小学三年级美术作业设计案例
【作业设计】美术3上《线的表现力》
小学美术课时作业、单元作业设计案例一、单元基本情况单元情况单元信息湘美版美术三年级上册自编单元各课时名称课时1：《线的表现力》课时2：《线的表现力》课时3：《线的表现力》课时4：《新发现》课时5：《线描外形》课时6：《线描外形》二、课时作业、单元目标设计单元目标序号单元目标描述水平层级XMS03010101学生能够积极主动的参与到美术活动中，通过对自然界事物的观察发现，归纳总结出线条的不同形态知道XMS03010102通过观察发现陶罐纹样的组织规律，尝试用疏密、长短、曲直的线条进行有规律的排列，创作新的装饰纹样，并掌握用线装饰物体的步骤和方法理解XMS03010103在线的运用中提高对形式美的认识和表现力，养成大胆、自信的绘画态度，会用流畅的线条表现事物特征。
综合XMS03010104能观察发现事物的外部形态，并尝试用流畅的线条记录事物的外部结构形态，根据自己的联想，大胆创新。
应用XMS03010105能够观察总结事物的外部形态特征，并运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征应用XMS03010106能够准确的找到事物的重要特征，抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，细致描画物体的重要部分。
实践XMS03010107通过本单元的学习，培养学生的观察力、探索能力，综合使学生能够准确的选择合适的线条，抓住事物的主要特征去描绘，表达感情。
提高学生的审美能力和美术核心素养，提升学生的文化自信心。
说明：第1、2条为基础作业目标，第4、5、6条为常规作业目标，其余为提高作业目标三、课时作业、单元作业题目属性统计分析（一）课时作业题目属性统计1.课时作业题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源Z0101XMS03010101探究题较低知道5原创Z0102练习题中等理解8引用Z0103练习题较高实践20原创Z0201XMS03010102实践题中等实践20原创Z0202练习题中等实践10改编Z0203设计题较高应用15原创Z0301XMS03010103探究题较低实践5原创Z0302练习题中等综合5原创Z0303实践题较高实践20原创Z0401XMS03010104实践题中等综合8改编Z0402练习题较高实践12改编Z0403实践题较高综合15原创Z0501XMS03010105综合题中等实践10引用Z0502实践题较高综合15原创Z0601XMS03010106简答题较低综合5原创Z0602实践题较高实践15引用2.课时作业题目属性统计表不同课不同单元目标题量不同水平不同题目不同题目不同题目预计完成时题量层级题量类型数量难度数量来源数量总时间（分钟）课时题量单元目标题量水平层级题量题型题量难度题量来源题量013XMS030101013知道1探究题2较低3引用3188023XMS030101023理解1练习题5中等6改编3033XMS030101033综合5综合题1较高7原创10043XMS030101043应用1实践题6052XMS030101052实践8简答题1062XMS030101062设计题1（二）单元目标作业属性统计1.单元目标作业属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源S0001XMS03010107综合题较高综合20原创2.单元目标作业属性统计表不同单元目标题量不同水平层级题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）单元目标题量水平层级题量题型题量难度题量来源题量XMS030101071综合1综合题1较高1原创120四、课时作业[第1课时]《线的表现力》（第一课时）Z0101：课前预习：关注自然界各种各样的线条，并记录下来。
(完整word版)小学美术个性化作业设计案例
(完整word版)小学美术个性化作业设计案例小学美术个性化作业设计案例简介本文档提供了一些小学美术个性化作业的设计案例，旨在激发学生的创造力和艺术表达能力。
案例一：画出自己的梦想目标激发学生对未来的憧憬和向往，培养他们的想象力和表达能力。
内容学生们将用纸和颜料绘制自己对未来的梦想，可以是成为科学家、艺术家、运动员等等。
他们还可以在作品中表达自己的愿望和希望。
教学方法1. 引导学生先进行头脑风暴，让他们想象自己的梦想，并列出相关的关键词和形象。
2. 以大自然、城市景观等为素材，展示一些相关的艺术作品，激发学生的灵感。
3. 教授一些绘画技巧和表现手法，如线条、色彩运用等。
4. 学生们开始创作自己的梦想作品，可以鼓励他们互相分享和交流。
案例二：设计个性化书签目标培养学生的绘画和手工技能，同时让他们体会到个性化设计的乐趣。
内容学生们将设计和制作自己的个性化书签，可以使用纸张、彩笔、贴纸等材料。
他们可以选择自己喜欢的主题、元素和颜色进行创作。
教学方法1. 展示一些个性化书签的样本，让学生们了解不同的设计风格和创意。
2. 引导学生们思考自己的兴趣爱好和喜欢的图案，可以提供一些设计素材供学生选择。
3. 教授一些基础的绘画和手工技巧，如图案的排版、颜色的搭配等。
4. 学生们开始设计和制作自己的个性化书签，可以鼓励他们展示和分享自己的作品。
案例三：创作折纸艺术目标培养学生的手工和创意能力，锻炼他们的耐心和专注力。
内容学生们将研究折纸艺术，创作出不同的纸艺作品，如纸飞机、纸花、动物等。
他们可以选择自己喜欢的主题和形式进行创作。
教学方法1. 展示一些折纸艺术的示范和样本，让学生们了解不同的折纸技法和应用。
2. 分步教授一些基础的折纸方法，如折叠、剪裁和粘贴等。
3. 引导学生们发挥创意，设计自己喜欢的纸艺作品。
4. 学生们开始创作折纸作品，可以鼓励他们展示和分享自己的作品。
这些案例旨在激发学生的创造力和艺术表达能力，通过个性化作业的设计，可以更好地满足学生不同的兴趣和需求。
部编版三年级美术分层作业优秀设计案例
部编版三年级美术分层作业优秀设计案例概述本文档旨在展示部编版三年级美术分层作业的优秀设计案例，以启发学生们的创造力和艺术感知力。
通过精心挑选的案例，我们希望为三年级学生们提供一些美术作业的设计灵感和参考。
案例一：小区风景画作业要求根据小区周边的风景，进行绘画创作。
材料：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画板等。
时间要求：完成时间为一周。
设计思路学生可以选择自己喜欢的角度和视角，用彩色铅笔或水彩颜料创作出小区周边的美丽风景。
可以突出重点景物，如花园、公园、小道等。
在表达形式上，可以通过用不同的颜色、线条和阴影等技巧来营造出画面的层次感和立体感。
效果展示小区风景画](image-1.jpg)案例二：动物造型剪纸作业要求根据自己喜欢的动物形象，进行剪纸创作。
材料：彩色纸、剪刀等。
时间要求：完成时间为一周。
设计思路学生可以选择自己喜欢的动物形象，用彩色纸进行剪纸创作。
可以先根据动物的形态画出轮廓，然后剪下来，再细化其特征。
在剪纸的过程中，可以运用不同的剪法和剪纸技巧，增加动物形象的细节和立体感。
效果展示动物造型剪纸](image-2.jpg)案例三：水果拼贴画作业要求根据自己喜欢的水果，进行拼贴创作。
材料：彩色纸、胶水、剪刀等。
时间要求：完成时间为一周。
设计思路学生可以选择自己喜欢的水果进行拼贴创作。
可以先根据水果的形态和颜色，在彩色纸上剪下相应的形状，然后用胶水将其粘贴在画板上。
可以适当运用剪纸和叠加的技巧，增加作品的层次感和质感。
效果展示水果拼贴画](image-3.jpg)案例四：静物写生作业要求选择自己身边的一个静物进行写生创作。
材料：铅笔、素描纸等。
时间要求：完成时间为一周。
设计思路学生可以选择自己身边的一个静物进行写生创作。
可以通过观察和描绘的方式来表现静物的形态、纹理和光影。
可以运用不同程度的压力和线条的粗细等技巧来表达静物的质感和形状。
效果展示静物写生](image-4.jpg)总结以上是部编版三年级美术分层作业的优秀设计案例。
小学“双减”背景下： 小学美术作业设计优秀案例(共三篇)
小学三年级美术作业设计案例（共三篇）Mr弟一扁《绿色和紫色的画》作业设计一、作业设计依据双减政策实施以来是对我国教育观念的重大变革，作业又是中小学教育教学系统的重要组成部分，有着不可替代的基本功能和重要价值，为了落实“双减”政策，让作业真正为孩子成长，在减轻课业负担的前提下，坚持五育并举，注重学科融合，将学科核心素养融入美术活动中，以体验式、实践类为主，培养孩子自主自律能力，利用美术课堂开展多种多样的美术实践活动，指导学生丰富美术课程体验，坚定文化自信，增强综合素质。
真正达成“减负提质”的目标。
二、教材分析本课属于“造型•表现”学习领域，是色彩系列课程的学习内容。
本节课主要帮助学生进一步巩固三间色知识，知道绿色和紫色的成因，能体会到绿色和紫色带给人的心理感受，会用绿色或紫色为主色调完成一幅作品，表达自己的情感。
同时引导学生初步认识绿色和紫色的邻近色与对比色，会合理搭配这些颜色，让画面既富有对比又和谐统一，使学生的色彩感受能力和表现能力都得到进一步提高，形成对色彩美的认识。
三、学情分析三年级的学生已经在以往的学习中掌握了色彩三原色，三间色的概念，知道了原色与间色的关系，对色彩具有较强的分辨能力和感受能力，能说出三原色、三间色给人的不同感受。
能较熟练地用油画棒、彩笔和各种彩纸进行绘画或粘贴创作，能按照自己的想法选择颜色进行表现，对新颖的表现形式有一定的的操作能力和创新能力。
但由于课堂、课时的限制，学生创作时选题可能会比较困难，起稿速度慢，影响上色的时间。
四、学习目标1.知识与技能巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。
知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。
以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。
2.过程与方法通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。
利用欣赏艺术作品，丰富对色彩关系的认识与理解。
3.情感、态度和价值观认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。
五、作业设计预计达成目标1.通过涂色活动，了解间色绿色和紫色是由哪两种原色调和而成的。
美术作业设计优秀案例
在美术教育领域，作业设计是至关重要的一环。
优秀的美术作业设计不仅能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和审美能力，还能促进学生的全面发展。
本文将通过分析几个优秀的美术作业设计案例，探讨如何设计出富有创意、富有意义的美术作业，以提高学生的学习效果和艺术素养。
案例一：“创意面具制作”这是一个小学美术课的作业设计案例。
教师首先通过展示各种精美的面具图片，引导学生了解面具的历史、文化背景和艺术特点。
教师给学生提供了丰富的材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，让学生自由发挥创意，设计并制作属于自己的面具。
在作业设计过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。
学生可以根据自己的喜好选择面具的形状、颜色和装饰元素，有的学生制作了动物面具，有的学生制作了人物面具，还有的学生制作了抽象面具。
教师鼓励学生大胆尝试，不拘泥于传统的模式，发挥自己的想象力和创造力。
为了提高学生的作业质量，教师还设置了一些评价标准，如创意性、美观性、完整性等。
学生在完成作业后，进行自评和互评，共享自己的创作思路和感受，同时也学习到其他同学的优点和不足之处。
教师对学生的作业进行点评和展示，给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。
通过这个“创意面具制作”的作业设计，学生不仅学会了面具的制作方法，还培养了自己的创造力和审美能力。
他们在制作过程中体验到了创作的乐趣，提高了动手能力和解决问题的能力。
学生通过自评和互评，学会了欣赏他人的作品，也提高了自己的评价能力和表达能力。
这个作业设计不仅丰富了学生的课余生活，还为学生打开了一扇艺术之门，让他们更加热爱美术。
案例二：“主题绘画创作”这是一个初中美术课的作业设计案例。
教师给定了一个主题，如“家乡的美景”或“我的梦想”，让学生根据主题进行绘画创作。
教师在课堂上给学生提供了一些参考资料和图片，帮助学生更好地理解主题，并激发他们的创作灵感。
在作业设计中，教师注重培养学生的观察力和表现力。
学生需要仔细观察家乡的景色或自己的梦想，抓住其特点和细节，通过绘画的形式表现出来。
三年级美术作业设计案例多彩的民间美术
多彩的民间美术作品是我国传统文化的重要组成部分，它们以丰富的色彩和独特的风格给人们带来了无尽的欢乐和美丽。
在三年级美术课上，老师布置了一个作业任务，要求我们设计一份多彩的民间美术作品集。
于是我开始思考和研究，以下是我的设计案例。
设计案例1：“剪纸争奇斗艳”首先，我选择了中国传统的剪纸艺术作为这个设计案例的主题。
剪纸艺术是以剪刻纸张为主要手法，通过剪、剪补、折叠等方式制作而成的一种平面艺术。
它以其精美细腻的形象和多样化的图案成为了广大人民喜爱的艺术表现形式。
在这个设计案例中，我将以剪纸作品集为主要内容。
包括剪纸贴画、剪纸折纸、剪纸雕刻等多种形式。
在每一张剪纸作品上，我都会用多种色彩来营造鲜艳的效果，让作品更加生动有趣。
设计案例2：“泥塑天地万物”其次，我选择了中国传统的泥塑艺术作为这个设计案例的主题。
泥塑艺术是一种用黏土塑造各种艺术形象的工艺，它以其富有创造力和独特的风格，成为了许多人喜爱的手工艺品。
在这个设计案例中，我将以泥塑作品集为主要内容。
包括各种各样的动物、植物和人物形象。
我会使用各种不同颜色的泥料来塑造具体的形象，并运用各种手工工具刻画细节，使作品栩栩如生。
设计案例3：“手绘中国画世界”最后，我选择了中国传统的国画艺术作为这个设计案例的主题。
国画艺术是一种以墨、彩为媒介，通过笔法的运用来表达画家的情感和艺术观点的艺术形式。
它以其独特的墨意和意境，成为了世界艺术史上的瑰宝。
在这个设计案例中，我会设计一个手绘中国画的作品集，包括山水、花鸟、人物等多种题材。
每一幅画作都会运用丰富的颜色和细腻的笔触，展现中国画的魅力和艺术特点。
最后，为了让这份多彩的民间美术作品集更具有互动性和趣味性，我会设计一些与作品集相关的游戏和活动，如画画比赛、剪纸创作等，让同学们可以更好地参与其中，感受到传统艺术的魅力与乐趣。
通过这个设计案例，我希望能够激发同学们对传统艺术的兴趣和热爱，让他们更加了解和欣赏我国传统的多彩民间美术，从中受到启发和感受到快乐。
《第13课化平凡为神奇》作业设计方案-小学美术人教版12三年级上册
《化平凡为神奇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在培养学生们的创新思维和美术创作能力，通过观察与体验，使学生们能够掌握从平凡中寻找创意并运用美术手法进行表现的方法，进一步增强学生的美术实践能力。
二、作业内容作业内容主要围绕“化平凡为神奇”的主题展开。
1. 素材收集：学生需提前收集生活中的一些普通物品，如废旧纸张、布头、塑料瓶等，准备在课程中用于创意改造。
2. 观察与想象：学生需要仔细观察收集到的物品，想象其通过何种创意和艺术手法能够焕然一新。
比如将废弃的布头制作成艺术装饰画或废纸变身为立体的手工作品等。
3. 创意构思：在理解了创意的重要性后，学生开始根据所选的物品构思具体的改造方案，可以通过草图或者简单描述形式来展示。
4. 实践创作：根据构思的方案，学生开始动手进行创作，将平凡的物品通过自己的想象和美术技巧变得神奇。
5. 作品完善：完成创作后，学生需对作品进行整理和完善，确保作品既美观又符合安全标准。
三、作业要求1. 主题明确：所有作品必须围绕“化平凡为神奇”的主题进行创作。
2. 创意独特：鼓励学生大胆想象，创新设计，不拘泥于常规。
3. 操作安全：在创作过程中注意安全，不使用危险工具或材料。
4. 环保理念：尽量使用可回收或废弃的物品进行创作，体现环保意识。
5. 作品完整：作品应完整呈现构思和创作过程，细节到位。
四、作业评价1. 创意性：评价学生的作品是否具有独创性和创新性。
2. 技术性：评价学生在创作过程中运用的美术技巧和手法的熟练程度。
3. 完整性：评价学生作品是否完整地体现了构思和创作过程。
4. 美观度：评价作品的视觉效果和审美价值。
五、作业反馈1. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生互评：学生之间互相评价作品，学习彼此的优点，促进交流与学习。
3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享创作心得和体验，加深对“化平凡为神奇”主题的理解。
小学三年级下学期美术《吹塑纸版画》作业设计
《吹塑纸版画—大嘴怪》作业/练习设计
【教学内容】
人民美术出版社，小学三年级美术（下册）第6课吹塑纸版画（大嘴怪），本课属于“造型·表现”学习领域
【教学目标】
1.学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印得方法。
2.学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用纸版画工具，
利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。
3.感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，提高动手实践能力。
【教学重点】
学习吹塑纸版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，
创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品。
【教学难点】
大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握
【作业/练习设计】
发挥想象力，运用吹塑纸版画的方法，表现一个嘴大的出奇且
有趣的怪物。
《12 多彩的窗户》作业设计方案-小学美术人教版三年级下册
《多彩的窗户》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解和掌握窗户的基本形状和类型；2. 运用不同材料和技巧，制作出具有创意的多彩窗户；3. 培养学生的想象力和创造力，激发对美术的兴趣。
二、作业内容作业一：观察与记录学生需要观察教室内的窗户，记录它们的形状、类型和特点。
思考不同形状、颜色的窗户会带给人们怎样的想象和感受。
完成一份观察报告。
作业二：材料准备学生需要准备以下材料和工具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
根据个人喜好，选择合适的材料和颜色，为下一阶段的制作做好准备。
作业三：创意制作学生需要运用提供的材料和工具，根据观察报告中的想法，创作一个多彩的窗户图案。
鼓励他们大胆尝试，创新设计。
可参考以下主题：1. 根据窗户的类型（例如长方形、圆形、半圆形等）进行创意设计；2. 根据颜色搭配进行设计；3. 结合季节或节日特点进行设计（如圣诞节、万圣节等）。
作业四：展示与评价学生将完成的窗户作品展示在教室或学校展览区，与其他同学进行交流和评价。
评价标准包括：创意性、美观性、实用性等。
教师和同学共同投票选出最佳作品。
三、作业要求1. 作业一和作业四需要在课后完成，并提交观察报告和作品照片；2. 作业三需要在课堂上完成，确保有足够的时间进行讨论和交流；3. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，大胆尝试不同的材料和技巧；4. 作业提交后，教师将对作品进行评价，给出反馈和建议。
四、作业评价1. 观察报告评价：根据记录的详细程度、观察的敏锐性以及分析的合理性进行评价；2. 创意制作评价：根据作品的设计创意、材料运用、色彩搭配以及完成度进行评价；3. 展示与评价参与度：参与作品展示和评价的同学，将获得额外的加分。
五、作业反馈对于表现优秀的学生，教师将在班级中进行表扬，并鼓励他们在今后的美术学习中继续发挥优势。
同时，教师也将根据作业反馈，对教学内容和方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将进一步了解窗户的特点和美感，掌握不同材料和技巧的应用，培养他们的想象力和创造力。
三年级赣美版美术作业设计案例
三年级赣美版美术作业设计案例
作业名称：创意绘画 - "我的家乡"
一、教学目标：
1. 增强学生对家乡的热爱之情，培养其观察和表现家乡美的能力。
2. 让学生掌握基本的色彩搭配和绘画技巧，培养其创意和想象力。
二、作业内容：
1. 观察并描绘家乡的美丽景色，可以包括自然风光、建筑、人文等元素。
2. 在绘画中，尽可能地运用丰富的色彩和创意来表现家乡的特色。
3. 作品尺寸：A4纸大小。
三、教学步骤：
1. 引导学生回忆家乡的美丽景色，激发其对家乡的热爱之情。
2. 讲解基本的绘画技巧和色彩搭配，让学生了解如何运用色彩和线条表现画面。
3. 鼓励学生发挥想象力，引导其在绘画中表现家乡的特色和美丽。
4. 学生开始绘画，教师巡回指导，及时纠正学生的绘画技巧和色彩搭配问题。
5. 作品完成后，组织学生进行作品展示和评价，让学生互相学习和欣赏彼此的作品。
四、评价标准：
1. 画面内容是否丰富，是否表现出家乡的特色和美丽。
2. 色彩搭配是否和谐，是否能够运用色彩表现出画面的情感。
3. 绘画技巧是否熟练，线条是否流畅，画面是否整洁。
4. 作品是否有创意，是否能够让人感受到作者的个性和情感。
五、作业反思：
通过本次作业，学生能够更加深入地了解自己的家乡，增强对家乡的热爱之情。
同时，学生也能够掌握基本的绘画技巧和色彩搭配，提高其创意和想象力。
在未来的教学中，可以进一步拓展学生的绘画技巧和表现力，让其在绘画中更加自由地表达自己的情感和创意。
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小学三年级美术作业设计案例
拓印树叶真有趣
作业设计理念:
在“双减”政策和发展学生核心素养的背景下，美术作业的设计与学生生活要紧密相连，艺术来源于生活，又高于生活。
本课属于“造型·表现”学习领域，是第二学段版田系列的内容，拓印技法不仅贯穿整个大单元的学习中，也是学生们比较喜爱的一种美术表现形式。
结合学生居家线上学习的特点，以兴趣为起点设计由易到难、由简到繁不同层次的美术作业，逐步引导学生感受、发现大自然中的美，体验媒材的丰富性。
实现既面向全体，又兼顾学生个体水平差异的目的，践行以美育人，落实《美术课程标准》中“关注文化与生活”“注重创新精神”的基本理念。
作业目标:
1、学生在搜集、观察和讨论活动中，了解不同种类树叶的形状、颜色和叶脉特点等。
2、通过探究和体验学会拓印的方法与步骤，发挥联想与想象，在教师和教材的启发下大胆创新，经过添画加工，创作出一幅有趣的树叶拓印版画。
3、学生在观察和表现活动中感受大自然的美，感受媒材的形状、色彩和纹理的美，培养学生热爱大自然的情感以及对美术活动的兴趣，体验拓印版画的创作乐趣。
作业内容:
根据树叶的形状和纹理特点进行联想，拼摆组合成一个新形象，然后利用拓印的方法创作出一幅有趣的版画作品。
课前预习作业:
1、在小区、街道周围搜集不同种类的树叶。
2、观察不同种类树叶的形状、颜色和叶脉有什么特点。
设计意图:
学生走进生活、走进自然，感受身边的美。
学习收集、观察媒材的方法，进一步熟悉各种树叶的特征，依形联想，体会媒材的趣味，为后面组合拼摆出各种形象做准备。
课中基础作业:
1、拼贴树叶画:
(1)教师引导学生将各种树叶根据不同的形状特点，重新组合拼摆，呈现出新的形象。
(2)请学生向大家展示自己的树叶拼图，说说设计想法，以及哪些形象最有趣。
设计意图:
根据树叶不同形状、大小、色彩等特点，探究如何组合树叶让形象更加的有趣。
由此激发学生的学习兴趣，调动思维，启发联想，培养学生的创新意识。
2、拓印树叶画:
(1)教师线上授课树叶拓印的两种方法(彩铅和水粉颜料拓印)，并展示两种方法拓印出的树叶叶脉纹理。
(2)引导学生观察两种拓印方法有何不同，探究后总结怎样将叶脉纹理拓印得更加清晰。
(3)艺术实践:请学生将自己设计拼摆的树叶形象用彩铅或者水粉颜料进行拓印，拓印后，根据画面进行联想添加，完成一幅有趣的拓印画。
(4)因居家线上学习的特殊情况，学生可根据实际情况，选择用蔬菜、果壳、硬币等有纹理的物品代替树叶，拓印工具还可选择油画棒，水彩笔，铅笔等。
注意:
①拼摆树叶时，可用双面胶固定树叶，一定要将树叶的反面朝上
摆放(利于拓印的叶脉纹理更清晰)。
②用颜料拓印时，要将颜料均匀的涂满整片树叶。
③创作时不仅可以添画动物、人物的五官，还可以添画环境等等，
并合理搭配色彩。
设计意图:发展学生的探究能力，通过欣赏图片、教师示范、个人体验、小组合作研究等方式，掌握拓印树叶的方法，培养学生解决问题的能力。
学生感受不同媒材所拓印出的纹理美，体验拓印版画创作的乐趣，体会创新是美术创作的关键。
课后拓展作业(自选):
1、欣赏中国传统拓印文化--版画拓印属于我们中国传统非物质文化遗产，多以版画的形式承载于人们眼前。
起墨落印，匠人的智慧与执着、国家历史的文化脉络在线条、色彩之中凝聚，交织而成一幅
幅焕发光芒的画作。
传统韵味与现代创新的结合，让拓印技艺承载着更深层次的意义。
请同学们悉心观察生活，寻找在我们身边有哪些物品运用到了拓印技艺呢?
设计意图:弘扬和传承中国优秀传统文化，培养学生热爱传统文化的情感，增强文化自信。
2、体验中国古法拓印--植物拓画
准备工具:植物叶片、空白棉麻包/布、胶带、锤子
①收集不同植物叶片，挑选颜色较深、汁水适中的叶片。
②把植物叶片正面朝上排列，用胶带固定在帆布袋上。
③用锤子持续不断地敲打植物叶片。
④待叶片敲至透明后，撕开胶带，取下植物叶片。
⑤将帆布袋放进盐水中清洗干净后晾干。
用胶布精好。
设计意图:植物拓印充满了偶然性，同一片叶子会因为敲打力度的不同，而呈现出不同的纹理效果。
学生在活动中体验古法拓印，感受大自然中的纹理美。
评价标准:
A等级:课中认真听讲，积极回答问题，作业主题构思新颖有创意，拓印画纹理清晰，色彩丰富，添画细致，整体画面有趣味。
B等级:课中认真听讲，积极回答问题，作业主题构思新颖有创意，拓印画纹理清晰，色彩丰富。
C等级:课中认真听讲，拓印画纹理清晰。
D等级:课中认真听讲，完成拓印画。
评价方式:采用自评、互评、师评多种评价方式相结合，学生和教师依次在下图表格中打“√”进行等级评价。
美术作业等级评价表
效果分析:
本课以树叶这一特殊、有趣的媒材为表现元素，旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究学习创作出多种树叶的组合。
指导学生有效地运用拓印方法创作出精彩的作品，使学生在参与过程中能够将自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
通过课前预习一一课中实践--课后拓展逐层递进的作业设计，充分打开学生的创作思路，激发学生的创新思维，达到教学预期效果。
案例反思:
作业是连接课程、教学和评价的关键环节，因此提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业是必不可少的。
本课以版画这一大单元为主，考虑纵向、横向学习，注重寓教于乐。
针对不同学生的差异性设计作业内容，利用工具和拓印技法，积累印制经验，三富表现形式。
为之后的版画系列课程扎实基础，让每一位学生都能获得美术创作的快乐和成就感。