五年级下册音乐教案-2.5学吹竖笛

学吹竖笛《土拨鼠》教学设计

教学目标：

1、启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱奏出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。

2、巩固拍及弱起拍节奏的特点。通过三声部竖笛吹奏，体验音乐和声效果之美，同时培养学生的小组合作能力。

3、通过听、唱、吹奏贝多芬的部分作品，了解贝多芬的生平、人格魅力和作品魅力。

教学重点：通过演唱和竖笛吹奏《土拨鼠》，培养学生独立学习和小组合作参与音乐活动的能力，从而学会审美。

教学难点：独立与小组合作熟练吹奏《土拨鼠》达到声部协调、优美。

一：XX问好（用竖笛问好）

师：同学们这节课我们上竖笛课，我们就用竖笛来互相问好好吗？生：

好！

师吹：12345

生吹：dosoldosolsolfamiredao

师吹：dosolmido

二：游戏导入。

师：老师知道咱班同学都喜欢上竖笛课。大家有没有用竖笛做过游戏？我们先来做个游戏好吗？游戏的名字叫“我吹你学”。游戏规则是老师来吹奏，你们来模仿，有没有信心？

生：有！

师：lalalala 生：lalalala

师：milalalalla 生：milalalalal

师：sidosila生：sidosila

师：同学们出的真不错，看来老师得增加点难度了继续听

师：lasidodoreremi 生。。。。。。

｛设计意图｝：孩子兴趣是学习的根本动力。他们更多的是形象思维，单纯的技能训练对他们来说是枯燥无趣的。通过游戏的方式，练习音阶，锻炼学生的手指灵活性与反应能力，激发学生的学习兴趣，又为学习新的乐曲做了铺。

三：学习《土拨鼠》

师：同学们玩的开心吗？你们吹的真是太棒了，反应很快，手指也很灵活，一点都没能难倒大家，听着你们吹的这么好，老师也情不自禁的想吹奏一曲了，你们想听吗？

生：。。。。

1. 初听《土拨鼠》感受旋律。

师吹奏《土拨鼠》旋律。

2. 认识土拨鼠。

师：这首曲子好听吗？这首曲子的名字叫《土拨鼠》，你们见过土拨鼠吗？（播放课件认识土拨鼠）

1. 再听《土拨鼠》边听边感受八六拍的节奏特点。

师:大家喜欢土拨鼠吗？老师再来吹奏一遍这首乐曲，大家边听变感受这首乐曲的旋律有什么特点？给你怎样的感觉？

生认真聆听，xx 交流。

2. 哼唱旋律。为乐曲分段，

师：同学们说得真好，你们能不能随老师的琴声来哼唱这首乐曲呢？生跟

琴哼唱。

师：你觉着这首乐曲可以分为几部分呢？有几个乐句？

生为乐曲分段并找出相同乐句的不同结尾。

师小结：这样找出乐句之间的规律有助于我们更快的记住乐曲。

3. 视唱乐谱。

生跟琴唱乐谱。

｛设计意图｝：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

四、学习吹奏乐曲。

1、指法练习师：大家唱的那么好是不是迫不及待的想用竖笛吹一吹啊？

生。。。。。。

师：老师先来吹奏第一乐段，大家随我做指法练习。

师吹奏，生做指法练习。

2、学生试着吹奏第一部分乐曲。师：请同学们用竖笛试着吹一吹乐曲得第一部

分。学生吹奏。师巡视指

导。

3、xx。

师：有的同学吹得还不错，还有个别同学不够熟练，再给大家一点时间继

续练习一下。学生继续练习吹奏。

4、学生自学第二乐段。

师：同学们第一乐段学的那么快，吹得那么好。老师想把第二乐段学习的权力交给大家，可以自学也可以小组之间互相学习。

生自学第二乐段师巡视。

5. 检查学习情况。

师：刚才同学们自学的积极性很高，学的也很认真，现在我们一起来检验一下大家的学习情况吧。

找个别同学吹奏，xx 予以点评。

6. 难点指导。

生吹奏第二部分，难点部分师予以指导。

师：同学们在吹奏过程中遇到了哪些困难呢？有愿意帮助他们的吗？（难点部分先是同学之间互相解决，实在解决不了的老师再予以帮助解决。）

7. 完整吹奏全曲。

8. 跟伴奏吹奏。

｛设计意图｝：对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。

9. 简介作曲家xx 及作曲背景。师：这么好听的土拨鼠大家知道是谁写的吗？

课件出示xx。

五、学习二声部吹奏。1、分声部练习。

师：有了土拨鼠的陪伴，流浪汉不在孤独寂寞了，大家听土拨鼠吱吱的来了。

师吹奏：mimimimi

Dododododo

生吹奏。

2、合奏

有了土拨鼠的加入乐曲生动了许多，不信我们一起来试试吧。

生分声部合奏乐曲。

｛设计意图｝：师根据学生的心理特点巧妙的把每个声部设计生主人、土拨鼠、老师，激发学生积极参与的热情。通过学生演奏教师指挥和师生合奏来完整的表现音乐。在音乐实践中提高了学生的竖笛演奏技巧，培养学生的合奏能力及对音乐的感受、理解与表现力。

有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。

六、xx 评价。

师：同学们，你们觉得在这节课中表现怎么样？有哪些收获？哪些地方还不太满意？

xx 共同评价。

｛设计意图｝:这一环节主要是让学生学会总结和反思。在这节课的学习中找

到自信与有待提高的地方。

七、小结下课。师：同学们今天的表现真不错，但在演奏上，我们还有很多有待提高的地方，但这是属于我们把自己的音乐对不对？老师也很高兴和大家共同度过了竖笛演奏带给我们的快乐。最后我们在欣赏歌曲《土拨鼠》中结束这节课好吗？

XX《土拨鼠》下课！