学校德育工作管理网络图
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德育工作管理网络图公家庄联小德育管理职责为加强对德育工作的领导，提高德育工作实效性，建立以校长为组长、行政人员及各班班主任为成员的校德育工作领导小组，定期研究学校德育工作，教导处、团委在学校党支部、校长室领导下，具体负责学生的思想政治工作，落实德育的科学化、条例化、制度化的具体内容和措施。
校长室：校长按教育方针政策及上级党政领导部门的指示、要求，主要通过与教学质量紧密相结合的渠道和德育工作管理的行政渠道，全面组织学校德育工作，对上级、家长、社会、学生负责，履行职责，完成德育。
党支部监督保证发挥政治核心作用，从监督、保证德育的方向性、教育性，更加强对学校德育工作的领导。
教导处：1.根据新学期特点和学生思想状况，及时制订德育计划，组织班主任订好班级工作计划，并检查计划的执行情况，同时有针对性地开展中心教育活动。
2．定期召开班主任会议，指导班级工作，期末对班主任工作进行定性和定量考核。
3．定期举行班主任工作培训，提高班主任自身素质。
4．学校在学期末、学年末对学生思想品德的考评。
5．安排学校值日管理工作。
大队部：1. 定时发展新队员。
2．加强少先队员思想教育，使全体队员真正起到先锋作用。
3．协助校长室搞好各类活动。
4．协助教导处落实好各项竞赛活动。
班主任：1. 全面了解和研究学生。
2．组织和培养班集体。
3．做好学生的个别教育工作。
4．协调与统一多方面的教育力量。
5．进行班级日常管理工作。
6．及时完成学校交给的各项任务。
科任教师：1.在各学科中有目的地渗透德育内容，进行思想政治教育。
2．配合学校以主人翁意识管理学生，及时处理或上报各类偶发事件。
德育管理网络图
德育管理网络图校长室教导处政教处总务处社区教育管理教研组科研组团总支学生会平安科学科德育渗透科研管理组织活动年级主任任课教师团支部学生中队班委心理咨询室派出所家委会德育基地德育管理网络图说明：各条线职责1.校长室领导和组织德育工作。
把放在首位。
坚持教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人的工作方针，领导工作领导小组制定工作方案，建设工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
努力促进学校教育、家庭教育、教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境2．政教处工会定期召开专题会议，拟订德育和活动重点方案，催促落实。
3．教导处教研处领导班主任制订学生品德教育，指导上好品德课、晨会课。
搞好、家庭、社会“三结合”工作。
负责对学生的日常教育工作。
4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。
要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。
认真组织、积极带着本班学生完成学校布置的各项任务。
教书育人、以身作那么、言传身教、做学生的表率。
6、年级德育管理〔1〕横向构成：“参与管理”的德育管理原那么；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的方略；〔2〕纵向构成：年级、团支部和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。
年级负责制下，年级主任对整个年级的工作负责，班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责；年级学生会——各班学生干部——全体学生。
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学校德育工作管理网络图(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）高渠小学德育工作管理网络图姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责１、校长室领导和组织德育工作.把德育放在首位.坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针,领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合,形成良好的育人环境.２、德育处定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。
3、教导处教研组领导班主任制订学生品德教育计划,指导上好品德课、晨会课。
搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。
负责对学生的日常教育工作。
4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作;要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针，使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展．要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时,要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。
班主任要不断完善班级学生管理制度,特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实,使学生从小养成良好的行为习惯.要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。
认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。
教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。
５、科任教师课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。
既要管教又要管导.发现问题及时教育,教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。
主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作.负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。
６、德育管理（1）横向构成：“参与管理"的德育管理原则；“全员育德"的德育管理理念;“课程育德"的德育管理方略;（2)纵向构成:年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。
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学校德育工作管理网络图饮泉小学德育工作校内网络图饮泉小学德育工作校外网络图饮泉小学德育工作组织管理网络我校德育工作必须坚持全校教师、全体职工以教书育人，以管理育人，以服务育人的全员参与原则，以党支部书记、校长、德育处主任、大队辅导员、班主任、思品教师、少先大队辅导为学校德育管理工作的核心和骨干力量、充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。
一、建立德育领导小组。
（德育领导小组全面负责学校德育工作队伍的建设）组长：江立东（支部书记兼校长）副组长：沈卫王焱陶海燕成员：周灯灯顾朗各班班主任各品德教师二、德育教育网络化。
学校德育工作要形成四位一体的网络模式，即：德育教育→德育处→班主任→学生；教育教学→教导处→班主任→学生；家长委员会→家庭→家长→学生；学校党支部→少先队→少先队员。
四管齐下，齐抓共管。
三、主要职责：定期分析研究学校思想道德教育的情况，制定学年、学期教育计划，统一部署，把班主任、全体教职工和团队、以及各部门对学生的要求协调统一起来。
把校外教育：家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来，监督各方面的工作，制定有关思想政治教育工作的管理条例、制度规章，保证教育活动的时间。
及时总结典型经验，及时组织交流，帮助全体教师不断提高理论水平和工作水平，确保有效地完成德育工作任务。
学校党支部是党在学校中的基层组织，是实现党的政治任务和学校基本任务的战斗堡垒，是团结、教育师生员工的坚强领导核心。
学校党支部坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策和各项决定，保证监督党的教育方针和各项行政任务的贯彻落实。
在学校德育工作中，领导建设学校的德育队伍，领导支持工会、少先队等组织开展工作，帮助他们提高执行方针政策，做好思想政治教育工作的自觉性，经常研讨班干部、党员和师生的思想动向，调查研究，与校长密切合作，抓好教职工的思想政治工作，师德建设，形成全员育人的良好氛围。
学校德育处是管理学生思想政治工作的职能机构。
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姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责
1、校长室
领导和组织德育工作;把德育放在首位;坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针,领导德育工作领导小组制定德育工作计划,建设德育工作骨干队伍,采取切实措施,坚持不懈地加强对学生的思想品德教育;努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合,形成良好的育人环境;
2、德育处
定期召开专题会议,拟订德育工作计划和活动重点方案,督促落实;
3、教导处教研组
领导班主任制订学生品德教育计划,指导上好品德课、晨会课;搞好
学校、家庭、社会“三结合”工作;负责对学生的日常教育工作;
4、班主任
班主任应把学生的思想品德教育放在首位,要善于培养和组织好学生干部,发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风,并形成具有自己特色的良好班风;全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助,在认真抓好课堂教学的同时,要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动,使学生全面发展、健康成长;班主任要不断完善班级学生管理制度,特别要切实抓好中学生守则、中学生日常行为规范的落实,使学生从小养成良好的行为习惯;要加强家访工作,每学年普访一次以上,并作好家访记录;认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务;教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率;
5、科任教师
课任必须贯彻国家的教育方针,教书育人,关心并热爱学生,按质量完成教学任务;既要管教又要管导;发现问题及时教育,教育情况及时与班主任取得联系,严禁体罚与变相体罚学生;主动配合班主任搞好各项教育活动,重视眼保健操的督促和辅导工作;负责专项队伍、兴趣小组的训练工作,促进学生全面发展;
6、德育管理
1横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略；
2纵向构成：年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全
员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师;年级负责制下,教研组长对各个年级的德育管理工作负责,班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责；少先队——各班学生干部——全体学生;学生的日常管理工作可通过各中队来执行和强化；学校——家长学校——学生家长;年级在学校各职能部门协助下联合举办“家长学校”,为本年级家长举办不同主题的班会、家长会,结合本年级学生身理及心理的特点和年级德育目标有针对性地为家长普及家庭教育科学知识;。