松， 并提高土壤肥力。
8.生物能适应环境，也能影响环境
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
学习目标
知识目标：
理解生物具有的基本特征，并能举例说明。
能力目标：
提高认真观察、积极思维、综合分析问题的能力。
情感目标：
增强珍爱生命，热爱自然的情感。
请指出下图所示是生物还是非生物
水母
各抒己见
1.怎样判断一个物体是否具有生命？ 2.生物有哪些共同特征？
观察以下几幅图片，你看到了什么？想到了什么？
生物的特征
1.生物的生活需要营养； 2.生物能进行呼吸； 3.生物能排出身体内产生的废物； 4.生物能对外界刺激作出反应； 5.生物能生长和繁殖； 6.生物有遗传和变异的特性； 7.除病毒以外，生物是由细胞构成的； 8.生物能适应环境，也能影响环境。
跟踪练习
• 1.对于植物和动物营养物质的获得，下列说法错误的是
无氧呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
呼吸作用表达式
有机物（储存着能量）+氧．
呼出气体
二氧化碳+水+能量
A.生殖 B.发育 C.遗传 D.变异
8.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（ B）
A.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
B.春江水暖鸭先知
C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D.几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥
谢谢
5.生物体可以生长和繁殖
观察下图中的六幅图片，你会发现什么问题？
6.生物体都有遗传 和变异的特性
7.除 病毒 外，生物都是由细胞 构成的，细胞是构成生物体的基 本单位。
蚯蚓体表有黏液和刚 毛，有助于在土壤中钻 穴和呼吸。而蚯蚓的活 动又能使土壤变得疏松， 并提高土壤肥力。
8.生物能适应环境，也能影响环境
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
学习目标
知识目标：
理解生物具有的基本特征，并能举例说明。
能力目标：
提高认真观察、积极思维、综合分析问题的能力。
情感目标：
增强珍爱生命，热爱自然的情感。
请指出下图所示是生物还是非生物
水母
各抒己见
1.怎样判断一个物体是否具有生命？ 2.生物有哪些共同特征？
观察以下几幅图片，你看到了什么？想到了什么？
生物的特征
1.生物的生活需要营养； 2.生物能进行呼吸； 3.生物能排出身体内产生的废物； 4.生物能对外界刺激作出反应； 5.生物能生长和繁殖； 6.生物有遗传和变异的特性； 7.除病毒以外，生物是由细胞构成的； 8.生物能适应环境，也能影响环境。
跟踪练习
• 1.对于植物和动物营养物质的获得，下列说法错误的是
无氧呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
呼吸作用表达式
有机物（储存着能量）+氧．
呼出气体
二氧化碳+水+能量
七年级生物上册《生物的特征》课件
04
生物与环境的关系
生物对环境的适应与影响
适应环境
生物通过长期自然选择，形成对环境的适应性特征，如形态、生 理和行为等。
影响环境
生物通过生命活动，如呼吸、排泄和繁殖等，对环境产生影响， 如改变土壤性质、影响气候等。
环境对生物的影响
非生物因素
温度、光照、水分、空气等非生 物因素对生物的生存和繁衍具有 重要影响。
细胞通过分裂进行增殖，同时细胞分化形成不同的 组织、器官和系统。
组织、器官和系统
组织是由形态相似、结构和功 能相同的细胞联合在一起形成 的，如上皮组织、结缔组织、 肌肉组织和神经组织。
器官是由多种组织按照一定的 次序联合起来形成具有一定功 能的结构，如心脏、肺、肾等 。
系统是由多个器官按照一定的 次序组合起来，共同完成一项 或多项生理功能的整体，如消 化系统、呼吸系统、循环系统 等。
03
02
根据观察记录，总结所观察生物的基本特征 。
04
数据分析
对观察结果进行统计分析，如计算特征的 平均值、标准差等。
05
06
通过数据分析，进一步了解生物特征的分 布规律和变异情况。
06
课堂小结与拓展延伸
重点内容回顾
生物的基本特征
包括生物的生活需要营养、能进 行呼吸、能排出身体内产生的废 物、能对外界刺激作出反应、能
器官
由多种组织按照一定的次序联 合起来，形成具有一定功能的 结构。
系统
由多个器官按照一定的次序组 合起来，共同完成一项或多项 生理活动的结构。
生物的新陈代谢
新陈代谢的概念
生物体内全部有序化学变化的总称，包括物质代 谢和能量代谢两个方面。
能量代谢
生物体对能量的储存、释放和转移过程，如ATP 的合成与分解等。
生物的基本特征(PPT课件(初中科学)14张)
我能长到差不 我能长到差不多2.5
多1.5米高。
米。
我每胎生一到 两个孩子，小 宝宝诞生时有 100多克。
我每胎只生一个孩子， 小豚生下来时有70厘 米长，多少克我就不 知道了。
别看我笨手笨脚的， 我每胎只生一个孩子，
பைடு நூலகம்
我对环境的变化反 应很快，只要危险 一出现，我就赶快
小米我快我 我也也艇豚长也不会我生，不比快也下多比你快会来 少 你笨溜！走快时 克 笨看。快有 我 ！见溜就 看7快0走不 见艇厘，。
躲起来。
知道了。
对不起，我要“嘘 嘘”，失陪！
我哈！每哈胎！只我生随时一随个地孩都子可 ， 小我以方豚也便生不，下比神来 你不知时 笨鬼有 ！不看7觉0见的厘， 米知快因 都为 冲艇长道水 走我，了把 啦也多。身 ！会少体排快克出快我的溜就废走不物 。
我家在中国的西南 部，满山都是竹林。 你看，我的腿太短 了，所以走得很慢。
我住在中国的洞庭湖及长 江中下游一带。也算是游 泳高手了。高兴的话，我 每小时可以游55千米呢！
植物也有这些特征吗？
动物的特征
植物有没有？ 举例说明
对环境具有适应性
有
向日葵 仙人掌
有呼吸器官
有
叶子表面的气孔
需要食物 要排泄
有
光合作用
有
落叶
能生长发育 繁育后代
有
种子发芽成长
有
产生大量种子
对外界刺激做出反应
有
含羞草
判断：
♦动物和人类的生活需要营养，而植物不需要 营养（ × ）
♦“生生不息，代代相传”，这说明生物都能 够通过繁育延续生命。（✓ ）
机器人与人最 大的区分是什 么？
生物有哪些基本特征？
《生物的特征》ppt课件
浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些的利于 藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此， 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物。
2
1
5
狮追斑马
4，生物能对刺激作出反应。
生物能排出体内产生的废物。
4
生物能进行呼吸。
3
生物的生活需要营养。
生物的特征：
生物能排出体内产生的废物。
生物能进行呼吸。
生物的生活需要营养。
4，生物能对刺激作出反应。
5，生物能生。 龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。
第一节 生物的特征
单击添加副标题
生物的特征
生物的特征：
植物的生活需要有机物、水、 无机盐等营养物质。 动物以植物或其它动物为食，获得营养 生物的生活需要营养。
生物能进行呼吸。 生物的特征： 生物的生活需要营养。
生物的特征：
生物能排出体内产生的废物。 生物的生活需要营养。 生物能进行呼吸。
生物的特征：
1、判断下列说法是否正确 ⑴ 能够运动的物体一定是生物。（ ） ⑶ “一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（ ） ⑷ 生物都是由细胞构成。（ ） 2、生物具有下列特征。 生物
1、
2、
3、
4、
5、
6、
……
生活需要营养
能进行呼吸
能对（内）外界刺激作出反应
能生长和繁殖
都有遗传和变异的特性
能排出体内产生的废物
×
×
×
3、下列各组中全都属于生物的一组是 A.山石和土壤 B.树木和花草 C.细菌和河水 D.蝴蝶和空气 4、珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？ 5、珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
《生物的特征》PPT课件
动物捕食其他生物来获取营养
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排出体 内产生的废物
出汗
出汗也能带走部分水、无机 盐、尿素等废物
排尿
大部分水、无机盐和尿素以 尿的形式排出体外
一、生物的基本特征
4.生物能对外界刺激作出反应
向日葵向着太阳生长 向日葵对光作出反应
猎豹追击羚羊 猎物发现天敌时作出的反应
一、生物的基本特征
5.生物能生长和繁殖
番茄的一生 一粒番茄种子的生长和繁殖过程
青蛙的一生
人的生长发育过程
一粒卵发育成青蛙的过程
一枚受精卵发育成人的过程
学以致用
珊瑚是生物吗？珊瑚虫呢？为什么？
珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳
堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生
物。
珊瑚
珊瑚虫
随堂测试
1.下列物体中属于生物的是（ B）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③ B.①③ C.②④ D.④
2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征？（ C）
A.需要营养
B.进行呼吸
C.对外界刺激作出反应
D.生长和繁殖
3.生石花和钟乳石是不是生物？请结合生物的基本特征来分析。
感谢你的仔细聆听
人教版 生物（初中） （七年级 上）
一、生物的基本特征
6.生物都有遗传和变异的特性
一家狗
(生物的特征)完整PPT课件
物质代谢的调控机制
通过酶的活性调节、代谢物的浓度调 节以及神经和激素的调节等方式实现 物质代谢的精确控制。
能量代谢过程及ATP作用
1 2
能量代谢过程 包括能量的摄取、转化、利用和储存等环节，涉 及多种生物化学反应和能量转换过程。
ATP在能量代谢中的作用 ATP是生物体内的“能量货币”，通过ATP的合 成和水解实现能量的储存和释放。
02
细胞是生物体结构和 功能基本单位
细胞发现及学说建立过程
细胞的发现
17世纪，列文虎克用自制 显微镜观察到不同形态的 “小室”结构
细胞学说的建立
19世纪，施莱登和施旺提 出，所有动植物都由细胞 发育而来
细胞学说的发展
20世纪初，科学家通过实 验证明病毒无细胞结构， 但仍属于生物
细胞类型与结构多样性
新陈代谢
生物体与外界环境进行物质和能量交 换的过程，包括合成代谢和分解代谢。
能量转换
生物体通过摄取食物或光合作用等方式 获取能量，并将其转换为生命活动所需 的ATP等形式。
生长发育与繁殖
生长发育
生物体通过细胞分裂、增殖和分化等方式，实现体Leabharlann 增大、形 态建成和机能成熟的过程。
繁殖
生物体通过有性或无性方式产生后代，保证物种的延续和进化。
原核细胞与真核细胞
主要区别在于有无成形的细胞核
动物细胞与植物细胞
动物细胞无细胞壁、叶绿体和液泡；植物细胞有细胞壁、叶绿体 和液泡
细胞器的多样性
如线粒体、叶绿体、核糖体等，各自具有独特的结构和功能
细胞膜、质、核及其功能
细胞膜
主要由脂质和蛋白质组成，具有 保护细胞、控制物质进出细胞等
功能
细胞质
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
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第一节 生物的特征
第一节
生物的特征
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
植物的生活需要有机物、水、 无机盐等营养物质。
动物以植物或其它动物为食，获得营 养
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。 2.生物能进行呼吸。
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。 3.生物能排出体内产生的废物。
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。
狮追斑马
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。 5，生物能生长和繁殖。
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。 5，生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 种瓜得瓜，种豆得豆。
一母生九仔，连母十个样。 龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。
练习：
1、分析下列图片哪些是生物，请说出理由。
机器
1、判断下列说法是否正确
⑴ 能够运动的物体一定是生物。（ ） ⑶ “一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。 （ ） ⑷ 生物都是由细胞构成。（ ）
×
×
×
2、生物具有下列特征。
1、 生活需要营养 3、 能进行呼吸 2 、 3 、 能排出体内产生的废物 4 45 、 、 能对（内）外界刺激作出反应 5、 、 能生长和繁殖 6、 都有遗传和变异的特性
生物
……
3、下列各组中全都属于生物的一组是
B
A.山石和土壤
C.细菌和河水
B.树木和花草
D.蝴蝶和空气
4、珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？
珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物。
5、珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些的利于 藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此， 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第一节
生物的特征
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
植物的生活需要有机物、水、 无机盐等营养物质。
动物以植物或其它动物为食，获得营 养
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。 2.生物能进行呼吸。
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。 3.生物能排出体内产生的废物。
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。
狮追斑马
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。 5，生物能生长和繁殖。
生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
3.生物能排出体内产生的废物。 4，生物能对刺激作出反应。 5，生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 种瓜得瓜，种豆得豆。
一母生九仔，连母十个样。 龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。
练习：
1、分析下列图片哪些是生物，请说出理由。
机器
1、判断下列说法是否正确
⑴ 能够运动的物体一定是生物。（ ） ⑶ “一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。 （ ） ⑷ 生物都是由细胞构成。（ ）
×
×
×
2、生物具有下列特征。
1、 生活需要营养 3、 能进行呼吸 2 、 3 、 能排出体内产生的废物 4 45 、 、 能对（内）外界刺激作出反应 5、 、 能生长和繁殖 6、 都有遗传和变异的特性
生物
……
3、下列各组中全都属于生物的一组是
B
A.山石和土壤
C.细菌和河水
B.树木和花草
D.蝴蝶和空气
4、珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？
珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物。
5、珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些的利于 藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此， 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。