社会调研报告格式及范文
社会调查报告的格式范文(精选8篇)
社会调查报告的格式范文(精选8篇)一、概述：近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。
特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。
目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。
然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。
长此以往，必将影响国民整体素质的提高。
农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。
为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。
二、调查方式我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。
问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。
通过调查，得到丰富的、个性化的信息。
然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。
本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。
在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。
三、农村中小学教育现状及成因分析：大学生农村学校社会实践调查报告范文大学生农村学校社会实践调查报告范文通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下：现状一：教育经费严重短缺农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。
ZUI近几年，国家对教育的投入仅占gdp2%的比例。
就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。
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社会实践调研报告格式模板范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、学习总结、教学总结、活动总结、实习总结、军训总结、工作计划、述职报告、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as work summary, learning summary, teaching summary, activity summary, internship summary, military training summary, work plan, debriefing report, experience, other model essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!社会实践调研报告格式模板范文社会实践调研报告格式模板范文(5篇)在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
社会实践调研报告格式模板范文
社会实践调研报告格式模板范文《社会实践调研报告》一、调研目的本次社会实践调研的目的是为了深入了解当地社会问题，探索解决方案，并为未来的社会工作提供参考和建议。
二、调研范围我们选择了当地的社区和学校作为调研对象，以深入了解居民生活状况、教育水平和社会环境。
三、调研方法我们采用了问卷调查、访谈和实地观察的方式进行调研。
通过问卷和访谈，我们收集了大量的数据和信息，以便更加全面地了解当地社会现状。
同时，我们也亲自走访了当地社区和学校，观察情况并进行了录音和摄影记录。
四、调研内容在问卷调查和访谈中，我们收集了关于家庭状况、教育背景、就业状况、社会关系等方面的数据和信息。
实地观察中，我们主要关注了社区环境、学校设施和师生互动情况。
五、调研结果根据调研数据和信息，我们得出了以下结论：1. 当地家庭的经济状况普遍较为困难，许多家庭存在着就业问题和生活压力。
2. 学校教育资源不足，教学设施和教师队伍需要加强。
3. 社区环境存在着安全隐患和环境污染问题。
六、解决方案针对以上问题，我们提出了以下解决方案：1. 政府应加大对就业和扶贫工作的支持力度，帮助困难家庭脱贫致富。
2. 学校需要增加教学设备和招聘优秀教师，改善教学质量。
3. 政府和社会应加强对社区环境的管理和改善，净化环境，保障居民生活质量。
七、调研成果本次社会实践调研的成果将被用于相关社会工作的参考和建议，以期对当地社会问题有所改善。
我们希望通过我们的努力，能够为社会发展做出自己的贡献。
八、致谢最后，我们要对所有帮助和支持我们调研工作的人表示诚挚的感谢。
没有你们的帮助，我们无法完成这次调研工作。
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社会调研报告格式模板范文一、标题页1. 报告题目：简明、准确地概括报告主题，如“关于XXX 地区教育状况的社会调研”。
2. 报告人：包括姓名、所属单位、学号等信息。
3. 日期：报告完成日期。
二、目录列出报告的各个部分及其页码，以便读者快速了解报告的结构和内容。
三、研究概述1. 研究背景：介绍研究的背景信息，包括为什么要进行该研究、研究的现实意义等。
2. 研究目的：明确研究的目标，即希望通过该研究解决什么问题。
3. 研究范围：界定研究的范围，如地理区域、研究对象等。
4. 研究限制：说明研究的局限性，如时间、经费等因素对研究的影响。
四、研究方法详细描述研究方法，包括：1. 数据采集方法：如问卷调查、访谈、观察等。
2. 分析方法：如定量分析、定性分析等。
3. 样本概况：描述样本的基本特征，如年龄、性别、职业等。
4. 数据可靠性：介绍数据的来源和可靠性，以确保研究的准确性。
五、研究结果与讨论1. 数据呈现：将研究结果以图表、表格等形式展示出来，以便读者直观地了解数据分布和差异情况。
2. 结果分析：对数据进行深入分析，探讨数据背后的社会现象和问题。
3. 结果讨论：结合相关理论和文献，对结果进行讨论，解释现象产生的原因和影响。
六、结论与建议1. 研究结论：总结研究的主要发现，如社会现象的存在、问题的严重性等。
2. 研究建议：根据研究结果和讨论，提出针对性的政策建议或措施，为相关决策提供参考。
3. 研究展望：指出研究中存在的不足之处，以及未来可能的研究方向。
七、参考文献列出在研究中引用的所有文献，格式按照所选的引用格式进行排列。
这包括在研究概述、方法、结果和讨论、结论和建议中引用的文献。
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社会实践调研报告格式模板范文社会实践调研报告一、引言社会实践调研报告是对实地调研的结果进行总结和分析的文稿，对于提高学生的实践能力和社会认知能力有着重要的作用。
本次实践调研主题为“城市垃圾分类管理”。
本报告旨在通过实地调研和分析，探讨城市垃圾分类管理的现状和问题，以及提出相应的解决措施。
二、调研目的和方法1. 调研目的本次调研旨在了解城市垃圾分类管理的现状和存在的问题，为深化垃圾分类工作提供参考和改进措施。
2. 调研方法通过实地走访和访谈的方式，观察和了解城市居民的垃圾分类行为和管理措施的落实情况。
在调研过程中，采取问卷调查的方式收集相关数据和意见。
三、调研结果1. 城市垃圾分类管理的现状通过实地调研和问卷调查，发现绝大部分城市居民对垃圾分类的意识已经足够强，大部分家庭进行了垃圾分类，分类准确率较高。
同时，城市垃圾分类管理部门加大了宣传力度，设置了足够数量的垃圾分类收集点，方便居民丢弃垃圾。
2. 存在的问题尽管城市垃圾分类取得了一定的成效，但在实践中还存在一些问题。
首先，还有部分居民缺乏垃圾分类意识，导致垃圾被混合丢弃，影响分类效果。
其次，有些居民并不了解垃圾分类的具体细则和要求，容易出现误分类情况。
此外，一些小区或单位的垃圾分类设施不齐全，居民感到不便利。
最后，缺乏有效的垃圾分类监管和罚则，导致一些人对垃圾分类工作不够重视。
四、改进措施针对存在的问题，提出以下改进措施：1. 加强垃圾分类宣传教育，提高居民的垃圾分类意识；2. 完善垃圾分类的具体细则和要求，清晰指导居民进行正确的分类行为；3. 加强垃圾分类设施的建设，确保居民便捷地进行垃圾分类；4. 建立垃圾分类监管机制，对不按规定分类的行为进行相应的处罚。
五、结论城市垃圾分类管理是一项长期而复杂的工作，需要全社会的共同努力。
通过本次实地调研和分析，我们认识到了城市垃圾分类管理的重要性和存在的问题，并提出相应的改进措施。
希望这些措施能够得到有效的实施，从而提高垃圾分类工作的效果，为建设美丽城市贡献自己的力量。
社会实践报告的格式及范文6篇
社会实践报告的格式及范文6篇要想反思一个阶段的实践，记录实践报告是有必要的，想让自己在今后的实践中有更好的表现，就必须认真写实践报告，作者今天就为您带来了社会实践报告的格式及内容6篇，相信一定会对你有所帮助。
社会实践报告的格式及内容篇17月18日，我们经过将近五个小时的“颠簸”，终于到达了此次志愿服务的目的地——六枝特区梭戛乡梭戛中学。
这里给我的第一感觉是：学校比我曾经上过的任何一所学校都好，这里的经济状况应该不会很差吧。
但是后来发生的事却让我改变了自己最初的这种想法。
接下来的几天就是我们这次活动中的主要部分——教学，我们都知道，短短的九天，我们根本改变不了学生的成绩状况，但是我们每个队员都很努力，争取教会学生怎样去提高学习成绩、怎样去改变生活现状。
最让我感动的是我分到了一个很乖、很听话的班级，我给他们当班主任，我从他们身上看到了对学习的渴望和对生活的热爱。
我上的是历史课和体育课。
每次上课我们都很认真地备课，甚至在出发前我们就已经做好了九天的教案，为的就是让学生能够学到更多有用的知识。
我们所有的队员都会在上课的时候很努力地把自己的经验和教训传授给学生们，每个队员都很爱自己的学生。
当我第一次走上讲台的时候，我心里是很激动的。
从来没想过有一天自己会走上那三尺讲台，那已经尘封了的曾经的当一名教师的梦想又在心里澎湃着。
站在讲台上，看到下面一双双对知识如此渴望的眼神，我知道自己的责任很重，我知道我必须得对得起学生们对我的信任。
几次课上下来，我发现自己似乎越来越喜欢教师这份职业，因为我觉得传授学生知识真的是一件很有意义的事情;那种和学生亦师亦友，那种从上课中学会更多东西的感觉深深地吸引着我;特别是知道我那些学生中最远的每天早上都要走两个多小时来上课时，我更是被这种坚持给深深震撼着。
我对自己说，如果可以，我真的宁愿选择当一名普普通通的人民教师，而不是穿梭于喧闹的都市为生活四处奔波。
其实，在下乡的九天之中，我做得最多的是炒菜，我个人觉得这是一份很光荣的工作，如果不是还在上课的话，我都觉得自己像个厨师，不过每当看到队友们吃着我做的饭菜赞不绝口时，我觉得很满足。
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社会实践调研报告格式模板范文社会实践调研报告一、调研目的和背景社会实践调研报告的目的在于通过对社会现象的调研和分析，提供一定的研究依据和决策参考，为社会问题的解决提供建议和方案。
本次调研的目的是了解当地居民收入分配不平等的情况，并提出相应的解决途径。
二、调研方法和过程1.方法选择本次调研主要采用问卷调查与访谈相结合的方法，通过问卷了解居民对于收入分配不平等的认知程度和看法，并通过访谈深入了解不同群体的经济状况和心理感受。
2.样本选择选择了该地区的三个社区，分别为高收入社区、中等收入社区和低收入社区，每个社区选择了50名居民作为样本。
3.调研过程先制定了问卷调查的问题，包括居民的年收入、职业等信息，以及对于收入分配不平等的认识和看法。
之后，我们按照社区进行了问卷的发放和回收工作。
收集完毕后，我们对问卷进行了统计和分析，并选择了几个典型的案例进行访谈。
三、调研结果1.收入分配不平等的现象通过统计问卷调查的结果，我们发现该地区收入分配不平等的情况较为普遍，高收入人群占比较大，而低收入人群则相对较少。
同时，访谈中也了解到一些低收入人群的生活困境和不满。
2.不平等现象的原因分析对于收入不平等的原因，调研结果显示主要有以下几个方面：一是教育的不平等，高收入家庭能够提供更好的教育资源给子女，使得孩子更容易获得更好的职业；二是劳动力市场的不平等，一些行业和学历要求高的职位收入高，而一些边缘劳动者则难以获得较高的收入；三是社会保障制度的不完善，一些弱势群体无法得到充分的保障，导致收入差距扩大。
四、解决途径与建议1.加强教育公平，提供良好的教育资源给每一位学生。
2.调整劳动力市场结构，提高边缘劳动者的收入保障和晋升空间。
3.完善社会保障制度，加强对弱势群体的保护，减少收入差距。
4.加强政府调控，通过税收和财政政策等手段，推动收入分配更加公平。
五、总结通过本次实践调研，我们对当地的收入分配不平等问题有了一定的了解，并提出了相应的解决途径和建议。
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思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告（宋体，小三）（注：下载最新报告格式，不得修改封面格式；封面及正文格式与成绩挂钩！）（特别提示：请同学们阅读明确后删除所有红色字体！且保持报告封面格式不变！）关于**的调查（题目，黑体，二号）学院：（宋体，四号）（1.5倍行距）专业：学号：姓名：钟国星（高扬国、刘振兴）（个人调研者请删除）指导老师：“社会调研”分工说明及“诚信书”注：（分工由团队调研者填写，个人调研者勿填；本表仅供教师评定成绩参考！）“社会调研”综合成绩评定表注：（本表由指导教师填写，务必综合考虑选题、调研难度、申请书等因素！）年月日（学生提交时填写）调查报告名称（标题，黑体，三号，加粗）（报告字数3000字左右）一、引言（本部分主要阐述研究背景、研究内容）（一级标题，黑体，小四号）（一）（二级标题，黑体，小四，段前、段后间距为0.5行）⒈（三级标题，黑体，五号。
段前、段后间距为0.5行，非单独成行则同正文）正文采用五号宋体，行间距为20磅。
图、表标题采用五号黑体；表格中文字、图例说明采用小五号宋体；表注采用六号宋体。
段落首行缩进两个字符。
二、相关范畴及现状的概述（一级标题，黑体，小四号）标题及正文格式要求同上三、调查结果及其成因分析（一级标题，黑体，小四号）标题及正文格式要求同上四、有针对性的对策与建议（一级标题，黑体，小四号）标题及正文格式要求同上参考文献：文末，宋体小五号具体格式为：止页；专著著录格式：序号作者.书名[M].出版地：出版者，出版年：引用部分起~如：卢琦等著. 中国治沙启示录[M]. 北京:科学出版社，2004：55-56期刊著录格式：序号作者.文章题名[J].刊名.年（期）：页码.如：张文明. 以科学发展观指导三北工程防沙治沙[J].防护林科技，2005(2):24-26.外文著录格式：序号 [国籍]作者.文章题名[M].译者名，出版地：出版者，出版年：止页；引用部分起~如：[美]彼得·圣吉著.第五项修炼——学习型组织的艺术和实务[M].郭进隆译.上海：上海三联书1998：269五、版面格式（1）纸型：A4，纵向（2）页码居中附件：1、调查问卷（宋体，五号)；2、调查证明材料（照片、证明信、视频等）关于**的调查问卷（标题，宋体，小二，加粗）正文内容（宋体，五号，行距20磅）范文参考大学生就业意识调查（注：本文为重庆邮电大学学生实践教学成果）内容摘要：不同的大学生对待就业意识是不同的，大学生的就业意识呈现了不同的特点。
大学生的就业观的形成与发展受到社会环境职业评价、高等教育、毕业生的综合素质等因素的影响。
关键词：大学生；就业意识；影响一、引言（一）研究背景1999年以来，我国普通高等学校发展很快，基本上与国民经济增长同步，其中少数年份甚至超过国民经济增长的速度，达到20%以上。
1999年以来经过几年的连续扩招，仅1999年、2000年、2001年三年全国共扩招400万，我国适龄青年上大学的比例已从1998年的7%提高到2002年的15%，按国际标准，我国已进入高等教育“大众化”阶段。
据国家教育部统计，2003年全国普通高校毕业生212万，2004年280万，2005年338万，2006年413万，4年增加了201万，预计今后还会继续增长。
估计到2010年之前，每年的大学毕业生将达到350万人以上。
可以预计，随着大学生的增加，大学生就业难的问题将日渐突出，在就业形势如此严峻的情况下，应届大学毕业生的就业率是一个大家都关注的数字。
20世纪90年代以来，我国大学生就业制度改革，原来“计划分配”的分配模式逐渐被“供需见面”、“双向选择”、“自主就业”的就业模式所取代。
随着大学生就业制度改革的不断深化和大学生就业市场竞争的日趋激烈，大学生的就业问题成为了我国整体就业问题的重点。
探讨我国大学生的职业价值观或就业观成为一大热点。
在这样的一个背景之下我们小组选择了进行大学生就业意识的调查与研究。
（二）研究内容1、问卷设计就业意识是一个内涵较为丰富的问题，其结构要素包括就业准备、就业动机、就业意愿、就业价值观等方面。
我们针对这几个方面分别设计了若干个问题来体现大学生在这些方面的选择情况。
2、研究对象和方法（1）研究对象。
本研究的研究对象为重庆邮电大学全日制在校大学生。
我们原本计划多调查一些学校，但鉴于自身条件的限制，未能成功。
不过，重庆邮电大学是一所重点本科院校，学生来自全国各地，因而也具有一定的代表性和合理性，通过对数据的分析可推论当代大学生总体的一般情况。
调查采用系统抽样和简单随机抽样相结合的方法。
本研究选取了大一至大四女大学生共300人。
按重庆邮电大学的男女大致比例数量有所调整。
（2）问卷发放过程。
按上述要求，我们采用分年级分性别由小组成员深入寝室或者由学长学姐帮忙的形式完成，资料收集采用自填式无记名调查方式。
本次发放问卷共300份，回收问卷282份，有效率达94%。
问卷发放过程中做到了以下两点：第一、解除调查对象的思想顾虑，保证调查结果的真实性；第二，答卷要求明确，以减少答题时发生差错:。
（3）研究方法。
本研究以调查问卷法为主，数据用SPSS软件进行处理，对调查结果的分析主要采用百分比分析。
二、大学生就业意识概述（一）就业与就业观就业，就是待就业者根据自己的职业理想和能力，在社会上许多种职业中选择其中的一种作为自己所从事的职业的过程。
任何已具备劳动能力的人，都要进入社会职业领域选择特定的职业。
在职业选择过程中，就业者不仅要考虑到个人的需要、兴趣、能力等因素，还要考虑社会发展的需要。
人们的兴趣、爱好和能力不同，个性特征和思想水平，特别是人生观和价值观不同，对职业的选择也就有所不同。
每个人在选择职业前都会自觉或不自觉、清晰或朦胧地触及到诸如就业的目的、价值、意义，选择什么样的职业，怎样选择职业，职业选择的空间有多大等方面的、带有共同性的问题。
就业意识是就业主体对选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向等，它既是就业者职业理想的直接体现，也是就业者人生观、价值观的最直观表达，也可以称作就业观，以下简称为就业观。
就业观属于就业过程的心理层面，社会的需要程度，职业的地位、经济收入、地理环境、单位性质、工作条件等都是就业者选择职业时要考虑的因素。
面临职业选择的人都有其特定的就业观。
正如世界上没有叶片形状、色彩完全相同的树叶一样，社会中也不存在就业观完全相同的人。
总之，就业观是人们在就业过程中最根本的观点。
（二）大学生就业意识（就业观）的含义大学生在完成学业以后，必须以普通劳动者的身份进入职业社会选择今后从事的职业，以获取稳定的收入，同时为国家和社会做出应有的贡献。
这就是大学生的就业。
大学生在就业过程中对选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向等就是大学生的就业意识（就业观）。
对大学生就业观这一概念的表述，应包含以下内容:第一，大学生就业观的主体是在校大学生，本文主要的研究对象是全日制在校本科学生，不包括成人、自考等社会大学生，也不包括硕士以上研究生。
在校大学生，不仅指毕业班的学生，还包括所有非毕业班的大学生。
第二，大学生就业观的形成是一个长期、复杂的过程，是大学生在读书学习、社会实践、接受教育等活动中逐渐形成并逐渐成熟起来的。
第三，大学生就业观的内涵包括就业理想、就业动机、就业标准、就业意义等稳定的根本看法和态度。
（三）大学生就业观的构成因素及指标体系关于大学生就业观的构成因素，不同研究者的观点不同，概括来看主要包括就业理想目标、就业心理动机、就业认知状况、就业价值取向和就业实现途径五个因素。
就业观是五个因素相互作用、相互影响而形成的有机整体，它们共同对大学生的就业行为产生积极或消积的影响。
本报告也是从这几个方面来分析大学生的就业意识。
1、就业理想目标：大学生就业理想目标是指大学生在一定的世界观、人生观的指下，对自己将来职业所做的想象和设计，它包括职业的地域、性质、薪资待遇、工作稳定程度、工作环境、与自己特长的关系、接受教育的机会等。
2、就业心理动机：大学生选择职业总是从一定的动机出发，并指向一定的目的。
动机是由需要决定的，并表现着人的需要，大学生就业的目的、意义、观念都是奠定在需要的基础之上的，就业动机产生于职业需要，它包括生活福利动机、事业成就动机、社会地位动机、安全动机、贡献动机等。
3、就业认知状况：就业认知状况是大学生在选择职业的过程中，对自己、对职业、对社会与就业相关事物的认识、了解以及选择职业过程中的推理与决策。
它包括就业主体对自己的兴趣、气质、就业能力等的认识和评价；对不同职业的理解和评价：对就业形势、环境、政策的了解。
大学生的就业认知对选择职业有着重要影响，不同的就业认知会产生不同的就业观。
4、就业的价值取向：就业的价值取向是大学生作为就业主体对价值追求、评价、选择的一种倾向性态度，也就是大学生以什么态度对待就业的各种影响因素，是对就业的社会价值和自我价值的判断与选择。
它包括价值目标、地域、行业、工作条件、岗位性质、薪资福利、个人发展等的选择。
5、就业实现途径：就业实现途径是大学生为实现一定职业目标而对就业途径、方法、手段等的认识与选择，这是目前大学生就业过程中最显性、最关心的问题。
（四）大学生就业观的特点大学生的就业观实际上是大学生群体的地位、特点在其就业过程中表现出的思想意识上的折射。
大学生就业观的特点，就是作为就业主体的大学生群体与其他就业群体有显著差别，而表现出与其他就业观的不同之处。
大学生就业观有以下特点:1、时代性大学生就业观的形成和发展，与时代的变化是紧密相联的。
不同发展时期的社会有着不同的阶段目标，不同时代的大学生就有不同的就业目标，可以说大学生就业观的变化是时代变化的晴雨表，在不同时期呈现出不同的特点。
20世纪70年代末80年代初的大学生开始有了自己选择职业的意识，但毕业时必须是服从国家分配。
他们在就业时最看重的是“社会地位”，追求的理想职业是“科学家”和“工程师”。
20世纪80年代的大学生的就业标准，第一位是社会地位，第二位是社会意义，第三位是发挥个人才能和报酬。
到了80年代末，“符合个人特长”成为他们就业的首要标准。
20世纪90年代前期，大学生就业时追求“第一职业求稳定，第二职业求发财”。
20世纪90年代中期以后，曾经流行的“待遇决定职业选择”的模式己基本过时，“能否发挥专长”又成为大学生就业的首要标准，许多大学生说要在个人和社会两个价值之间寻找最佳结合点。
由此可见，大学生就业观表现出强烈的时代气息。
2、主体性从横向比较来看，大学生就业群体有自己鲜明的特征。
有研究者认为:大学生具有“五高峰、四最、三敢、两缺乏、一个中心”的特点，即体力高峰、智力高峰、社会需求高峰、特殊行为高峰、成就高峰；最积极、最富有生气、最肯学习、最少保守思想；敢说、敢想、敢干；缺乏社会生活经验、缺乏政治斗争经验；常常以崇尚自我为中心。