小学道德与法治课堂如何体现社会主核心价值观
浅谈小学道德与法治怎样渗透社会主义核心价值观
浅谈小学道德与法治怎样渗透社会主义核心价值观摘要：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》指出，“品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标”。
党的十八大提出了培育和践行社会主义核心价值观的战略任务。
那么，如何将社会主义核心价值观落实在小学道德与法治课程中，进而让学生的道德教育真正落地呢？教师优化教学策略，可以实现这一目标。
下面本文拟基于小学道德与法治课程，对道德叙事让社会主义核心价值观教育落地的策略加以探讨。
关键词：小学；道德与法治；社会主义核心价值观引言社会经济发展需要优秀人才作为储备力量，充分的人才储备，是社会持续前进的后备力量。
社会的发展、经济水平的不断提升需基于方向的正确，而社会主义核心价值观不仅可为学生发展提供基本导向，也可切实提升教学质量，避免教学方向出现较大偏颇。
为培养小学生优秀品格，发挥教育者的指导作用，应充分考虑道德与法治学科与社会主义核心价值观相结合的教育策略，全方位提升小学生素质教育水平。
本文基于小学道德与法治课堂研究背景，通过探索社会主义核心价值观与课堂内容融合的方法，旨在为小学道德与法治课程教学质量的提升提供一定借鉴。
一、道德叙事让社会主义核心价值观教育落地的价值小学道德与法治课程的综合性学科性质决定了其教学活动需从多角度、多层面引导学生理解、认识社会，从而形成基本的道德品质。
以叙述道德故事为形式的道德叙事是对核心价值观的最好诠释，它通过语言用故事的形式再现价值观发生的过程、情境及道德人物的实际感情，并将其情节化、趣味化，间接表达了叙事者及道德人物对价值观的理解，能引领学生追求美好的思想品德，进而帮助学生培育和践行社会主义核心价值观。
小学道德与法治课程旨在培养学生良好的品德，促进学生的社会性发展。
马斯洛需要层次理论中的“超越性需要”指的是人在社会性发展中价值观实现的需要。
学生对价值观实现的需要不是通过说教就可以达到的，而是需要依赖具体的生活场景，这是一个复杂而艰难的过程。
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观社会主义核心价值观是指社会主义核心价值体系的核心部分，是中国特色社会主义文化的灵魂和精髓。
渗透社会主义核心价值观是小学道德与法治教育的重要任务之一，可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，为其日后成长成为合格公民奠定基础。
一、关注公共事务，具有社会责任感小学生目前处于成长的阶段，对社会事务的认知往往停留在感性认识阶段，但这并不妨碍培养他们对社会公共事务的关注和参与。
在课堂中可以帮助学生认识到社会公共事务和个人利益的关系。
如通过课堂模拟讨论如何合理利用公共资源；参观社会公共设施如公园、博物馆等，了解其背后的建设者，获得其中的教育启示等。
这些活动都能够帮助学生提高公共意识和社会责任感。
二、注重集体荣誉，具有集体主义精神小学阶段，集体生活是很重要的一部分，因为，小学生学习、生活是在集体中完成的。
课堂中可以通过各种适当的方式塑造集体主义精神。
如在班级或团体集体活动中，加强班级团结、互助、合作意识，让学生了解共同生活中的群体心理和集体力量，强调团队合作的重要性。
加强班级守则、团队合作、礼仪等教育，学生能够懂得个人与集体的关系，注重集体荣誉感。
三、尊重他人，具有人文关怀小学生在认识世界、认识自我、认识人际关系的阶段，应加强人文关怀教育，引导学生尊重他人，发扬人文精神。
在课堂讲解中加强自我教育和不断培养学生的人际交往能力。
在实际学习中，加强团队协作，让学生意识到个人与集体、个人与他人的关系，了解到自己的优点和缺点，让他们学会自我反思，提高自我意识。
四、追求进步，具有创新精神中国特色社会主义强调创新精神，小学生时期也是一个逐渐发展自己兴趣爱好的时期，教育应该鼓励并帮助学生发现自己的优点和潜质，鼓励学生始终追求进步，发展创新精神。
课堂中可通过讨论创意、分享学习成果等方式，让学生习惯思考、创造和创新。
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观小学道德与法治教育是培养学生正确价值观和规范行为的重要途径。
作为社会主义核心价值观的重要内容，应积极渗透到小学道德与法治教学中。
下面，我将阐述如何在小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观的方法与策略。
可以通过教材与教学设计来渗透社会主义核心价值观。
在编写教材时，可以选择与社会主义核心价值观相符合的案例和故事作为教学素材，让学生在实际的生活和社会情境中感受到社会主义核心价值观的内涵。
在讲述诚实守信的道德教育时，可以选取一些关于守信用的优秀个人或者企业的典型案例，让学生了解到诚信对个人和社会的重要性。
在课堂教学中，可以设置一些情景化的角色扮演活动，让学生参与亲身体验社会主义核心价值观的实践。
可以通过教师的示范和引导来渗透社会主义核心价值观。
教师是道德与法治教育的主要实施者，应成为学生正确价值观和行为规范的榜样。
教师可以通过言传身教的方式，积极践行社会主义核心价值观，引导学生学好道德与法治知识，并在实践活动中示范正确的行为。
教师可以组织学生参加社会实践活动，让他们亲身参与社区建设，感受社会主义核心价值观的实际应用，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
可以通过校园文化建设来渗透社会主义核心价值观。
学校是培养学生正确价值观的重要场所，应建设积极向上的校园文化，让学生在这种文化氛围中接受社会主义核心价值观的熏陶。
学校可以组织一些有益的文化活动，例如举办道德讲堂、法治知识竞赛等，让学生通过各种形式感知社会主义核心价值观。
学校还可以开展社会实践活动，让学生走出校园，亲身感受社会的复杂性，增强社会责任感和使命感。
可以通过家校合作来渗透社会主义核心价值观。
家庭是学生第一课堂，在家庭中接受到的教育会对学生产生深远影响。
学校可以与家长合作，共同培养学生正确价值观。
学校可以定期进行家长教育工作坊，传授道德与法治教育的知识和方法，引导家长正确教育孩子。
学校还可以开设家庭作业，在作业中渗透社会主义核心价值观，让家长和学生一同参与，促进家庭教育与学校教育的有机结合。
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观【摘要】小学道德与法治教育对培养学生正确的道德观念和法治意识至关重要。
社会主义核心价值观是指导我国社会前行的根本价值体系，教育中应该贯彻其理念。
在小学教育中，应当注重培养学生的自律自信和独立思考能力，让他们理解和接受社会主义核心价值观。
教师在道德与法治教学中扮演着重要的引导者角色，需要引导学生积极践行社会主义核心价值观。
学校与家庭应该通力合作，共同参与学生道德与法治教育，形成育人合力。
渗透社会主义核心价值观能够培养学生正确的人生观和价值观，为未来社会建设打下坚实基础。
未来，小学道德与法治教育应更加注重个性发展与社会责任的结合，引导学生成为德智体全面发展的社会主义建设者。
【关键词】小学、道德、法治教育、社会主义核心价值观、渗透、教学内容、教育理念、小学生、理解、接受、教师、引导、学校、家庭、合作共育、重要性、发展方向。
1. 引言1.1 小学道德与法治教育的重要性小学道德与法治教育是培养学生良好品德和法律意识的基础，也是构建和谐社会的重要环节。
在当今社会，道德风气的恶劣和法治观念的淡薄已经成为社会痼疾，因此加强小学道德与法治教育显得尤为迫切和重要。
小学是学生道德养成的黄金时期，良好的道德素养对孩子终身发展至关重要。
通过道德教育，可以促使学生养成诚实守信、友爱互助、勤俭节约等良好品德，培养学生的正直、勇敢、守规矩等美好品质。
法治教育可以让学生树立正确的法律观念，增强法律意识和法制观念。
在小学阶段，孩子们正处于认识规则和法律的关键时期，因此通过法治教育，可以培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，帮助他们建立正确的法治观念。
小学道德与法治教育的重要性不言而喻，它不仅是培养学生良好品德和法律意识的基础，更是社会和谐稳定的保障。
只有通过加强道德与法治教育，才能培养出更多品德高尚、法治意识强烈的社会主义建设者和接班人。
小学道德与法治教育的重要性不容忽视。
1.2 社会主义核心价值观的理念社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，是指导全体人民共同奋斗的价值观念和道德规范。
社会主义核心价值观在小学道德与法治课教学中的运用
社会主义核心价值观在小学道德与法治课教学中的运用随着社会的发展，培养小学生正确的道德观和法治观已经成为教育的重要任务之一。
社会主义核心价值观作为中国特色社会主义的基本价值体系，对于小学道德与法治课教学具有重要的指导意义。
本文将探讨社会主义核心价值观在小学道德与法治课教学中的运用。
首先，社会主义核心价值观强调了人的尊严和平等。
在小学道德与法治课教学中，我们可以通过讲述人的尊严和平等的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。
例如，可以通过讲述中国古代的故事《白蛇传》来告诉学生，每个人都应该受到平等和尊重，不应该因为外貌、种族或身份的差异而歧视他人。
通过这样的教学方法，可以培养学生的平等意识和尊重他人的能力。
其次，社会主义核心价值观强调了社会公平和正义。
在小学道德与法治课教学中，我们可以通过讲述社会公平和正义的故事，引导学生树立正确的公平观和正义观。
例如，可以通过讲述《孟子》中的故事来告诉学生，每个人都应该遵守公平原则，不应该利用自己的权力或地位来欺压他人。
通过这样的教学方法，可以培养学生的公正意识和维护正义的能力。
再次，社会主义核心价值观强调了爱国主义和集体主义。
在小学道德与法治课教学中，我们可以通过讲述爱国主义和集体主义的故事，引导学生树立正确的爱国观和集体观。
例如，可以通过讲述中国革命时期的故事来告诉学生，每个人都应该热爱自己的祖国，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
通过这样的教学方法，可以培养学生的爱国意识和集体荣誉感。
最后，社会主义核心价值观强调了诚信和友善。
在小学道德与法治课教学中，我们可以通过讲述诚信和友善的故事，引导学生树立正确的诚信观和友善观。
例如，可以通过讲述《西游记》中的故事来告诉学生，每个人都应该诚实守信，不说谎言，不欺骗他人。
同时，每个人都应该友善待人，不欺负他人，不伤害他人。
通过这样的教学方法，可以培养学生的诚信意识和友善行为。
综上所述，社会主义核心价值观在小学道德与法治课教学中具有重要的运用价值。
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观
小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观随着时代的发展，社会主义核心价值观已经成为我国教育的重要内容，其中包含了民主、平等、公正、法治、诚信、友善、勤劳、爱国等八个方面的核心价值观。
在小学道德与法治教学中，渗透社会主义核心价值观是一项必要的工作。
以下是我对该项工作的一些思考：首先，小学道德与法治教学中需要渗透的第一个核心价值观是“尊重自然、珍爱生命”。
作为人类的一员，我们需要尊重自然、保护环境，同时珍爱自己和他人的生命，不能伤害生命。
因此，在小学道德与法治教学中，应该让学生认识到环境保护的重要性，让学生学会一些简单的环保知识，同时引导他们珍爱自己的生命和他人的生命。
第三，小学道德与法治教学中需要渗透的第三个核心价值观是“守法守纪、诚实守信”。
法律是社会规范的体现，也是社会稳定和谐的保障。
在小学道德与法治教学中，要引导学生学习和遵守法律和道德规范，宣传诚信的重要性，让学生懂得诚实守信对维护社会稳定和促进个人发展的重要性。
最后，小学道德与法治教学中需要渗透的第四个核心价值观是“爱国、爱家、爱学校、爱人民”。
爱国是每个公民的义务，而家庭是每个学生最基本的社会单位，学校则是学生的第二个家，教育工作者是最具影响力的人物之一。
在小学道德与法治教学中，要引导学生爱国爱家，从小开始树立家国情怀；教育学生学会感恩学校、感恩老师的同时，引导学生发扬人民群众至上、生命至上的精神。
综上所述，在小学道德与法治教学中，渗透社会主义核心价值观是一个必要的工作。
在实施这项工作时，应根据学生的实际情况，结合教学大纲，因材施教，将社会主义核心价值观融入课堂教学，培养学生良好的人生观、价值观和行为习惯，使其从小树立正确的人生价值观，为未来做出更好的贡献。
浅谈小学道德与法治课社会主义核心价值观的培养
浅谈小学道德与法治课社会主义核心价值观的培养小学生是社会的未来和希望，他们的道德与法治课教育至关重要。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神灵魂和道德力量，是中国特色社会主义事业的灵魂。
小学道德与法治课旨在培养学生的社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，形成积极向上的人生追求和社会责任感，铸造德才兼备的新时代公民。
一、社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观是指马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神、时代精神、优秀传统文化等融合而成的一系列基本理念和价值取向，其核心包括富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，其基本内容是民族精神、时代精神和社会主义核心价值取向。
社会主义核心价值观以民族精神、时代精神和社会主义核心价值取向为内涵，具有时代性、民族性、战略性、全局性。
二、小学道德与法治课教育的重要性小学道德与法治课是培养学生社会主义核心价值观的主要途径之一。
小学阶段是学生心灵世界形成和价值观念扎根的关键时期，同时也是学生自律意识、规则意识和责任意识初步形成的时期。
在这一阶段，学校道德与法治课的教育将直接影响学生的思想境界、人生观、价值观和行为规范。
加强小学道德与法治课教育，培养学生的社会主义核心价值观，对于形成优秀人格、提高思想道德素质、培养新时代公民具有重要意义。
三、培养社会主义核心价值观的途径1. 重视师生情感交流。
教师要用心倾听学生的心声，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，通过言传身教、小故事、实例等形式，让学生亲身感受社会主义核心价值观的魅力，激发学生的热爱之情。
2. 注重学生实践体验。
组织学生参加社区志愿活动、亲近自然活动、校园文明建设等实践活动，让学生通过亲身经历，感受社会主义核心价值观的内涵和意义。
让学生从实践中领悟到什么是社会主义核心价值观，如何去落实社会主义核心价值观。
《道德与法治》课堂渗透社会主义核心价值观的尝试
《道德与法治》课堂渗透社会主义核心价值观的尝试一、引言道德与法治是培养学生良好品德和法治意识的重要课程，它不仅是孩子们学习道德规范和法律知识的重要载体，更需要与时俱进地渗透社会主义核心价值观，使其教学内容更贴近时代，更贴近社会实际，更贴近学生的生活。
本文将从如何在《道德与法治》课堂渗透社会主义核心价值观进行探讨。
二、社会主义核心价值观的内涵中国特色社会主义核心价值观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，包括了富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善等12个方面的内容。
这些价值观代表了中国特色社会主义的优秀传统和时代精神，具有鲜明的中国特色和社会主义特色。
1. 融入教材内容在教材内容设计上，可以通过编写案例分析、剧情设置、讨论话题等方式，将社会主义核心价值观的内容融入其中。
在讨论法治时，可以引导学生思考公正法治的重要性，培养学生的法治意识，引导学生树立公平正义的观念。
2. 引导学生思考在课堂教学中，可以通过提出问题、展示图片、播放视频等形式，引导学生思考社会主义核心价值观的内涵和意义，鼓励学生表达自己的观点和见解，引导他们从家庭、学校、社会等不同层面去感受社会主义核心价值观的魅力。
3. 实践活动通过举办“爱国主题班会”、“志愿服务”等实践活动，让学生亲身体验社会主义核心价值观的实际意义，激发他们的爱国情怀、责任意识和奉献精神，让学生在实践中感受到社会主义核心价值观的力量。
4. 视频资料欣赏在课堂教学中，可以通过观看相关的录像资料，如习近平总书记的讲话、社会主义核心价值观的宣传片等，引导学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，激发学生的爱国之情和社会责任感。
5. 阅读作品欣赏6. 社会实践通过组织学生到社区、公益机构等地方开展有意义的社会实践活动，让学生亲身感受社会主义核心价值观的实际影响，培养学生的社会责任感和奉献精神。
7. 创设情境在课堂教学中，可以通过设置情境活动、角色扮演等形式，让学生亲身体验社会主义核心价值观在具体情境中的应用，激发学生的创新能力和实践能力。
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小学道德与法治课堂如何体现
社会主核心价值观
社会主义核心价值观作为先进文化的核心，是引领社会风尚的一面旗帜，是贯穿于教育发展的一条红线，是确保社会主义事业薪火相传、繁荣发展的迫切需要，对实现“社会主义伟大复兴”的中国梦有着重要的推动作用。
中国经过几千年来的社会洗礼，人们的思想意识、人生价值取向，道德观念都在不同程度上存在差异。
在实现中国梦的过程中，培育、践行社会主义核心价值观十分重要。
要重视小学教育，从少年儿童的思想意识成长抓起，从而造就社会主义的建设者和接班人。
那么，在小学教育教学中如何践行社会主义核心价值的教育呢？我个人认为应把社会主义核心价值观教育摆在学校工作的首位，创新载体、活跃形式、丰富内涵，并贯穿学校各项工作的始终。
充分发挥社会主义核心价值观对学校办学理念的引领作用；充分发挥社会主义核心价值体系对班主任工作的推動作用；充分发挥各类实践活动的推动作用；充分发挥课堂教学的主阵地作用。
使社会主义核心价值教育在学校，在课堂形成一种体系教育。
让社会主义核心价值观教育融入到学生学习成长的全过程，引导广大学生树立远大理想，刻苦学习，报效祖国，服务人民，努力使他们成为具有社会责任感、创新精神、实践能力的一代新人。
一、充分发挥社会主义核心价值观在学校办学理念的引领作用
一所学校的办学理念至关重要，它是学校发展和不断创新的标杆，办什么样的学校，造就什么样的人才，最终要实现的办学目标是什么，这些都由学校办学理念和办学目标所决定，教学活动是办学理念和办学目标具体体现。
在当今飞速发展的中国，只有将社会主义核心价值观教育融入到学校办学理念中去，充分发挥其对学校办学理念的引领作用，让社会主义核心价值观在学校的办学理念中形成共识，让会主义核心价值观教育深入每一位教师的灵魂，使之成为一种无形的动力和约束。
这样，在教育教学工作中就会自觉地进行社会主义核心价值观的教育。
有德无识，不算人才；有才无德，也不是人才；唯有德才兼备，方可为人才。
要培养社会主义现代化的建设者和接班人，只有将社会主义核心价值观融入到学校办学理念中，充分发挥其对办学理念的引领作用，才能使社会主义核心价值观在学校教育中引领学校工作的发展，引领学生健康成长。
二、充分发挥社会主义核心价值体系对班主任工作的推动作用
班主任工作在学校工作中十分重要。
班主任要把班级工作中的各个工作细节作为社会主义核心价值体系教育的契机。
无论是班级的日常教育管理，还是解决具体问题；无论是常规的教育引导，还是处理突发事情；无论是面对全体，还是针对个体都要按照社会主义核心价值观的要求，体现关爱、理解、引导、教育，注重心理疏导，并尽可能转化为学生的自我教育和自主管理。
应在每一天的细节中体现育人。
特别注重搞好早晨迎接学生进校、课间十分钟休息和课间操的引导及与学生交流、课后活动、放学扫除等班主任常规工作中的有利时机，结合具体的学习生活进行社会主义核心价值体系教育。
应在每一学期的细节中体现育人。
特别注重搞好开学第一次讲话、安排座位、制定班规、推选干部、布置教室、班队会、集体活动、评选先进，填写学生成长手册、与任课教师沟通、开家长会、与家长沟通等班主任常规工作时机，结合具体的班级管理进行社会主义核心价值体系教育。
应在每一次接送一个班的细节中体现育人。
特别注重搞好第一次与学生见面、记住每一个学生名字、了解每一个学生的情况和特点、形成班级的舆论氛围、入队、离别赠言等班主任常规工作中的时机，结合具体的教育场景进行社会主义核心价值体系教育。
三、充分发挥课堂教学的主阵地作用
教材是对学生教育的重要资源。
搞好教材的选用十分重要。
学校每一门学科教材的选用，对于学生而言，都具有特殊的教育意义。
无论是对学生进行文化教育，还是进行思想品德教育，教师都必须深入理解教材，在课堂教学中融入社会主义核心价值观教育。
学生的学习大部分是在课堂，课堂教育是很重要的，教师必须充分发挥课堂教学的主阵地作用，深挖教材，适时实施社会主义价值观教育，一味的说教只是空讲，教育效果不会理想。
我们只有在课堂之余深挖教材，以例为材，让学生知荣辱，树新风，渗透社会主义核心价值观教育，才会产生好的效果。
如《落花生》一文，真实
地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
以此为主线来贯穿文章，合理组织教学，就会潜移默化地融入了社会主义核心价值观的教育，对于社会主义核心价值观的培育和养成起到润物有声的积极效果。
四、充分发挥各类实践活动的社会实践作用
学校教育中，教学方法方式很重要。
简单地把一些思想和道理强加给学生，不但起不到很好的效果，反而会影响学生的学习积极性。
因此要充分发挥各类实践活动的教育作用。
学校要通过多种形式的教育实践活动对学生进行社会主义核心价值观教育，并积极创造条件，引导学生在“学与做”中创新实践，感受知识，铸造人生，有效推进核心价值观教育经常化、制度化。
一是让学生在听、看、写、讲中深受核心价值观教育。
听，就是组织学生听传统故事，讲革命故事。
看，就是组织学生看爱国主义教育影片，并指导学生写观后感。
写，就是组织学生开展“爱祖国、爱家乡、爱学校”等为主题的征文比赛。
讲，就是抓好每周一的升国旗仪式和国旗下讲话，让核心价值观教育深入人心。
二是在《学生守则》的“学与做”中开展践行活动。
学校要把《学生守则》“学与做”活动作为教育学生的重要内容来抓，将守则内容张贴于每个教室，要求学生处处以《守则》规范自己的言行，并
结合《守则》内容和学生实际，开展学生行为规范知识竞赛。
三是引导学生参与积极、健康、有益的课外活动和社会实践，特别是结合开展“学雷锋”活动，组织学生走出课堂，深入社区，参与扶老助残、帮困解难等志愿服务活动，促进广大学生在更加广阔背景下成长、成才和成功。
在学校教育中践行社会主义核心价值观，要善于挖掘，注意创新，搞好融入，这样才能使学校在社会主义核心价值观的引领下，规范学生行为，造就有用新人。