程门立雪_课件1
解析：
重点词：既，不久。且，暂且。
答案：
不久，伊川醒来，（对两人）说： “你们还在这里吗？暂且休息吧。”等到 两人出门，门外的雪有一尺深。
成语
程门立雪：旧指学生恭敬受教。 现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对 有学问长者的尊敬。
课外延伸
当余之从师也，负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ） 行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲 （jūn）裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵 （yìng）人持汤沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃 和。寓逆旅，主人日再食（sì），无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被（pī）绮（qǐ）绣，戴朱缨宝饰 之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xiù）， 烨（yè）然若神人；余则缊（yùn）袍敝衣处其 间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉 不若人也。盖余之勤且艰若此。
衡乃与其佣作而不求偿
解析： A.代词，他的/指示代词，他。 B.取消句子独立性，不译/结构助词，的。 C.表转折，却/的词用法或意思完全相同 的一组是（ ） A.以是人多以书假余
扶苏以数谏故，上使外将兵 B.手自笔录，计日以还
重岩叠嶂，隐天蔽日 C.从乡之先达执经叩问
——节选自宋濂《送东阳马生序》
1.解释下列划线字在句中的意思。 （1）弗之怠。 怠：懈怠；不放松。 （2）负箧曳屣。 负：背着。 （3）四支僵劲不能动。 支：通“肢”，四肢。 （4）盖余之勤且艰若此。 盖：大概。
2.下列红色的字意义和用法相同的一 项是（ ） A.门人弟子填其室 或遇其叱咄 B.弗之怠 从乡之先达执经叩问 C.邻舍有烛而不逮 以书映光而读之 D.衡乃穿壁引其光
字词理解
瞑目：闭着眼睛。 侍：在旁边站着。 觉：察觉。
翻译句子
游、杨二子初见伊川，伊川瞑目 而坐，二子侍。
解析： 重点词：初，第一次。瞑目，闭着眼睛。
侍，在旁边站着。
答案：
游酢、杨时第一次拜见伊川 (程颐)，伊川闭着眼睛坐着，游、 杨两人在旁边恭恭敬敬站着。
既觉，曰：“尚在此乎？且休 矣。”出门，门外雪深一尺。
朱熹
朱熹(1130-1200)南宋著名理学 家，思想家，哲学家，诗人朱子语类， 教育家、文学家。汉族，字元晦，后 改仲晦，号晦庵。程朱学派的主要代 表，诗作有《观书有感》、《春日》、 《泛舟》等著名诗作，著有《四书集 注》、《周易本义》等书。
课前导入
礼仪是律己、敬人的一种行为规范， 是表现对他人尊重和理解的过程和手段。 古人云：“不学礼，无以立。”文明礼 仪不仅是个人素质、教养的体现，也是 个人道德和社会公德的体现。
肉食者谋之
解析：A.用；B.日子/太阳；C.的/代 词，朝政大事。
答案：A
谢谢观看！
程门立雪
《朱子语录》
朱熹与其弟子问答的语录汇编。中国 宋代景定四年(1263年)黎靖德以类编排， 于咸淳六年(1270年)刊为《朱子语类大全》 140卷，即今通行本《朱子语类》。此书 编排次第，首论理气、性理、鬼神等世界 本原问题，以太极、理为天地之始；次释 心性情意、仁义礼智等伦理道德及人物性 命之原；再论知行、力行、读书、为学之 方等认识方法。
重点词：既，不久。且，暂且。
答案：
不久，伊川醒来，（对两人）说： “你们还在这里吗？暂且休息吧。”等到 两人出门，门外的雪有一尺深。
成语
程门立雪：旧指学生恭敬受教。 现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对 有学问长者的尊敬。
课外延伸
当余之从师也，负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ） 行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲 （jūn）裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵 （yìng）人持汤沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃 和。寓逆旅，主人日再食（sì），无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被（pī）绮（qǐ）绣，戴朱缨宝饰 之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xiù）， 烨（yè）然若神人；余则缊（yùn）袍敝衣处其 间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉 不若人也。盖余之勤且艰若此。
衡乃与其佣作而不求偿
解析： A.代词，他的/指示代词，他。 B.取消句子独立性，不译/结构助词，的。 C.表转折，却/的词用法或意思完全相同 的一组是（ ） A.以是人多以书假余
扶苏以数谏故，上使外将兵 B.手自笔录，计日以还
重岩叠嶂，隐天蔽日 C.从乡之先达执经叩问
——节选自宋濂《送东阳马生序》
1.解释下列划线字在句中的意思。 （1）弗之怠。 怠：懈怠；不放松。 （2）负箧曳屣。 负：背着。 （3）四支僵劲不能动。 支：通“肢”，四肢。 （4）盖余之勤且艰若此。 盖：大概。
2.下列红色的字意义和用法相同的一 项是（ ） A.门人弟子填其室 或遇其叱咄 B.弗之怠 从乡之先达执经叩问 C.邻舍有烛而不逮 以书映光而读之 D.衡乃穿壁引其光
字词理解
瞑目：闭着眼睛。 侍：在旁边站着。 觉：察觉。
翻译句子
游、杨二子初见伊川，伊川瞑目 而坐，二子侍。
解析： 重点词：初，第一次。瞑目，闭着眼睛。
侍，在旁边站着。
答案：
游酢、杨时第一次拜见伊川 (程颐)，伊川闭着眼睛坐着，游、 杨两人在旁边恭恭敬敬站着。
既觉，曰：“尚在此乎？且休 矣。”出门，门外雪深一尺。
朱熹
朱熹(1130-1200)南宋著名理学 家，思想家，哲学家，诗人朱子语类， 教育家、文学家。汉族，字元晦，后 改仲晦，号晦庵。程朱学派的主要代 表，诗作有《观书有感》、《春日》、 《泛舟》等著名诗作，著有《四书集 注》、《周易本义》等书。
课前导入
礼仪是律己、敬人的一种行为规范， 是表现对他人尊重和理解的过程和手段。 古人云：“不学礼，无以立。”文明礼 仪不仅是个人素质、教养的体现，也是 个人道德和社会公德的体现。
肉食者谋之
解析：A.用；B.日子/太阳；C.的/代 词，朝政大事。
答案：A
谢谢观看！
程门立雪
《朱子语录》
朱熹与其弟子问答的语录汇编。中国 宋代景定四年(1263年)黎靖德以类编排， 于咸淳六年(1270年)刊为《朱子语类大全》 140卷，即今通行本《朱子语类》。此书 编排次第，首论理气、性理、鬼神等世界 本原问题，以太极、理为天地之始；次释 心性情意、仁义礼智等伦理道德及人物性 命之原；再论知行、力行、读书、为学之 方等认识方法。
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《程门立雪》课件ppt文档
一个）同站学 立在程颐老师家门 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
学习永远不晚。 JinTai College
从“急忙”、“心疼”这些词语 中可以看出程颐是一个什么样的老 师？
程颐是一个关心学生，热爱学生、 和蔼可亲的好老师。
争论 争吵 （1）小雪踩了飞飞一脚，两人（ 争吵）起来， 真不应该。 （2）上课时，同学们为不同的意见（ 争论）起来。
请教 请求 （1）文艺演出时，学校缺少一套民族服装，（请求）兄 弟学校帮助。
3他们走到程老师家门口，看见程老师坐
在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说： “程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿 吧~~！~~~”~~他~~们~~就~~一~声~~不~~响~~地~~站~~在~~门~~口~~,一~~边~~默~~默~ 地背书,一边静静地等候着。
此时，杨时他们又是怎么做的哪?
他们一声不响地站在门口，一边默 默地背书，一边静静地等候着。 从这句话中，你看出他们做了几件事 情？分别是什么？
默默地背书、静静地等候
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在门口的雪地里，就急忙把他们 拉进屋里，心疼地说：
“外边雪这么大，你们为什么 不进屋呢？”
杨时望着程老师慈祥的面容， 说：“老师，您在休息，我们怎么能 惊动您呢？”
心疼——怜惜，怜爱， 疼惜，关切
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二年级语文上册-程门立雪-课件-沪教版
杨时望着程老师慈祥的面容，说： “老师，您在休息，我们怎么能惊动您
呢！”
程老师听了，两眼望着门外漫天飞 舞的大雪，久久没有说话。
看着这两位学生，程老师想：
（
）。
程门:( 程老师的家) 门前 立:( 站立 )
( )和( )在程门立雪，是因为
（
）。
பைடு நூலகம்
如果你有问题要请教老师， 遇到下面图上的情况，你会怎么 想，怎么做？选一幅图说一说， 也可以说其他情况。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门， 忽然听见程老师打鼾的声音，就悄悄 地对同学说：“ 程老师正在午睡，咱 们在这儿等一会儿吧！ ” 他们就站 在门口，默默地背书,静静地等待着。
过了很久，程老师醒来，发现两个学生 站在门口的雪地里，就急忙把他们拉进屋 里，心疼地说：“外边雪这么大，你们为 什么不进屋呢？”
程门立雪
自学小提示：
１.读一读：借助拼音，轻声读课 文， 要读准字音。
２.试一试：用自己的方法学习生字。
３.想一想：自读课文，想想杨时为 什么冒雪站在程老师家门口？
著名 尊敬 问题 请教 敲门 等待
慈祥 漫天飞舞
杨时是宋朝著名学者。他 很爱学习，也非常尊敬老师。
相传有一次，他和一个同学在 读书时争论起来。为了尽快弄清问 题，他们就冒着鹅毛大雪，一同去 请教程颐老师。
呢！”
程老师听了，两眼望着门外漫天飞 舞的大雪，久久没有说话。
看着这两位学生，程老师想：
（
）。
程门:( 程老师的家) 门前 立:( 站立 )
( )和( )在程门立雪，是因为
（
）。
பைடு நூலகம்
如果你有问题要请教老师， 遇到下面图上的情况，你会怎么 想，怎么做？选一幅图说一说， 也可以说其他情况。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门， 忽然听见程老师打鼾的声音，就悄悄 地对同学说：“ 程老师正在午睡，咱 们在这儿等一会儿吧！ ” 他们就站 在门口，默默地背书,静静地等待着。
过了很久，程老师醒来，发现两个学生 站在门口的雪地里，就急忙把他们拉进屋 里，心疼地说：“外边雪这么大，你们为 什么不进屋呢？”
程门立雪
自学小提示：
１.读一读：借助拼音，轻声读课 文， 要读准字音。
２.试一试：用自己的方法学习生字。
３.想一想：自读课文，想想杨时为 什么冒雪站在程老师家门口？
著名 尊敬 问题 请教 敲门 等待
慈祥 漫天飞舞
杨时是宋朝著名学者。他 很爱学习，也非常尊敬老师。
相传有一次，他和一个同学在 读书时争论起来。为了尽快弄清问 题，他们就冒着鹅毛大雪，一同去 请教程颐老师。
《程门立雪》课件
《程门立雪》的教育意义
《程门立雪》的故事对于现代教育具有重要的启示意义。它 强调了教育过程中师生互动、相互尊重的重要性，提倡教师 关注学生的个性差异和情感需求。
同时，这个故事也提醒学生要树立正确的学习态度，勤奋努 力、不怕困难、勇于探索，以及尊师重道、感恩师长的优秀 品质。通过学习《程门立雪》，可以培养学生的道德观念、 人文素养和团队合作精神，促进其全面发展。
02
《程门立雪》中的人物 角色
杨时的人物性格特点
谦逊好学
杨时在求学过程中表现出极高的 谦逊和好学的品质，他不断追求 知识，对学问有着深厚的热爱和 敬畏。
执着坚定
尽管在求师过程中遇到困难，杨 时始终坚定地追求学问，不放弃 自己的目标。
程颐的人物性格特点
严格认真
程颐在教授杨时时，展现出严谨认真 的态度，对学问有着极高的要求和标 准。
倡导勤奋好学
故事中的杨时为了求学而 不畏艰辛，勤奋刻苦，这 种精神值得学生学习和借 鉴。
启发式教学
教师可以通过《程门立雪 》的故事，引导学生主动 思考，激发他们的学习兴 趣和求知欲。
《程门立雪》对企业管理的启示
强调团队合作
故事中杨时为了求学，与 同学互相切磋、共同进步 ，这种团队合作精神是企 业发展中不可或缺的。
追求真理是每个人应该具备的品 质和精神。
在《程门立雪》的故事中，杨时 为了求得真知，不畏艰辛，不怕
困难，勇于探索。
勇于追求真理的态度有助于培养 独立思考和自主创新的能力，推
动个人和社会的进步和发展。
05
《程门立雪》在现代社 会的应用与价值
《程门立雪》在教育中的应用
01
02
03
培养尊师重道精神
通过《程门立雪》的故事 ，教育学生尊敬师长，重 视老师的教诲，树立尊师 重道的意识。
小古文程门立雪ppt
去：离开
觉：睡醒
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉()，则门外 雪深一尺矣。
译文：
杨时到洛阳去拜见程颐。当时杨时已经四 十岁了。一天见到程颐，程颐正闭着眼睛坐 着，杨时与同学游酢(音zuò，程门四大弟子 之一）就侍立在门外没有离开，等到程颐醒 来时，那门外的雪已经一尺多深了
程门立雪
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣（y ǐ ）。一日 见颐，颐偶瞑(míng)坐，时与游酢(zuò)侍立不去。 颐既觉(jiào)，则门外雪深一尺矣。
见：拜见
洛：洛阳
盖：大概
矣：文言助词，用于句末，与“了”相同。
瞑坐：闭上眼睛坐着，即打瞌睡。
游酢：北宋时文人，程门四大弟子之一。 侍立：恭顺地站立在旁边伺候。
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外 雪深一尺矣。
【阅读训练】 1.解释句中加下划线的词。 ①时与游酢侍立不去 离开 ②颐既觉 睡醒 2. 你从文中得到什么启发？ 答： 杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
小古文：程门立雪 课件
杨时见程颐于洛，时盖年四十
同“眠”，瞌睡。
矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游
陪立在旁
离开
睡醒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
酢（zuò)侍立不去。颐既觉，则门
外雪深一尺矣。
杨时为了教育儿孙“俭以养德”， 特立下这样的家规：“三餐饭蔬，不论 脆甘酸苦，只要是可以吃的，就不可有 所嗜好；衣服鞋帽，不论布料精细，只 要合身，就不许挑挑拣拣；所处房屋， 尽管简陋，只要还能居住，就应安居乐 业，不要羡慕别人雕梁画栋；故山田园， 先祖遗留，应该守其世业，不可增营地 产，侵犯他人利益。”
●（1053—1135）字中立，号龟山，福建省三 明市人。 ●北宋哲学家、文学家、官吏。熙宁九年进士。 ●先后学于程颢、程颐，同游酢（zuò）、吕大 临、谢去1良佐并称程门四大弟子。 ●晚年隐居龟山，学者称龟山先生。 ●朱熹：孔颜道脉，程子箴规，先生之德，百 世所师。
程门立雪
《宋史·杨时传》
大约
同“眠”，瞌睡。
矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游
陪立在旁
离开
睡醒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
酢（zuò)侍立不去。颐既觉，则门
外雪深一尺矣。
杨时为了教育儿孙“俭以养德”， 特立下这样的家规：“三餐饭蔬，不论 脆甘酸苦，只要是可以吃的，就不可有 所嗜好；衣服鞋帽，不论布料精细，只 要合身，就不许挑挑拣拣；所处房屋， 尽管简陋，只要还能居住，就应安居乐 业，不要羡慕别人雕梁画栋；故山田园， 先祖遗留，应该守其世业，不可增营地 产，侵犯他人利益。”
●（1053—1135）字中立，号龟山，福建省三 明市人。 ●北宋哲学家、文学家、官吏。熙宁九年进士。 ●先后学于程颢、程颐，同游酢（zuò）、吕大 临、谢去1良佐并称程门四大弟子。 ●晚年隐居龟山，学者称龟山先生。 ●朱熹：孔颜道脉，程子箴规，先生之德，百 世所师。
程门立雪
《宋史·杨时传》
大约
《程门立雪》PPT课件
mào
xuě
专 面 咱 宋 容 尽 冒 雪
拼 音
词 语
句 子
chéng
程度 路程
他每天要走很远的路程去上学。
拼 音
词 语
句 子
sòng
宋朝 北宋
杨时是宋朝的大学问家。
拼 音
词 语
句 子
cháo
朝着 明朝
小鸟朝着我欢快地叫了几声，然 后飞走了。
拼 音
词 语
句 子
zūn
尊敬ห้องสมุดไป่ตู้
尊严 尊老爱幼
他很爱学习，也非常尊敬老师。
静悄悄 悄悄地
我在一旁悄悄地看着它。
拼 音
词 语
句 子
zán
咱
咱俩 咱们
我对他说：“咱俩合作吧！”
拼 音
词 语
句 子
mò
默默地
默认 默默无闻
他们站在门口默默地背书。
拼 音
词 语
句 子
xǐng
叫醒
清醒 苏醒
早晨，闹钟把我从梦中叫醒。
拼 音
词 语
句 子
róng
面容 从容
在这么紧张的时刻，他却一脸从 容。
笔 顺
词 语
句 子
róng
宀部
上下结构 容易 面容
这次数学考试的题目很容易。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jǐn
尸部
上下结构 尽快 尽量
他尽快地完成所有作业。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
mào
部
上下结构 冒雨 冒充
解放军叔叔冒雨解救被洪水困住 的人民群众。
小学语文二年级下册《程门立雪》上课用 PPT课件
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
11
“程老师正在午睡，咱们在这 儿等一会儿吧！”
他们就站在门口，默默地背 书，静静地等待着。
“老师,您在休息，我们怎么能 惊动您呢！”
12
还有这样的大雪：
• 狂风暴雪 • 大雪盈尺 • 满天飞扬 • 铺天盖地
大雪纷飞 瑞雪丰年 满天飞舞
大雪封门 漫天雪花 纷纷扬扬
13
这个成语比喻
16
• “程门立雪”讲了杨 时在一个大雪天站在 程颐老师家门前，静 静地等待老师醒来请 教问题。
17
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
1
程门立雪
程颐老师 站立在雪地里
2
我能读: 尊敬 等候 默默地 争论 请教 慈祥 大雪纷飞 心疼 惊动 面容 急忙 休息
3
１、读准字音，读通课文。 2 、自学生字，用你喜欢的方 式同桌交流，识记生字。 3、思考：杨时是个怎样的人？
4
杨时是宋朝的大
学问家。很他爱很学爱习学习，
也非常尊敬老师。
练习用“既……又……”的句式介绍杨时
5
因争论，他们去请教当时很有名气的程颐老师。6
他们到达程颐家的时候，雪下得很大. 7
他们发现程颐老师正在午睡。
8
为了不吵醒老师，站在门口默默背书，静静等待。9
程颐老师醒来，发现两个学生 站在门口的雪地里，他是怎么说？ 怎么做的呢？从中能看出他是个 怎样的人？
文言文-程门立雪PPT
聪颖
能属（zhǔ）文，稍长，潜心经史。一日
写
长大 专心
见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立
拜见
闭眼打瞌睡
服侍
不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
醒来
5
程门立雪，比喻求学心切和对有学 问长者的尊敬。
6
聪颖长大闭眼打瞌睡服侍醒来拜见专心读一读做笔记程门立雪比喻求学心切和对有学问长者的尊敬1 Nhomakorabea2
程家的门外
3
杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异， 能属（zhǔ）文，稍长，潜心经史。一日 见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立 不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
4
读一读，做笔记
杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，
《程门立雪》ppt课件
“程门立雪”的又是什么意思？
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《程门立雪》PPT课件
程门立雪
程颐老师
站立在雪地里
程颐（1033～1107） 中国北宋思想家，理学创立者之一。字正叔。河南洛阳人。学者称伊川先生。十四五岁时，与兄程颢同学于周敦颐。
杨时（1035-1135）， 北宋哲学家，字中立。晚年隐居于龟山，学者称为龟山先生。
我能读:尊敬 等待 漫天飞舞 争论请教 慈祥 鹅毛大雪 心疼惊动 咱们
居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地——法国北部的第厄普。可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费，回乡的希望总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里做客。居里夫人的热情接待使老师感到像回到了自己家里一样。
1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。
杨时是宋朝著名 学者。他很爱学习 也非常尊敬老师。
很爱学习
，
非常尊敬老师
练习用“既……又……”的句式介绍杨时。
相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。
杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”
杨时为什么要冒雪站在程老师家门口？你觉得杨时是个怎样的人？
说一说
请教
等待
面容
漫天飞舞
打鼾
鹅毛大雪
慈祥
学者
争论
尊敬
勇敢者的路
醒