艺术美育与大学生思想政治教育的相互渗透初探
美育融入高校思想政治教育的路径探析
美育融入高校思想政治教育的路径探析摘要：高校思想政治教育在新时代的发展要求下，为提升自身的实效性必须有所革新，思想政治教育有了美育理念的输入，更能体现它的本质属性，拓宽了它的内在涵义，丰富了它的表现形式。
本文将美育如何促进高校思想政治教育的有效性進行探索。
关键词：美育;思想政治教育;路径《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出：美育是党的教育方针的重要组成部分，与德育、智育、体育相辅相成、相互促进，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要途径。
1.美育的意义美育通常被学者定义为“审美教育”，又称为“美学教育”。
正如蔡元培先生所说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。
”美育对学生提高自身的综合素质具有重要意义，审美是一种文化活动的形式，审美教育是文化活动的一种形态，审美文化是介于人类精神文化和物质文化之间的文化。
美育的本质意义在于美化学生的心灵，提高学生的审美能力与认知，达到促进大学生全面发展的目的。
2.思想政治教育与美育有相同的马克思主义理论基础马克思主义关于人的全面发展理论是至今为止最科学、最深刻的与人的全面发展相关的理论，人能够全面发展不仅是当代社会主义建设中的现实性需要，更是进行共产主义运动的最终目的。
马克思主义关于人的全面发展学说中指出：全面提升人的素质，主要是指人在身体素质、道德品质、科学文化素养以及审美素质等一些方面全面的进步与提升。
3.美育促进思想政治教育的有效路径3.1提升思想政治教育教师美的素养高校思想政治教育工作者主要以修养美和教学美两个方面来优化教育主体在美育素养方面的水平。
针对内在修养方面，大学生会有自身的观点进行评判，十分关注教师自身的品质与个性，逐步接触之后，慢慢内化成自己的修养，教师自身相关的内在修养与学生所养成的美育素养有着密切联系。
教学美是指教育工作者在教学中带入美，关于思想政治教育的教学应该是美的，教师应该掌握丰富的理论和技能知识，采取能够恰当表现美的媒介，使课堂教学中讲授的知识更加生动，让课堂丰富活泼起来，学生更容易获取知识，使美沉浸在教学过程中。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考随着社会的进步和发展，大学的教育不再是简单传授知识，而是注重培养学生的综合素质和思想意识。
艺术类大学生在学校中是一个特殊的群体，他们需要接受专业的艺术教育，同时也需要进行思想政治教育。
而如何将美育教育与思想政治教育融合，成为了一个需要思考和探讨的问题。
首先，美育教育与思想政治教育融合可以让大学生更加全面地认识社会、认知自我和提升情感和人文素养。
艺术类大学生的专业比较特殊，他们接受艺术教育的同时，也需要对社会有更深刻的了解。
通过美育教育与思想政治教育的融合，可以让大学生更全面地认识社会，了解国家政策和发展方向，掌握相关法律法规，并能够更加深刻地体会到国家和民族的历史文化。
在思想政治教育的引导下，艺术类大学生能够更好地认识自我，了解自己的人生目标和定位。
同时，通过美育教育的方式，可以激发大学生的情感和人文素养，提升他们的审美和文化修养。
其次，美育教育与思想政治教育融合可以提高大学生的创造力和创新意识。
艺术类大学生的专业具有很高的创造性和创新性，而创造力不仅仅只是在艺术领域，更是在思想和行为方面。
通过美育教育与思想政治教育融合的实践，可以在大学生中培养一种创造性的思维方式和创新意识，同时在思想政治教育的引导下，能够将这种创新思维和行为运用到现实中，为国家和社会的发展做出贡献。
最后，美育教育与思想政治教育的融合需要学校和教师的努力和改革。
学校应该根据不同专业的特色和需求，制定出符合实际的融合方案和措施，并积极推进相关计划的实施。
教师应该具备专业知识和相关理论知识，并能够将美育教育和思想政治教育融合到课程设计和教学中，增强教学的实效性和针对性。
总的来说，美育教育与思想政治教育融合是对艺术类大学生教育的一种全面性和完善性的要求。
只有通过实践和改革，才能不断提高大学生的素质和能力，为国家和社会的发展做出更大贡献。
思政教育与艺术教育融合途径探究
思政教育与艺术教育融合途径探究思政教育与艺术教育融合是当前教育领域的热点问题，它旨在通过将思想政治教育与艺术教育相结合，加强学生的思想道德和审美素养培养，使学生在接受思想政治教育的同时，也能够通过艺术教育获得身心灵的滋养。
那么究竟如何实现思政教育与艺术教育的融合？我们不妨探讨一下这个问题。
首先，思政教育与艺术教育的融合可以通过开设专门的课程来实现。
在高等教育中，可以开设思政教育与艺术教育融合课程，通过介绍相关的艺术作品、文学作品、音乐作品等，引导学生对社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论体系等内容进行深入的理解和领悟。
在中小学阶段，也可以将思政课程和美育课程融合起来，让学生在接受思想政治教育的同时，更多地感受到艺术的魅力和力量。
其次，学校还可以举办相关的思政教育与艺术教育融合活动。
比如，在校园内举办相关主题的艺术展览、音乐会、朗诵比赛等活动，让学生通过艺术形式去传递思想主题，提升学生的审美情趣和道德情操。
这样的活动不仅可以增强学生的思政教育效果，还能够激发学生对艺术的热爱和创造性的潜能。
此外，可以通过改进传统的思政教育方法，引入艺术元素进行创新。
比如，在开展思政教育课程时，可以通过音乐、舞蹈、戏剧等形式来讲解思政教育的内容，通过直观、富有感染力的艺术表现形式，增强学生对思政教育的认同和接受度。
在教材编写上也可以将艺术作品纳入其中，让学生在学习思政内容的同时感受艺术的魅力。
除此之外，还可以加强师资队伍建设，培养一批既懂思政教育又懂艺术教育的复合型师资。
这样的师资队伍既能够扎实地开展思政教育工作，又能够通过艺术手段有效地引导和感染学生，使融合效果更加显著。
此外，也可以邀请专业的艺术家或演员到校园进行交流授课，让学生在实践中感受艺术与思政的有机结合。
总之，思政教育与艺术教育融合是一种创新而富有前景的教育模式。
通过积极探索和实践，在努力做好传统思政教育的同时，注重培养学生的审美情趣和文化素养，不仅可以增强学生对思政内容的理解和接受，还能够提升他们的创造力和综合素质。
美育融入高校思想政治教育的思考
美育融入高校思想政治教育的思考随着时代的发展和社会的进步，高校思想政治教育也在不断改革和完善。
随着美育理念的兴起，越来越多的人开始思考美育如何融入高校思想政治教育。
美育的目的是培养学生的审美情趣、审美能力和审美情感，提高学生的综合素质和人文素养，而高校思想政治教育的目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
将美育与高校思想政治教育相结合，不仅可以增强学生的审美能力，还可以丰富思想政治教育的内涵，使思想政治教育更加丰富和多样化。
美育可以提升学生的审美情趣和审美能力。
美育是一种以美为核心的教育，旨在培养学生对美的感知能力和欣赏能力，提高学生的审美情感和审美能力。
通过美育课程的学习，学生可以接触到不同形式的艺术作品，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，培养自己的审美情感和审美能力。
在高校思想政治教育中，也可以融入一些美育元素，如邀请艺术家进行讲座、举办艺术展览，开设美育课程等，让学生在课余时间能够接触到更多优秀的艺术作品，提升他们的审美情趣和审美能力。
美育可以丰富思想政治教育的内涵，使其更加生动和具体。
传统的思想政治教育往往以理论知识为主，学生们需要通过大量的阅读和听讲座的方式来获取知识。
而融入美育元素后，可以通过音乐、舞蹈、戏剧等形式来进行教育，使思想政治教育更加生动和有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。
在政治思想课上，可以通过音乐来传达理论知识，通过戏剧来演绎历史事件，通过舞蹈来体验人生感悟，使思想政治教育更加具体和生活化。
美育可以促进学生的人文精神和价值观的培养。
美育教育是一种以人为本的教育，注重培养学生的人文精神和人文素养，强调人的自我完善和自我实现。
而高校思想政治教育的目的也是培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
通过美育教育，可以让学生在接触到艺术作品的了解艺术家的生平和艺术品背后的故事，从中汲取人生感悟和道德启示，促进学生的人文精神和价值观的培养。
美育融入高校思想政治教育是非常有必要和意义的。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考艺术类大学生美育教育是培养学生独立思考、审美能力和创新精神的教育方式。
思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。
将美育教育与思想政治教育相结合，可以使学生通过艺术的欣赏和创作，培养爱国情怀和社会责任感，提高自身的审美和道德水平，进一步加强对社会问题和时事政治的思考和理解。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育，可以使学生通过艺术的方式表达爱国情怀。
艺术作品是情感和思想的表达，能够唤起人们对祖国的深情和对民族精神的认同。
在美育教育中，学生可以通过学习中国传统文化和现代艺术作品，了解祖国的历史和文化，感受祖国的伟大和美丽。
学生还可以通过艺术创作，表达自己对国家的热爱和对社会问题的关注。
艺术作品的表达形式多样，可以通过音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式，将自己的情感和思想传达给观众，引发共鸣和思考。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育，可以培养学生的社会责任感和道德水平。
艺术作品是社会问题和人性的反映，可以通过艺术的方式传递对社会问题的关注和思考。
在美育教育中，学生可以学习和欣赏那些关注社会问题的艺术作品，了解社会问题的复杂性和深层次影响，激发对社会问题的关注和改变的愿望。
学生还可以通过艺术创作，表达自己对社会问题的思考和解决的方案。
艺术作品的创作需要借助艺术家的想象力和创造力，可以帮助学生发现社会问题的本质和解决问题的创新方法，培养学生解决社会问题的能力和责任感。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育，可以提高学生的审美和道德水平。
艺术作品是审美和道德的培养场所，可以通过艺术的欣赏和创作，培养学生的审美情趣和道德观念。
在美育教育中，学生可以学习和欣赏那些具有高审美价值和道德品质的艺术作品，了解艺术的美和道德的内涵，提高自己的审美眼光和道德水平。
学生还可以通过艺术创作，培养自己的审美和道德能力。
艺术创作需要学生发现美和表达美的能力，需要学生在创作过程中思考美和道德的关系，通过创作实践来培养自己的审美和道德品质。
浅析在大学生思想政治教育中如何体现与渗透美育
浅析在大学生思想政治教育中如何体现与渗透美育摘要：大学生思想政治教育永远是我国高等教育的主题，随着市场经济的不断发展，对于信息技术网络环境下成长起来的一代大学生来说，学校的思想政治教育也因此出现新的挑战，如何结合当前社会大环境，增强思想政治教育的实效性，是高等教育的主要目标。
本文主要探索如何将思想道德的塑造建立在审美基础上，从而使受教育者自觉主动产生强烈的道德情感，并在现实生活中产生实施道德行为的动力。
关键词：大学生；美育；思想政治教育新的形势对大学生思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求。
如何引导大学生正确认识肩负的历史使命，从而形成正确的世界观、人生观、价值观，努力成为全面发展的有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是必须认真研究解决的重大而紧迫的课题。
面对新的变化和新的情况，高等学校思想政治理论课教育教学还存在许多亟待解决的问题，在我们看来最关键的是以何种手段增强思想政治教育的实效性，不同的学者从不同视角进行了关注，但美育作为思想政治教育的有效手段还没有被足够认识。
两则虽属不同范畴，但美育对于加强大学生思想政治教育具有不可替代的作用。
一、美育在大学生思想政治教育中的作用大学生由于所处的年龄阶段以及自身的知识结构，决定空洞乏味的道德说教无法取得良好的教育效果，即便有支离破碎的“知”，也不能把道德信念内化到心灵深处去并指导自身是社会实践。
而思想政治教育的目的就在于能够使受教育者知行统一，强调一个真正有较高道德修养的人。
这就要求在大学生思想政治教育中不仅仅需要理智上的说服，而且还要有情感的激发和熏染。
“任何一个民族中审美文化的高度和极大普遍性与政治的自由和公民的道德、美的习俗与善的道德、行为的光辉与行为的真理都是携手并肩而行的。
”也就是说，真理不能靠事物外部的现象来把握，还需要依靠思维能力自动地在自由状态中取得，而美轮美奂的艺术感召和引导可以使感性和理性协调发展，促进人性的完善。
因此，除了首先使“要使感性的人成为理性的人，他成为审美的人，没有其他途径。
美育融入高校思想政治教育的思考
美育融入高校思想政治教育的思考1. 引言1.1 美育融入高校思想政治教育的重要性美育融入高校思想政治教育的重要性在于提升学生的审美情趣和文化修养，培养其对美的认知和欣赏能力，促进学生的全面发展和人文素养的提升。
美育是一种综合性的、全面性的教育方式，通过寓教于乐的形式激发学生学习的热情和动力，提高学术成绩和综合素质。
美育融入思想政治教育，能够帮助学生加深对社会主义核心价值观的理解和认同，提升道德情操和文化自觉，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
美育与思想政治教育的结合，不仅可以提高高校学生的思想政治素质和文化品位，还能够促进学生综合素质的提升，培养创新精神和社会责任感，推动高校教育向全面发展的方向迈进。
美育融入高校思想政治教育具有重要的意义和深远的影响，是当前高校教育改革和发展的必然选择和重要方向。
1.2 美育与思想政治教育的结合是必然趋势美育与思想政治教育的结合，不仅可以丰富高校教育内容，更能够激发学生的学习兴趣和创造力。
通过美育教育，学生可以感受到文化的独特魅力和人文精神的深刻内涵，从而更加珍视祖国的文化传统和社会主义核心价值观。
美育还可以培养学生的审美能力和文化修养，提升其对美的追求和创造力，使其在思想政治教育中更具有文化自信和自觉性。
美育与思想政治教育的结合是必然趋势，在高校教育中应给予更多的重视和推广，以促进学生全面发展和综合素质的提高。
只有将美育融入到思想政治教育中，才能更好地实现高校教育的历史使命和社会责任。
【字数：247】2. 正文2.1 美育对于高校学生的意义美育作为艺术教育的重要组成部分，对高校学生具有重要意义。
美育可以帮助学生发展审美情趣，增强审美能力。
通过学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，学生可以培养对美的感知能力，提升艺术修养，提高审美情趣。
美育可以促进学生全面发展。
艺术教育注重培养学生的创造力、想象力和表达能力，可以使学生在感性和理性方面得到平衡发展，培养学生的综合素质。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考近年来，随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，艺术类大学生的素质教育备受重视。
作为艺术类大学生，他们在接受专业知识的也需要培养自身的思想道德素养和爱国主义情感。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育成为一种必然趋势。
艺术类大学生美育教育是指通过艺术的形式和艺术活动来培养大学生的审美能力和综合素质的教育。
而思想政治教育则是指对大学生进行爱国主义教育，培养他们的思想道德品质和社会责任感的教育。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育，并不是单纯地将两者合二为一，而是在美育教育中融入思想政治教育元素，使其成为美育教育的重要组成部分。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育可以通过艺术形式进行爱国主义教育。
艺术是一种表达情感和思想的方式，通过艺术作品能够传递深厚的爱国情感。
学生可以通过学习和欣赏国内外优秀的艺术作品，深入了解和感受国家的发展历程和伟大成就，增强爱国主义情感，培养对祖国的热爱和责任感。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育可以通过艺术活动进行道德教育。
艺术活动是学生们展示自己才华和提升自我能力的重要机会。
通过参与各种艺术活动，学生们可以学习和体验到团队协作、坚持不懈、尊重他人等价值观。
艺术活动也可以引导学生们去关注社会问题，通过艺术表达对社会不公和不合理现象的不满，培养他们的社会责任感。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育可以通过艺术作品进行思想引导。
艺术作品往往具有深刻的思想内涵，可以通过对优秀的艺术作品进行分析和解读，引导学生思考人生、价值观等深层次的问题。
通过与学生们的讨论和交流，引导他们形成独立自主的思维方式和独立思考的能力。
要将艺术类大学生美育教育融入思想政治教育，也面临着一些困难和挑战。
艺术类大学生通常更注重艺术专业知识的学习，对思想政治教育的接受能力相对较低。
在进行美育教育的也需要注重与艺术专业知识的融合，使学生们能够更好地理解和接受思想政治教育的内容。
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收稿日期：2013-05-12项目基金：2012年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题（2012SZ014）阶段性研究成果第23卷第4期2013年8月梧州学院学报JOURNAL OF WUZHOU UNIVERSITYNo.4Vol.23Aug.2013艺术美育与大学生思想政治教育的相互渗透初探胡献林（梧州学院团委，广西梧州543002）[摘要]大学生思想政治教育既是一项科学性的工作，也是一项艺术性的实践活动。
新时期的大学生思想政治教育要充分发挥美学特性，挖掘美育功能，把思想政治教育内容有效地渗透到艺术美育活动之中，在思想政治教育过程中采取艺术化的形式，不断提高大学生思想政治教育的实效性。
[关键词]艺术美育；大学生思想政治教育；相互渗透[中图分类号]G642.4[文献标识码]A[文章编号]1673-8535(2013)04-0094-05On the Inter-pervasion Between Artistic and Aesthetic Education and Political and Ideological Education forCollege StudentsHu Xianlin(Youth League Committee,Wuzhou University,Wuzhou 543002,China)Abstract:Political and ideological education is not only a scientific task but also an artistic practice.In the present new stage,political and ideological education for college students should fully take the advantages of its aesthetic characteristics and aesthetic functions so that the contents of political and ideological education can be effectively blended with the activities of artistic and aes －thetic education.Therefore,by making use of artistic approach,the effectiveness of political and ideological education for college stu －dents will be largely improved.Key words:Artistic and aesthetic education;Political and ideological education for college students;Inter-pervasion一、艺术美育与大学生思想政治教育相互渗透的意义1.有利于深化艺术育人的思想内涵，确保艺术育人的正确方向教育部颁布的《学校艺术教育工作规程》明确指出：艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，学校艺术教育工作应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导[1]。
大学生思想政治教育同艺术美育的根本目的是一致的，即都是从精神层面让大学生追求“真”、“善”、“美”，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升大学生辨别“真”、“善”、“美”、“假”、“恶”、“丑”的能力。
在实现这一目的的基础上，思想政治教育更侧重于“晓之于理”的理性阐释，而艺术美育则更侧重于胡献林：艺术美育与大学生思想政治教育的相互渗透初探“动之于情”的感性显现。
正如没有感性支撑下的理性必然陷入空洞，而没有理性指导下的感性必然走向盲目。
因此，加强思想政治教育与艺术美育的相互渗透，有利于深化艺术育人的思想内涵，确保艺术育人的正确方向。
新时期的高校艺术美育或者高校校园艺术活动，必须大力弘扬社会主义核心价值体系，深入践行社会主义核心价值观，进一步增强当代大学生对中国特色社会主义的制度自信、理论自信和道路自信，确保艺术育人的正确方向。
2.有利于深化思想政治教育本质及其规律的认识学术界对思想政治教育的本质经历了“过程说”、“教育活动实践说”、“灌输说”、“精神生产说”、“政治教育说”、“阶级说”、“意识形态性说”、“多维体说”等发展阶段，主要围绕意识形态传播工具性本质和满足人的精神需要的目的性本质而展开。
艺术美育渗透到大学生思想政治教育领域，可以更容易使得思想政治教育的内容指向个体精神世界，唤起大学生美好的情绪体验，得到人格和精神上的升华。
而唤起美感本身也是思想政治教育的本质要求。
正如马克思在《1844年经济学哲学手稿》中曾说过：“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得处处都把内在的尺度运用于对象；因此，人也按照美的规律来建造。
”[2]这种按照“美的规律”来建设人本身的理念正是基于思想政治教育本质的考量，鲜明地体现了思想政治教育实践活动中倡导的社会价值与个体价值统一、合规律性与合目的性统一、主导性与多样性的统一。
3.有利于增强大学生思想政治教育的实效性思想政治教育与艺术美育相互渗透有利于提升思想政治教育的吸引力和感染力。
针对当前部分高校思想政治教育工作者平常向学生灌输了过多的概念性的东西，缺少生动的、有针对性的内容，达不到应有的教育效果等不足，艺术美育可以把思想政治教育的理论内容以生动、活泼的形式推向前台，寓教于乐。
借助各种艺术表现形式，提升思想政治教育内容的丰富性，尤其注重教育内容和方法的细致入微，拉近思想政治教育内容和大学生心理发展需要的距离，从而引发大学生对思想政治教育内容的关注和兴趣，获得积极的情感体验，并产生对认知对象的高度体认同。
在艺术美的享受中，由于当代大学生自愿、自觉地接受思想政治教育内容，实现校园艺术文化活动的形式美与内容美的统一，从而极大地增强了思想政治教育工作的渗透性和实效性。
4.有利于促进大学生健康成长成才艺术美育为大学生思想政治教育提供富有感染力和吸引力的手段，将思想政治教育抽象的内容融于艺术美育形象的美感之中。
艺术美育作为素质教育的主要内容，与思想政治教育相辅相成，艺术美育通过美的规律，使人产生共鸣，促进人格美的升华。
所以它最能以“情”感人，以“情”育人，激发人们以极大的热情和乐趣去追求真善美，使人的个性得到自由全面的发展。
思想政治教育则提高人们的思想道德素质，帮助人们树立起正确的世界观、人生观、价值观，提高人们认识世界和改造世界的能力。
思想政治教育与艺术美育相互渗透，能够促进“应试教育”向“素质教育”转轨，有利于增强人的思想觉悟、美化人的心灵，从而提高学生运用马克思主义基本原理、基本立场、基本观点、基本方法、基本要求来分析和解决现实问题的能力，促进大学生全面成长成才。
二、艺术美育与大学生思想政治教育相互渗透的现实境遇《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出：“加强和改进大学生思想政治教育,要坚持继承优良传统与改进创新相结合。
在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
”[3]当前，在全社会和各高等学校的共同努力下，大学生思想政治教育取得了较为明显的成效，但由于大学生思想政治教育是一项复杂的系统工程，在多元化社会思潮的冲击下，思想政治教育的实效性与付出成本不匹配，这既影响了大学生接受思想政治教育的积极性，又弱化了思想政治教育主体的积极性。
不可否认，影响大学生思想政治教育实效性的因素很多，然而，单一化的思想政治教育形式，特别是思想政治教育缺乏趣味性、生动性和艺术性，大学生思想政治教育与艺术美育不能形成交集，有时甚至南辕北辙，是导致当今大学生思想政治教育成效不高的另一重要原因。
从艺术美育视角来看，当前大学生思想政治教育主要存在以下突出问题。
1.大学生思想政治教育缺乏艺术美育形式的渗透长期以来，由于主客观原因，大学生思想政治教育在不同程度上呈现出灌输式、被动式、一般式、单一式、封闭式等倾向，特别是思想政治教育方法过于简单，思想政治教育的表现形式过于单一，导致在一定程度上扭曲了思想政治教育的本质、内涵和功能，也影响了思想政治教育的实效性。
改革后的“05方案”设置的高校思想政治理论课包括《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》四门课程。
“05方案”实施以来的思想政治教育实践表明，历经几次改革后的高校思想政治理论课虽然在体系上相对完善，但存在知识点较多、单调而时间却有限的现实问题，导致高校政治理论课往往采取灌输方式，即使是采取专题式教学法、案例教学法或其他教学方法的也只是换汤不换药的灌输式教学方法。
特别是在国际国内多元化社会思潮冲击下，由于政治理论课教学内容单调且很多内容重复的特点，极大弱化了当今“90后”大学生的学习兴趣，即使是随着马克思主义中国化的深入推进，高校政治理论课内容也随之与时俱进，但由于教学形式的单一化，导致严肃有余、活泼不足，因而学生不易接受系统的理论知识，使思想政治教育缺乏吸引力和感染力。
而之所以凸显教学形式过于单一，主要原因就是由于大学生思想政治教育缺乏艺术美育形式的渗透，没有充分发挥艺术美育的重要作用。
特别是随着经济全球化步伐的加快和改革开放的不断深入，大学生的思想观念和价值取向发生了巨大变化，如果仍然采取照本宣科的学习模式，不但收效甚微，而且在一定程度上会引起学生的反感。
因此，应不断完善教学方法和教学手段，用音乐、舞蹈、绘画、文学、电影等艺术形式对大学生进行审美教育，使得原本枯燥的教学活动变得生动化、艺术化，这样才能将大学生想政治教育寓于艺术教育之中，从而切实提高思想政治教育实效性。
2.艺术美育缺乏思想政治教育的有力引导艺术美育，是通过各种艺术美的形式和内容所进行的审美教育，其本质在于教育者通过音乐、舞蹈、绘画、文学、电影等艺术形式对受教育者进行艺术的感化，来提升人的素质、陶冶人的情操、塑造人的品格。
艺术美育的本质表明，艺术美育不仅要通过艺术形象美直接给人以美感教育，而且要善于发掘形象所包含的内在美的意蕴，从而引导受教育者展开联想，去获取更多更全面的审美享受。
大学生既是接受美育教育的主体，又是接受思想政治教育的主体。
因此，作为大学生的第二课堂———艺术美育理应成为高校实施思想政治教育活动的重要载体。