二年级数学下册练习-最喜欢的水果
【专项复习】人教版数学二年级下册【第一单元】综合测评卷(附答案)
【专项复习】人教版数学二年级下册【第一单元】综合测评卷（附答案）(54分)一、下面是明明收集的本班同学最喜欢吃的水果的情况。
(共12分)1．数一数，完成下面的统计表。
(6分)水果人数3．最喜欢吃( )的人数与最喜欢吃( )的人数同样多。
(2分) 4．明明的班级一共有( )人。
(2分)二、体育课上，老师对二(3)班同学最喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。
(共12分)运动项目跳绳跑步踢毽子打篮球人数9 14 6 101分)2．最喜欢跑步的人数比最喜欢跳绳的人数多( )人。
(2分)3．二(3)班一共有( )人。
(2分)4．学校打算组建体育活动兴趣小组，二(3)班参加哪种体育活动兴趣小组的人数可能会最多？为什么？(4分)三、下面是小动物们一分钟拍球比赛的记录：(共16分)1．把记录的结果填在下表中。
(8分)小羊小猫小狗小猴( )下( )下( )下( )下2．从上面的图表中，你知道了哪些信息？(4分)3．如果要选一名小动物参加运动会的拍球比赛，你会选谁？说说你的理由。
(4分)四、下面是调查二(2)班学生野炊喜欢吃的蔬菜的情况。
(共14分)1．根据上面的信息填写下面统计表。
(6分)蔬菜豆角白菜西红柿人数2．喜欢吃( )的学生人数最多，有( )人。
(4分)3．喜欢吃豆角的学生人数比喜欢吃白菜的多( )人。
(4分)(46分)五、下面是二(2)班的同学课外阅读图书的情况。
(共22分)1．把统计的结果填在下表中。
(8分)2．阅读( )的人数最多，阅读( )的人数最少。
(6分)3．阅读《童话故事》的比阅读《十万个为什么》的少( )人。
(4分) 4．二(2)班想购买一批新书放在图书角，你有什么好的建议？(4分)六、下面是二(2)班同学参加兴趣小组的情况。
(每一个表示1人)(共24分)1．( )组参加的人数最多，( )组参加的人数最少。
(4分)2．如果每个表示2个人，上面的兴趣小组人数各是多少？(16分)3．你还能发现什么？你能提出什么建议？(4分)(10分)小朋友们投球，每次投中的画“○”，没投中的画“×”。
北师大版小学二年级数学下册《最喜欢的水果》同步练习
《最喜欢的水果》同步练习一、你的口算进步了吗？380+50= 270+40= 380+200= 600+120=130－70= 812－108= 4300－300= 470－300=二、填空。
（1）比最小三位数多487的数是（）。
（2）最大的三位数比最小的四位数小（)。
（3）正方形中有（）个直角，长方形中有（）个直角。
三、在○里填上“<”、“>”、“=”。
800－4○800－40 750＋500○570＋700 1000－780○120＋100四、我会选。
(1) 394+278与278+400相比较（）。
A、394+278大B、278+400大C、一样大(2) 在放大镜下看一个直角，结果看到的是( )A、直角B、钝角C、锐角(3) 指针式钟表上4时整，时针和分针组成的角是（）角。
A、钝角B、锐角C、直角五、脱式计算。
268－135－65 600+345－278 986－（402+199）六、里程表。
下面是“北京——郑州”沿线各大站的火车里程表。
（2）从石家庄到新乡距离多远？七、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：（2）这个班有多少名同学？八、下面是本班同学喜欢的电视节目情况记录：动画片：12人电视剧：10人体育：9人新闻：8人把上面的数据记录下来并回答问题。
节目动画片体育电视剧新闻人数（2）共调查了（）名同学。
九、下面是森林动物园小动物的数量统计情况。
(1)小刺猬有( )只；小象有( )只；小猴子有( )只。
(2)这些小动物一共有( )只。
十、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
（1）数一数，填一填。
水果苹果橘子梨西瓜草莓人数（3）丁丁的班级一共有（）人。
答案及解析：一、答案：430 310 580 72060 704 4000 170解析：本题主要考查的是学生的口算能力。
要注意：380+50、270+40这两道题十位相加满十要进一，130－70、812－108这两道不够减的要向前一位借一添十。
北师大版二年级数学下册《最喜欢的水果》同步练习1
项目
郊游
锻炼
看电视
学电脑
其它
人数
18
19
15
12
20
（1）喜欢（ ）的人最多。
（2）喜欢（ ）的人最少。
（3）我最喜欢（ ）。
三、你知道“正”字的笔顺吗？请写下来：_____、_____、_____、_____、_____。
在统计中经常用画“正”字的方法来记录数字。
北师大版二年级数学下册
《最喜欢的水果》同步练习1
一、数一数，按要求做题。
小鸟
√√√
兔子
√√√√√
松鼠
√√√√√√√
鸭子
√√√√√√
1．将结果填入下表。
小鸟
兔子
松鼠
鸭子
（ ）只
（ ）只
（ ）只
（ ）只
2．根据统计的结果填空。
（1）松鼠比兔子多（ ）只。
（2）鸭子是（ ）的2倍。
（3）一共有（ ）只小动物。
如： 有11只，则画为：正 正 一
有8辆，应画为：_________________
有19支，应画为：____________
参考答案：
一．1.3，5，7，6；2.（1）2பைடு நூலகம்（2）小鸟；（3）21。
二．（1）其它；（2）学电脑；（3）锻炼。
三.—，丨，-，丨，—；略。
二年级下册数学教案-8最喜欢的水果-北师大版
二年级下册数学教案8最喜欢的水果北师大版教案：二年级下册数学教案8最喜欢的水果北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学第8单元“最喜欢的水果”。
我们将通过观察和比较不同水果的重量、数量和种类，让学生能够进行简单的加减法运算，并能够用语言描述和表达自己的观察结果。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和比较，发现水果的重量、数量和种类之间的关系。
2. 培养学生的观察能力、比较能力和数学思维能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生能够理解和运用加减法运算解决实际问题。
2. 重点：让学生能够通过观察和比较，发现水果的重量、数量和种类之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、水果卡片、 weighing scales、计算器等。
2. 学具：学生自带喜欢的水果、水果卡片、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带喜欢的水果，课堂上进行观察和比较。
2. 观察和比较：让学生观察自己带来的水果，比较不同水果的重量、数量和种类，并记录下来。
3. 小组讨论：让学生分组，每组选择一种水果，用水果卡片和计算器进行加减法运算，解决实际问题。
4. 举例讲解：以苹果和香蕉为例，讲解加减法运算的原理和步骤，引导学生理解和运用。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些简单的加减法运算题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 水果的重量、数量和种类2. 加减法运算原理和步骤七、作业设计1. 题目：小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有5个苹果。
2. 题目：小红有5个香蕉，她吃掉了2个香蕉，请问小红还剩下多少个香蕉？答案：小红还剩下3个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生能够理解和运用加减法运算解决实际问题，同时也能够通过观察和比较，发现水果的重量、数量和种类之间的关系。
在教学过程中，我注重了学生的实践和合作，鼓励他们用语言表达和分享自己的观察结果和运算过程。
二年级下册数学一课一练最喜欢的水果_北师大版(2022秋)(含解析)
二年级下册数学一课一练8事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
1.394+278与278+400相比较（）。
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
北师大版数学二年级下册-10八 调查与记录-最喜欢的水果-教案讲义
最喜欢的水果教案教学目标：1、继续学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法。
2、能根据统计表中的数据提出并回答一些简单的问题，体会统计的意义和作用。
3、通过开展对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
4、在统计过程中，对学生进行良好的思想品德教育。
教学重难点：重点：会进行简单的统计。
难点：用画“正”字进行简单统计的方法。
教学过程：一、初步感知，导入新课。
老师给大家买了一些水果，可是不知道买什么水果，你能帮帮老师吗？我们调查一下，把大家喜欢的水果写下来，就买最喜欢人数最多的水果。
哪种水果喜欢的人多就多买些，哪种水果喜欢的人少就少买。
（水果图片贴在黑板上）二、实践操作、掌握新知。
1、收集数据。
先了解同学们喜欢吃的水果，在喜欢的水果下面画“√”。
怎样才能知道同学们最喜欢吃什么水果呢？（1）老师边读我们边做记录。
（2）用一种符号代替一种水果。
2、整理数据。
（1）初次进行记录。
（2）交流汇报：你是怎么记录的？展示整理数据的方法。
说一说，你是用什么方法记录的？大家同意吗？还有不同的记录方法吗？数据都一样吗？小结：（3）教师简介画“正”字的方法，演示“正”字的结构，说明为什么。
你知道“正”字的笔顺吗？请写下来：、、、、。
在统计中经常用画“正”字的方法来记录数字。
（4）再次进行记录。
你能用“正”字的方法来记录吗？3、填统计表。
4、通过统计表，回答问题。
5、小结：在我们记录数据的过程中。
画“正”字的方法很常用，而且又快又准。
三、联系实际、巩固练习。
1、确定游玩地点。
2、数球的个数。
3、数一数、填一填，涂一涂。
四、课堂小结。
谈谈本节课你的收获。
最喜欢的水果教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册94、95页。
教学目标：1、借助有趣、真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。
初步培养学生的统计意识。
2、初步体验数据的搜集、整理过程，认识象形统计图，并能够根据统计图表回答一些简单的问题。
北师大版二年级数学下册一课一练最喜欢的水果
《最喜欢的水果》同步练习2 一、下面是李威调查自己班级12位同学和年龄的身高情况，结果如下。
王子峰8岁119厘米赵娟9岁[来源:Zxxk.Com]126厘米陈影9岁132厘米成亦龙9岁131厘米李霞10岁137厘米王秋8岁120厘米年龄合计8岁9岁10岁2人数126 4 2身高合计125厘米以下125厘米—130厘米130厘米以上人数123 4 5二、下面是某年级（二）班同学对水果的爱好情况统计表。
31、爱好（）的人最多，爱好（）的人最少。
2、爱好苹果的比爱好梨的多（）人。
3、（二）班共有（）人。
三、红红调查同学们最喜欢吃的水果，结果如下：4（1）从统计图汇总可以看出，红红调查了（）名同学。
（2）最喜欢吃（）的人最多，最喜欢吃（）的人最少。
（3）根据上面的数据，自己提出两个问题，并解答。
5参考答案：一.问1：八岁比十岁多多少人？答1：4人；问2：130厘米以上比125厘米以下多多少人？答1：2人。
二.1.苹果，梨；2.10；3.52.三.（1）42；（2）香蕉，桃子；（3）问1：喜欢吃苹果和香蕉的一共多少人。
答1：20人；问2：喜欢吃香蕉的比喜欢吃西瓜的多多少人。
答2：2人。
深入理解数学概念正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,同学们要不厌其烦地学习,不要认为概念很抽象、不易理解,就干脆把它放过去,或是认为它很容易懂,因而不去深人理解。
6高效学习经验——注重联系和比较中考数学单科状元以满分的成绩摘取中考数学单科状元的XX同学介绍,他学习数学的秘诀很简单,就是注重细节,以课本中的概念为例,他说：课本中的概念、定义比较多,如果我们仅是满足于记住这些概念的话,那也不难。
但是如果我们耗费了很大的精力在一道题目上,而最后却仅仅因为没有理解一个概念而导致结果出错,这该使我们有懊悔!所以在学习数学的时候,我一般会从以下两方面来理解概念1将概念联系实际。
例如,记忆数轴这个概念,为了便于记忆,增加对“数轴’的想象能力,可以这样理解“轴’:轴是直的,所以轴是直线形的,既然称为数轴,则在轴上一定要表示出数(实数)来。
北师大版二年级数学下册第2课时 最喜欢的水果教案与反思
【素材积累】
你可以选择这样的 三心二意 ：信心、恒心、决心；创意、乐意。摘一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
教学过程：
一、谈话导入课题。
二、出示要求：
（1）把几十粒黄豆泡在水中，一天后将水倒掉，盖上一块湿布。
（2）待黄豆发芽后，选择一颗豆芽测量长度并记录。
（3）填入下表，并制成统计图。
补评：
三、布置任务。
1.自己参与实验的全过程，有问题可以及时向老师或家长请教。
2.我们一周后，看看你的统计图。
可以与同伴说一说，从这个图中你看到了哪些变化？
教学难点：看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。
教学过程：
这次实践活动安排的是一个小实验，体现了数学与其他学科的联系。这一活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。可以提前一周布置给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度、湿度适当，坚持每天同一时间测量记录等。有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角，由专人负责。没有黄豆用绿豆代替也可以的。实验7天后完成统计表和统计图，这里应该注意，要鼓励每个学生参与实验的全过程。如果学生在实验过程中出现问题，可以去请教家长、老师，也可以自己查阅书本。让学生从小就体验实验的过程，对他们的成长是有利的。
教学内容
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》
最喜：
1.能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。
人教版数学二年级下册1 数据收集整理练习题A卷
人教版数学二年级下册1 数据收集整理练习题A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选择题（共5小题） (共3题；共6分)1. （2分）红红调查同学们最喜欢吃的水果，结果如下。
喜欢吃香蕉的有（）人。
A . 12B . 8C . 7D . 152. （2分）下面是二年级同学喜欢参加的课外活动情况，从图中可知，喜欢看书的和喜欢旅游的一共有多少人？（）活动项目看电视看书运动旅游其他业余活动人数1810862A . 14人B . 18人C . 16人3. （2分）红红调查同学们最喜欢吃的水果，结果如下：从统计图汇总可以看出，红红调查了（）名同学。
A . 40B . 41C . 42二、填空题（共15小题） (共15题；共48分)4. （4分）下表是某城市十二月份天气情况。
根据上表把下表补充完整。
天和天一样多，比多天。
5. （4分）二年级（1）班同学参加英语、美术两个课外小组。
参加英语组的有10人，参加美术组的有20人，两个小组都参加的有9人。
这个班共有学生多少人？只参加英语组只参加美术组参加美术又参加英语总计6. （6分）下面是明明调查本班同学喜欢吃水果的情况。
葡萄男生：5人女生：7人西瓜男生：10人女生：6人苹果男生：12 女生：8人菠萝男生：9人女生：5请根据上面的记录填写下表，并回答问题。
（1）水果葡萄西瓜苹果菠萝人数....（2）全班一共有人。
（3）喜欢吃的人数最多。
7. （1分）三月有晴天8天，阴天9天，那么3月中既不是晴天也不是阴天的天气有天。
8. （4分）根据统计表回答问题三(3班)有人，其中成绩是到的人数最多，有人．9. （3分）下面是5个国家棉花的生长期情况统计表。
的棉花生长期最长，的棉花生长期最短，两个国家的棉花生长期相差天。
10. （4分）下面是三年级二班男、女生最喜欢的卡通人物的情况统计表。
北师大版小学数学二年级下册第八单元《最喜欢的水果》教学设计建议及课本习题解析
最喜欢的水果（记录调查数据）学习目标1.借助为联欢会购买的水果情境，引导学生体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。
2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。
在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。
编写说明在上一节课观察他人方法的基础上，本节内容鼓励学生尝试亲历数据收集整理的活动。
教科书创设了为联欢会购买什么水果的情境，选择了四种水果，让学生体会调查的必要性及其与现实生活的密切联系。
举办联欢会是学生现实中的活动，在举办联欢会时，也很有可能会遇到要买其他食物、奖品等问题。
·应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？往往一说要买东西，学生就会七嘴八舌，各自有着不同的喜欢对象。
应该怎样买水果？哪一种多些，哪一种少些，才能使大家满意呢？这时就需要通过统计调查，引导学生找到解决问题的思路和方法。
具体如何开展调查，上一节内容已经有所讨论，这里建议的是投票的方法。
·调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？学习记录调查数据。
投票只是调查的环节之一，把数据收集在一起，怎样记录这些数据呢？教科书安排了教师引导学生自主探索记录方式的学习过程。
教师唱票，让学生自己记录投票的结果。
教科书中给出了四种可能出现的记录情况。
第一种，教师念一张票上的内容，学生就记录下相应水果的汉字名称，最终“无序地”写下了教师念到的所有水果的名称。
这种方法，虽然记录下了调查的内容，但很难一眼看出调查的结果。
第二种，学生觉得写汉字麻烦，记录时分别用四种符号来代替四种水果，但仍然是教师念一个他就记一个，最后用符号记下了教师念到的所有水果的名称符号。
这种方式，虽然比第一种方式简洁且记录速度快，但同样不易看出调查的结果。
第三种，学生不仅知道用符号来表示记录对象，还知道分类表示，如教师念一个苹果，就在苹果右面画一个，教师念到的所有苹果，都记录在苹果的后面。
这种方式清晰有序，一眼就能让人看出记录的结果。