室内设计史教案

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中国部分第一章从利用到创造

——史前设计艺术

思考要点:

是哪些因素引发了史前设计的萌生?

与现代设计观念相比较,史前设计的内涵与特征该如何理解?

实用与审美的需求对史前设计形态产生了哪些影响?

工具、彩陶、建筑等设计类型的特征分析

教学重点:了解原始社会、奴隶社会人类生理到心理的发展

教学难点:对当时建筑形制的了解

第一节史前设计萌生的环境与条件

一、设计的萌芽时期的总体特征

这是人类的设计意识产生并缓慢发展的时期,可以追溯到旧石器时代和新石器时代的早期。

人类为了自身的生存和发展,就必须通过劳动来取得基本的生存条件,在漫长的劳动过程中,人类的生理和心理状况得到逐步的改善和提高,石器工具的出现便意味着人类有目的,有意识的设计活动的开始。

二、群体的作用

生存,是史前人类的第一要务。在当时恶劣的生存条件下,人与自然的关系是一种被动的关系,依赖于大自然的赐予,也依赖于群体的协作获得食物而生存。于是,史前人类以血缘等方式组成群体,并依靠群体的力量进行狩猎、采集等维持生存的活动。群体生活中,人与人之间的交流是必需的,最初依靠肢体动作来表达自己的想法,随着人脑以及人体相应器官的发育,产生了语言。可以说,语言是人类进入文明社会的一个伟大跳板,依靠口语交流,人们可以将自己的想法、发现等直接传递给对方,进而相互协调行动,巩固和发展了群体组织,提高了在自然中生存的能力;另一方面,通过语言交流,自身未曾经历过而被其他人用语言告知的外界信息和经验,大量进入人脑,使人类的思维能力得到了较快地发展,智力水平和思维能力相应提高,生存能力也越来越强。在这个过程中,群体的协调组织、个体间的交流沟通为设计萌生奠定了至关重要的基础;同时,形成群体所必然带来的习俗、信仰等观念性的内容,也成为影响设计形态的一个重要因素。

三、自意识的觉醒——设计活动产生的根本前提

人类最初只是使用天然的石块或棍棒为工具,后来经过无数次的经验积累,渐渐学会了选择石块,这种选择必不可少地需要他们进行观察、判断、比较等自觉的思维活动,并逐步掌握了改进的简单加工技术,出现了早期的打制石器。虽

然这些经过加工的石器,粗陋得似乎与自然物并无多大差异,但从此人类不再像一般动物那样本能地去满足它们所属物种的标准和需要,而是开始了按照自己头脑中已经存在的某种观念(需要),有目的地,自觉地改变自然物的形态,最终使其与头脑中已形成的观念相符的创造性活动,其内涵是以思维带动设计、制作,经过选材、改造、组合等一系列设计过程,制(创)造出一种自然界中从来没有过的新物质。

四、火的使用与定居生活对设计活动的影响

火的使用和由食物采集者变为食物生产者可以说是人类在改造自然过程中所取得的两项伟大成就。自然界有诸多现象能诱发燃烧起火,史前人类在认识到火的作用,从利用、保存自然火到发明人工取火,以及在生活中可以随时随地的使用火来满足自己的需要,向自觉的生活方式迈进了一大步,火的使用,不仅对史前人类的生理体能、思维器官的发展产生了积极的影响,同时也为改变自然材料的物理性质(如陶器、早期金属器皿)的出现提供了必然的条件,也成为人类早期生活方式变化的一个重要转折点。

饮食是人类摄取营养、维持生命活动的第一需要,从采集变为生产的摄食方式,使部分地域的史前人类不再单纯为了获取食物而过着流动的生活,或者为了保证食物的供给而分成人数较少的群体,游牧、单独的群体被村落所取代,定居的生活方式使得人们能够拥有更为丰富的生活资料,对生活用品的需求也逐渐丰富,设计的目的性、功能性也随之逐步明确,设计品类与形态得到相应扩展。

第二节工具的诞生与史前造物活动

一、人类的起源及最早期的艺术创作

现在一般认为,人类是起源于非洲赤道地区生活的森林古猿。在不断的进化过程中,在距今300多万年的时间,人们已经开始制造一些简单的工具。考古学家们在非洲国家发现了一具兼有新老猿类生物特点的骨骼化石,同时发现的还有很多带有加工痕迹的十分简单、粗糙的时期工具,当时是以敲击小圆石的表面来制作这些基本工具。这些制造工具的,兼备新老猿类生物特点的生物,被称为智人。

在100万年前的非洲、50万年前的亚洲和欧洲,经过进一步进化的直立人开始将石头的正反两面切成锐利的棱角,以此制造更方便的工具。

并且在50万年前,人类大脑也获得了显著的发育,观念、语言逐渐产生。我们说人类一旦产生了语言,这就是人类之间的交流变得越来越简单,并且随着

大脑的发育,人变得越来越聪明,也使得其生存能力越来越强。

到了公元前25万年的时候,人类已经能制造质地较平滑、形状较规则的石斧和一种多功能的手斧,有的甚至略微呈对称形状,在实用的基础上发展出了对形式法则的最初的认识之后,两者的关系逐渐成为工具制作的重点,艺术创作便在这一过程中迈出了第一步。

此后,人类的造物水平不断进步。在不同时期具体表现为:

(1)旧石器时代

早期旧石器(公元前30万~公元前20万)

粗糙、略事打制的石器

火的发现和利用

中期旧石器(公元前30万~公元前5万)

石器被进一步加工,种类增多,除石斧外,还有尖状器和刮削器晚期旧石器(公元前5万~公元前1万5)

生产工具上出现切削石刀、雕刻器

还有了骨针、骨锥、投矛、鱼叉

(2)中石器时代(公元前1万5~公元前5000)

这一时期最重要的发明就是弓箭的出现

石器出现小型化趋势

石刀、石斧装上木制、骨制把柄(省力)

(3)新石器时代(公元前5000)

定居生活出现(狩猎、采集——>农牧业)

陶器的出现和使用

石器进一步加工磨光

石磨、石犁、石杵、石刀、石锄、石镰等农具

新石器时代晚期,冶铜术出现,金石并用时代

工具的产生和发展规律:利用----选择----组合----改造----创造

工具制造过程中形式美感的产生:快感和美感混沌一体的形态

二、围绕定居生活的造物活动

新石器时代,部分地域的定居生活带来了生活方式的重大变化。比较坚固耐久的住所是定居生活的前提,根据居住地自然环境、气候条件以及资源的不同而形成了各不相同的建筑方式和形态,因地制宜是其主要的设计原则。如中国黄河流域有广阔而丰厚的黄土层,土质均匀且壁立不易倒塌,在竖穴上覆盖草顶成为这一地区的主要建筑样式,伴随着定居生活出现村落后,这些村落多选择靠近河

流的台地作为基址,并出现了按照一定的区划布局的地面建筑。而长江流域因为气候潮湿,为了隔离潮气和动物对人体的侵袭,所以建筑选用远离地面的干阑式建筑。在气候干燥的中东地区,住房的墙是由土坯直接做成。

定居生活也对室内陈设、储物器具提出了新的要求。在保加利亚东北地区欧夫查瑞沃新石器遗址发现的一组赤陶小家具模型,主要有靠背椅、灶台等,生动的再现了当时家具的使用情况。储物的容器,则主要使用陶器和编织器。由于编织器的成型不需要改变植物纤维的物理性质,并且在迁徙过程中不会发生破裂,在中国新时期时代早期陶器的底部还发现有席纹的印痕,所以编织器的广泛使用应早于陶器。编织技术同时使人类拥有了比兽皮更加可靠、适用的衣料,穿衣服的人从此与赤身裸体的动物分道扬镳。

第三节新石器时代的陶器设计

一、多样性与相似性

摩尔根曾把陶器的发明和使用,作为人类由野蛮状态进入文明社会的标志.

根据目前已发现的考古资料,距今大约10000年之前,人类开始使用陶器。最早的彩陶出现在两河流域,耶莫彩陶和哈森纳彩陶是早期彩陶的杰出代表,中国与其年代相当的老官台文化也发现有彩陶。

陶器,是人类第一个改变了物质的化学成分而创造的物品。

彩陶是指在橙红色的器壁上用赤铁矿与氧化锰颜料绘制图案的红褐色或棕黄色的陶器。1921年首先发现于河南省渑池县仰韶村而得名“仰韶文化”。分布于河南、河北、山西、陕西、甘肃、内蒙、湖北。

1、仰韶文化分期:半坡类型、庙底沟类型、马家窑类型、半山类型和马厂类型。

2、陶器造型:碗、钵、罐、盆、壶、豆、瓶、鼎、鬶

3、装饰:几何纹、植物纹、动物纹和人物纹,采用彩绘、捺印、划纹、堆饰等手法装饰。

4、陶器工艺:泥条盘筑、手捏、轮制

二、实用性功能需求

器物设计的基本原则:以功能需求带动造型设计

新石器时代器物造型基本特征:在球形、半球形的形态上进行变化

三、表号化与装饰目的

彩陶装饰图案的来源

(1)编织的模拟

(2)劳动的节奏感

(3)图腾的表号化

(4)自然物的抽象化

第四节史前设计意识的内涵与特征

一、有目的的功能需要

过程:源于需求→产生预想→进而形成物化成果

二、有意味的装饰

原始装饰,大多具有表号的作用,其认知的功利目的大于审美意义。

象征性以及用于区隔族群、表达观念的功能目的

不能简单界定为单纯的审美装饰

三、形式美感的产生

形式美的产生源于实用而又超越实用

四、因地制宜的材质

因地制宜、就地取材

围绕地域性材质选择形成加工工艺和手段

以地域自然资源特点为基础的地域性设计形态和设计风格

五、工艺技术的追求

在一定意义上,设计的历史也是技术的发展史

六、组织形态的支撑

史前人类的群居生活方式,为人与人之间通过合作展开造物活动提供了必要的条件。

合作的基础上,某些技术要求高的环节出现了专业化的分工

本章小结

?史前设计是人类设计史的开端

?人类自意识的觉醒是设计活动产生的根本前提

?设计的发展与人类的需求同步

第二章纷呈的源流

—中国各文明圈的设计艺术思考要点

影响设计观念形成的主要因素分析

经济形态对设计的影响体现在哪些方面?

如何更好地理解“因地制宜”的设计原则?

古代埃及、古代两河流域、古代中国、古代希腊、古代罗马各不相同的设计形态与特征

教学重点

了解设计发展的普遍性特征

教学难点

掌握中国古代各文明群设计发展的普遍性特征

第一节各文明圈设计发展的普遍性特征

一、设计观念与设计风格

私有制的发展推动了阶级、国家的出现,而阶级分化、宗教将政治和社会伦理色彩融入设计观念之中,因此设计物常带有一定的社会功利目的。

二、生产方式与经济形态

这一时期,人类历史上的第二次社会大分工基本完成,使设计行业中的管理者、设计者和制造者得到初步的分离,较好地促进了设计的发展。铜和铁两种金属材料的发现与应用也给当时的设计发展带来了巨大的影响。

三、生活方式及造物形态

主要表现为生活观念、自然环境、风俗习惯和宗教信仰对造物产生了不同方面的影响。

第二节古代两河流域的设计艺术

一、两河流域设计的环境特征

两河流域是指纵贯今伊拉克境内的幼发拉底河和底格里斯河之间的地区,这里是人类文明的发祥地之一。苏美尔人在公元前3400年左右首先建立城邦国家,建筑物多以日晒砖和炼砖瓦建造成。公元前2370-前2230年,阿卡德人建立闪米特王国,以石材建造的神庙和雕像规模十分宏大,青铜、黄铜工艺品业已出现。公元前18世纪,巴比伦王汉莫拉比实现两河流域统一,并制定了世界上第一部成文法典,创造了高度的科学和技术文明,多彩的釉、琉璃与玻璃首先为巴比伦所使用。公元前7世纪,巴比伦王尼布甲尼撒再一次统一两河流域,重建雄伟的巴比伦城,包括世界七大奇迹之一的空中花园。直到公元前539年,波斯人在大流士的率领下入侵并征服这一地区。

自然环境上,这一地区东北方为亚美尼亚与伊朗高原的群山所环抱,西方与叙利亚平原、阿拉伯沙漠接壤,地势开阔,四周没有什么可以提供防御的天然屏障,所以这一地区经常遭受外敌入侵,帝国更迭十分频繁,文化因此也呈现出产生多样化的发展趋势。

二、两河流域的制陶工艺设计

早在新石器时代的哈拉夫文化期(约公元前50世纪)就已经发现有彩绘陶的出现。大多为几何形图案,器型规整,可能是祭祀或陪葬用的礼器。

公元前2000年,两河中上游的民族已经使用石英砂炼成的玻璃和釉。

还常常采用印纹装饰,在陶坯未干的时候,用一种圆筒形的印模,在上面滚压出浮雕纹样。

陶瓷用于建筑,也是两河流域文明对世界的贡献。最典型的就是新巴比伦的高大的琉璃砖砌成的城门。

釉面采用的色彩主要为蓝、绿、土红和黄,很接近中国的“唐三彩”。

由此产生了釉面砖镶嵌的壁面装饰,俗称马赛克。

三、两河流域的金属工艺设计

苏美尔人的金属工艺尤其是金银制品的制作工艺是非常高超的,尤其是伴随着1922年至1927年间英国考古学家伍勒爵士所挖掘的450座乌尔陵墓,尤其是16座王陵的挖掘,在墓中全是制作非常精美的黄金制品。由于两河流域的人们经常遭受外敌入侵,所与培养出很强的尚武精神,青铜武器的设计十分先进。青铜材料还被用在家具上,制作家具底足,不仅造型生动逼真,也非常牢固耐用。

四、两河流域的建筑设计

两河流域的建筑以方块体积的构成为主,墙壁非常厚重,门窗很小,为了便于控制室内的小气候,以抗拒沙漠环境中十分恶劣的气候变化。

由于缺石少木,以夯土墙开始到日晒砖和烧砖,并用沥青作为粘结材料,发展了券、拱和穹隆结构,随后又创造了可用来保护与装饰墙面的面砖和彩色琉璃砖。对后来的拜占庭建筑与伊斯兰建筑影响很大。

第三节古代中国“青铜时代”的设计艺术

一、“青铜时代”的设计分期

石器时代以后,经历了金石并用期,人类历史进入青铜时代。在社会发展史上,是奴隶社会时期。夏代是我国历史上的第一个朝代。在河南郑州一带发现的“二里头”文化遗址与夏代同期。二里头文化已经进入“青铜时代”。商代分为早期和殷商(晚期)两个阶段。以晚期最为辉煌,河南安阳小屯为其王都。此后,周武王灭商成立周朝,定都西安西南的镐京。周人是我国西部的一个古老的部落,

活动在陕西、甘肃一带。后来的春秋战国是一个大动乱、大转变的时期,所谓“礼崩乐坏”的时期。各诸侯国的兼并和分裂,也造成了地方特点的成熟和文化的交融。封建制度逐渐形成。战国时期,冶铁工业的出现,促进了手工业的发展。古代中国的整个奴隶制时代,也是青铜器制造和生产最繁荣的时代。

二、“青铜时代”的青铜器设计

(一)青铜工艺的技术特点

青铜是红铜加锡、铅的合金。

青铜的优点:

①熔点低,易掌握铸造过程

②硬度可控,可根据需要,铸造出不同硬度用品

“六分其金而锡居一,谓之钟鼎之齐;

五分其金而锡居一,谓之斧斤之齐;

四分其金而锡居一,谓之戈戟之齐;

三分其金而锡居一,谓之大刃之齐;

五分其金而锡居二,谓之削杀矢之齐;

金锡半,谓之鉴燧之齐。”

③铜液膨胀性大,熔铸时可得到清晰花纹

青铜器的制造工艺:陶范、分范、铸造、镶嵌、鎏金、失蜡等。

(二)青铜工艺的型制与功用

武器和工具:戈、矛、斤、刀、钺、镞、铲、凿等

乐器:钲、铙、钟、鼓

生活用品:(包括炊煮器、食器、酒器、水器)鼎、鬲、豆、爵、角、觚、尊、壶等。

(三)青铜工艺的装饰特点

商代青铜器是青铜艺术由成熟到鼎盛的时期,流行饕餮纹、云雷纹、夔纹、龙纹、虎纹、象纹、鹿纹、牛头纹、凤纹、蝉纹、人面纹等纹饰,郑州杜岭出土的饕餮乳丁纹方鼎、安阳殷墟出土的司母戊方鼎、安徽阜南出土的龙虎纹尊、湖南宁乡出土的四羊方尊及人面纹方鼎等为代表。

西周前期继承商代风格,在后期逐渐形成自己的特色。总体风格质朴、简约,强调韵律感和节奏性,体现有条不紊的秩序和规律。酒器稍减,食器增多,铭文加长。流行顾首的夔纹、分尾的鸟纹、窃曲纹、重环纹、波带纹及瓦纹,长篇铭文习见。陕西扶风出土的毛公鼎(铭文长达497字)、大克鼎等,皆属西周时期的典型器。

春秋战国时期的青铜工艺,在应用角度是一种钟鸣鼎食的组合。它已失去祭

祀和礼器的特性,向生活日用器物发展,增加了许多以实用为主的用品。

装饰题材,逐步摆脱宗教神秘气氛,使传统的动物纹进一步抽象化,变为几何纹,并出现了反映社会现实生活的题材,如宴乐、射猎、战争等;装饰手法采用模印、刻划和镶嵌;制作工艺的分铸、焊接、镶嵌(金银错)、腊模(失腊法)、鎏金等新技术,使青铜工艺达到前所未有的精美。

春秋时期的“莲鹤方壶”、战国时期的“宴乐水陆攻战铜壶”为其代表。

三、“青铜时代”的漆器设计

在青铜时代,古代中国的漆器设计自春秋战国时期异军突起,值得关注。

中国历来以“丝国”、“瓷国”著称于世,实际上,中国也是世界上最早使用漆器的国家。早在原始社会,我们的祖先就已懂得将漆树的汁液涂到木器或陶器的表面,以使其能防潮、防腐。

商、周漆器设计特点:造型上模仿青铜器。

战国漆器设计特点:根据生活的需要,充分利用漆器的特点,创造出许多新的造型和品类。

四、设计思想的百家争鸣

思想学术领域的“诸子蓬起,百家争鸣”带动了设计领域的巧思、清新和活泼的特色。诸子百家关于用与美、文与质的论述,如孔子“文质兼备”“质胜文则野,文胜质则史”,以及墨子“先质而后文”,韩非子的“以文害用”,孟子的“与民同乐”,荀子的“万物之美可以养乐”等,均对设计的发展影响很大,及至今日。

第四节中国封建时期的设计艺术

一、中国封建时期的设计环境

中国封建时代的设计历史,按照造物设计的演进规律,大致可以分为三个时段:第一个时段是秦汉,在秦始皇统一中国后,经过汉代的发展,汉文化成为中华文化的主体,在这一时期手工业生产迅速发展,无论在建筑、纺织、工具、器具等方面的设计、制作,都出现了较大的提高,并且已经基本形成中国造物设计完整统一的体系,迎来了我国封建社会设计的第一次高潮;第二个时段是三国两晋南北朝到两宋,三国两晋南北朝在社会风貌上呈现出的是一种政权更替频繁、社会动荡不安的局面,这种大分裂、大动荡在设计上表现为一种变革。促成这种变革的一大重要原因就是外来文化的介入。自魏晋开始吸收借鉴外来造物的造型、纹样、技术、思想,到唐代对其进行改造、融合后纳入中国造物设计的体系中,并促使宋代造物在风格上发生转变。并且这一时期是我国封建社会的成熟时

期,也是科学技术大发展的时期,在这几方面基础上,设计形成了比较成熟的经验体系;第三个阶段是元明清三代,这一时期最大的特点就是市民阶级的崛起,尤其是在东南沿海一带的城市中,手工业已经脱离对农业的依附,而和商业结合,这就使得市民阶层的审美趣味直接左右着民间手工业设计的走向。民间设计和宫廷设计并列为当时设计的两大主流。

二、中国封建时期的手工业管理

汉代在中央设立了庞大的手工业管理机构,不仅规模庞大、行业众多,而且分工细致、管理制度完善。在地方,经济的繁荣,人们对各种器物需求的增加,也使得私营手工业也有了相当规模的发展。

唐代中央对于手工业生产的管理有了非常明确的机构,按照不同的设计部门,由相关机构直接进行管理,政府对官方手工业的重视加上这一时期兴起的金银器设计制作,必需依靠官方所提供的强大的原料和技术支持,因此这一时期官方手工业设计的产品也代表了设计的最高成就。民间手工业中,出现了类似中世纪手工作坊的“行”、“铺”,为当时民间手工业产品的主要设计者和生产者。

宋代官方手工业组织分工更加细致,管理机构也更加庞大,由于北宋商业的发展,更多的手工业产品走进市场,艺术设计逐渐走向市场化、商品化。

明清时期,仍然有着规模庞大的官方手工业,在清代甚至帝王直接昭旨干预设计。同时,民间手工艺也获得飞速发展。

三、中国封建时期的建筑设计

宫殿建筑为历代最为重视的建筑,带有明显的政治性,宣扬帝王权威、封建礼法、等级制度。

除宫殿建筑以外,与普通人生活关系最为密切的应是住宅了。由于农业、定居生活的出现,形成了固定的聚落住宅。汉族聚居地区的住宅,大体为院落式。在注重住宅舒适的同时,由于中国自古以来有崇尚自然、热爱自然的传统,还非常注重家居环境的营造,追求适宜的栖居,因此对自然景观的借鉴和引入住宅就催生了自然山水园的出现。

四、中国封建时期的陶瓷工艺设计

早在商代,就出现了原始青瓷,其作为瓷器的萌芽的代表,数量较少,品质也有缺陷。东汉时期:真正意义上的瓷器出现。三国两晋南北朝时期,瓷器全面渗透人们生活中的各个领域,进入了瓷器时代。陶和瓷的主要区别,一是原料不同,陶器用陶土,瓷器用瓷土。二是烧窑火候温度不同,陶器较低,约800°c 左右,瓷器较高,约1200 °c左右。三是物理特性不同,陶器质地松脆,有微孔,瓷器质地致密、坚实、不漏水,敲击有金属声。最早的瓷器为青瓷。以浙江地区为中心。越窑最具代表性。鸡头壶、莲花尊、魂瓶等为代表器型。莲花纹和

忍冬纹为代表装饰纹样。

隋代白瓷烧制成功,是一项突出的成就。唐代的瓷器按照生产的窑址来命名,形成了南青北白的生产格局。越窑青瓷“类玉、类冰”、“巧剜明月,轻旋薄冰”、其中又以“秘色”次最为出色。河北内邱的邢窑白瓷“类银、类雪”。此外还有彩釉瓷和釉下彩绘、及绞釉绞胎等多种彩瓷。在瓷器造型设计上进一步生活化。唐代陶器以“三彩陶器”为代表,其在烧胎后涂以黄绿、褐、蓝、白等釉烧制而成,由于掌握了大量金属釉的特点,两次烧成,使其成为绚丽夺目、鲜艳多彩的艺术品。长安、洛阳为主要产地,多为明器。

宋代是我国瓷器艺术发展的高峰,南北方众多名窑,各展异彩。

北方地区:定窑-河北曲阳,官窑,白瓷、金银扣、印、刻、划花。

汝窑:河南临汝。青瓷窑。多素器,葱绿色。

官窑:未现窑址。北方青瓷窑。粉青,紫口铁足,蟹爪纹开片。

耀州窑:陕西同官,青瓷,刻、剔、印、镂空花。

钧窑:河南禹县,青瓷系统,色釉乳浊,窑变“夕阳紫翠忽成岚”。

磁州窑:民间特色窑系。河北彭城一带。黑白花装饰。笔力豪放简练。

南方地区:景德镇窑:江西景德镇,影青为其代表。

龙泉窑:浙江龙泉一带。粉青青瓷,釉色苍翠,堆贴、浮雕装饰。

哥窑:釉面开片,鱼子纹、蟹爪纹、百圾碎、金丝铁线。

建窑:福建建瓯一带。盏为特色,兔豪、油滴、天目釉。

吉州窑:江西吉安。南方民间窑系。木叶、剪纸入釉,玳瑁斑。

元代的陶瓷工艺总的趋势较为衰落。而随着青花、釉里红的烧制成功,彩瓷大量流行。白瓷也成为瓷器中的主要品种。景德镇开始成为全国制瓷的中心。青花,是在白色瓷器上绘有青色花纹的一种瓷器。青花的原料是一种钴盐类金属元素,呈色性很强,鲜明而稳定。元后期达到成熟。釉里红与钧窑紫红釉的烧制有关。元时较为灰暗。元代瓷器造型大而笨重。装饰多见松竹梅、和“琛宝”。

明代以后,我国的陶瓷主要以白瓷为主。景德镇已经成为全国陶瓷的中心。白瓷画花成为主要的装饰方法。明代官窑器开始以年号作款,一直延续明清两代。明代永乐年间的景德镇窑,压手杯是著名品种,脱胎器也是佳作。甜白釉和红釉最具特色。宣德瓷器,以青花最有名,瓷胎为“麻仓”土,青花原料是南洋进口的“苏泥勃青”,色调深沉雅静。有“灯草口”的霁红釉也是此时精品。明成化时期,青花加彩(填彩和斗彩)取得了突出的成就。上下斗合的“斗彩”,成化时期最为精美。小件酒杯,如鸡缸杯著名。弘治、正德时期总体趋向衰落,但“浇黄”或“娇黄”釉特色鲜明,正德的回回花和“正德式”也各具特色。嘉靖、万历年间,民窑官窑产量巨大,分工很细。嘉靖的葫芦瓶、万历的蒜头瓶为当时佳

器。五彩初露端倪。明时福建德化窑的白瓷最为著名。法人称之为“中国白”。瓷塑像也很有名。何朝宗是当时的瓷塑高手。宜兴窑和石湾窑为明时的精陶产地。石湾窑仿钧瓷,又称“泥钧”宜兴紫砂壶以造型取胜,“供春壶”为代表。珐华器与佛教有关。花纹轮廓用高起的凸线,再饰以蓝、紫、绿等釉彩。

清代陶瓷工艺继承明代传统,在釉色、彩绘方面有了进一步的发展。自雍正以后走向繁琐堆饰的作风。清康熙年间,以红釉为著,宝石红、郎窑红、豇豆红器口呈淡青色。古彩“硬彩”笔力健劲,单线平涂,色彩浓艳。青花则称“康青五色”渲染次数加多,更富层次感。雍正时乾隆时期陶瓷富丽繁密,细致精巧。珐琅彩、墨彩、模仿器最具特色。康熙刚健、雍正雅致、乾隆华缛。

五、中国封建时期的染织工艺设计

染织工艺方面,汉代又有了大的飞跃。汉代的丝织主要产于齐、蜀。品种有锦、绫、绮、罗、纱、绢、缣、缟、纨及织成等。汉代的锦为“经锦”,经丝彩色显花,同一图案,同一色彩,形成直行排列。汉代丝织的装饰划纹有云气纹、动物纹、花卉纹和几何纹,以及文字装饰。汉代的印染工艺有涂染、浸染、套染、媒染等。汉代的刺绣主要为辫绣,著名的有信期绣、长寿绣、乘云绣。

三国两晋时期,四川生产的蜀锦最著名。至南朝时,江南地区的染织工艺已经普遍发展起来。丝织纹样,改变了汉代云气纹高低起伏的不规则变化的格式,构成了有规则的波状骨架,而更加样式化,形成几何分割线。

隋代的丝织生产,北方以河北定州为中心,南方则依然是著名的蜀锦。隋代的印染工艺中,出现了夹缬等新技术。唐代的丝织:生产中心已经由北方向南方转移。唐锦的花纹主要有联珠纹、团窠纹、对称纹(窦师纶所创的“陵阳公样”)、散花、几何纹和晕涧。唐锦为纬锦,纬线提花,清新活泼,华美流畅。唐代的印染工艺主要有夹缬、蜡缬、绞缬、碱印、拓印等。唐代的刺绣工艺除辫绣外,还有平绣、打点绣、纭裥绣等手法。

宋代的丝织品以罗为特色。而以缂丝最具成就。缂丝,通经断纬,具“雕镂之像”,朱克柔、沈子蕃、吴煦为名家。

元代丝织品中,纳石失金锦最为著名。工艺精美,手法繁多。捻金、片金、拍金、印金、描金、点金等。毛织品中毡、罽较为普遍,与其游牧生活有关。棉织是元代发展的一种新兴染织工艺。元代著名的棉纺织工艺家黄道婆,习海南彝族人的棉纺技术,促进了我国棉纺工艺的发展。

明代的染织工艺,在织造技术和染色方面,在花色品种方面,都比元代有很大的发展和提高。丝织品以江浙、四川、山西和闽广为著。妆花、本色花和织金锦各具特色。江南成为棉织品的主要产地。并有“画绣”之“顾绣”为最。清代丝织种类更加齐全。苏州织造、南京云锦和缂丝为特色。苏绣、粤绣、蜀绣、湘

绣、京绣各领风骚。

六、中国封建时期的器具设计

汉代的铜器已向生活日用器皿方向发展。以素器最为流行。其中,灯、炉、奁、壶、洗、镜等的产量最大,也最具特色。三国两晋南北朝,制作趋于衰落。

汉代灯具设计特点:

?功能合理

?结构科学

?造型生动

?装饰富丽

漆器设计,汉代的漆器工艺是鼎盛时期。以四川为主要产地。汉代的漆器有木胎、竹胎、夹纻等,主要为木胎,旋制、剜制和卷制。造型多种多样,有取代铜器之势。装饰花纹主要有云气纹、动物纹、人物纹、植物纹、几何纹等。装饰手法以彩绘为主,另有针刻、铜扣和贴金。三国两晋时期的漆器工艺,较为突出的有夹纻造像、斑漆和绿沉漆几种。唐代的漆器工艺也有所创新。首创金银平脱和雕漆。宋代漆器主要品种有金漆、犀皮、螺钿和雕漆。金漆分为戗金和描金两种。戗金为宋所创。犀皮也为宋所创之新工艺。俗称虎皮漆。螺钿则多黑白对比,富丽典雅。雕漆有各色剔法,剔犀、剔彩为著。嘉兴为著名产地。元代漆器的著名品种有雕漆、戗金和螺钿等。张成、杨茂是当时的雕漆剔红高手,有“堆朱杨张”之称。彭君宝为当时戗金高手。螺钿也很秀美。明代果园厂雕漆、嘉兴姜千里的螺钿和扬州周翥的百宝嵌、苏州蒋回回的金漆最为著名。黄大成的《髹漆录》作为漆艺专著,享有盛名。清代的漆器工艺以北京的果园厂雕漆、扬州的螺钿和福建的脱胎器最为著名。

金银器设计,唐以前,金银主要是用于制造饰物。唐代,金银器物设计、制造达到高峰。

唐代金银器设计兴盛的原因:

?经济的繁荣刺激了人们对高档奢侈品的需求

?金银开采、冶炼、制作工艺的提高提供了充足的原料和数量保证

?外来金银器物输入的强大推动:制造技术、造型

本章小结

世界各地不同地域和民族由于其特殊的自然环境,自然条件和不同的社会形态、人文环境等因素而形成了各自风格独特的设计文化传统,但是不同地区之间由于语言、社会形态、人文环境等因素的阻隔,使各文明圈的设计仍然要依赖其所处的自然环境所为其提供的材料就地取材、因时因地制宜,创在出符合本民族、

本区域需要的不同产品。意识形态领域中宗教信仰和国家制度规范的影响,使其呈现出不同的设计风格和样式,自然资源所提供的材质和相应的加工技术手段获得了较为完善的发展条件,并因此更加强化了各地域独有的设计品类和设计风格的多样化个性特征。

外国部分第三章国外各时期的设计艺术思考要点

为什么会出现不计成本的设计追求?

就设计的象征意义角度,结合当代“奢侈品”设计加以分析。

欧洲中世纪、伊斯兰国家、古代中国、文艺复兴、巴洛克和洛可可各不相同的设计形态与特征

教学重点

了解古埃及、古希腊、古罗马、文艺复兴时期及其他风格的建筑特点及陈设教学难点

熟练掌握各时期柱式、装饰等风格特点,并运用到设计中

外国部分第一节古代埃及的设计艺术

一、古埃及设计的环境特征和历史分期

古代埃及是“东方四大文明古国”之一,是手工业时代最发达的文明地区。其发展的最大特点是封闭的自成体系的完整性与系统化特征。

从设计文化的角度,古代埃及的建筑、壁画、金属工艺和饰品等共同凸显着其独具风貌的文化形态。

公元前3200年上下,埃及的统治权分属于两位君王。他们曾进行一次次权力竞争,结果是下埃及屈尊为臣,埃及统一为早期王朝,埃及文明由此逐步形成。从第三王朝开始进入古王国,尔后是中王国,接着外族篡政,18王朝力逐群虏而建新王国,公元前332年亚历山大终于征服埃及。具体分为早王国(公元前3000-公元前2686)、古王国(公元前2686-公元前2181)、中王国(公元前2133-公元前1786)、新王国(公元前1567-公元前1085)、后王国(公元前1085-公元前525)等几个重要的历史阶段。

古代希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠礼”。尼罗河每年可以预知且水势平缓的泛滥助长了埃及人的自信和乐观.尼罗河水的年复一年的降而复涨,使埃及人相信人的生命和尼罗河水一样是无限延续的,造就了古埃及设计的一大特点:对不朽的追求和为来世服务。

古埃及东接阿拉伯沙漠,南傍荒瘠的高山,西靠撒哈拉,北临地中海,是块

完整而封闭的绿洲。封闭的环境,使其文明能够非常稳固且延续很长时间,成就了一种帝国文明,也造就了古代埃及设计的另一大特点:服务于神权和王权。

二、古埃及的建筑设计

埃及进入奴隶制社会后,国王(即法老王)就是奴隶主阶级至高无上的首领,同时也是太阳神和尼罗河神的化身。他们活着的时候是人间的王,死了以后仍是阴间的统治者。埃及人的宗教观念是相信人死后灵魂只是离开躯体飘泊于宇宙间,如果回归肉体人可以复活。因此埃及人就把尸体做成“木乃伊”妥为保存,并十分重视棺材制作和陵墓建造,以祈求复活。埃及人十分重视保护法老王和大奴隶主的尸体,不惜代价地建造陵墓。这就是举世闻名的埃及金字塔的由来。由于担心尸体腐烂就不能复活,他们就想到用石头雕刻国王、王妃的像保存下来。国王在阴间称王称霸,也要享受在人间时的一切欢乐,于是又想到把人间的事都画在墓壁上以供享受。

古代埃及建筑的发展可分为四个时期:

1、古王国时期(第一—十王朝,约公元前3200-前2130年)以北部尼罗河三角洲为主,首都孟斐斯。以陵墓(玛斯塔巴、金字塔为主要形式)

2、中王国时期(第十一-十七王朝,公元前2130年-前1580年)主要建筑活动集中在首都底比斯周围。以庙宇为主要形式。

3、新王国时期(第十八-三十王朝,公元前1582年-前332年)主要建筑活动集中在首都底比斯周围。以庙宇、石窟庙、石窟墓和住宅为主要形式。

4、晚期(托勒密王朝时期,公元前332年-前30年)设计施工精致,规模不大,受希腊罗马影响。

三、古埃及器物设计

(一)家居设计

古埃及的木工艺尤其是家具制造工艺是非常发达的。上层阶级的人物,在豪华宽敞的庭院中过着“高坐式”的贵族生活。

胡夫法老的母亲赫特弗瑞斯女王一世的墓中,BC2650年,就出土有一张床、两张扶手椅、一个木柱、带有金罩的活动蓬、一顶轿子和一个黑檀木镶金的珠宝盒。这些木头家具上还包有薄金片,从它的造型上可以看出,这时的高足家具的形制已发展的非常成熟。

古埃及家具设计特点:复杂、精致、体现着一种高标准的奢华

(二)金属工艺设计

大约在公元前40世纪中期,埃及人学会了金属冶炼工艺。进入王朝时代后,黄金工艺得到迅速发展。一方面是用黄金加上宝石和各色釉料,制作了珠宝首饰和装饰品;另一方面,还制作出很多具有实用意义的器物。

古埃及金属设计的繁荣,主要得益于其制作水平的高超。

古埃及金银制作方法:

?捶击成形法

?表面雕刻装饰法

?金箔制造法

?金线、金粒制造法

?黄金表面敷彩法

?包金法

?加工衔接法

(三)陶器与玻璃器设计

埃及的陶工艺产生于王朝前的新石器文化时期。当时,人们常用尼罗河流域的黑土来制造陶器。这些陶器多为黑胎粗陶,造型多模仿编织器和植物形态。此外,还有各种薄胎细陶器。古王国时期,制陶工艺已较为先进,陶器表面可以被磨得更为光洁,造型风格也更为洗炼优雅,只是在种类和装饰形式上较为单一。中王国时期,第十二王朝初期还基本保持着前代古朴典雅、简洁大方的特征,从第十二王朝中期开始至第十三王朝时期,古埃及的陶器制作已经极为普及,涌现出了大量精美的作品和优秀的制陶工匠,创作风格也在全国大致形成了统一。新王国时期,埃及从叙利亚、塞浦路斯及克里特等地输入了大量新颖而廉价的陶器。相比之下,同一时期埃及本土的陶工艺无论造型还是装饰都缺乏新意。

最新考古发现表明,玻璃器起源于美索布达米亚地区。关于玻璃的产生,据说还要归功于一位陶工,在一次从窑中取出陶盆时,他在陶盆里发现有一块亮晶晶的东西。后来这位细心的陶工没有放过这个小小的意外发现,经过了一次次的试烧,终于搞清了这个亮晶晶的东西是由沙子和苏打的混合物烧成的,这就是玻璃。

在古埃及,玻璃釉的使用远远早于玻璃器皿,在BC3300年的陶瓶碎片上就涂有绿色的玻璃釉。

玻璃在古埃及是比黄金还要珍贵的东西。古埃及原始状态的玻璃,是由沙、灰及天然碳酸苏打的混合物加热制成,采用这种工艺制成的玻璃并不透明。到了新王国时期,出现了玻璃着色技术,它掀起了人类历史上第一个以玻璃材质为艺术语言的创作浪潮。

第二节古代希腊、古代罗马的设计艺术

一、时代分期

古希腊罗马时期是西方艺术史上的第一个黄金时代,古希腊文明的成就是建立在爱琴文明(克里特—迈锡尼文明)的基础上。

古希腊文明先后经历了:

?荷马时期(公元前12世纪—公元前8世纪)

?古风时期(公元前7世纪—公元前6世纪)

?古典时期(公元前5世纪—公元前4世纪)

?希腊化时期(公元前4世纪—公元前1世纪)

古罗马帝国崛起于地中海北岸亚平宁半岛,共延续了1200年左右,先后经历了:

?王政时期(公元前753年—公元前509年)

?共和时期(公元前509年—公元前27年)

?帝国时期(公元前27年—公元476年)

二、爱琴文明的设计艺术

古希腊的文明史是从爱琴文明开始的。所谓爱琴文明就是指南希腊和爱琴海岛屿上的文明。在青铜时代,这些地区的原始社会逐渐解体,产生了奴隶制国家。由于爱琴文明的发现,使希腊的历史可以远溯到更古的时代,成为世界五大文明发祥地之一。爱琴文明的中心是克里特岛和迈锡尼城,因此又称克里特·迈锡尼文明。从公元前2000年克里特岛上出现最早的奴隶制国家起,到公元前12世纪迈锡尼灭亡止,爱琴海地区的上古国家存在约800年。

(一)爱琴文明的建筑设计

克里特在神话中,最为神秘的就是它藏有牛头人身怪物的迷宫,而伊文思通过对岛的北端米诺斯王宫的遗址的发掘,这一王宫复杂的结构确实可以称得上是迷宫。

克里特古代建筑的特色:

平面布局与结构采取自由的、随意的、以功能需要为依据的独特的形式。

主要精力集中在生活的舒适和方便上。

“给人一种自然扩张而不是有计划设计的印象”。

继米诺斯王朝之后,公元前1400年兴起的迈锡尼文明,建筑的最大特点是它广泛使用的拱券和拱顶技术。在迈锡尼和它附近的半岛地区,还存在着一种被称为“迈加隆”的长方形建筑。

(二)爱琴文明的陶器设计

克里特岛上有优良的陶土,早在新石器时代晚期,就有所谓“霓虹陶器”。

到了米诺斯时代,克里特出产的陶器成为地中海地区工艺水平最好、受到西

亚、埃及和希腊各地宫廷推崇的产品。

在米诺斯宫殿遗址中,发现大量精美陶器。

主要风格有:维锡尼亚陶器(霓虹陶器)和卡玛雷斯陶器。

迈锡尼陶工艺起初是以克里特的陶工艺为榜样,艺术风格延续了克里特陶器后期的装饰主题。但迈锡尼民族是一个有着严格秩序感的民族,他们逐渐改变了克里特陶器自由奔放的原有风格,制作出结构严谨、严格遵循对称法则的装饰图案,同时还将人物形象引入陶器装饰,这对后面的希腊影响重大。

(三)爱琴文明的金属设计

迈锡尼在荷马史诗中被称为是“铺满黄金的地方”,从迈锡尼王公贵族的墓室中也确实发现了很多黄金制品。

迈锡尼金属工艺中最具代表性的就是黄金面具。他是一种丧葬用品,只有身份高贵的人在死后才能够佩戴,在制作时模仿死者的面容,罩在死者的脸上。

三、古希腊的设计艺术

(一)古希腊的设计环境特征

历史表明,克里特的征服者、特洛伊城的毁灭者——迈锡尼人,是希腊最早的居民之一。后来沦为北方蛮族的奴隶,并逐渐分流为多立克人和爱奥尼亚人,他们都有共同的信仰和语言,所以称他们为希腊人。

“希腊”一词意为典雅、优美。三面临海,北面连接欧洲大陆。境内多天然良港,可以经过地中海通向世界各地,为航海和对外贸易提供了极为有利的自然环境,内陆多山,土地贫瘠,但是盛产大理石,为雕刻艺术提供了极方便的物质材料。

到了公元前12世纪,爱琴海文明受到北方蛮族入侵的严重破坏。但不屈的希腊人在这块曾经有过丰厚文明的废墟上重新建立了灿烂的希腊文明,成为欧洲文明的真正始祖。

进入奴隶社会的希腊半岛,建立了200多个奴隶制城邦国家,每一城邦以城市为中心连同城郊农村组成大小不等的国家,各自为政。其中最强大的是雅典和斯巴达。由于国穷民贫,为了生存和发展,各城邦国家之间不断发生战争,弱肉强食,为了保存自己,掠夺财富,城邦国家实行强国强兵政策,在城邦内部实行民主政治,自由民直接参与城邦治理,十分重视民族体格素质的锻炼,所以管理国家、锻炼身体是每个公民的神圣职责。

希腊人在民主自由和激烈竞争的环境中不仅发现、孕育和创造了美,

而且也创造了神,在希腊人的心目中最完美的人就是神,因此希腊人尊重人,把人提高到神的高度加以肯定,神和人是同形同性,希腊人把强健的身体看成是一切善与美的本原,而把希腊神话视为艺术的精神本源,正如马克斯所指出的:“希腊神话不仅是希腊艺术的宝库,而且是它的土壤”。所以希腊艺术主要成就表现在神与人合一的雕刻和神庙建筑。希腊艺术的主要特点是无所不包的和谐与规律性,还有庄严与静穆。它的主要标志是人体美,希腊人为人类贡献了高不可及的艺术典范之作。

(二)古希腊的建筑设计

古代希腊建筑可按其文化历史的发展分为四个时期:

1、公元前11-前8世纪为荷马文化时期

2、公元前8-前5世纪为古风文化时期

3、公元前5世纪中叶-前4世纪为古典文化时期

4、公元前4世纪后期为希腊化时期

其中最为著名的是古典文化时期的“古典建筑”,其建筑类型除神庙外,还有大量公共活动场所,如,露天剧场、竞技场、广场和敞廊等。

希腊盛产色美质坚的云石,因此建筑材料也以石材为主。

希腊各个时期的神庙以围柱柱头的不同样式分为三种类型:多利克式、爱奥尼亚式和科林斯式。

(三)古希腊的陶器工艺设计

陶器是古代希腊人的生活必须品和外销商品,独具实用和审美意义。希腊陶器工艺先后流行的艺术风格有“几何风格”、“东方风格”、“黑绘风格”、“红绘风格”和“彩绘风格”.

几何纹样式陶器是指公元前9世纪-8世纪的陶器装饰,首先兴盛于雅典,这是因为雅典曾躲过了多立安人的洗劫破坏,而成为具有优秀陶器工艺传统的迈锡尼人的避难所。以几何形体的图案为主,装饰抽象化。

东方风格指公元前7世纪至公元前6世纪流行的一种陶艺,由于对东方出口,因此考虑到东方人的审美和实用,主要以动植物装饰纹样为主,有时直接采用东方纹样;其次是增强了装饰趣味,将动植物加以图案化。

黑绘风格指在红色或黄褐色的泥胎上,用一种特殊黑漆描绘人物和装饰纹样的陶器。

红绘风格与黑绘风格相反,即陶器上所画的人物、动物和各种纹样皆用红色,而底子则用黑。故又称红彩风格。流行于公元前6世纪末到公元前4世纪末。这种风格优越处在于灵活自如地运用各种线条刻划人

物的动态表情,充分发挥线条的表现力。

公元前5世纪后半叶,一种新的白地彩纹式陶工艺制品逐渐在希腊兴盛起来。白地彩绘风格由于是直接在涂有白色化妆土的陶壁上作画,因此瓶画人物线条更清晰,形象更真切,其笔法大都简略如写意画,有一种轻盈淡雅的意趣。

(三)古希腊人本观念对设计的影响

古希腊设计的成就来自于一切从人的生活出发的审美思想和哲学理念。

?普罗塔哥拉斯:人是万物的尺度

?苏格拉底:美是适用

?亚里士多德:美善相济

反映在设计观念、设计风格上,表现为尊重人,注重人的快乐的本能和享乐意识。

四、古罗马的设计艺术

(一)古罗马的设计环境特征

罗马艺术是希腊艺术的直接继承和发展,它们共同奠定了西方文明的基础,成为西方文明的摇篮。

马其顿王朝建立了地跨欧亚非三洲的希腊大帝国时,在意大利半岛台伯河流域又兴起了一个国家,它历经600年左右的发展终于成为强大的帝国,这就是罗马大帝国。它于公元前146年征服了希腊本土,公元前30年击败埃及的托勒密王朝,自此,原来为希腊所统治的广大地区,包括希腊本土,全部归入了罗马帝国的版图。罗马成为希腊之后的西方政治、文化的中心。

罗马和希腊都是奴隶制国家,又都是半岛国家,但罗马人主要依靠农业为生,在同自然的斗争中培养了对客观事物冷静思考和求实精神,所以务实是罗马人的风格,不同于“外向型扩张”的希腊人的浪漫主义气质。这就决定了罗马人的艺术观是求实、写实,缺乏幻想和想像力。罗马人也有神话,但却是沿用希腊的,只不过改个罗马名而已,如对美与爱之神,希腊人称阿芙罗狄德,罗马人称维纳斯。

罗马人信仰多神教,相信祖先的灵魂常降临家庭享受祭祀,并保佑家庭成员。有地位的贵族家庭中总设置房间保存祖先的遗容。这遗容是从死者面部翻制的蜡模面具,或是根据面具制作的雕像。这种保存祖先遗像的风俗是古罗马盛行肖像雕塑的社会原因。古罗马肖像雕塑的美学追求在于求真美,这同古希腊的宁静、理想化的完美迥然不同,这种特征趋向于个人意志的创造,表现出敢于参与世事争胜的气概。

(二)古罗马的建筑设计

室内设计教案

xx学院 课程名称:室内设计 课程代码: 任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时 教材版本: 参考教材: 、 第一阶段理论课时:11课时 第一章引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的: 了解室内设计的含义、发展和分类,系统了解室内设计的风格和流派,懂得室内采光与照明的基本概念和要求,掌握室内采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计,掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。 本章重点:能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。 本章难点:难点是各个设计理论的综合与实际应用。 主要内容: 1.室内设计介绍 2.家居功能设计 ~ 3.室内人体工程学 4.家居照明 5. 室内设计基础 6. 家居色彩设计 教学方法:多媒体课件讲授 教学步骤:

第一节室内设计介绍 第二节室内设计的概念 室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始 所谓室内,是指建筑的内部空间 ~ 组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构 其建筑主体的建造技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分离,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的专门设计人员. 东方的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体. 现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间. 二、室内设计的发展 国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间,已考虑按使用需要将室内作出分隔,使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽,圆形居住空间入口处两侧,也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里,已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面,新石器时代的居室遗址里,还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面,即使是原始人穴居的洞窟里,壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说,即使在人类建筑活动的初始阶段,人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室,从出土遗址显示,建筑空间秩序井然,严谨规正,宫室里装饰着朱彩木料,雕饰白石,柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫,虽然宫室建筑已荡然无存,但从文献的记载,从出土的瓦当、器皿等实物的制作,以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看,毋庸置疑,当时的室内装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出:“凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系,也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时,从老子朴素的辩证法思想来看,“有”与“无”,也是相互依存,不可分割地对待的。 室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起,自古以来建筑装饰纹样的运用,也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。 在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中,均有涉及室内设计的内容。 清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意,对室内装修的要领和做法,有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述:“盖居室之前,贵精不贵丽,贵新奇大雅,不贵纤巧烂漫”,“窗棂以明透为先,栏杆以玲珑为主,然此皆属第二义,其首重者,止在一字之坚,坚而后论工拙”,对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。 我国各类民居,如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅

《室内设计原理教案》

《室内设计原理》课程授课教案 一、课程基本信息 课程编号:B07143 课程名称:室内设计原理 课程英文名称: The principle of Interior Design 课程性质:必修□选修□ 课程类型:公共课□专业基础课□专业课□ 总学时:48(其中理论12学时,实验36学时,课程设计周) 总学分:3 二、课程地位 该课程是环境艺术设计专业的必修课程,是进入专项设计的门槛,在人才培养方案中处于重要的地位与作用。 通过本课程的学习,使学生掌握室内设计的基本概念和设计原则,并掌握室内设计的步骤及方法,为以后的专业课程设计打下良好的基础。 该课程处于前面的设计基础课与后面的专项设计课之间,与前、后续课程是承前启后的关系。 三、教材及主要参考资料 1、来增祥、陆震纬编著.《室内设计原理》(ISBN7-112-02843-4/TU﹒2163).中国建筑工业出版社,2003年3月 2、梁展翔、金琳编著.《室内设计》(ISBN7-5322-4009-6/J﹒3695).上海人民美术出版社,2005年3月 四、课时分配 五、考核方式与成绩核定办法

1、考核方式: 通过阶段作业评定和最后一张综合作业加平时课堂表现进行综合考核评定。 理论认识的理解,创意能力的表现以及完成效果。 2、成绩核定办法: 课程结束的课程作业按百分制评定成绩,成绩不及格的必须重修。 室内设计原理设计:创新表达占40%,材料应用占20%,制作效果占20%,综合表达占20%为作品成绩。但该成绩只占总成绩的70%,平时成绩(包括学习态度、市场调查报告、资料收集、设计进度等)占30%。 六、授课方案 第一章室内设计的含义、发展和基本观点 1. 教学内容: 第一节室内设计的概念 现代室内设计称为室内环境设计,是环境设计中与人最为密切的。 室内设计的总体宏观看:能反映当时社会物质和精神生话的特征,也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。 从微观、个别的作品看:反映设计者的专业素养和文化艺术素养。 一、室内设计的定义 室内设计就是运用艺术的、和技术的手段,依据现代人的生活特质,创造出符合人们的生洒、生产需求,满足人们物质和精神需求的室内环境。 室内环境既要有使用价值,满足相应功能要求,也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。 由此可见,它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活时空的环境设计;它是建筑设计从室外到室内的“景象化”──“物质化”的过程;它是建筑设计的延续,是建筑空间概念深化的体现;它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。 二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别 (一)室内装修 室内装修一词有最终完成的含义,着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。指土建施工完成后,对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。 (二)室内装饰

人体工程学与室内设计教案

《人体工程学》教案

目录 概述 第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展) 第二章人体与室内 第一节人体尺寸 第二节人体活动 第三章人体与家具(人体工程学在家具中的运用) 第一节工作面的高度 第二节座位的设计 第三节卧具的设计 第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境 第五章人的行为心理与空间环境 作业设计

课程总体安排 课程性质:专业基础课 学分:2 学时:32(其中实训14学时) 内容简介:本课程是艺术设计专业(环境艺术设计方向)的基础课程,内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系;通过本课程的学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识,了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用,培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 适用专业:环境艺术设计方向

概述 本课程是环境艺术设计专业的基础课程,与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系;通过本课程的学习,加深对“人” 与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识,了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用,培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。

室内设计教学计划规划方案.doc

室内设计教学计划 一、引言 室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重,但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力,创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间,让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系,掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用,熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看,学生在工作过程中面对设计任务,往往感觉无从下手,大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去,掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去,缩小学校与社会的差距呢?这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。 二、传统教学模式存在的问题 室内设计是一个大类课程,各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同,但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点,结合过去的教学实践,发现传统的“以课堂教学为主,实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题: 1、“先理论后实践”的传统授课模式,导致理论与实践脱节。理论的抽象性,概括性,使学生听起来觉得空洞,缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知,往往理解模糊,在实践中感觉无从下手,也就无法将抽象理论与具体设计案例结合,进行体验、转化、再造,从而伤害了学生的学习积极性,造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。 2、学生实践无真实体验,解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中,教师援引的案例,学生没有现场体验的机会,很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段,课题大多虚拟,无法全程体验设计过程,无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。

(完整版)室内照明设计教案

《室内照明设计》教案 课题名称:室内照明设计 授课类型:新授课(辅以启发提问) 教学目标:(1)了解室内照明设计的基本原则 (2)理解室内照明设计的要求 (3)掌握室内照明的方式、分区及布局方式 (4)掌握灯具的形式及选择 本节重、难点: 重点:(1)室内照明的方式、分区及布局方式 (2)灯具的形式及选择 难点:室内照明设计理论知识的合理应用 教学进程及时间分配: 导入环节————五分钟左右 新课讲授————三十分钟左右 课堂提问————穿插进行 课堂练习————十分钟左右 课堂总结————三分钟分钟左右 作业布置————二分钟左右 教学内容: 【导入语】 上节课,我们讲了采光照明的基本概念和要求,通过学习,我们了解到在室内设计中,光不仅能满足人们视觉功能的需要,而且是一

个重要的美学因素。人的大部分时间都是在室内度过的,光可以形成空间、改变空间或者破坏空间,它直接影响到人对物体大小、形状、质地和色彩的感知。近几年来的研究证明,光还影响细胞的再生长、激素的产生、腺体的分泌以及如体温、身体的活动和食物的消耗等的生理节奏。室内照明设计是室内设计中的重要环节,那本节课我们就从室内设计总体要求上谈谈室内照明的设计原则、方法和有关注意事项。 【正版】 一、室内照明设计的基本原则 【讲授】 室内照明设计在室内的整体设计中占有很大的比重,而且在设计中具有相对的独立意义,具有自己的特点和要求,因而也就有自己相应的原则。 【正版】 1、实用性 2、艺术性 3、安全性 二、室内照明方式及照明分区 1、照明方式 (1)整体照明办公室、教室 (2)局部照明客房里设置的台灯、床头灯、落地灯等 (3)混合照明两种照明相结合的照明方式

《室内设计原理》教案

点名,考勤记录,纪律强调。(5分钟) 一、新课导入(5分钟) 在人的一生里,有很长的时间生活活动于室内空间中,因此在人们设计和倡导的室内环境空间内,一定会直接影响到期间的生活质量、生产活动的效率,也必然关系到人们最基本的安全、健康、以及具有一定文化内涵环境的心理需要等等。 二、新课学习(50分钟) (一)室内设计的概念: 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准,运用现代物质技术手段和建筑美学原理,创造出功能合理、舒适美观、满足人们物质和精神生活需要的室内空间环境的一门实用艺术。 (二)室内装饰、装修和设计的区别 室内装饰或装潢:原义是指“器物或商品外表”的“修饰”,是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。 室内装修:装修一词具有完成的含义,着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面,顾名思义主要指土建工程施工完成之后,对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。 三、课堂讨论(20分钟) (一)室内设计的原则 1、功能性设计原则 这一原则的要求是使室内空间、装饰装修、物理环境、陈设绿化最大限度的满足功能所需,并使其与功能相和谐、统一。 2、经济性设计原则:广义来说,就是以最小的消耗达到所需的目的。 3、美观性设计原则 4、适切性设计原则 适切性简单地说,就是解决问题的设计方案与问题之间恰到好处,不牵强也不过分。 四、重点难点回顾及总结(10分钟) 室内设计是综合的室内环境设计,它既包括视觉环境和工程技术方面的问题,也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

点名,考勤记录,纪律强调。(5分钟) 一、新课导入(5分钟) 室内设计的风格和流派往往是和建筑以至家具的风格和流派紧密结合;有时也以相应时期的绘画、造型艺术,甚至文学、音乐等的风格和流派紧密结合;有时也以相应时期的绘画、造型艺术,甚至文学、音乐等的风格和流派为其渊源和相互影响。 二、新课学习(50分钟) (一)风格与流派的含义 1、风格即风度品格,体现创作中的艺术特色和个性;流派指学术、文艺方面的派别。 2、古典风格: 是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面,吸取传统装饰“形”“神”的特征。 3、近现代风格:工艺美术运动 首先提出了“美与技术结合”的原则,主张美术家从事设计,反对“纯艺术”。其次,设计强调“师承自然”、忠实于材料和适应使用目的,从而创造出了一些朴素适用的作品。 三、课堂讨论(20分钟) (二)室内设计的流派 1、高技派:高技派理论上极力宣扬机器美学和新技术的美感。 2、光洁派 光洁派是盛行于六、七十年代的室内设计流派。它是晚期现代主义、极少主义的演变,因此,又被称为极少主义派。 3、超现实主义派 超现实主义派是指人们在室内设计中追求并体现超现实的艺术再现。通过调动所有的设计手段,力求在有限的设计空间中出创造出所谓的“无限空间”。 四、重点难点回顾及总结(10分钟) 现代主义建筑大师密斯提出的“少就是多”,则成为光洁派设计师的理念在其设计中得以充分的展现。提倡在简洁的室内空间中,运用现代的材料、现代的加工技术和简洁抽象的形体语言传达其时代的精神趋向。

室内设计教案

xx学院 课程名称:室设计 课程代码:14041017 任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时 教材版本: 参考教材: 第一阶段理论课时:11课时 第一章引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的: 了解室设计的含义、发展和分类,系统了解室设计的风格和流派,懂得室采光与照明的基本概念和要求,掌握室采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计,掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。 本章重点:能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。 本章难点:难点是各个设计理论的综合与实际应用。 主要容: 1.室设计介绍 2.家居功能设计 3.室人体工程学 4.家居照明 5. 室设计基础 6. 家居色彩设计 教学方法:多媒体课件讲授 教学步骤: 第一节室设计介绍 第二节室设计的概念

室一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始 所谓室,是指建筑的部空间 组成室的实质是空间而非建筑,也就是说室的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构 其建筑主体的建造技术与室装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到外分离,当时的主要容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室装饰的大量增加,出现了一室装饰为目的的专门设计人员. 的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室设计,其结构和材料的美感是室的主体. 现代室设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的设装饰部空间. 二、室设计的发展 国室设计的发展 原始社会半坡村的方形、圆形居住空间,已考虑按使用需要将室作出分隔,使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽,圆形居住空间入口处两侧,也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里,已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面,新石器时代的居室遗址里,还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面,即使是原始人穴居的洞窟里,壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说,即使在人类建筑活动的初始阶段,人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室,从出土遗址显示,建筑空间秩序井然,严谨规正,宫室里装饰着朱彩木料,雕饰白石,柱下置有云雷纹的铜盘。及至时的阿房宫和西汉的未央宫,虽然宫室建筑已荡然无存,但从文献的记载,从出土的瓦当、器皿等实物的制作,以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看,毋庸置疑,当时的室装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出:“凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系,也提示了室空间的围合、组织和利用是建筑室设计的核心问题。同时,从老子朴素的辩证法思想来看,“有”与“无”,也是相互依存,不可分割地对待的。 室设计与建筑装饰紧密地联系在一起,自古以来建筑装饰纹样的运用,也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。 在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中,均有涉及室设计的容。 清代名人笠翁渔对我国传统建筑室设计的构思立意,对室装修的要领和做法,有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中渔论述:“盖居室之前,贵精不贵丽,贵新奇大雅,不贵纤巧烂漫”,“窗棂以明透为先,栏杆以玲珑为主,然此皆属第二义,其首重者,止在一字之坚,坚而后论工拙”,对室设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。 我国各类民居,如的四合院、的山地住宅、的“一颗印”、傣族的干阑式住宅以及的里弄建筑等,在体现地域文化的建筑形体和室空间组织、在建筑装饰的设计与制作等许多方面,都有极为宝贵的可供我们借鉴的成果 国外室设计的发展 公元前古埃及贵族宅邸的遗址中,抹灰墙上绘有彩色竖直条纹,地上铺有草编织物,配有各类家具和生活用品。古埃及卡纳克的阿蒙神宙,宙前雕塑及宙石柱的装饰纹样均极为精美,

室内设计的艺术流派与风格讲课教案

室内设计的艺术流派与风格 一、古典时期 A、希腊、罗马式 代表:帕提农神庙、斗兽场、凯旋门 特点:三角形山墙、拱券、风格厚重。 五种柱式: 1、希腊陶立克柱式(DORIC) 2、罗马式陶立克柱式(DORIC) 3、希腊爱奥尼克柱式(IONIC) 4、罗马爱奥尼克柱式(IONIC) 5、罗马科林斯柱式(CORINTHIAN) B、哥特式 代表:法国巴黎圣母院 特点:飞扶壁、尖券、窗口上部火焰形线脚装饰、卷蔓、亚麻布、螺形等纹样装饰来创造宗教至高无上的严肃神秘气氛。造型华丽、色彩丰富明亮。 C、文艺复兴式 特点:具有冲破中世纪装饰的封建性和闭锁性而重视人性的文化特征。 建筑:开敞、明快、讲究构图。 室内:强调表面装饰、细密描绘。 意大利文艺复兴时期的家具多不露结构部件;而强调表面雕

饰,多运用细密描绘的手法,具有丰裕华丽的效果。 法国文艺复兴时期的室内和家具木雕饰技艺精湛为其主要的装饰手法。 英国文艺复兴样式似可见哥特式的特征,但随着住宅建筑的快速发展,室内工艺占据了主要位置。 D、巴洛克与洛可可 建筑:强调曲线变化、装饰繁多、华美厚重 室内:庄重豪华、墙面多用建筑符号 比起巴洛克的厚重特点,洛可可以其不均衡的轻快、纤细曲线著称。 “洛可可”一词来自法国宫廷庭院中用贝壳、岩石制作的假山“洛卡优”,意大利人误叫成“洛可可”而传开来。 特点为造型装饰多运用贝壳的曲线、皱折和弯曲形构图分割,装饰极尽繁琐、华丽之能事,色彩绚丽多彩,以及中国卷草纹样的大量运用,具有轻快、流动、向外扩展以及纹样中的人物、植物、动物浑然一体的特点。 E、拜占庭式(土耳其) 建筑:穹隆和尖塔、墙面多用镶嵌马赛克。 室内:券式(马蹄形、尖券、火焰式、花瓣式)、马赛克镶嵌画、多用地毯。 F、日本和式

室内设计原理教学大纲教材

室内设计原理教学大纲 课程名称(中文):室内设计原理 课程名称(英文):Interior Design 适应专业和层次:环境设计 总学时数:56学时 先修课程:建筑制图、房屋建筑学、装饰材料与施工、装饰工程预算 一、课程的性质、目的与任务: 室内设计原理是环境艺术设计专业的主要专业课程。由于人们大多数时间都在室内渡过,室内环境对人体的身心健康起着巨大的作用,因此室内设计就成为建筑环境设计系列中与人的关系最为密切的环节,对建筑设计的成败举足轻重。 本课程的主要任务是: 1、掌握建筑室内设计的基本原理、标准规范和设计原则。 2、培养学生的方案设计能力和图形表达能力。 3、了解各类型的室内装饰材料及其施工工艺,能绘制正确、清晰的施工图和构造详图。 此外,在设计过程中,一方面要培养学生的空间思维和空间创造能力。另一方面,还必须有意识地提高学生的人文素质,使设计能更好地体现出以人为本的设计精神。 二、课程的内容 1 室内设计的含义、发展和基本观点 通过本章学习,理解室内设计的含义,以及室内装饰、装修和设计间的区别,简单了解室内设计在国内外的发展过程,并对室内设计的基本观点有初步认识,为本课程后继的学习奠定基础。 1.1室内设计的含义 室内设计的含义: 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准,运用物质技术手段和建筑美学原理,创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。 室内装饰、装修和设计 理解室内装饰、装修和设计三者间的区别与联系。 室内设计的发展 国内:原始社会→商朝的宫室→春秋时期→<考工记><营造发式><园冶>→各类民居。 国外:古埃及宅邸→古希腊和罗马建筑→欧洲中世纪和文艺复兴建筑→现代主义建筑。

室内设计满意教案

濮阳职业技术学院 艺术系 《室内设计实训》教案(2010)——(2011 )学年第( 1 )学期 班级: 09级电脑设计专业③班 任课教师:贾胜男 教研室:电脑艺术设计教研室

濮阳职业技术学院艺术系 《室内设计实训》课程教学大纲 课程名称:室内设计实训 课程类别:专业必修课 考核类别:考试 适用对象:专科 适用专业:电脑艺术设计 总课节:100节 一、课程教学目的 本课程是室内设计方向的专业课。 教学目的是使学生根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准,运用物质技术手段和美学原理,创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神需要的室内环境。 二、课程教学要求 通过本课程的学习,要使学生深刻理解室内设计理论,并能在理论的指导下熟练进行室内设计, 包括通过企业共享空间、办公空间、餐厅、工作室、迪厅、陶吧、网吧等几个课题,以“假题真做”的形式,锻炼学生综合运用知识的能力;利用幻灯、图片投影、参观、实习、设计方案答辩等手段,进行室内设计案例教学,使学生能通过图纸语言准确表达自己的设计思想。 三、课程教学重、难点 教学重点: 学生应该掌握室内设计理论与基本手法,重点了解掌握设计的规范、

原则与方法。了解国内外设计大师的室内设计作品并能够独立分析作品。把握室内设计发展的趋势;掌握室内设计的主要内容与设计步骤,为以后的专业实践课题设计打下基础。能根据课题要求,将相关的知识点在设计中合理、恰当的体现出来。 教学难点: 在教学中如何培养学生在一定的条件限制下分析问题和解决问题的能力,以及如何培养学生的创新意识和创造能力是教学的难点。这是因为环境必须适应人,并具有使用的安全性、建造于运营的经济性以及为了达到提高品位的目标应具备的个性。如果缺少这样的研究,课题的结果势必难以理想。 四、课程教学方法 1、在多媒体利用课件进行室内设计知识的理论讲授、 2、针对居室设计课题的分析讲解 3、优秀设计作品的分析 4、根据课题进行针对性辅导 五、课程考核方式 1.考核方式:开卷 2.成绩评定: 课程设计80% ①功能划分及户型定位 ②设计创意及细部表达 ③设计表现 ④版面布局

住宅空间设计概论教案

住宅空间设计概论 一、教学目标 目的:通过本章节的学习,了解室内设计的含义、内容及其发展概况,激发学生对家居空间设计的学习兴趣。要求:1、明确家居空间设计的概念与内容 2、了解居住空间设计的发展概况和文化内涵3、了解和掌握家居空间设计的风格与流派。 二、教学重难点 重点:家居空间设计的内容 难点:家居空间设计风格 三、教学方法 讲授、练习 四、课时安排 2课时 五、教学过程 (一)家居空间设计概念讲授 1. 居住空间设计含义与内容 《黄帝宅经》开篇曰:“居者,人之本。人因居而立,居因人得志。人居相扶,感通天地。”数语之间已然道出了“人”与“居”相存共融的关系,揭示了人居空间的哲理内涵。 居住空间设计就是在室内空间这一舞台内进行的一系列创造性活动。根据使用功能需要的划分,居住空间一般可以分为:起居室、客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等不同性质的空间。 2.室内设计风格 室内设计风格的形成,是不同时代思潮和地区特点,通过创作构思和表现,逐渐发展成为具有代表性的室内设计形式。 (1)传统风格(2)现代风格(3)后现代风格(4)混合型风格 3.室内设计流派 (1)银色派(2)简洁派(3)白色派(4)解构主义流派(5)新洛可可派(6)风格派(7)表现派 (8)构成派 (二)家居空间发展概况讲授 现代室内设计作为一门新兴的学科,尽管还只是近数十年的事,但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置,甚至美化装饰,赋予室内环境以所祈使的气氛,却早巳从人类文明伊始的时期就存在了。 .国内室内设计的发展. 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间,已考虑按使用需要将室内作出分隔,使入口和火坑的位置布置合理.方形居住空间近门的火坑安排有进风的浅槽,圆形居住空间入口处两侧,也设置起引导气流作用的短墙。

室内设计教案

第二章室内设计的构成要素 第一节室内设计与人的心理特征的关系 一个好的设计除完成使用功能和从机能与室内设计诸因素关系的设计之外,对使用者的习惯、感性不同的思想行为特点,也是要设计者考虑范围。 室内设计与心理关系表现有以下几点 1、室内设计应符合人的认识特点及规律。 以我们的“知觉、视觉、听觉、嗅觉、触觉”为例,室内设计与各种要素,都应被人们感知,设计师应该了解如何使室内的东西被人感知。 [板书]:(1)两事物的差别越大越容易“感知”(对比手法) “感知”从心理学角度来说,就是两个相互存在的事物差别越大就越容易被感知。掌握这点,在室内设计中,往往是重点景物或主题装修设计得越精彩,那么它的衬景就越要简洁淡雅,有主次分明,围绕主题,恰到好处。 例:莫斯科地下铁道车站,是这样(图1) 有主题突出的感觉 例:北京国际俱乐部的东门厅(图2)繁简对比 [板书]:(2)活动的对象和新奇的对象容易被感知。 在一个大城市往往有许多市雕、喷泉、水流水柱等,一些豪华商场、门面的特别装饰,都是以这些活动对象和新奇的来感知。 [板书];(3)稀有的东西容易被感知 新材料、铝材、不锈钢、钛金 一种新材料,新的装饰手法,开始时受人们欢迎,多次反复套用,就会失去其光彩,而被人们所冷淡。 [板书];(4):人们感兴趣的东西易感知 儿童喜欢明快热烈的色彩,小动物,、小车了等图样,成年人因不同兴趣,投其所好。 2:室内设计中如何体现人的情感和意志 人都是有感情的,感情是由一定的客观事物引起的,设计过程中经常引用人的联想的环境影响人的情感和意志。“联想”是一种心理现象,其含义是:曾被某一对象引起过感情反应的人在类似手上相关条件的剌激下,同样会回忆起以往的经历,并由此产生一定的情感。联想的主要形式有:接近联想、类似联想和对比联想。(板书)

室内软装设计---教案(教学资料)

室内软装饰设计 教案 主讲教师:向金定 适用专业:环境艺术设计专业 选用教材:《建筑环境学》 编制时间:2017年9月 文艺法学部美术与设计系

教案 课程名称室内软装饰设计课程编号总学时数36 学分数课程类型必修 授课专业环境艺术设计 授课方式理论课、习题课 考核方式考试( )考查(√) 教学目标及基本要 求 室内软装饰有着其自身的构成规律及设计原则,是环境艺术设计学科必须学习的专业理论知识。通过本课程的学习,使学生掌握室内软装饰的构成规律及设计原则,并运用这些知识处理好室内软装饰与室内环境设计的关系。 要求学生了解室内软装饰的与环境的关系,掌握室内软装饰设计的风格、物质技术基础、审美要求,并能熟练运用室内软装饰设计的造型法则进行设计。 教材室内软装饰设计中国建筑工业出版社谭晓东 家具与室内软装饰中国建筑工业出版社庄荣,吴叶红 参考书 现代装饰艺术黑龙江美术出版社田卫平水车集广西美术出版社黄文宪家具设计造型辽宁科学技术出版社梁启凡 室内室外局部细部设计与装修系列全书之六 (室内软装饰、灯具、家具设计与装修) 同济大学出版社.

授课日期2017.9--2017.11 课时36 教学内容室内软装饰的概念;室内软装饰在环境中的作用;室内软装饰的风格及范例。 教学目的通过本部分内容的教学,使学生了解室内软装饰的概念;、作用、风格。 教学重点室内软装饰设计的主要依据、物质技术和造型法则。 教学难点室内软装饰设计的造型法则。 教具使用多媒体 教学时间 安排 教学内容 室内设计是室内的空间环境设计是对建筑设计进化深化,是为构成预想的室内生活工作、学习等必需的环境空间而进行的设计工作。室内设计不仅是考虑建筑空间的六面体问题,而目是运用多学科的知识综合地进行多层次的空间设计。现代室内设计是根据建筑空间的使用性质和所处环境,运用物质技术手段和艺术处理手法、从内部把握空间设计其形状和大小是为了满足人们在室内环境中能舒适地生活和活动、而整体考虑环境和用早的方置设施;是根据建筑物的使用性质,所处环境及相应标准综合运用空间组织、功能安排和室内物理学(声、光、热〕,以及心理学、科会学现代装饰艺术等手段,使室内环境无论在视觉效果上还是在使用功能上,最大程度地满足人的需要。 20世纪80年代以来我国人民的生活水平不断提高,室内设计方兴未艾,空内设计已经越来越与人们的生活工作密切相关,日益受到人们的高度重视。室内设计作为一门学科办得到了目前的发展展现出蓬勃向上的气势。当前室内设计进入了一个高速发展肘期,大量的建筑诞生同时也诞生了更多的内部空间。因此我国急需大批优秀的室内设计人才。这里通过学习全面系统地介绍了室内设计原理和相关知识。 室内软装饰概述(概念、作用及风格) 一、室内软装饰的概念 “室内软装饰”称为摆设、装饰俗称软装饰。“室内软装饰”可理解为摆设品.装饰品也可理解为对物品的陈列.摆设布置、装饰。室内软装饰通常包括家具、灯具.室内织物、盆景、插花、装饰工艺品、字画、挂件等众多内容。室内软装饰主要表现的是空间的气质,赋予室内空间生机与精神价值。在室内设计中室内软装饰对整个空间中具有画龙点睛的作用;室内软装饰是近年来国内设计界讨论的一个热门的话题现已成为一个重要的研究课题。 室内软装饰艺术是研究室内软装饰设计与运用的学科即在空间硬装修完成之后设计师对家具、灯饰、在布艺、雕塑、绘画、植物等所有配饰的设计与运用。 室内设计中的室内软装饰艺术不同于一般的装饰艺术追求装饰品的摆放和搭配而产生的视觉效果,它强调科学性.技术性和艺术性的统一。室内软装饰作为现代室内设计的重要内容之一对

室内装饰设计教案

室内装饰设计教案(200课时) 一、教学目的与任务 教学目的:本课程属必修课,是核心技术课。本课程主要讲述室内设计的要素和原理,生活空间室内设计的设计方法、原则和程序,以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序。能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解,并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力,让学生掌握各类型空间设计的技巧,提高学生的设计能力,开拓学生的设计思维,增强学生的整体方案设计和绘图能力。为今后从事室内设计工作打下基础。 教学任务: 1、使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系; 2、熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式; 3、掌握生活空间设计原理与方法,并具备能处理一般室内居室空间组织与界面设计的能力; 4、了解室内公共空间的类型和设计要求,掌握各类型公共空间的设计原则和设计程序; 5、培养学生综合运用各学科知识进行室内设计的能力; 二、教学方法与教学要求 教学方法:坚持理论与实践相结合的原则,教学互动原则,循序渐进的原则;课堂讲授与基础练习相结合,理论与实践相结合的方法,根据学生的不同程序进行有针对性的辅导。 教学要求:每个单元课程中安排作业讲评二次,由教师和学生点评,或自我评论,活跃学生思维,增强学习气氛,培养学生学习的主动性与创造性。 模块一:室内设计原理(80课时)

(一)概要 主要阐述了室内设计的主要内容和构成要素以及设计原理、设计方法和设计程序,应注重理论与实践教学相结合,有目的、有针对性地进行课内辅导和典型案例剖析,从而系统、全面地阐述室内设计的设计原理和设计方法。 (二)课程内容和学时安排 第一章:室内设计的基本构成要素 第二章:室内空间的形态及组合方式和原则 第三章:室内设计的艺术规律 第四章:室内陈设艺术 第五章:室内色彩与材料质地 第六章:室内采光与照明 第七章:室内绿化艺术 第八章:室内设计工程的施工 第九章:室内设计的程序与方法 (三)教学重点和难点 1、教学重点 室内设计的基本构成要素、空间组合原则方法和室内设计的方法和程序。 2、教学难点 室内设计的的艺术规律和室内设计空间组合的原则和方法。 二、生活空间设计 (一)本模块概要 本模块主要阐述了生活空间设计的原则、设计方法及程序,各种室内空间的组织及各界面的装饰设计。让学生结合实际工程进行系统、全面地完成整套

人体工程学与室内设计教案

《人体工程学》教案 目录 概述 第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展) 第二章人体与室内 第一节人体尺寸 第二节人体活动 第三章人体与家具(人体工程学在家具中的运用) 第一节工作面的高度 第二节座位的设计 第三节卧具的设计 第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境 第五章人的行为心理与空间环境 作业设计 课程总体安排 课程性质:专业基础课 学分:2 学时:32(其中实训14学时) 内容简介:本课程就是艺术设计专业(环境艺术设计方向)的基础课程,内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系;通过本课程的学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论与技术科学知识,

了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用,培养正确、科学的人体工程学观念与实测、统计、分析的研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 适用专业:环境艺术设计方向 概述 本课程就是环境艺术设计专业的基础课程,与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系;通过本课程的学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理 论与技术科学知识,了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相 互作用,培养正确、科学的人体工程学观念与实测、统计、分析的研 究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 第一章人体工程学概述 (人体工学与室内设计,人体工学简介及发展) [课时] 2课时 [教学重点] 要求学生理解人体工程学就是研究人与物,人与环境关系的学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境,从而达到我们生活的要求。同时要让学生了解工程学发展的历史。 [教学难点] 对人体工程学的定义的理解,人体工程学与人的关系,人体工程

BBC-室内设计规则教学内容

BBC 室内设计规则》(Design.Rules) 一部讲解室内设计的系列片。 自从人类有了建筑活动,室内就是人们生活的主要场所,并开始对室内环境有所要求。随着社会的进步和发展,室内环境的要求也在不断更新发展与不断丰富多彩。室内设计的任务就是综合运用技术手段,考虑周围环境因素的作用,充分利用有利条件,积极发挥创作思维,创造一个既符合生产和生活物质功能要求,又符合人们生理、心理要求的室内环境。 一.室内装饰设计要素 1.空间要素。空间的合理化并给人们以美的感受是设计基本的任务。要勇于探索时代、技术赋于空间的新形象,不要拘泥于过去形成的空间形象。 2.色彩要求。室内色彩除对视觉环境产生影响外,还直接影响人们的情绪、心理。科学的用色有利于工作,有助于健康。色彩处理得当既能符合功能要求又能取得美的效果。室内色彩除了必须遵守一般的色彩规律外,还随着时代审美观的变化而有所不同。 3.光影要求。人类喜爱大自然的美景,常常把阳光直接引入室内,以消除室内的黑暗感和封闭感,特别是顶光和柔和的散射光,使室内空间更为亲切自然。光影的变换,使室内更加丰富多彩,给人以多种感受。 4.装饰要素。室内整体空间中不可缺少的建筑构件、如柱子、墙面等,结合功能需要加以装饰,可共同构成完美的室内环境。充分利用不同装饰材料的质地特征,可以获

得千变完化和不同风格的室内艺术效果,同时还能体现地区的历史文化特征。 5.陈设要素。室内家具、地毯、窗帘等,均为生活必需品,其造型往往具有陈设特征,大多数起着装饰作用。实用和装饰二者应互相协调,求的功能和形式统一而有变化,使室内空间舒适得体,富有个性。 6.绿化要素。室内设计中绿化以成为改善室内环境的重要手段。室内移花 栽木,利用绿化和小品以沟通室内外环境、扩大室内空间感及美化空间均起着积极作用。 二.室内装饰设计的基本原则 1.室内装饰设计要满足使用功能要求 室内设计是以创造良好的室内空间环境为宗旨,把满足人们在室内进行生产、生活、工作、休息的要求置于首位,所以在室内设计时要充分考虑使用功能要求,使室内环境合理化、舒适化、科学化;要考虑人们的活动规律处理好空间关系,空间尺寸,空间比例;合理配置陈设与家具,妥善解决室内通风,采光与照明,注意室内色调的总体效果。 2.室内装饰设计要满足精神功能要求室内设计在考虑使用功能要求的同时,还必须考虑精神功能的要求(视觉反映心理感受、艺术感染等)。室内设计的精神就是要影响人们的情感,乃至影响人们的意志和行动,所以要研究人们的认识特征和规律;研究人的情感与意志;研究人和环境的相互作用。设计者要运用各种理论和手段去冲击影响人的情感,使其升华达到预期的设计效果。室内环境如能突出的表明某种构思和意境,那末,它将会产生强烈的艺术感染力,更好地发挥其在精神功能方面的作用。

《室内设计》公开课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

艺术系 美术设计教研室 公 开 课 教 案 课题:《室内设计概论》 授课人:轩德军 时间:2008年5月28日

室内设计概论 课题:室内设计概论 教学时间:2课时 教学准备: 室内设计平面立面图纸,基本工具(比例尺\针管笔\硫酸纸等). 教学目标:了解室内设计的含义\内容\任务\工具\方法等的基本情况,清楚开设此课程的目的. 重点难点:明确目标,了解基本内容. 教学过程: 一. 室内设计的论述 *你心中的室内设计是做什么的呢?主要设计的是什么?(提问) 1.室内设计是一门集空间\色彩\形态\照明\材料\工艺\风格\与风水文化\环境艺术研究为一体的学问(指设计内容) 2.是现代文化与科学技术的体现,也是提高人们生活水平的一个实质内容.(设计与生活的联系) 3.室内设计是建筑内部空间的思维创造活动,是建筑设计的有机组成部分,是建筑设计的继续和深化.(学术上) *空间__室内的划分色彩__色调的确定(老人房与儿童房的不同) 形态__不同的方式(直\圆\弧等)材料__木\石\织物等 工艺__制作手法不同风格__室内装修的特点 风水__室内布置与传统习俗的关系环境艺术__绿化装饰等 *.根据以上内容进行总结(提问) 二. 室内设计的内容 1. 室内的空间计划 2. 室内的家具与设施计划 3. 室内的装饰计划(指造型与色彩) 4. 室内的照明计划 5. 装饰材料计划 6. 室内人体工程学 7. 室内环境艺术 三. 室内设计的目的与任务 1.目的:改善和提高室内设计的实质条件和物质生活条件,提高室内环境的精神品格,增加人们的生活价值并开发引导人们新的生活方式. 2.任务:满足功能__满足生活和工作的需要,适宜人体工学的需要.组织空间__正确合理分配空间,将室内空间的比例\导向与形态作周密计划,同时还要考虑空间与环境的关系. 四. 室内设计程序 1. 接受委托(了解对方想法要求) 2. 设计准备(实地勘测) 3. 功能分析(根据要求而定)

室内设计教案

亳州师范高等专科学校 2014—2015 学年度第二学期《室内设计》讲义及实训方案 授课教师:孙凯 所在教研室:适用专业: 授课班级: 设计教研室 艺术设计 14(三)艺术设计 2015 年3月

《室内设计》自编讲义 第一节 一、当代家庭装修业的概况 住宅室内设计的内容 我国的住宅设计大体经历了“住得下”、“分得开”、“方便舒适”三个阶段。发展到今 天我国的住宅室设计得到料较大的发展。住宅的类型也增加了,集体的公寓到大平米的独 栋式的住宅,从小平米的到超大平米的都有。同时装修风格也在发生着突飞猛进的变化。 如今公 元的市场。 共装修与家庭装修与工程量的比已经达到了 1:1 的关系,占有了 1000 亿 现在家居装饰进入了一个比较活跃的时期,从简单的基本装修到目前的“时装化”、 “个性化”的趋势已日益显著,但同时也出现了许多装饰的误区,主要体现在以下几个方 面。 住宅室内设计发展快 二、住宅空间的功能要求

1、住宅空间与人的实用要求 人的各种需求决定了住宅内部有不同的空间属性。比如视听、休息、学习等,那相应的就会出现起居室、卧室、和书房等空间。 2、住宅空间与人的精神需求

第二节住宅室内平面规划与空间 一、住宅室内环境的分析 住宅内部按功能可分为以下几个部分: 1、门厅(玄关、过厅、过道)楼梯 门厅是从家庭入口到期他客房的一个过渡空间,它的基本功是起缓和冲击作用,此外,人们进门家门一般在此换鞋和整装。 楼梯是联系上下两层的通道,也是一个过渡过城 2、起居室,客厅 起居室是从事日常起居活动,如看报纸欣赏音乐等等。客厅那就是会客的空间属性。在我国 当前的居住水平,一般将起居室与客厅合二为一。起居室兼客厅应具备上述两种空间的功能。 3、餐厅

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