关于小学音乐课《哈里罗》的教学设计
关于小学音乐课《哈里罗》的教学设计
1通过聆听与表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
2、利用游戏解决切分音及连线等节奏难点。
3、根据歌曲创编舞蹈动作和歌词。
教学重难点：切分音及连线
你的心情是什么样的？听着音乐你想做什么动作么？
1、请同学邀请你的好朋友站成一排，组成一条节奏，给同学拍一拍。
2、老师也来邀请几个小音符，组成节奏给大家拍一拍。
3、出示连线：在音乐当中，如果想把两个相同的音时值加起来，可以用一个符号，那就是小连线。
4、看看谁又来和我们做游戏了？这回，我们给节奏加上音高，并试着把它唱出来。
5，导语：同学们刚才跟着音乐唱歌，跳舞，怕节奏，你们知道么？在遥远的拉丁美洲，有个风景秀丽的岛国，叫特立尼达，那里的人们热情奔放，像同学们一样热爱音乐，，现在就让我们一起听听他们最喜爱的一首歌好么？
A初听歌曲感受歌曲情绪
B复听，听听出现小连线的地方是怎样唱的？
C边听边在心里跟着哼唱旋律。
D跟琴唱音符
E加歌词唱一唱
F在休止符的地方加上一个动作
G还可以跟着音乐做什么？创编歌词。
小学音乐《哈里罗》教案
小学音乐《哈里罗》精品教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《哈里罗》，了解非洲音乐的特点，感受非洲音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习非洲歌曲《哈里罗》。
2. 了解非洲音乐的特点，包括节奏、韵律和音色。
3. 学习非洲鼓的打击技巧。
三、教学重点：1. 学会演唱《哈里罗》。
2. 掌握非洲鼓的打击技巧。
四、教学难点：1. 非洲音乐的节奏和韵律。
2. 非洲鼓的打击技巧。
五、教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 非洲鼓乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 录音机或音响设备。
六、教学过程：1. 导入：通过播放非洲音乐的课件和视频，引导学生感受非洲音乐的魅力。
2. 新课导入：介绍《哈里罗》的歌曲背景和非洲音乐的特点。
3. 学唱歌曲：教唱《哈里罗》，引导学生跟唱。
4. 节奏练习：通过打击非洲鼓，让学生体验非洲音乐的节奏和韵律。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生自由发挥，创造性地表达自己的情感。
七、教学评价：1. 学生演唱《哈里罗》的熟练程度。
2. 学生对非洲音乐节奏和韵律的掌握程度。
3. 学生非洲鼓打击技巧的应用能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行非洲音乐作品欣赏。
2. 邀请非洲音乐专家进行讲座和表演，让学生更深入地了解非洲音乐。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分感受到非洲音乐的魅力，并积极主动地参与学习。
十、教学资源：1. 非洲音乐课件和视频。
2. 非洲鼓乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 非洲音乐专家讲座和表演。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《哈里罗》的录音，感受歌曲的整体氛围和节奏。
2. 分析歌曲：讲解歌曲的结构，分析歌曲中的非洲鼓节奏和音色。
3. 学唱歌曲：逐步教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
4. 打击练习：让学生分组进行非洲鼓打击练习，重点练习歌曲中的节奏。
一年级音乐哈里罗教案
一年级音乐《哈里罗》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验非洲音乐的风格特点，认识非洲鼓等乐器。
2. 技能目标：通过学习《哈里罗》，培养学生基本的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 情感目标：培养学生对非洲音乐的兴趣，弘扬多元文化。
二、教学内容1. 歌曲《哈里罗》的学唱。
2. 非洲音乐的特点及非洲鼓等乐器的介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈里罗》，了解非洲音乐的风格特点。
2. 教学难点：非洲鼓的节奏和歌曲的配合。
四、教学过程1. 导入：教师播放非洲音乐，让学生感受非洲音乐的风格特点，引出本课课题。
2. 新课教学：讲解非洲鼓的特点和节奏，教授歌曲《哈里罗》的歌词和旋律。
3. 练习：学生分组练习非洲鼓的节奏和歌曲的演唱。
4. 展示：每组学生展示学习成果，教师给予评价和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《哈里罗》，让家人感受非洲音乐的魅力。
2. 家长协助学生练习非洲鼓的节奏，加强音乐感知能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲《哈里罗》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
3. 非洲鼓演奏评价：评估学生在非洲鼓演奏中的节奏准确性、乐器操作熟练度以及与歌曲的配合程度。
七、教学策略1. 互动教学：通过分组练习和集体表演，增加学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
2. 情境教学：创设非洲音乐的氛围，如穿戴非洲服饰、使用非洲乐器，让学生身临其境，增强学习体验。
3. 游戏教学：设计相关的音乐游戏，如非洲鼓接力赛，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
八、教学资源1. 音频资源：非洲音乐专辑、歌曲《哈里罗》音频。
2. 视频资源：非洲鼓演奏视频、非洲舞蹈视频。
3. 实物资源：非洲鼓、其他非洲乐器、非洲服饰。
九、教学拓展1. 组织学生进行非洲音乐主题的绘画活动，让学生发挥想象力，描绘他们心中的非洲音乐。
一年级音乐哈里罗教案
一年级音乐《哈里罗》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《哈里罗》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣，激发学生积极参与音乐活动的热情。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《哈里罗》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：引导学生理解歌曲的主题，培养学生对音乐的感悟能力。
三、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《哈里罗》的旋律、歌词和相关图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3. 教学资源：音响设备、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《哈里罗》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题，分享自己的感悟。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《哈里罗》歌曲，加强音乐节奏和旋律的掌握。
2. 家长协助学生，关注学生在音乐学习过程中的表现，给予鼓励和支持。
3. 学生可以尝试创作类似的歌曲，发挥自己的音乐才能。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括演唱、讨论等环节，评价学生的学习积极性。
2. 教师可对学生的演唱进行录音，课后聆听并评价学生的发音、节奏、旋律等方面的掌握情况。
3. 综合评价学生的音乐欣赏能力、情感态度与价值观等方面的进步。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，观看学生的演唱表演，增进家校合作。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励学生展示自己的才华，提高学生的自信心。
3. 开展音乐主题班会，引导学生分享自己对音乐的理解和感悟。
八、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
二年级音乐哈里啰教案
二年级音乐哈里啰教案【篇一：哈里啰教学设计】《哈里啰》教学设计作者：周盼盼工作单位：合肥市芙蓉小学【教学内容】人民音乐出版社小学第四册《哈里啰》【教材分析】歌曲《哈里啰》，选自人民音乐出版社小学第四册中的第四单元《快乐的舞蹈》第一课，一课时，综合课。
这是一首特立尼达民歌，歌曲具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是四乐句组成的一段体结构。
歌曲所用音乐材料十分简洁，但在每乐句尾部使用 x x．，使歌曲充满了动力和积极乐观的情绪。
歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合，使歌曲别具一格、饶有情趣，洋溢着热烈、欢快的气氛，表达了特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。
【学情分析】经过一年的音乐学习，二年级的学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这个阶段的学生特别爱表现，表演欲还是比较强烈，在创编动作的时候不够积极主动。
他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好，但是在欣赏简短的歌曲（乐曲）时通过老师的引导，学生还是能够基本正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
【教学设计思路】奥尔夫教学法明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学实践过程”，这是我本节课的教学理念。
在音乐课堂中我注重对学生的音乐实践能力的培养，这个看似开放式的课堂其实是学生和教师共同互动交流的平台，有利于培养学生的想象力和独创性。
因此我设计动一动，唱一唱，扭一扭，编一编四大音乐活动，分别从聆听，表演，创编等多维角度引导学生去感受特立尼达民歌欢乐热情的风格，带领学生在有限的课堂去感知世界音乐文化的多样性。
在音乐实践活动中逐步让学生了解音乐的基本组成部分（节奏、音高、力度），去体验自己创编的音乐、舞蹈带来的欢快。
【教学目标】1、通过演唱和表演歌曲，引导学生感受特立尼达民歌的舞蹈性和欢快性。
2、初步掌握哈里啰的节奏x x．和切分节奏。
3、鼓励学生用打击乐伴奏、创编歌词来表现歌曲，培养学生的音乐实践能力。
哈里罗音乐教案
哈里罗音乐教案标题：哈里罗音乐教案一、教学目标：1. 知识目标：了解哈里罗音乐的背景和特点，掌握基本的演奏技巧。
2. 技能目标：学会演奏《哈里罗音乐》的乐曲，培养音乐表演能力。
3. 情感目标：培养学生对传统音乐的兴趣，促使学生对音乐有更深入的理解和感受。
二、教学内容：1. 哈里罗音乐的背景和特点介绍。
2. 哈里罗音乐演奏技巧。
3. 学习演奏《哈里罗音乐》的乐曲。
三、教学重难点：1. 哈里罗音乐的特点分析和介绍。
2. 演奏技巧的掌握。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放一段哈里罗音乐的录音作为导入，让学生先感受一下这种音乐的风格和表现手法，并让学生谈谈自己对这种音乐的印象。
2. 演示（20分钟）：教师向学生介绍哈里罗音乐的背景和特点，包括其起源、发展和表现形式等方面的内容，同时播放一些经典的哈里罗音乐作品，让学生更加了解和熟悉这种音乐。
3. 演奏技巧练习（30分钟）：教师向学生介绍演奏哈里罗音乐的一些基本技巧，包括正确的姿势和手法、击打乐器的力度和速度等方面的内容，并通过实际示范演奏，引导学生进行练习。
4. 乐曲学习（40分钟）：教师向学生介绍一首《哈里罗音乐》的乐曲，并讲解该乐曲的曲式结构、主题和演奏要点等内容。
随后，教师进行逐小节的教学演示，逐渐引导学生进行乐曲的整合和演奏。
五、教学扩展：1. 学生小组合作，编排自己的哈里罗音乐表演，培养音乐表演能力和团队合作精神。
六、教学评价：1. 观察学生的学习过程和乐器演奏技巧，对学生进行口头评价。
2. 学生互相评价，交流反馈意见。
七、板书设计：哈里罗音乐教案八、教学反思：通过本节课的教学，学生对哈里罗音乐有了更深入的了解，并掌握了基本的演奏技巧。
然而，由于时间限制，乐曲学习的部分可能较为仓促，有必要在未来的教学中加强练习和巩固。
此外，学生的互动与合作较少，可以进一步加强小组活动和表演环节，激发学生的创作和演绎能力。
人音版小学音乐二年级下册《哈里啰》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐二年级下册《哈里啰》教案哈里啰一、教学内容表演唱《哈里啰》二、教学目标 1、能够准确的演唱歌曲，并在演唱中表达出奔放、欢畅的心情。
2、通过聆听与表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。
三、教学重难点 1、能够用打击乐器为歌唱伴奏，身体律动配合歌曲演唱。
唱准歌曲中的四个哈里啰音高。
2、能够有感情的表演唱，用和谐统一的声音唱好。
四、教学过程（一）组织教学师生问好。
（二）教授新课 1、导入：师：今天老师要带大家去一个国家走走，这个国家有一个很好玩的名字，叫特立尼达，这个国家会是什么样子呢，那都有什么呢？看这里。
（师旁白特立尼达位于拉丁美洲与中国隔海相望，那靠近海洋，风景秀丽、景色优美。
盛产小朋友们喜欢吃的香蕉、椰子、菠萝等热带水果。
那的人们活泼开朗、热情好客，由于天气炎热的原因，小朋友们的皮肤都是黝黑黝黑的。
那还有个特殊的节日叫狂欢节，每到这一天人们就会汇聚到广场，穿上漂亮的衣服、载歌载舞高歌欢庆自己的节日。
1 / 6）师：这么美丽的地方想不想去？生：想。
师：好，我提议咱乘上轮船扬帆起航吧。
坐在轮船上给大家听首歌曲，你来听一下歌曲里的孩子们在做什么呢？ 2、聆听第一遍。
（聆听）师：他们在做什么呢？生：在唱歌跳舞。
师：听的很认真 3、聆听范唱第二遍。
师：听到他们这么开心我也忍不住了，想来唱一唱，想不想听听李老师给大家来一曲？生：想。
师：那大家来为我拍手伴奏吧。
（师唱，生拍节奏） 4、跟范唱。
师：大家也跟着唱唱吧。
5、学唱（1）接唱师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 听到大家的歌声，李老师很开心，我还想到一个音乐游戏音乐接龙游戏。
二年级音乐下册《哈里罗》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：二年级音乐下册《哈里罗》教案及教学反思课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《哈里罗》，感受巴西音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生创造力和想象力。
教学重点：1. 学会歌曲《哈里罗》的歌词和旋律。
2. 掌握巴西音乐的基本特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 巴西音乐的节奏感。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首巴西音乐，让学生初步感受巴西音乐的风格特点。
2. 引导学生谈论对巴西音乐的印象。
二、新课教学（15分钟）1. 教师出示歌曲《哈里罗》的乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 学生跟随教师学唱歌曲，注意体会巴西音乐的节奏感。
三、练习与展示（10分钟）1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
2. 每组选派一名代表进行演唱展示。
3. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课学习的歌曲《哈里罗》。
2. 引导学生谈论对巴西音乐的喜爱之情。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解巴西音乐的历史和文化背景。
2. 学生通过课件了解巴西音乐的特点和代表人物。
三、创作与展示（10分钟）1. 学生分组创作一首巴西风格的歌曲。
2. 每组选派一名代表进行演唱展示。
3. 教师对学生的创作和演唱进行点评，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习感受和心得。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
三、教学评价1. 学生对歌曲《哈里罗》的掌握程度。
2. 学生对巴西音乐的了解和喜爱程度。
3. 学生在创作和演唱过程中的表现。
四、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。
《哈里啰》音乐教学设计5篇
《哈里啰》音乐教学设计5篇学校的音乐教育与学生的身体运动结合起来，如自由体操、广播操，不仅发展学生音乐感受能力，而且锻炼了学生体质，使沉重表力充沛。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
《哈里啰》音乐教学设计1课题《哈里啰》课型唱歌课第1课时教学目标1、认识切分节奏__×，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。
2、学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观，奔放的性格。
3、运用歌声，体态律动表达无限欢乐的心情。
教学重难点1、学习歌曲，运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏。
2、切分节奏__×的掌握教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程复备一、组织教学：学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。
师生问好。
(放歌曲《哈里罗》伴奏音乐,师生准备上课。
)二、节奏游戏：放课件：哎呀孩子们真高兴，你们看谁在看着我们呢?看看它给我们带来了什么礼物?(出示课件)1、课件中出现叫卖的声音“卖豆腐”这是什么声音。
谁能模仿一下(指一、二名学生模仿)这三个字中谁的音又长又重?2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师(给学生想的机会，学生说一说)。
3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：__×(出示课件)4、节奏练习____×(慢慢地走走)①打着拍子说“慢慢地走走”。
②学生用“da”读一读。
5、老师也送给你们一份礼物，你想知道是什么吗?那你们闭上眼睛仔细听一听这是什么声音?①老师模仿汽车的汽笛声，这是什么声音呀?你来学一学。
学生模仿。
②这种节奏在音乐中是这样表示的__×③孩子们用“da”读一读6、节奏接龙练习：①读节奏(打着拍子，说“慢慢地走走”，“听嘀嘀”)②分组接龙(学生随老师弹的乐句伴奏)学生互换接龙。
③学生随音乐把“慢慢地走走”，“听嘀嘀”连起来说。
④老师也想和你们做接龙游戏，你们欢迎吗?我说“跑跑跑跑走走”你们说“听嘀嘀”。
(师生随着琴做节奏练习)三、学习歌曲：1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律同学们的表现真出色，现在你们放松一下，我带你们到中美洲的一个小岛上去旅游，这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们能歌善舞，热情奔放。
哈里啰-人音版二年级音乐下册教案
哈里啰-人音版二年级音乐下册教案
教学目标
1.学生能够听懂并正确吟唱《哈里啰》歌曲；
2.学生能够掌握简单的节奏和判定自身的节奏准确性；
3.学生能够培养音乐欣赏和表现的能力。
教学内容
1.《哈里啰》歌曲的欣赏和演唱；
2.简单的节奏练习和节奏感培养；
3.表演练习和音乐欣赏。
教学过程
第一步：引入
教师介绍《哈里啰》的歌曲，并指导学生感受歌曲的快乐和轻松。
### 第二步：演唱教师先唱，学生跟唱，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
### 第三步：节奏练习通过节奏练习，让学生感受到歌曲中的节奏，培养其节奏感和节奏准确性。
### 第四步：表演训练通过表演训练，让学生体验音乐表演和表达的乐趣。
### 第五步：总结与巩固最后，教师带着学生回顾今天的学习内容，并鼓励学生
在课后继续巩固。
教学策略
1.以唱歌的方式引入新课，让学生在学习中感受到快乐和欢乐；
2.通过节奏训练来培养学生的节奏感和节奏准确性；
3.通过表演训练，让学生体验音乐表演和表达的乐趣；
4.总结和鼓励学生在课后进行巩固，以加深对知识的记忆和理解。
评价方法
1.通过学生的听打和演唱，来评估学生对歌曲的掌握程度；
2.通过学生的节奏练习来评估学生的节奏感和节奏准确性；
3.通过学生的表演来评估学生对音乐表演和表达的了解程度。
教学反思
本节课通过唱歌、节奏练习和表演训练等多种教学策略，让学生更好地掌握了《哈里啰》这首歌曲。
在教学过程中，教师还可以从学生的学习反馈中，及时改进教学方法，提高教学效果。
人音版音乐二年级下册《哈里啰》卡片教案1
人音版音乐二年级下册《哈里啰》卡片教案1一. 教材分析《哈里啰》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的节奏和简单的歌词展现出生活的美好。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能提高学生的歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和动作表达能力，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师应关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《哈里啰》。
2.感受歌曲的韵律美，培养音乐审美能力。
3.掌握简单的音乐节奏，提高歌唱技巧。
4.激发学生对生活的热爱，培养乐观的人生态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《哈里啰》，感受音乐的韵律美。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受音乐的美好。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《哈里啰》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器。
3.教学卡片：歌曲歌词、节奏图。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《哈里啰》，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生谈论歌曲中的节奏和韵律，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《哈里啰》的乐谱，讲解歌曲的节奏和音高。
让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。
分组进行演唱，让学生在互动中学习，提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师播放歌曲《哈里啰》，学生独立演唱。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予个别指导。
5.拓展（5分钟）教师创设生活情境，让学生在实践中感受音乐的美好。