《蜻蜓》活动教案
《蜻蜓》活动教案
《蜻蜓》活动教案《蜻蜓》活动教案篇一活动目标：１、对探索活动感兴趣，能用自己的方式找出问题的答案。
２、能够记录自己获得的信息，并能大胆讲述自己的发现。
３、了解蜻蜓的外形特征及生活习性。
活动准备：与蜻蜓相关的材料（图片、录音、标本、电脑课件）活动前布置蜻蜓展活动过程：１、参观蜻蜓展师：今天老师为小朋友布置了一个蜻蜓展，我们一起去看看吧！２、集体交流（１）说一说你的新发现师：小朋友在蜻蜓展中你发现了什么？（２）提出问题师：我们已经知道了蜻蜓的这么多秘密，你还想知道蜻蜓的哪些秘密呢？（３）解决问题１）师生共同解答问题２）教师记录一些有价值的但当时又无法解答的问题３、孩子自己选择寻求答案的方式（１）幼儿讨论师：我们已经解决了很多问题，还有一些问题没有找到答案，该怎么办呢？（２）幼儿自由探索寻找问题的答案并进行记录师：小朋友想到了这么多解决问题的方法，这里老师为小朋友准备了图书、录音、录象、电脑课件，小朋友可以选择自己喜欢的方式去寻找答案，并把你的新发现记录下来４、集体交流（１）幼儿相互交流通过探索找到的`答案师：你们找到问题的答案了吗？（２）说说你的新发现师：这些问题的答案我们都找到了，你们有新的发现吗？（３）师生共同小结，鼓励孩子提出新问题师：今天我们通过自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密，小朋友提出了很多有趣的问题，有些问题把老师都难倒了，褚老师很佩服你们，除了这些问题你们还有哪些新问题要问吗？活动结束：幼儿带着新问题离开活动室，回去继续探索蜻蜓的秘密师：我们大家一起回去想办法、找答案，然后告诉大家答案是什么，你用的是什么方法。
《蜻蜓》活动教案篇二教学目标：1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
教学重、难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。
2、结合不同的材料，大胆的表现画面。
教学课时：2课时课前准备：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：（第1课时）一、组织教学二、导入阶段1、导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。
蜻蜓活动教案优秀9篇
蜻蜓活动教案优秀9篇《蜻蜓》教案篇一活动目标：1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程：1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：（1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
游戏时，大家要一起念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。
若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
（1）师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。
）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
（2）接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。
5、幼儿游戏，体验快乐情绪。
（1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。
（2）请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。
（3）将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。
游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。
《蜻蜓》活动教案篇二教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
幼儿园中班优质教案《蜻蜓》含反思
幼儿园中班优质教案《蜻蜓》含反思一、教学内容《蜻蜓》这一教学内容选自幼儿园中班自然学科教材第四章《认识昆虫》第三节。
详细内容包括蜻蜓的形态结构、生活习性、生长过程以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜻蜓的基本特征，认识蜻蜓的重要性和益处。
2. 培养幼儿观察、描述昆虫的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜻蜓的形态结构、生活习性的认识。
教学重点：让幼儿学会观察蜻蜓，了解蜻蜓与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：蜻蜓图片、实物模型、生长过程图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察校园内的蜻蜓，让幼儿描述蜻蜓的样子。
（2）教师展示蜻蜓图片，引导幼儿关注蜻蜓的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解蜻蜓的形态结构、生活习性、生长过程。
（2）让幼儿用放大镜观察蜻蜓实物模型，加深对蜻蜓的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享观察蜻蜓的发现。
（2）教师提问，检查幼儿对蜻蜓知识的掌握。
六、板书设计1. 板书《蜻蜓》2. 内容：蜻蜓的形态结构、生活习性、生长过程、与人类生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蜻蜓，并描述它的特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察蜻蜓的生长过程，让幼儿认识到生命的神奇，培养关爱生命的情感。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观昆虫馆，了解更多昆虫的奥秘。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索大自然的神奇。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察蜻蜓并描述其特征。
2. 例题讲解中，如何让幼儿通过实物模型和PPT课件深入理解蜻蜓的形态结构、生活习性、生长过程。
3. 随堂练习的设计，以确保幼儿对蜻蜓知识的掌握。
4. 作业设计，特别是如何引导幼儿通过绘画和描述表达对蜻蜓的认识。
幼儿园中班教案《蜻蜓》含反思
幼儿园中班教案《蜻蜓》含反思教案概述•班级：中班•课时：1节课（约40分钟）•教学内容：《蜻蜓》•教学目标：通过本节课的学习，让幼儿知道蜻蜓的生活特点、外形特征和生活习性。
同时，让幼儿学会观察，发现问题，探究事物，提高其观察能力和逻辑思维能力。
教学准备•大型张贴画一张，上面画有蜻蜓的图片•一盆蜻蜓的幼虫、蛹、成虫，供幼儿观察•一些幼儿喜欢的食物，如饼干、薯片等教学过程1.导入环节展示大型张贴画，让幼儿们自由发言，看看他们知道蜻蜓这种昆虫吗？要靠什么才能知道它是蜻蜓？引导幼儿思考，叙述蜻蜓的外形特征和生活习性。
让幼儿自由发言，引导他们对蜻蜓的学习充满好奇心。
2.学习环节让幼儿观察生活中的蜻蜓(成虫、幼虫、蛹)，介绍蜻蜓的生活特点和生活习性。
通过让幼儿亲自观察，学习到知识的同时培养观察能力。
另外，让幼儿将观察到的生长变化用图画和言语表示出来，增加幼儿的表达能力。
最后，教师应对幼儿提问进行引导和回答，帮助幼儿建立起深刻的印象。
3.延伸游戏环节让幼儿围绕着蜻蜓展开活动，比如将饼干、薯片等放在距离幼儿一段适合的距离，让蜻蜓吃，观察幼儿们对此的反应。
另外，让幼儿进行丰富多彩的游戏活动，如放飞风筝、抓捕蜻蜓等，注重幼儿学习的趣味性，加强活动的体验性，同时培养幼儿集体意识和团队协作能力。
4.总结回顾最后，通过重点回放、梳理幼儿们现有的蜻蜓知识，让幼儿对本节课的学习有一个深刻的理解。
让幼儿通过自已的亲身实践去体会学习的乐趣，从而达到快乐学习的目的。
反思本次教案安排了丰富多样的活动，但也有两点需要改进：1.导入活动需要更多互动环节在导入环节中，幼儿参与的互动环节较少，导致幼儿对蜻蜓的表现欲望没有得到充分发挥，对课程的关注度也较低。
应该在导入活动中加入更多的互动环节，增强幼儿们的探究兴趣。
2.延伸环节的娱乐性有所不足在游戏环节中，教师组织的活动较少，只有放风筝和抓捕蜻蜓的活动。
这样的活动虽然能让幼儿更直观地了解蜻蜓，但是娱乐性方面稍有欠缺。
大班半日开放阅读《蜻蜓》活动教案
大班半日开放阅读《蜻蜓》活动教案一、活动目标1. 了解蜻蜓的外形特征和生活习性，培养幼儿对蜻蜓的观察兴趣。
2. 通过观察、讨论、绘画等方式，提高幼儿的表达、想象和创造能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱生态环境的情感。
二、活动准备1. 蜻蜓的图片、视频等资料。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 有关蜻蜓的书籍。
4. 音乐、诗歌等辅助材料。
三、活动过程1. 图片导入：展示蜻蜓的图片，引导幼儿观察蜻蜓的外形特征，如身体、翅膀、眼睛等。
2. 视频观看：播放蜻蜓的生活习性视频，让幼儿了解蜻蜓如何在空中飞行、捕食等。
3. 讨论环节：引导幼儿谈论自己观察到的蜻蜓特点，如飞行速度、捕食方式等。
4. 绘画环节：提供绘画材料，让幼儿自由发挥，画出自己心中的蜻蜓。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将绘画作品带回家，与家长一起分享活动心得。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，营造温馨的阅读氛围。
3. 主题拓展：开展蜻蜓主题的科学活动，如蜻蜓观察、蜻蜓养殖等。
五、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要时刻关注幼儿的行为。
2. 尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿积极参与活动，表达自己的想法。
3. 活动时间控制在25分钟左右，确保幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。
4. 活动结束后，及时对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励幼儿继续努力。
六、教学资源1. 收集各类关于蜻蜓的图书，包括绘本、科普书籍等。
2. 使用多媒体教学，准备蜻蜓的图片、视频以及相关的科普资料。
3. 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
4. 准备故事课件，包括蜻蜓的形态特征和生活习性的介绍。
七、教学活动1. 故事环节：讲述《蜻蜓》的故事，引导幼儿关注故事中的蜻蜓角色。
2. 观察环节：展示蜻蜓的图片和视频，引导幼儿观察蜻蜓的特征。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论蜻蜓的生活习性和生态环境。
大班半日开放阅读《蜻蜓》活动教案
大班半日开放阅读《蜻蜓》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察蜻蜓的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 通过阅读《蜻蜓》这本书，让幼儿了解蜻蜓的生长过程和特点，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备：1. 蜻蜓的图片和视频资料。
2. 《蜻蜓》绘本。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示蜻蜓的图片和视频，引导幼儿观察蜻蜓的外形特征，如翅膀、身体等，并引导幼儿说出蜻蜓的特点。
2. 阅读绘本《蜻蜓》：教师带领幼儿一起阅读《蜻蜓》这本书，让幼儿了解蜻蜓的生长过程和特点，如蜻蜓的幼虫、成虫阶段等。
在阅读过程中，教师引导幼儿观察图片，并与幼儿互动，让幼儿说出蜻蜓的生活习性。
3. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的蜻蜓。
教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
4. 分享与展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享自己的创作思路。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿说出自己学到的关于蜻蜓的知识，以及自己在活动中的收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察蜻蜓，并记录幼儿的观察发现。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置蜻蜓主题展览，让幼儿继续观察和学习蜻蜓的知识。
五、教学反思：教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析活动的效果，以便在今后的教学中进行调整和改进。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意引导幼儿观察蜻蜓的细节，培养幼儿的观察能力。
2. 在阅读绘本时，教师要引导幼儿积极参与，鼓励幼儿提出问题和想法。
3. 在绘画活动中，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路。
4. 教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别化的指导和帮助。
幼儿园中班《蜻蜓》教案
3.实践活动：约15分钟，组织幼儿捕捉蜻蜓和绘画活动。
4.例题讲解与随堂练习：约10分钟，巩固所学知识。
5.作业布置：约5分钟，明确作业要求。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，如：“大家观察蜻蜓有什么特点？”
2.鼓励幼儿积极回答问题，对正确回答给予表扬，对错误回答给予鼓励。
四、情景导入
1.利用蜻蜓图片、实物模型等教具，营造生动的教学氛围。
2.结合户外捕捉蜻蜓活动，让幼儿亲身体验，提高学习兴趣。
教案反思
1.教学内容方面：是否涵盖了蜻蜓的外形特征、生活习性等知识点，以及趣味性。
2.教学方法方面：是否采用了生动的语言、形象的动作，以及丰富的实践活动。
3.课堂氛围方面：是否注重启发式教学，鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。
重点和难点解析
1.教学难点：蜻蜓的生活习性和与人类的关系。
2.教学重点：蜻蜓的外形特征和趣味知识。
3.实践活动：捕捉蜻蜓和绘画活动。
4.作业设计：画一幅蜻蜓的画。
一、蜻蜓的生活习性和与人类的关系
蜻蜓属于昆虫纲蜻蜓目，生活在水边、湿地等环境中。它们以蚊子、苍蝇等小型昆虫为食，具有捕食害虫的能力，因此被视为益虫。在教学中，应通过视频资料、实物观察等形式，让幼儿了解蜻蜓的生活习性，培养他们关爱小动物、保护生态环境的意识。
2.绘画活动：在捕捉蜻蜓后，组织幼儿进行绘画活动。教师应鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的蜻蜓。在绘画过程中，教师可适时指导幼儿注意蜻蜓的外形特征，提高绘画作品的质量。
四、作业设计：画一幅蜻蜓的画
作业要求幼儿画一幅蜻蜓的画，旨在巩固所学知识，培养幼儿的观察力和绘画能力。在评价幼儿作品时，重点关注以下几个方面：
幼儿园中班教案《蜻蜓》含反思
幼儿园中班教案《蜻蜓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐探索》第三章《昆虫世界》第二节《蜻蜓》。
教学内容主要包括蜻蜓的形态结构、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜻蜓的基本特征，认识蜻蜓的形态结构和生活习性。
2. 培养幼儿观察、描述昆虫的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护昆虫的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜻蜓的形态结构和生活习性的理解。
教学重点：通过观察、实践，使幼儿掌握蜻蜓的基本特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：蜻蜓图片、实物模型、观察箱、放大镜、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外捕捉蜻蜓，观察蜻蜓在空中的飞行。
（2）引导幼儿观察蜻蜓的形态结构，如翅膀、身体、触角等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示蜻蜓图片，引导幼儿观察蜻蜓的形态结构。
（2）讲解蜻蜓的生活习性，如捕食、繁殖等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩泥等制作蜻蜓。
（2）分组讨论，让幼儿描述蜻蜓的特征。
（2）引导幼儿思考如何保护蜻蜓，关爱大自然。
六、板书设计1. 板书蜻蜓2. 内容：（1）蜻蜓的形态结构：翅膀、身体、触角等。
（2）蜻蜓的生活习性：捕食、繁殖等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蜻蜓。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、讲解、制作等形式，让幼儿掌握了蜻蜓的基本特征，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察蜻蜓的细节，以便更好地理解蜻蜓的形态结构。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外捕捉蜻蜓，观察蜻蜓的生活环境。
（2）开展“保护蜻蜓，从我做起”的主题活动，提高幼儿关爱大自然的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中户外捕捉蜻蜓的环节。
2. 例题讲解中对蜻蜓形态结构和生活习性的描述。
3. 随堂练习中幼儿用画笔、彩泥制作蜻蜓的指导。
幼儿园中班教案《蜻蜓》含反思
幼儿园中班教案《蜻蜓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的秘密》第四章《昆虫的世界》第二节《蜻蜓》。
教学内容主要包括蜻蜓的外形特征、生活习性、生长过程以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜻蜓的外形特征、生活习性和生长过程，增强对自然界的认知。
2. 培养幼儿对蜻蜓的观察、描述和表达能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜻蜓的生长过程及其与人类的关系。
教学重点：蜻蜓的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：蜻蜓图片、实物模型、生长过程图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的蜻蜓实物模型，引导幼儿描述蜻蜓的外形特征。
（2）让幼儿分享自己见过的蜻蜓，讨论蜻蜓的生活环境。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示蜻蜓的图片，讲解蜻蜓的外形特征、生活习性和生长过程。
（2）讲解蜻蜓与人类的关系，强调保护生态环境的重要性。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察蜻蜓生长过程图，回答相关问题。
（2）组织幼儿进行“蜻蜓找家”的游戏，巩固所学知识。
4. 巩固拓展（1）分组讨论：如何保护蜻蜓及其生活环境？（2）组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的蜻蜓。
六、板书设计1. 蜻蜓的外形特征2. 蜻蜓的生活习性3. 蜻蜓的生长过程4. 蜻蜓与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蜻蜓，并描述其特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物模型、PPT课件等多种教学手段，使幼儿对蜻蜓有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步增加幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察蜻蜓，实地了解蜻蜓的生活环境，增强幼儿对自然界的认知。
同时，开展环保教育活动，培养幼儿保护生态环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕蜻蜓这一主题，确保幼儿在认知、情感和行为三个方面都能得到有效提升。
幼儿园中班《蜻蜓》教案
幼儿园中班《蜻蜓》教案一、教学内容教材章节：《蜻蜓》详细内容：认识蜻蜓的外形特征、生活习性，了解蜻蜓的重要性，培养幼儿对自然环境的观察和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蜻蜓，知道蜻蜓的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识蜻蜓，知道蜻蜓的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：蜻蜓图片、视频、PPT、标本等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放蜻蜓的视频，让幼儿观察蜻蜓的外形特征，引导幼儿说出蜻蜓的特点。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解蜻蜓的外形特征和生活习性，让幼儿了解蜻蜓的生活习性。
3. 例题讲解：展示蜻蜓标本，让幼儿观察并说出蜻蜓的特点，引导幼儿用手触摸蜻蜓标本，感受蜻蜓的质感。
4. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出蜻蜓，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论蜻蜓在农田中的作用，培养幼儿的合作意识和表达沟通能力。
六、板书设计蜻蜓外形特征：翅膀、身体、眼睛等生活习性：生活在水边、捕食蚊子等七、作业设计1. 画出自己看到的蜻蜓，并描述蜻蜓的特点。
答案：略2. 和家长一起观察周围的蜻蜓，了解蜻蜓的生活习性，并和家长分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过视频、PPT、标本等多种教具，让幼儿直观地了解了蜻蜓的外形特征和生活习性，通过画蜻蜓和小组讨论，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的表达沟通能力。
拓展延伸：可以让幼儿和家长一起收集有关蜻蜓的资料，了解蜻蜓在农田中的作用，培养幼儿对自然环境的保护意识。
重点和难点解析在幼儿园中班《蜻蜓》的教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
这些重点和难点是理解蜻蜓的外形特征、生活习性以及培养幼儿的观察力、表达力和保护环境的意识。
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《蜻蜓》活动教案《蜻蜓》教案篇一活动目标1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。
活动准备彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图活动过程一、谈话讨论1．最近，森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛，老师呢准备了一件作品去参加。
2．让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具？3．蜻蜓是益虫还是害虫？为什么？4．组织幼儿重新观察，说出蜻蜓的身体组成部分。
我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成（出示蜻蜓图片）5．小结：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是细细长长的，身体也是细长的。
二、制作蜻蜓1．启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。
2．制作蜻蜓需要些什么？3．我们要先做哪一个部分？4．剪翅膀和眼睛：卡纸对折，用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同样的方法。
（出示制作图）5．动作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼儿用剪刀剪6．尾巴可以做什么动作呢？（幼儿自由探索）7．提醒幼儿小心使用剪刀8．个别指导三、成功体验带领幼儿到室外操场上，组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。
教学反思本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。
整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。
活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2、教学内容：源于生活，缘于兴趣。
新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。
因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。
同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。
因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。
小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。
《蜻蜓》活动教案篇二活动目标：1、激发幼儿听儿歌的兴趣，并能复述儿歌内容2、引导幼儿仔细地观察和讲述图画内容。
3、知道蜻蜓是益虫。
活动准备：1、大书、VCD、2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷叶”3、画一幅活动过程：一、谈话导入：1、今天老师给小朋友带来了一个小谜语要请小朋友猜一猜：“（身体细细长又长，飞到东来飞到西，斗大眼睛照前方，转吃害虫有益处）”。
小朋友们，请你们开动你们的小脑经来想一想，谜底到底是什么？幼儿抢答，教师适时出示字卡：“蜻蜓”念三遍。
2、大家都认识蜻蜓了，我们一起来看看它长什么样子的，引导幼儿观察黑板上的画，讲讲蜻蜓的样子，引出尾巴字宝宝，连续读三遍。
3、小朋友们喜欢蜻蜓吗？老师就很喜欢蜻蜓，因为啊蜻蜓它是益虫，它能帮我们把农民伯伯辛苦种的庄稼里的害虫吃掉。
所以我们要好好保护它4、小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，飞到哪里去啦！引导幼儿讲出荷叶，引出荷叶字宝宝。
二、观察电视1、现在请小朋友看看（儿歌，没有声音的），蜻蜓们正在干嘛？幼儿边观察边讨论，教师边讲述。
2、现在请我们小朋友一起来听听儿歌里是怎么讲的'？3、大书示范，滑指（讲清规则）三、游戏1、荷叶宝宝告诉我啊，它背后藏了很多字宝宝，请我们的小朋友把他们找出来和我们小朋友一起玩游戏好不好。
2、教师：字宝宝们我们大一班的小朋友想请你们出来玩，让我们看看荷叶后面到底藏着的是什么字宝宝吧！3、有些字宝宝趁我们不注意，就藏到大书里面去了，现在请我们小朋友找出来。
4、跟读念字卡，滑指结束。
5、跟字宝宝再见。
《蜻蜓》教案篇三教学目标：能力目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标：学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
情意目标：凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
教学重点：理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
教学难点：体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
课时安排：2课时课前准备：关于蜻蜓的图文资料，配套光盘第一课时课时目标：能力目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文脉落。
知识目标：学习生字新词；学习课文1、11自然段，理解课文内容。
教学重点：学习生字新词，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理清课文脉落。
教学准备：课件教学过程：一、扣题引发，理清脉络。
1、板书：蜻蜓。
你对蜻蜓有哪些了解和认识。
学生交流。
2、揭题、读题，读好蜻蜓这两个后鼻音。
启发猜想：读了课题之后，你想知道什么？学生质疑，个别回答。
3、导入：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的。
这个和小朋友们说蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家陶行知。
你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗？快读读课文吧！4、初读，理清脉络：（1）第一遍读，读准字词、读通课文。
给学生充分的时间自主阅读，扫除障碍，教师巡视指导。
（2）第二遍读，联系上下文或、词典弄清词语意思。
（3）第三遍读，根据板书（捉）蜻蜓（谈）蜻蜓（放）蜻蜓，让学生填上恰当的词，弄清文脉。
5、检查自学效果：（1）出示生字、词陶行知慈爱抚摸七嘴八舌抢着苍蝇蚊子朋友掌握保持结构复杂成千二类字带的词语：翠贞田埂平衡据说孑孓一撅一撅的会的学生教读，不会的直接出示拼音让学生读。
（2）你在读课文时觉得课文中还有一些词语读不准的可以再交流一下。
（3）检查对课文的朗读，相机正音。
指导读通一些难读的句子。
（4）多种方法理解词义。
学生交流。
说近义词：慈爱抚摸入神说反义词：复杂（5）初步了解课文的主要内容，理清脉落。
一（1）捉蜻蜓二（210）谈蜻蜓三（11）放蜻蜓二、简析首尾，聚焦放飞。
1、学习第1自然段。
指名朗读，了解大意，用自己的话说一说孩子们捉蜻蜓的快活情景。
2、学习第11自然段。
（1）自己读一读这一段，思考：从哪儿可以看出孩子们都同意放蜻蜓了？纷纷放了它，放了它连喊了两遍。
（2）从孩子们的举动中你体会到了他们是怎样的心情？3、激起悬念。
翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓放飞呢？（在课题放飞下加重点号）陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢？下节课我们继续读课文，来解决这些问题。
三、指导写字。
1、出示本课生字。
学生再次认读。
2、学生找出简单的，可以自己写好的字：舌、蝇、蚊、饿、构描红、记忆字型。
3、教师范写：陶、慈、抢（强调左边不是仓）、复，抓住重点笔画进行提示。
四、作业。
1、抄写词语。
2、熟读课文。
3、查找关于蜻蜓的资料。
第二课时课时目标：能力目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标：通过自主学习，了解掌握蜻蜓的习性和特点。
情意目标：懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
教学重点：理解课文内容，了解掌握蜻蜓的习性和特点；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。
教学准备：教学过程：一、复习回顾，问题导入。
1、检查词语（出示词语）。
2、请学生简要说说课文的主要内容。
陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，最后孩子们放了蜻蜓。
3、根据主要内容来设计问题：陶先生是怎样引导孩子们认识蜻蜓的？你感受到陶先生是一个怎样的人？二、读文入境，探究自悟。
（一）给课文第二部分分层。
1、陶先生引导孩子从几个方面来认识蜻蜓、了解蜻蜓的？2、自由读（210节），思考。
找出他引导的两句问话。
指导分层。
（二）学习（2?6）自然段。
1、在这一部分中，你了解了蜻蜓的什么特点？你从哪里知道的？2、通过阅读，你感觉陶先生是个怎样的人？相机出示：和蔼可亲热爱孩子循循善诱平等相待3、你从哪些地方感受到的？◇相机引导学生抓住慈爱、抚摸感受陶先生的和蔼可亲，读好第二自然段。
模拟好陶先生说话的语气。
◇引导学生抓住拉着、坐着感受。
◇陶先生完全可以直截了当地说蜻蜓真是我们的好朋友啊，他为什么不这样说呢？◇引导学生抓住想了一下、七嘴八舌、抢着说这此词语，体会人物的不同个性。
练习读好孩子们的话。
4、练习分角色朗读课文，读出人物的个性特点。
学生评议。
（二）学习（710）自然段。
1、陶行知先生与孩子们谈了蜻蜓吃什么，还谈到了些什么？归纳：蜻蜓的尾巴和眼睛2、从他们的谈话中，你对蜻蜓的尾巴、眼睛有了哪些了解？指导他们了解眼睛、尾巴的特点和作用。
教师还可适当补充一些知识：蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女，蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清楚地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部位，还能看见在千米外飞行的同类。
3、在这一部分中，从哪些地方感受到陶先生对孩子平等相待，循循善诱的？交流：◇说，又说◇用商量的口吻说◇把蜻蜓还给翠贞他让孩子们保护蜻蜓，自己又是怎么做的？引导理解陶先生以身作则，充满爱心。
◇取过蜻蜓，高高举起◇小心地翻过去（三）整体感悟，角色朗读。
练习分角色朗读全文。
（四）启发小结。
师：为什么这群孩子在和陶行知先生谈了蜻蜓后，会自觉自愿、非常乐意地把捉到的蜻蜓放飞呢？请结合刚才同学们的发言，对理由作一个小结。
（教师点评）三、拓展交流，深化理解。
1、师：读了这篇课文，你对文中的哪个人物印象最深？为什么？2、如果看到伤害动物的行为，你会怎么办？会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁？3、我们已经学习了板报稿的写法，你能结合课文介绍的关于蜻蜓的知识，写一篇板报稿吗？4、学生口述，教师出示相关内容，进行演示修改。
板书：放飞蜻蜓小朋友陶行知捉循循善诱谈蜻蜓放和蔼可亲四、作业。
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、课后研究性学习：陶行知先生说：蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴，这个说法对吗？找找有关资料验证一下。