新版教科版 小学科学五年级上册全册教案
教科版五上科学全册教案
教科版五上科学全册教案一、教案概述本教案依据教科版五年级上册科学教材编写，旨在指导教师系统地进行科学教学活动，帮助学生掌握科学知识，培养科学探究能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握五年级上册科学的基本知识点，包括物理、化学、生物和地球科学等领域的基础知识。
2. 过程与方法：培养学生的科学探究能力，包括观察、实验、推理和交流等科学方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养科学精神和科学态度。
三、教学内容第一单元：物质的性质1.1 物质的形态- 教学目标：了解物质的三种基本形态：固态、液态和气态。
- 教学内容：介绍物质形态的基本概念，通过实验让学生观察不同物质在不同温度下的状态变化。
1.2 物质的密度- 教学目标：理解密度的概念，学会计算密度。
- 教学内容：通过实验测量不同物质的密度，解释密度在生活中的应用。
第二单元：力和运动2.1 力的作用- 教学目标：理解力的概念，掌握力的三要素。
- 教学内容：通过实验演示力的作用效果，讨论力的平衡和不平衡状态。
2.2 运动和力- 教学目标：理解运动和力的关系，掌握牛顿第一定律。
- 教学内容：通过实验探究力和运动的关系，讨论惯性的概念。
第三单元：植物的生长3.1 植物的生命周期- 教学目标：了解植物的生命周期，包括种子萌发、生长、开花和结果。
- 教学内容：观察不同植物的生长过程，讨论植物生长的条件。
3.2 植物的光合作用- 教学目标：理解光合作用的过程和意义。
- 教学内容：通过实验演示光合作用，讨论光合作用对生态系统的重要性。
第四单元：动物的适应4.1 动物的分类- 教学目标：了解动物的分类方法，认识常见的动物种类。
- 教学内容：通过观察和比较，学习动物的分类标准。
4.2 动物的适应性- 教学目标：理解动物适应环境的机制。
- 教学内容：讨论不同动物如何适应其生存环境，包括形态、行为和生理上的适应。
第五单元：地球和宇宙5.1 地球的结构- 教学目标：了解地球的内部结构和外部特征。
新版教科版小学科学五年级上册全册教案
新版教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 《科学在我们身边》：了解科学的基本概念，科学探究方法及科学精神。
2. 《生物多样性》：认识生物多样性的重要性，探究生物的分类及特征。
3. 《人体的奥秘》：了解人体的基本结构，探究人体各器官的功能。
4. 《地球与宇宙》：学习地球的基本知识，探索宇宙的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握科学的基本概念，了解生物多样性、人体奥秘和地球宇宙相关知识。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验、调查等方法进行科学探究的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们关爱生物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，生物多样性、人体奥秘和地球宇宙知识的理解。
2. 教学重点：科学概念的学习，科学探究能力的培养，情感态度价值观的引导。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实验器材、实物模型等。
2. 学具：笔记本、文具、实验器材等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：结合教材，详细讲解典型例题。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书内容：章节、关键词、重要概念等。
2. 板书布局：清晰、简洁，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学的基本概念。
（2）举例说明生物多样性的重要性。
（3）分析人体的一个器官，说明其功能。
（4）简述地球与宇宙的基本知识。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置拓展性学习任务，引导学生深入探究。
附录：作业答案1. 科学的基本概念包括：观察、实验、调查、假设、验证等。
2. 生物多样性的重要性：生物多样性是地球上生命的基础，对人类的生存和发展具有重要意义。
3. 人体的一个器官功能分析：例如，心脏是人体的重要器官，主要负责泵送血液，为全身提供氧气和营养物质。
教科版五年级上册科学全册教案【全套】
第一单元生物与环境第1课种子发芽实验（一）
第2课种子发芽实验（二）
第3课观察绿豆芽的生长
第4课蚯蚓的选择
第5课食物链和食物网
第6课做一个生态瓶
第7课改变生态瓶
第8课维护生态平衡
第二单元光
第1课光和影
第2课阳光下的影子
第3课光是怎样传播的
第4课光的反射
第5课光与热
第6课怎样得到更多的光和热
第7课做个太阳能热水器
第8课评价我们的太阳能热水器
第1课地球表面的地形
第2课地球内部运动引起的地形变化
第3课岩石会改变模样吗
第4课土壤中有什么
第5课雨水对土地的侵蚀
第6课探索土地被侵蚀的因素。
新版教科版小学科学五年级上册全册教案
新版教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界1.1 生物与非生物1.2 多种多样的生物1.3 生物与环境2. 植物的生长与变化2.1 植物的结构2.2 植物的生长2.3 植物的繁殖3. 动物的适应性3.1 动物的特点3.2 动物的适应性3.3 动物的行为4. 地球与宇宙4.1 地球的认识4.2 地球的运动4.3 宇宙的探索二、教学目标1. 了解生物与非生物的特点，认识多种多样的生物及其与环境的关系。
2. 掌握植物的生长过程、结构和繁殖方式，了解植物与人类生活的关系。
3. 了解动物的特点、适应性和行为，认识动物与环境的相互关系。
4. 认识地球和宇宙的基本知识，培养学生的宇宙观和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）生物与非生物的区分；（2）植物的生长过程和繁殖方式；（3）动物的特点、适应性和行为；（4）地球和宇宙的基本知识。
2. 教学重点：（1）生物的分类及与环境的关系；（2）植物的结构、生长和繁殖；（3）动物的特点、适应性和行为；（4）地球和宇宙的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）生物与非生物的实物或图片；（2）植物的结构、生长和繁殖的实物或模型；（3）动物的图片、标本或视频；（4）地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：（1）生物观察记录表；（2）植物种植工具；（3）动物观察记录表；（4）地球和宇宙知识问答卡。
五、教学过程1. 引入：（1）展示生物与非生物的实物或图片，引导学生区分生物与非生物。
（2）通过观察身边的植物，让学生了解植物的生长过程。
（3）播放动物的影片，让学生了解动物的特点、适应性和行为。
（4）组织学生观察地球仪和星空，激发学生对地球和宇宙的兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解生物的分类及与环境的关系。
（2）介绍植物的结构、生长和繁殖。
（3）分析动物的特点、适应性和行为。
（4）讲解地球和宇宙的基本知识。
3. 例题讲解：（1）生物分类的例题。
（2）植物生长的例题。
新版教科版小学科学五年级上册全册教案
新版教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界生物的分类和特征生态系统及其组成环境对生物的影响2. 磁铁的力量磁铁的性质和分类磁力作用及其应用地磁场与指南针3. 电闪雷鸣雷电的产生与现象防雷措施及安全知识电路的基本概念4. 光的传播光的直线传播镜子与透镜光的折射与反射二、教学目标1. 了解生物的分类和特征，理解生态系统的基本概念，认识到环境对生物的影响。
2. 掌握磁铁的性质和磁力作用，了解地磁场与指南针的关系。
3. 了解雷电的产生和现象，掌握防雷措施及安全知识，了解电路的基本概念。
4. 掌握光的传播原理，了解镜子与透镜的作用，以及光的折射与反射现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统的组成与作用、磁力作用原理、雷电现象及安全知识、光的传播原理。
2. 教学重点：生物分类、磁铁的性质、防雷措施、光的直线传播。
四、教具与学具准备1. 多媒体设备、图片、实物等教学资源。
2. 磁铁、指南针、电路元件、镜子、透镜等实验器材。
3. 学生分组实验所需的器材和材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物图片、磁铁实验、雷电视频等，激发学生的兴趣和好奇心。
教学活动：学生观察、讨论、分享观察到的现象。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解生物分类、磁铁性质、雷电现象、光的传播等知识点。
教学活动：教师讲解，学生听讲、思考、提问。
3. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识。
教学活动：学生独立完成练习，教师点评、指导。
4. 分组实验：组织学生进行磁铁实验、电路实验、光的传播实验等。
教学活动：学生分组实验，观察、记录、分析实验结果。
六、板书设计1. 新版教科版小学科学五年级上册教案2. 内容：以提纲形式呈现教学内容、重难点、实验步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：生物分类知识填空题磁铁性质判断题雷电现象选择题光的传播连线题答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解生物、磁铁、雷电、光等科学知识，提高学生的科学素养。
教科版五年级科学上册教案全册
教科版五年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生物与环境第1节：生物与环境的关系第2节：环境对生物的影响2. 第2章：光与影子第1节：光与影子第2节：光的传播3. 第3章：力的作用第1节：力的认识第2节：力的作用效果4. 第4章：电与磁第1节：简单电路第2节：磁铁的性质二、教学目标1. 让学生了解生物与环境的关系，认识到环境对生物的影响。
2. 培养学生探究光与影子、力的作用以及电与磁现象的能力。
3. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物与环境的关系、光的传播、力的作用效果、简单电路。
2. 教学重点：环境对生物的影响、影子形成原理、力的作用效果、磁铁的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、教学课件等。
2. 学具：学习资料、实验器材、记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生物与环境相互作用的图片，引出生物与环境的关系。
演示光的传播现象，提出问题，引导学生思考。
进行力的作用实验，让学生感受力的效果。
展示简单电路，激发学生对电与磁的兴趣。
2. 例题讲解讲解生物与环境关系的相关例题，引导学生分析问题。
通过光的传播例题，解释影子形成原理。
以力的作用例题为例，讲解力的作用效果。
结合简单电路例题，解释电流的形成。
3. 随堂练习让学生完成生物与环境的相关练习题，巩固所学知识。
进行光的传播实验，观察影子变化，并完成练习题。
让学生动手操作力的作用实验，观察现象，完成练习题。
指导学生搭建简单电路，观察电路现象，完成练习题。
提出拓展问题，激发学生进一步思考。
六、板书设计1. 生物与环境：生物与环境的关系、环境对生物的影响。
2. 光与影子：光的传播、影子形成原理。
3. 力的作用：力的认识、力的作用效果。
4. 电与磁：简单电路、磁铁的性质。
七、作业设计1. 作业题目：生物与环境：描述一个生物与环境相互作用的例子，并解释其原理。
光与影子：画出一个影子形成的示意图，并解释影子变化的原因。
教科版五年级科学上册教案全册
教科版五年级科学上册教案全册一、教学内容1. 《科学在我们身边》：了解科学的特点、科学方法、科学探究过程；2. 《生物多样性》：认识生物的分类、特征，了解生物的多样性；3. 《人体的奥秘》：探究人体的消化、呼吸、循环、运动、感觉等系统；4. 《能量的转化与守恒》：学习能量守恒定律，了解各种能量的转化过程；5. 《地球与宇宙》：探究地球的结构、地壳运动、天气现象、宇宙星空。
二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念和方法，培养科学素养；2. 培养学生观察、思考、探究、创新的能力；3. 激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解科学探究方法，运用所学知识解决实际问题；重点：掌握生物多样性、人体奥秘、能量转化与守恒、地球与宇宙等基础知识。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等；2. 学具：实验器材、记录本、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的生物、自然现象，提出问题，激发学生的兴趣；引导学生运用科学方法，自主探究问题。
2. 例题讲解：以教材中的例题为基础，进行详细讲解；结合生活实际，让学生了解科学知识的应用。
3. 随堂练习：设计富有挑战性的练习题，巩固所学知识；鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
梳理本节课所学内容，强调重点和难点；回答学生疑问，巩固知识点。
六、板书设计1. 根据教学内容，设计简洁明了的板书；2. 用不同颜色粉笔标注重点和难点；3. 结合图片、图表等，形象生动地展示知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：填空题：关于生物多样性、人体奥秘、能量转化与守恒等基础知识的填空题；问答题：针对本节课所学内容，设计具有思考性的问题；实践题：观察身边的自然现象，进行科学探究。
2. 答案：填空题答案：教材中相关知识点；问答题答案：教材中相关知识点，结合实际生活进行解答；实践题答案：根据学生观察和探究的结果，给出合理答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：调整教学方法，提高教学效果。
新版教科版小学科学五年级上册全册教案
新版教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的生物生物的分类和特征生物的生存环境2. 生物的繁殖生物的生殖方式生物的发育过程3. 人体的奥秘人体的器官和系统人体的生长发育4. 物质与能量物质的状态变化能量的转换和守恒5. 地球的运动与季节变化地球的自转与公转季节的形成与变化二、教学目标1. 理解生物的分类、特征及其生存环境，认识生物的多样性和适应性。
2. 掌握生物的繁殖方式、发育过程，培养关爱生命的情感。
3. 了解人体的器官、系统及其功能，关注人体健康。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类和特征、人体的器官和系统、物质与能量的转换。
2. 教学重点：生物的多样性和适应性、生物的繁殖与发育、人体的生长发育、能量的守恒。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：显微镜、观察盒、画图工具、实验材料。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，展示生物的多样性、人体器官的图片等，激发学生的兴趣。
a. 学生观察、讨论生物的特征和分类。
b. 学生分享对人体器官和系统的认识。
2. 新课讲解：a. 讲解生物的分类、特征及其生存环境。
b. 讲解生物的繁殖方式、发育过程。
c. 讲解人体的器官、系统及其功能。
d. 讲解物质与能量的转换、守恒。
3. 例题讲解：a. 解析生物分类的例题。
b. 分析生物繁殖与发育的例题。
c. 举例说明人体的器官和系统。
d. 演示物质与能量的转换实验。
4. 随堂练习：a. 学生进行生物分类练习。
b. 学生绘制生物发育过程图。
c. 学生观察人体器官模型，描述其功能。
d. 学生进行能量转换实验。
a. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 生物的分类、特征、生存环境。
2. 生物的繁殖方式、发育过程。
3. 人体的器官、系统及其功能。
4. 物质与能量的转换、守恒。
七、作业设计1. 作业题目：a. 生物分类练习题。
答案：略b. 生物发育过程简答题。
2024年小学科学教科版五年级上册全册教案+反思
2024年小学科学教科版五年级上册全册教案+反思一、教学内容1. 生物的适应性生物的形态、结构与其生活环境的关系生态因素对生物的影响2. 物质的变化物理变化与化学变化的区别常见的物理变化和化学变化现象3. 地球的力量地球的内部结构地震、火山喷发等自然现象的产生原因4. 能量的转化常见的能量形式及相互转化能量守恒定律二、教学目标1. 让学生理解生物的适应性，认识到生物与环境的密切关系。
2. 培养学生观察、分析物质变化现象的能力，掌握物理变化与化学变化的区别。
3. 让学生了解地球的内部结构，认识自然现象的产生原因，增强安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的适应性、物质变化与能量转化的理解。
2. 教学重点：生物与环境的密切关系、物理变化与化学变化的区别、能量的转化。
四、教具与学具准备1. 教具：生物标本、地球仪、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、实验报告单、学习卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物适应环境的实例，引发学生对生物适应性的思考。
2. 新课导入：讲解生物的形态、结构与其生活环境的关系，引导学生探讨生态因素对生物的影响。
3. 实践活动：观察身边的生物，分析其适应性，完成观察记录表。
4. 例题讲解：分析物理变化与化学变化的区别，结合实验现象进行讲解。
5. 随堂练习：让学生判断给出的物质变化现象是物理变化还是化学变化。
6. 新课导入：介绍地球的内部结构，讲解地震、火山喷发等自然现象的产生原因。
7. 实践活动：模拟地震、火山喷发实验，观察现象，增强安全意识。
8. 例题讲解：讲解能量转化现象，结合生活实例进行讲解。
9. 随堂练习：让学生举例说明生活中的能量转化现象。
六、板书设计1. 生物的适应性生物与环境的密切关系生态因素对生物的影响2. 物质的变化物理变化：形态、状态的变化化学变化：新物质3. 地球的力量地球的内部结构自然现象的产生原因4. 能量的转化常见的能量形式及相互转化能量守恒定律七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，描述其适应性，完成观察报告。
2024年小学科学教科版五年级上册全册教案2023秋
2024年小学科学教科版五年级上册全册教案2023秋一、教学内容1. 生物的适应性生物的形态、结构和行为特点生物适应环境的原因2. 物质的变化物理变化与化学变化能量转化与守恒3. 地球的力量地球的内部结构地震、火山与地球力量4. 天气与气候天气现象及其成因气候类型及其分布二、教学目标1. 让学生了解生物的适应性，认识到生物与环境的紧密联系。
2. 使学生掌握物质变化的基本原理，了解能量守恒定律。
3. 培养学生关注地球科学现象，了解地球的力量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物适应环境的原理物理变化与化学变化的区别地球内部结构的理解2. 教学重点：生物适应性的实例分析能量守恒定律的应用天气与气候的区别及联系四、教具与学具准备1. 教具：生物模型、地球仪、实验器材等2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示生物模型，引导学生观察生物的特点，引出生物适应环境的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解生物适应环境的原理，结合实例进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）让学生举例说明生物如何适应环境。
4. 物质变化教学（10分钟）讲解物理变化与化学变化的区别，举例说明。
5. 地球科学教学（10分钟）通过地球仪，介绍地球的内部结构。
6. 天气与气候教学（10分钟）分析天气现象及其成因，介绍气候类型。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 生物适应性生物特点适应环境原因2. 物质变化物理变化化学变化3. 地球的力量地球内部结构地震、火山4. 天气与气候天气现象气候类型七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明生物如何适应环境。
（2）列举生活中常见的物理变化和化学变化。
（3）简述地球的内部结构。
2. 答案：（1）例如：鸟儿有翅膀，适应飞翔；鱼儿有鳃，适应水生生活。
（2）物理变化：如水的沸腾、冰的融化；化学变化：如燃烧、发酵。
（3）地球内部结构分为地壳、地幔、外核和内核。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：邀请专家进行生物、地球科学等方面的讲座，拓宽学生视野。
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新版教科版五年级上册教学设计五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用8、减少对土地的侵蚀运动和力1、我们的小缆车2、用橡皮筋作动力3、像火箭那样驱动小车4、测量力的大小5、运动与摩擦力6、滑动与滚动7、运动与设计8、设计制作小赛车小学科学五年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：1、整体学习状况：五年级共有6个平行班，每班学生均为50 名左右，其中各班男生比例较大。
学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施：1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
七、教学进度：周次日期内容1 9、3 ----- 9、7 始业教育种子发芽实验（一）种子发芽实验（二）2 9、10-----9、14 观察绿豆芽的生长蚯蚓的选择食物链和食物网3 9、17-----9、21 做一个生态瓶改变生态瓶维护生态平衡4 9、24-----9、28 机动5 10、1-----10、5 国庆节假期6 10、8-----10、12 机动光和影阳光下的影子7 10、15-----10、19 光是怎样传播的光的反射光与热8 10、22-----10、26 更多的光和热做个太阳能热水器评价我们的太阳能热水器9 10、29-----11、2 机动11、5-----11、9地球表面的地形地球内部运动引起的地形变化坚硬的岩石会改变模样吗11 11、12-----11、16土壤中有什么雨水对土地的侵蚀什么样的土地容易被侵蚀12 11、19-----11、2 河流对土地的作用减少对土地的侵蚀机动13 11、26-----11、30 机动14 12、3-----12、7 的小缆车用橡皮筋作动力像火箭那样驱动小车15 12、10-----12、14 测量力的大小运动与摩擦力滑动与滚动16 12、17-----12、21运动与设计设计制作小赛车机动17 12、24-----12、28机动18 12、31-----1、4 复习19 1、7-----1、11 复习20 1、14-----1、18 复习21 1、21-----1、25 期末检测五年级上册始业教育课【教学目标】1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。
3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。
【教学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个【教学过程】1、自由谈话，了解学生：师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。
师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。
那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。
2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。
那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。
组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。
旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。
让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。
3、制定制度，选课代表：说明平时学习以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。
推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。
讲解每月科学之星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星）4、做小实验，激发兴趣：师：刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是：在水面让蜡烛燃烧。
出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。
教师进行演示：先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上，点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。
一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。
基本原理：燃烧，水降温，使周边的蜡烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。
小结：在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。
板书设计：教学后记：1、种子发芽实验（一）【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。
过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。
【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。
【教学过程】一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。
那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。
（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。
）4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验：1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。
）2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。
（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。
）4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。