2020年幼儿园大班美术活动案例分析《美丽的秋装》
幼儿园大班美术活动案例分析《美丽的秋装》
幼儿园大班郑淑琼“孩子们，现在是什么季节呀?”老师。
“秋天了。
”孩子们。
“秋天到了，我们人有什么变化呢?”老师。
“不吃雪糕了、不喝冷饮了……还有，要穿长袖子了。
”孩子们。
就在孩子们的积极地讨论声中，我的美术活动--美丽的秋装，开始了。
孩子们在我的引导下，根据自己的生活经验开始了自己的创作。
过了一会儿，很多孩子都拿着自己的作品来给老师看，还不时满怀期望的问：“老师，我画得好吗?看我设计的衣服漂亮不?”一会儿，灵儿拿着画好的作品给我。
天了，我简直不敢相信自己的眼睛，灵儿的作品真是太棒了!记得以前，她遇到任何问题或困难，都不会主动告诉老师，就算是有委屈也不会给老师说。
每次发给她的纸基本都是画的毛线团，或者是用一种颜色的笔又画又涂，每次画不出来也不会请老师帮助，每次跟她说话，她都没有反应;当她和小朋友发生了冲突，别人告诉老师，无论你老师怎样说，怎样做，她就是一句话也不说;就在吃早餐时，喝完牛奶后要添稀饭她也不会主动请老师给她添。
她一直以来表现不太主动，总需要别人关心她，有时就是别人主动叫她，她也不理会。
可灵儿今天的画却如此出人意料，有这样大的进步：画的秋装不仅设计的非常独特，她的装饰图案是彩色的小太阳，颜色运用的鲜艳夺目，看上去好像在闪闪发光。
衣服的设计更加独特，衣服的领子是高领，胸前有一根线条做的装饰，倒过来看就像是另一件款式的衣服。
高领变成了衣服的衣身，袖子是短袖的。
看到灵儿这样大的进步，我马上把她的作品展示给全班小朋友看，不但表扬了她，还给与了特别的物质奖励。
晚上，灵儿爸爸来接她，我把灵儿的变化告诉他，还将的灵儿的作品拿给爸爸看。
当着灵儿大声地说：“你看，灵儿的画进步好大，今天的画是最棒的了，设计非常有创意，线条流畅，装饰的图案新颖。
”灵儿的爸爸高兴地说：“灵儿进步真大!”我说：“今天回去一定要给妈妈说说灵儿的进步，多鼓励鼓励她。
”灵儿爸爸就想把画带回家给妈妈看，可灵儿怎么也不让带回家。
(她一直就这样，不愿意把自己表现出来，总是藏在心里。
大班美术美丽的秋装教案
大班美术美秋教学计划大班艺术的美丽秋季服饰主要包括设计意图,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动延伸等,爱秋天,爱自然的情感,引导孩子观察不同根据叶子,叶子的形式.形状是想象的,并尝试用不同的叶子切割和绘画,创造性地装饰衣服,适合幼儿园老师参加大班艺术活动课,来看看美丽的秋季教学课.设计方案：在艺术教育领域,重点是引导幼儿在日常生活中引导美丽的人,事物和事物,引导他们在大环境中感受美,并指导他们利用自然界中的事物来制造或开展其他活动.这个主题活动是由孩子们在散步时发现落叶并与他们一起玩耍引发的.我们使用容易看到的叶子,让孩子们谈论叶子的形状,大小,颜色等,培养他们的观察和分析能力,引导孩子们在过程中表达他们的创造力和审美能力.拼贴画和组绘画用树叶.我们将各个领域的内容有机地结合在一起,相互渗透,注重全面性,趣味性和活动性.我们教育人们生活和游戏,引导孩子积极学习生活,并用孩子的各种语言表达他们对叶子的热爱.增加对叶子的了解.在孩子们对叶子基本知识的理解的基础上,我们进行了手工艺术活动“美丽的秋衣”的组合,这项活动融合了语言,音乐,节奏等,动员孩子的各种感官,通过剪贴簿激发儿童的兴趣.该方法允许幼儿创作在儿童中流行的叶贴画.活动目标：萌爱秋天,热爱大自然的情感.2.引导孩子观察叶子的不同形状,根据叶子的形状想象,并尝试用不同的叶子创造性地装饰衣服.3,幼儿可以充分利用想象力,结合生活经验,以自己喜欢的方式,大胆创造.并与同伴一起完成工作,体验合作的乐趣.4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.5.培养幼儿的欣赏能力.活动要点：活动重点：用树叶装饰衣服.活动的困难：激励幼儿使用他们的想象力并大胆创造.活动准备：材料准备：1.课前与孩子一起收集不同的叶子.2,废旧衣服,双面胶带,剪刀,彩色铅笔等3.收集一些秋装的照片和老师提前装饰的衣服.经验准备：儿童将使用双面胶带.活动程序：（1）营造幼儿感兴趣的氛围.老师：秋天结束的时候,你发现树上的叶子有变化吗？（请告诉孩子们,唱歌,并显示落叶）2.引导孩子观察树叶,做出合理的想象.让孩子找到他喜欢的叶子并谈谈它的样子. （孩子们寻找并想象自己）（2）观察衣物并了解装饰特征.今天,我邀请大家用我在秋天带来的礼物来装饰衣服,并将它们制成具有各自特色的服装.2.孩子们观察自己和同伴的衣服.你的衣服装饰得怎么样？你有什么样的模式和模式？衣服在哪里？3,与幼儿一起总结：儿童的衣服都是各种装饰,非常漂亮.老师还收集了一些漂亮衣服的照片,让我们来看看.4,老师和年轻人观察和总结：有些衣服在领口有一圈花边;有些人的胸部有很大的图案;一些是条纹衬衫,一个绿色和一个红色定期安排;有些衣服是叶子上的小圆点.（3）战斗和冒充,大胆的构图.1.问题：你想如何装饰自己的衣服？引导孩子掌握动物（或物体）的主要特征,并选择叶子进行剪贴活动.2,说明操作要求：把衣服弄平;合理选择材料和布局;使用材料获取积分,并将它们放回去.3,将孩子分成小组进行操作.（老师观察孩子选择的叶子是否与所表达的东西一致,导向能力弱的孩子是合理组成的,代表了事物的特征.孩子们可以受到启发,使用叶子的形状切成可爱的小动物,或者它们可以居中和对角连接.粘贴成一幅美丽的装饰画）4.欣赏并简单评估第一次操作.（1）教师和孩子一起享受幼儿的作品. （流动）（2）你的衣服装饰有什么装饰？（你第一次拼出你的法术,让孩子们初步构图,感受装饰活动的乐趣.）（4）拼贴拼贴和装饰背心.1.我怎样才能在衣服上做出漂亮的图案？2,如果穿这样漂亮的连衣裙会更美丽,但如果你现在穿它,上面的图案会发生什么？（跌倒）我该怎么办？3,孩子的第二次操作,图案固定在衣服上.要求：使用双面胶带撕下的纸张放入盆中;粘贴时可以重新构图成分;完成第一次的孩子互相帮助穿衣服,互相看看.4,儿童表演作品,师生共评价.聆听孩子的介绍并做出适当的评论.（第二次手术是第一次手术升级,鼓励孩子重新模仿,修复衣服上的图案和花边,让孩子看到自己的成果.相互帮助和互助让孩子体验到同龄人之间的温暖合作.（5）大胆的表现和经验的成功.哇,你的衣服多漂亮,让我们来参加时装秀,让大家欣赏和欣赏我们漂亮的衣服,好吗？2.幼儿表演时装秀.（这是活动的高潮.孩子们大胆地展示他们的衣服.通过表演,他们体验到了成就感和装饰活动的乐趣.）3.在活动结束时,老师和学生与作品共同拍照,让孩子们再次体验成功的喜悦,然后在未来的活动中保持这种创作精神.活动延期：鼓励幼儿继续使用秋季种子,树叶等,以吸引更多人参加时装秀.。
大班美术教案《美丽的秋装》
大班美术教案《美丽的秋装》教学主题：美丽的秋装教学目标：1. 能够理解和描述秋季的特点和变化。
2. 能够用适当的形容词描述秋季的颜色和氛围。
3. 能够运用所学的知识，创造出自己的秋季服装设计。
教学准备：1. 描述秋季的图片或海报。
2. 不同颜色的秋叶、枯叶等实物。
3. 不同种类的秋装图片。
教学活动：1. 导入：（5分钟）教师出示秋季的图片或海报，与学生一起讨论秋季的特点和变化。
引导学生思考秋季的颜色、气温、天气等。
2. 学习：（15分钟）教师出示不同颜色的秋叶、枯叶等实物，引导学生描述它们的颜色、气味、形状等特征。
然后引导学生用适当的形容词描述秋季的颜色和氛围，如：红、黄、橙色；美丽、宜人、凉爽等。
3. 模仿：（15分钟）教师出示不同种类的秋装图片，引导学生模仿图片中的服装进行形容。
学生可以用自己学会的形容词来描述秋装的颜色、款式、面料等。
教师可以提问学生：这款秋装是什么颜色的？它的款式是怎样的？它适合哪种场合穿着？4. 创造：（20分钟）教师布置任务，让学生设计一套属于自己的秋季服装。
学生可以运用所学的知识和创造力，画出自己心目中的秋装，并用形容词描述它。
学生可以根据自己的喜好来设计颜色、款式、细节等，也可以画出适合不同场合的秋装。
5. 展示和评价：（5分钟）学生展示自己的秋季服装设计，并用准确的形容词描述自己的设计。
教师和同学们进行评价和交流，鼓励学生的创新思维和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生写一篇关于秋季的作文，描述秋季的特点、变化和感受，用适当的形容词丰富描写。
2. 组织学生进行秋季服装秀活动，展示他们自己设计的秋装，并进行评选和奖励。
3. 带领学生在校园或公园观察和收集秋季的实物和景色，用相机进行记录，并与同学们分享自己的观察和感受。
大班主题优质课教案及教学反思《美丽的秋装》
大班主题优质课教案及教学反思《美丽的秋装》课程简介本课程为大班主题优质课，以“美丽的秋装”为主题，通过绘本故事、游戏、手工制作等多种教学形式，让幼儿学习如何穿着适合秋季的服装，并通过课堂活动增强幼儿对秋季的认知。
教学目标1.能够认识秋季的特点2.能够认识秋季的服装3.能够选择合适的服装应对秋季天气4.能够动手制作一件秋季服装教学流程1. 热身活动教师带领幼儿进行体操活动，并询问幼儿对秋季的认知，如天气、风景等。
2. 绘本故事《秋天穿什么》通过绘本的形式，讲解秋季的特点和适合秋季穿着的服装，并让幼儿参与讨论，加深对知识的理解。
3. 图片展示通过图片展示秋季不同场合所需穿着的服装，让幼儿对秋季服装的种类和风格有更深入的了解。
4. 手工制作教师带领幼儿动手制作一件秋季衣服，让幼儿在亲身操作中感受到制作的乐趣，同时了解到秋季服装的特点和制作方法。
5. 游戏活动在游戏中让幼儿巩固所学知识，如穿衣服比赛、搭配服装等。
6. 课堂总结教师对本节课所学内容进行总结，让幼儿加深对秋季服装的认知，并引导幼儿在日常生活中注意穿着季节性服装。
教学反思本节课采用了多种形式的教学方式，既注重理论知识的讲解，也注重实践操作的体验，使幼儿在不断的体验中加深对秋季服装的认知。
但是在教学过程中也存在一些问题，如幼儿制作过程中的操作难度较大，有的幼儿需要家长帮忙完成，这就需要教师为幼儿提供更充分的指导和帮助。
同时，游戏环节中有些幼儿参与度不高，教师需要注意调动幼儿的兴趣，让更多的幼儿参与其中。
总的来说，本节课让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了如何穿着适合秋季的服装，达到了预期的教学目标。
美丽的秋装美术教案教学设计
美丽的秋装美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识秋装的特点和设计风格。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和想象力。
3. 提高学生运用色彩、图案等元素进行美术创作的能力。
二、教学内容1. 秋装的特点和设计风格2. 美术创作的基本技巧和方法3. 色彩、图案等元素在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握秋装的特点和设计风格，以及美术创作的基本技巧和方法。
2. 难点：如何运用色彩、图案等元素进行创意性的美术创作。
四、教学准备1. 教师准备秋装的图片、视频等相关教学素材。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：教师展示秋装的图片和视频，引导学生了解秋装的特点和设计风格。
2. 讲解：教师讲解美术创作的基本技巧和方法，以及色彩、图案等元素在美术创作中的应用。
3. 示范：教师进行美术创作示范，展示如何运用色彩、图案等元素进行创意性的美术创作。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行美术创作练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价和指导。
六、教学拓展1. 让学生尝试运用不同的材料和技法进行秋装美术创作，如剪纸、手工等。
2. 组织学生参观秋装展览或时装秀，拓宽视野，激发创作灵感。
七、课堂小结1. 教师总结本节课学生学习的成果和不足之处。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
八、作业布置1. 让学生课后继续完善自己的秋装作品，提高创作水平。
2. 收集秋装相关的图片、素材，为下一节课做准备。
九、教学反思1. 教师对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。
2. 学生对自己的学习过程进行反思，找出自身的优点和不足，制定改进措施。
十、课后服务1. 教师为学生提供课后辅导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
2. 组织学生在课后进行交流和互动，分享创作经验和心得。
十一、课程评价1. 教师根据学生的作品完成情况、创作过程表现和课堂参与度进行综合评价。
大班主题优质课教案及教学反思《美丽的秋装》
大班主题优质课教案及教学反思《美丽的秋装》一、教学目标1.帮助学生了解秋季的特点和变化。
2.培养学生观察和想象的能力。
3.引导学生通过手工制作，提高动手能力和创造力。
4.培养学生的团队合作和沟通交流能力。
二、教学准备1.PPT课件2.预先准备好的秋装图片3.多种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具4.学生课桌上放置鲜花、树叶等秋季元素三、教学步骤第一步：导入情境（5分钟）1.老师引入秋季话题，并谈论秋天的特点和变化，让学生逐渐进入秋天的氛围中。
第二步：观察与想象（10分钟）1.老师展示PPT上的秋装图片，引导学生观察图片中的秋装，并与学生一起讨论秋装的颜色、样式等特点。
2.引导学生想象自己穿上美丽的秋装的样子，并自由表达他们的想法。
第三步：手工制作（30分钟）1.老师发放纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
2.老师指导学生根据自己的想象，利用纸张等材料制作与秋装有关的手工作品，如秋叶头饰、秋天的花束等。
3.鼓励学生自由创作，发挥想象力和创造力。
第四步：展示与分享（10分钟）1.学生完成手工作品后，展示给全班同学观看。
2.教师鼓励学生分享制作过程中的困难和收获，培养学生的表达能力和团队合作意识。
第五步：教学反思（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的课程内容，重点讨论学生在制作手工作品过程中遇到的问题和解决方法。
2.教师引导学生对今天的学习进行反思，思考如何更好地参与到课堂活动中，以及如何发挥自己的创造力和想象力。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生在观察秋装图片和制作手工作品过程中，增加了对秋季的认识和理解。
同时，通过自由创作，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。
在展示和分享环节中，学生从彼此的作品中获得了更多的灵感和启发，也培养了团队合作精神。
在教学反思中，学生能够自我评价和总结，对今天的学习有更深入的思考和体验。
总的来说，本节课通过提供情境、观察与想象、手工制作、展示与分享等环节，有效地引导学生了解秋季，并培养了学生的多方面能力和素质。
大班艺术教案：美丽的秋装
大班艺术教案：美丽的秋装一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天树叶的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美的追求，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、创作，体验美术活动的乐趣。
难点：学会用不同的材料和手法表现秋天的美。
三、教学准备：1. 物质准备：彩纸、剪刀、胶棒、油画棒、绳子等。
2. 经验准备：幼儿观察过秋天的树叶。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察秋天的树叶，引导幼儿感受秋天的美。
2. 基本技能的学习：教师讲解彩纸剪贴、油画棒绘画等基本技能。
3. 创作过程：幼儿根据自己的想法，选择材料和手法，创作出美丽的秋装。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
五、作业讲评：1. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在创作过程中的表现。
2. 幼儿自评、互评，分享创作心得。
3. 教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的活动中发挥潜能。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长带领幼儿在家进行相关的艺术活动。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
七、教学反思：1. 教师总结本次活动的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 针对存在的问题，制定改进措施，为下次教学活动做好准备。
八、教学评价：1. 教师对幼儿在本次活动中的表现进行评价，关注幼儿的参与程度、观察力、动手操作能力等方面。
2. 幼儿自评、互评，评价自己在活动中的表现和收获。
九、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的审美能力，引导幼儿发现生活中的美。
十、教学计划：1. 下一节艺术活动计划，包括活动主题、教学目标、教学内容、教学过程等。
2. 制定长期的艺术教育计划，让幼儿在园期间接受系统的艺术教育。
大班美术教案《美丽的秋装》
大班美术教案《美丽的秋装》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术活动案例分析《美丽的秋装》
幼儿园大班郑淑琼
“孩子们，现在是什么季节呀?”老师。
“秋天了。
”孩子们。
“秋天到了，我们人有什么变化呢?”老师。
“不吃雪糕了、不喝冷饮了……还有，要穿长袖子了。
”孩子们。
就在孩子们的积极地讨论声中，我的美术活动--美丽的秋装，开始了。
孩子们在我的引导下，根据自己的生活经验开始了自己的创作。
过了一会儿，很多孩子都拿着自己的作品来给老师看，还不时满怀期望的问：“老师，我画得好吗?看我设计的衣服漂亮不?”一会儿，灵儿拿着画好的作品给我。
天了，我简直不敢相信自己的眼睛，灵儿的作品真是太棒了!
记得以前，她遇到任何问题或困难，都不会主动告诉老师，就算是有委屈也不会给老师说。
每次发给她的纸基本都是画的毛线团，或者是用一种颜色的笔又画又涂，每次画不出来也不会请老师帮助，每次跟她说话，她都没有反应;当她和小朋友发生了冲突，别人告诉老师，无论你老师怎样说，怎样做，她就是一句话也不说;就在吃早餐时，喝完牛奶后要添稀饭她也不会主动请老师给她添。
她一直以来表现不太主动，总需要别人关心她，有时就是别人主动叫她，她也不理会。
可灵儿今天的画却如此出人意料，有这样大的进步：画的秋装不仅设计的非常独特，她的装饰图案是彩色的小太阳，颜色运用的鲜艳夺目，看上去好像在闪闪发光。
衣服的设计更加独特，衣服的领子是高领，胸前有一根线条做的装饰，倒过来看就像是另一件款式的衣服。
高领变成了衣服的衣身，袖子是短袖的。
看到灵儿这样大的进步，我马上把她的作品展示给全班小朋友看，不但表扬了她，还给与了特别的物质奖励。
晚上，灵儿爸爸来接她，我把灵儿的变化告诉他，还将的灵儿的作品拿给爸爸看。
当着灵儿大声地说：“你看，灵儿的画进步好大，今天的画是最棒的了，设计非常有创意，线条流畅，装饰的图案新颖。
”灵儿的爸爸高兴地说：“灵儿进步真大!”我说：“今天回去一定要给妈妈说说灵儿的进步，多鼓励鼓励她。
”灵儿爸爸就想把画带回家给妈妈看，可灵儿怎么也不让带回家。
(她一直就这样，不愿意把自己表现出来，总是藏在心里。
)
周末，灵儿妈妈来接灵儿，我对灵儿说：“让妈妈看看你的画吧!”妈妈看后，高兴地夸灵儿：“灵儿，你进步真大呀!妈妈都不知道灵儿画的这么棒的画吶!”经过这次表扬，灵儿在画画上可以说是翻天覆地的变化，从此她画画不仅不会在别人的画上乱画，她自己的画也不会乱画。
每次都很认真的画，画面干净，内容丰富、饱满，颜色搭配也很好看。
从此以后，灵儿爱上了画画。
回家，去商场，她都要画，有时晚上要画到11点还不肯上床。
我没想到灵儿会有这样大的变化，秋天，真是一个丰收的季节，今年的秋天，对于灵儿，对于我，是更加感受到了丰收的喜悦。
我知道，灵儿虽然不爱说话，但她的内心世界相当丰富。
以前，灵儿不爱说话，特别不跟老师交流，除了爸爸妈妈以外，几乎不说一句话。
记得有一次，她妈妈来接她，在幼儿园的大榕树下，跟妈妈说得可好了。
我路过都没有舍得打招呼，怕惊到她，怕打断了她美好的话语，她又不说了。
灵儿就像只胆小的小鹿，我一直耿耿于怀，作为她的老师，我真的很想帮助灵儿。
要改变她，我只有真心的走进她的心里，去感受她的感受，去努力发现她改变的每一个瞬间。
我知道，这急不来，但也不能只是等待。
于是，经过这次画画的事情后，我特意创设一些情境和教育契机。
有一天，在我辅班的时候，我故意画了许多的画请孩子们帮我涂颜色。
还问，谁想帮我涂颜色呀!很多孩子都争先恐后的帮着我
涂。
看到别人涂得起劲，灵儿也走过来，可我就是不跟她说话，也不拿给她，假装没看见她，而自言自语的说：“谁想涂颜色就自己给郑老师说!”看她越凑越近，我还是不拿给她。
我还说，只有几张了，还不快点就没有涂得了。
然后不时的瞄一瞄她，看她好像要心动了。
然后，我有故意发一张给其他的孩子，眼看手里的画越来越少。
她终于鼓足勇气说：“郑老师，我也想涂。
”(孩子，你不知道，我等你的这句话等了有多久!)看到她终于主动说了，我长舒口气，一边把画给她，一边说：“灵儿，真是好样的，能把自己想做的事情说出来，如果你不说，我还以为你是过来看我画画的，而不是来帮我涂颜色。
以后，我还会请你帮我的。
但老师也希望宝贝以后能像今天一样把自己想说的、想要的、想做的说出来，其实一点都不难，你看，今天不是做到了吗?”，灵儿狠狠地点点头。
第二天，灵儿的爸爸早早来接，她也在帮我涂色，可她还没有涂完，不管爸爸怎么叫就是不走。
但又不说要涂完了才走。
我故意说：“灵儿，老师给你留着，明天来涂好吗?”她也不说话。
“不说话，我就当你同意了。
”我说。
可还是不走，“那你能 ___说想怎样呢?”为了不逼她，我就说：“你是不是想涂完了再走呢?”她点头。
我说：“那好吧，这次是郑老师帮你说的，下次如果在遇到这种事，你要给爸爸说清楚，请爸爸等一下好吗?”她终于涂完了，然后满意地走了。
第三天，灵儿爸爸来了，她虽然不说“请爸爸等一下”，可她说了“我还没有涂完。
”
以前她遇到任何事情不跟老师说，就连告状也不来。
一次，她终于跑来向我告状，我也马上表扬了她说：“灵儿今天真棒，终于在遇到困难的时候来告诉老师了。
”我也不断的把灵儿的一些变化告诉班上的两位老师，我们大家一起鼓励她。
不断的，她们也说，是呀，最近灵儿变了。
我高兴地对灵儿说：“灵儿，听老师们说，你现在能跟她们说话了，还能主动叫老师了。
你真是乖孩子，这个星期你是进步最大的孩子!爸爸妈妈也说灵儿最近变得可棒了。
”每次爸爸妈妈来，我都先讲灵儿今天跟老师们说了什么?做了什么?
就在一次次有意无意的，偶然的、巧合的帮助下，在家园双方的共同努力下，令灵儿有了更多的改变。
现在的她，和老师的交流越来越多了。
自己的很多想法都能主动表达。
就在今天晚上，我和陈老师打羽毛球时，把围巾拿给她请她帮我拿着，拿了一会儿，可能想去玩，她就主动去叫旁边的小朋友帮着拿(以前的她会扔到一个地方，或干脆不拿。
)。
我看见后说，你把她放到那上面吧，顺手指了指旁边的玩具。
没想到是：她走过去后，还问“郑老师，我放在这上面，可以吗?”我真是太吃惊她的变化了。
在她身上正发生着更多的变化。
我真为她感到太高兴。
我只想说：孩子，你是我的骄傲!孩子，不要害怕，尽情的释放自己!大胆的说，大胆的做!
根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
为了孩子像小树一样能在狂风中努力生长，成为苍天大树，让我们老师像埋在泥土中的根一样扎得深一点，远一点吧!
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