艺术歌曲精品PPT课件
2024版《歌曲《大海》》PPT课件

PPT课件•歌曲背景与作者简介•歌词分析与意境解读•曲调特点与演唱技巧•歌曲影响与传播途径•经典演绎与翻唱版本比较•歌曲《大海》在当代意义和价值歌曲背景与作者简介据说《大海》的创作灵感来源于作者对于海洋的深厚感情,以及对于人生起伏、命运多舛的深刻感悟。
灵感来源作者在创作这首歌曲时,经历了许多波折和挫折,但最终凭借着对音乐的热爱和执着,完成了这首经典之作。
创作过程《大海》以海洋为象征,表达了人们对于自由、梦想和爱情的追求,以及面对困境时的坚强和勇敢。
歌曲主题《大海》创作背景作者生平及代表作品作者生平作者生于一个音乐世家,从小就对音乐产生了浓厚的兴趣。
经过多年的努力和学习,他逐渐在音乐界崭露头角,成为了一位备受瞩目的音乐才子。
代表作品除了《大海》之外,作者还创作了许多其他优秀的音乐作品,包括《天空》、《追梦赤子心》等,这些作品都在推出后获得了极高的评价和多项大奖。
时代背景与流行文化影响时代背景《大海》的创作和发行正值中国流行音乐发展的黄金时期,这首歌曲的出现也推动了当时流行音乐的发展和普及。
流行文化影响作为一首具有深刻内涵和广泛影响力的歌曲,《大海》不仅在音乐界赢得了极高的声誉,还成为了当时社会文化现象的重要组成部分。
这首歌曲至今仍然被人们传唱不衰,成为了中国流行音乐的经典之作。
歌词分析与意境解读描述大海的壮阔与浩瀚,展现海洋的磅礴气势。
借用大海的形象,表达人生的起伏与变幻。
抒发对大海的敬畏之情,以及对生命的珍视和感慨。
歌词内容概述情感表达与主题思想歌曲通过激昂的旋律和深情的歌词,传递出对大海的无限热爱与向往。
歌词中透露出的人生哲理,引导人们勇敢面对生活的挑战,追求自己的理想。
歌曲主题深刻,通过大海的形象寓意人生的波澜壮阔,激励人们积极向前。
歌词的优美笔触和深刻内涵,提升了歌曲的审美价值,使人们在欣赏音乐的同时,也能感受到诗歌的魅力。
《大海》的意境深远,不仅展现了海洋的壮丽景色,更激发了人们对生活的热爱和对未来的憧憬。
苏教版高中音乐《艺术歌曲》(共17张PPT)

鳟 鱼
演唱要求: 1、声音柔美纯净 2、乐句连贯流畅 3、线条自然舒展 4、演唱富有弹性
鳟 鱼 明亮的小河里面有一条小鳟鱼, 快活地游来游去像箭儿一样。 我站在小河岸上静静地朝它望, 在清清的河水里面它游得多欢畅, 在清清的河水里面它游得多欢畅。
菩 提 树
艺术歌曲:
是由作曲家为某种艺术表现的目的, 根据文学家的诗作而创作的歌曲。
歌词与音乐,人声与伴奏的理想统一
我国的艺术歌曲:
《阳关三叠》《嘉陵江山》 《春晓》《花非花》 《问》《我爱你,中国》 《梅花三弄》忆秦娥 娄山关》 《满江红》《教我如何不想他》
舒伯特: (1797-1828) 奥地利作曲家 早期浪漫主义 时期的代表人 物。
魔 王
魔 王
通体歌: 全曲曲调完全按歌词内容的 需要来谱写,没有重复,使全曲成 为一个统一的有机体。
父亲
儿子
魔王鳟Βιβλιοθήκη 鱼分节歌: 作曲家按歌词的诗节谱 曲,诗节曲调相同,同一个 曲调按诗节数重复出现。
变化分节歌
艺术歌曲的特点:
歌词采用名家诗作。 多为独唱,对演唱技巧要求较高。 一般有精心编配的钢琴伴奏,伴奏占有重要地位。 旋律表现性强,侧重表现人的内心世界。
舒伯特的其他艺术歌曲:
《致春天》《听,云雀》(表达对大自然的热爱)
《爱的使者》《致音乐》(赞美艺术和爱情)
《幻影》《海滨》(表达内心苦闷、孤独的情景) 《圣母颂》 (关于宗教的内容)
萱草花歌曲音乐ppt课件

创作过程与经历
创作过程中的困难和挑战 创作团队的合作和分工
创作过程中的重要节点和事件
02 歌曲主题与情感
歌曲主题
01
歌曲以萱草花为主题,通过描绘 萱草花的特征和象征意义,表达 了对离别与重逢、母爱与亲情的 思考和情感。
02
歌曲主题明确,借助萱草花的形 象,传达了深刻的情感和思想, 给人以深刻的启示。
在其他艺术形式中的应用与拓展
舞蹈创作灵感
萱草花歌曲的旋律和节奏可以为舞蹈创作提供灵感,丰富舞蹈表 现形式和内容,促进舞蹈艺术的创新和发展。
文学作品素材
萱草花歌曲的歌词和主题可以成为文学作品的素材,为文学作品注 入音乐元素,丰富文学作品的情感表达和艺术表现力。
影视剧配乐
萱草花歌曲可以作为影视剧的配乐,为影视剧增添情感氛围和艺术 感染力,提高影视剧的艺术价值和观赏体验。
表达的情感与意境
歌曲表达了离别的悲伤、重逢的喜悦 、母爱的伟大等情感,以及萱草花所 象征的希望、期待、慰藉等意境。
歌曲通过优美的旋律和歌词,将人们 带入了一个充满情感和想象力的世界 ,触动了人们内心深处的情感。
歌曲的审美价值与社会意义
歌曲具有较高的审美价值,通过音乐和歌声的完美结合,展 现了萱草花的美丽和神秘,同时也体现了歌曲创作的高超技 艺和艺术魅力。
配器
配器是用于确定歌曲中每个声音 部分的乐器或声音资源的过程。 它决定了歌曲的音色、音量和平 衡感。
05 歌曲文化与地域特色
歌曲所反映的文化现象
传统文化
歌曲中常常反映了中国的传统文 化,如对亲情、友情、爱情的描 绘和表达,以及对历史人物、事
件的回顾和纪念。
民俗风情
歌曲中还常常融入了各地的民俗 风情,如地方戏曲、民间舞蹈等 ,展现了我国丰富多元的文化特
精品PPT教学课件5年级《雏鹰之歌》

性,提高音乐鉴赏能力。
音乐剧/舞剧等艺术形式欣赏
音乐剧《雏鹰之歌》
通过音乐剧的形式,让学生更加直观地感受《雏鹰之歌》所表达 的主题和情感。
舞剧《雏鹰展翅》
通过舞蹈和音乐的完美结合,展现雏鹰展翅高飞的生动形象,增 强学生的艺术感受力。
其他相关艺术形式
如儿童剧、电影等,让学生了解多种艺术形式对同一主题的诠释 ,提高学生的综合艺术素养。
强了音乐的表现力。
歌词特点
歌词简洁明了,寓意深刻。通过 描绘雏鹰展翅高飞的形象,表达 了孩子们对美好未来的向往和追
求。
02
歌词解析与意境描绘
歌词内容概述
01 描述雏鹰的成长过程
从蛋壳中孵化,到展翅高飞,象征着雏鹰逐渐成 长、变得强大的过程。
02 表达对自由天空的向往
歌词中多次提到天空、飞翔等词汇,表现出雏鹰 对自由飞翔的渴望和向往。
线上线下学习资源获取途径
1 2 3
线上学习资源
利用互联网资源,如网易云课堂、腾讯课堂等在 线教育平台,搜索《雏鹰之歌》相关课程进行学 习。
线下学习资源
前往图书馆、音乐书店等实体场所,借阅或购买 《雏鹰之歌》相关书籍、乐谱、音像制品等学习 资料。
社交媒体和音乐论坛
在社交媒体和音乐论坛上寻找志同道合的学习伙 伴,共同学习和探讨《雏鹰之歌》相关知识和技 巧。
创作目的
歌曲旨在通过描绘雏鹰展翅高飞的形象,激励孩子们勇 敢追求梦想,培养积极向上的精神风貌。
词曲作者及艺术成就
01 词作者
王健,著名词作家,创作了大量脍炙人口的歌曲 ,如《歌声与微笑》、《让我们荡起双桨》等。 其作品风格清新自然,富有童趣。
02 曲作者
谷建芬,著名作曲家,曾为多部影视作品和歌曲 创作音乐,如电影《妈妈再爱我一次》的主题曲 等。她的音乐作品旋律优美,情感真挚。
2024版音乐人教新课标螃蟹歌PPT精品课件

03
音乐元素分析
Chapter
2024/1/29
11
旋律走向及节奏变化
旋律起伏跌宕,以级进和小跳为主,营造出螃蟹行走时 的生动形态。
节奏明快,采用2/4拍,强弱规律明显,易于学生掌握和 感受。
歌曲中运用切分节奏和附点节奏,增强了旋律的动感和 表现力。
2024/1/29
12
和声运用与技巧
采用主调音乐和复调 音乐相结合的和声手 法,丰富了歌曲的表 现力。
16
咬字吐字清晰准确
咬字要领
讲解声母、韵母的发声要 领,强调字头、字腹、字 尾的发音过程。
2024/1/29
吐字技巧
介绍口腔形状、舌位高低 对吐字的影响,示范清晰 准确的吐字方法。
歌词朗诵
引导学生大声朗诵歌词, 感受咬字吐字的准确性和 清晰度。
17
情感投入与表现力提升
歌曲情感
分析歌曲表达的情感和主题,引 导学生理解并投入相应的情感。
2024/1/29
6
02
歌词解析与意境描绘
Chapter
2024/1/29
7
歌词逐句解读
“八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞”
生动形象地描绘了螃蟹的外貌特征,八只脚、硬壳像鼓、钳子如剪刀。
“生来横行又霸道,里里外外都清楚”
通过拟人手法,表现了螃蟹的行走方式和性格特点,横行霸道但内心清明。
2024/1/29
地域文化
螃蟹歌融合了丰富的地域文化元素,展示了不同地 区的风土人情和民俗文化,使得这首歌曲具有鲜明 的民族特色和地方色彩。
2024/1/29
4
作者简介及艺术成就
2024/1/29
作者简介
XXX,著名音乐家,作曲家,以其 独特的音乐才华和深厚的艺术造诣 在音乐领域取得了卓越成就。
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潺潺流水的形象以及鳟鱼 在河水里自由遨游的情景。
歌曲《鳟鱼》
作曲家舒伯特在这首歌曲中不仅用伴 奏音型塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得地游 动的形象,并且用分节歌的叙事方式提示 了歌词深刻的寓意:善良与单纯往往要被 虚诈与邪恶所害。表明他对鳟鱼的命运无 限同情与惋惜的心情。
儿子: 童声,虚弱无力,因惊慌的加剧,每句话 的音调都递增提升
魔王: 顾名思义是面目狰狞的形象,但此处却花 言巧语、纠缠不休,以温柔诱惑显现。
音调模仿
音调模仿
叙述者:“谁骑马飞奔,夜半风中?是一位父亲和他的孩”。 魔王:“好孩子啊,随我来吧!我和你一起快乐游戏”。 儿子: “啊父亲,啊父亲,你听见没呀?” 父亲: “你别怕,我的儿你别怕,那是寒风吹动枯叶在响。”
孩子的三次求救声中,音高逐渐升高,因而形成 了高潮。着了魔的三连音节奏缓慢下来,好像是马和 骑手回到家了,并在最后一行“但怀里的孩子已经死 亡”完全消失。而在“怀里的孩子”和“已经”钢琴 以干脆利落的柱式和弦戛然而止。
四个人物的音乐表现
叙述者: 中等语速,较为中性的情绪色彩 父亲: 低沉的音色,强压不安的心情,故作沉稳
情节:
故事发生在深夜的森林里,黑雾弥漫,风吹 枯叶簌簌作响,树影憧憧,形成紧张的不祥之兆。 父亲带着病恹恹的儿子策马飞奔,而魔王使用各 种办法诱惑孩子。
钢琴伴奏营造出怎样的气氛?
关注音区、节奏
钢琴伴奏为营造出诡谲恐怖的气氛,在 低声部隆隆作响的音型上,奔驰的三连音清 晰可见,似马蹄的嘚嘚声。这一动机遍及整 首歌曲,并赋予其统一性。
2、那渔夫带着钩竿 也站在河岸旁 冷酷的看着河水 想把 鱼儿钓上 我暗中这样期望只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼 钓上岸
音乐课《采山》PPT课件

通过欣赏《采山》,引导学生产生创作音乐的欲 望,鼓励他们尝试自己创作。
探索音乐语言
引导学生探索音乐语言,学习如何运用不同的音 乐元素来表达自己的情感和思想。
借鉴与启发
引导学生从《采山》中借鉴创作思路和技巧,启 发他们发掘自己的音乐风格和表现方式。
音乐实践
演奏与演唱
01
通过演奏或演唱《采山》,让学生亲身体验这首歌曲的音乐表
音乐课《采山》ppt课件
目录
• 课程介绍 • 《采山》歌曲简介 • 歌曲演唱技巧 • 音乐欣赏与创作 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
传统文化传承
音乐课《采山》以中国传统文化 为背景,通过音乐和歌曲的形式,
传承和弘扬中华民族优秀文化。
地域特色
课程中的歌曲《采山》具有浓厚的 地方特色,反映了当地的风土人情 和生活方式,有助于学生了解和感 受地域文化。
02
了解歌曲的创作背景和 意义,加深对歌曲内涵 的理解。
03
通过实践练习,提高自 己的音乐表现力和舞台 表现力。
04
增强团队合作意识和协 作能力,培养集体荣誉 感。
未来发展
01
02
03
04
深入研究《采山》这首歌曲的 演唱技巧和表现形式,不断提
高自己的演唱水平。
学习更多的音乐理论知识,提 升自己的音乐素养和审美水平
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众更 好地理解歌曲的内容和情 感,需要注重普通话的发 音和语言的准确性。
节奏把握
节奏感
节拍准确
培养良好的节奏感,通过练习和听音 乐来熟悉不同的节奏类型,掌握歌曲 的节奏特点。
掌握歌曲的节拍,确保在演唱过程中 能够准确把握每个节拍,使歌曲更加 有律动感。
文艺清新音乐PPT模板课件

02
02
添 加 标 题 内 容
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添 加 标 题 内 容
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添 加 标 题 内 容
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目录
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01
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《野玫瑰》
歌曲创作
在旋律方面,舒伯特的作曲比威那的 作曲轻快、容易上口,而周学普的译词 比萧而化的填词平易近人,因此后人就 习惯以周学普的中文填词搭配舒伯特的 作曲来唱野玫瑰 ,颇有天作之合之感。
思考:
《野玫瑰》
①歌曲采用的是什么演唱唱法? ②歌曲表达了怎样的情感?
《野玫瑰》
美声唱法 起源于意大利,意大利语为“精美的歌唱”之意。它是以
高等教育出版社《公共艺术---音乐篇》
艺术歌曲
这个人是谁? 他有什么样的称号?
舒伯特 “艺术歌曲之王”
艺术歌曲
艺术歌曲
简介
艺术歌曲是音乐的一种特定的体裁。流 传到中国,我们将它译为“艺术歌曲”。它 原本的意思是“这种微妙的艺术用不同于歌 剧的方法,令人领会到歌词中戏剧性的内容 ”。
艺术歌曲
形成与发展
德国 —— 曲调优美 意境深邃 法国 —— 精致纤柔 俄罗斯 —— 注重对内心的刻画
《野玫瑰》 欣赏歌曲
①歌曲的音乐表现形式? ②音乐带给你什么样的感受?
《野玫瑰》
作品介绍
《野玫瑰》是奥地利作曲家舒伯特 的代表作之一。《野玫瑰》这首诗歌 因其意境优美,将其谱曲的作曲家很 多,其中以舒伯特及威纳所作二曲最 为有名,亦流传最广。
《乘着歌声的翅膀》
欣赏歌曲
①歌曲的音乐表现形式? ②歌曲的情绪是怎样的?
《乘着歌声的翅膀》
作曲家
费利克斯·门德尔松 (1809—1847), 德国伟大的作曲家和指挥家。他在短暂 的一生中创作了大量的交响曲、协奏曲、 清唱剧、合唱音乐、室内乐、钢琴曲、 管风琴奏鸣曲等作品,著名的有《第一 钢琴协奏曲》、《无词歌》、《意大利 交响曲》和《苏格兰交响曲》。
《乘着歌声的翅膀》
诗人
海因里希·海涅 (1797—1856),德国 伟大的诗人,他的代表作有《德国,一 个冬天的童话》等。他创作的许多以爱 情为题材的抒情诗,被舒曼、舒伯特、 门德尔松、柴可夫斯基等各国大作曲家 谱写成歌曲,多达3 000首以上,其数 量甚至超过了被他和拜伦尊为“诗坛君 王”的歌德,堪称世界第一。
《母亲教我的歌》
作曲家
安东宁·德沃夏克 (1841—1904), 是19 世纪捷克伟大的作曲家之一,捷 克民族乐派的主要代表人物。德沃夏 克在自己一生的音乐创作中,始终把 民族性这一重要因素放在创作首位。 德沃夏克一生作品很多,有歌剧、交 响曲、交响诗、协奏曲、室内乐、钢 琴曲、小提琴曲、序曲和歌曲等。
《野玫瑰》
作曲家
约翰·沃尔夫冈·冯·歌德 (1749—1832)是18 世纪中叶 到19世纪初德国乃至欧洲伟大的 剧作家、诗人、思想家之一。他 一生创作出许多优秀的文艺作品。 除了诗歌、戏剧、小说之外,在 文艺理论、哲学、历史学、造型 设计等方面,都取得了卓越的成 就。
《野玫瑰》
歌曲由来
舒伯特在回家路上,看见一位穿著破旧 的小孩手持一本书及一件旧衣服欲出售,将 身上所有的钱与小孩交换了那本书。随手一 翻就看到了「野玫瑰」这首诗。顿时间被诗 中的文字所触动,脑海中出现跳跃的音符, 灵感涌出一发不可收拾,舒伯特急忙回到家 里,赶快将脑海中的音符写下来,一首脍炙 人口的歌曲就因一颗善良的心加上才华的涌 现而诞生了。
《乘着歌声的翅膀》
分析歌曲
歌曲旋律舒缓、温柔、甜蜜,通常由女 高音演唱。
全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的 柔美的伴奏,描绘了一幅温馨而富有浪漫主 义色彩的图景。
童声合唱中文《乘着歌声的翅膀》
《摇篮曲》
摇篮曲,原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲,通常都
很简短。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都 写有这种歌曲。由于音乐平易、动人,常被改编为器乐 独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。 摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆动的节奏, 近似船歌,以中等速度的拍最为常见。摇篮曲源于一种 形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌(又称 催眠歌),后来才演变为一种音乐创作体裁。
形成于19世纪初的德国和奥地利,它早于音 乐的其它形式几百年而存在,如歌剧、交响乐等 等。
艺术歌曲在我国一向被看成是严肃音乐(高雅 音乐)。一自30年代以来,我国乐坛产生了不少优 秀的艺术歌曲,它们又是全国各大院校培养音乐 人才不可缺少的重要教材。
艺术歌曲
在各国的发展
艺术歌曲一般都具有明显的流派特点,这与 每个国家不同的语言习惯有着密切的关系。
《母亲教我的歌》
欣赏
歌曲表达了一种怎样的情绪?
《母亲教我的歌》
作品介绍
《母亲教我的歌》作于1880年。 由捷克著名 作曲家安东宁·德沃夏克创作。原作为一首歌曲,是 作者所作的包括八首歌曲在内的歌曲集《吉普赛之 歌》中的第四曲。本曲后来被改编为小提琴、大提 琴等乐器的独奏曲以及管弦乐曲、合唱曲等形式。
欧洲传统声乐技术,尤其是以意大利声乐技术为主体的演 唱风格。美声唱法声音特点音色优美、圆润丰满、松弛平 滑、富于变化,重视音区的和谐统一,具有一种金属色彩 的共鸣。
民族唱法 在传承我国戏曲、曲艺、民歌的基础上创造和发展起来的
歌唱艺术。演唱风格具有鲜明的民族特色,声音甜脆明亮, 感情质朴,以情、声、字、腔相融合,并在不断的吸收和 借鉴中向多元化发展。
通俗唱法 又称流行唱法,没有统一的规格和演唱技法的要求,具有
通俗性、自娱性等特点,声音自然,擅长抒发个人内心情 感。
《乘着歌声的翅膀》
歌曲介绍
《乘着歌声的翅膀》原为德国诗人海 涅所作的一首诗,因门德尔松为其谱 了曲而广为传播。海涅的“乘着歌声 的翅膀”大约写于1822年,表达了诗 人对爱情的美好向往。
《摇篮曲》
聆听与思考
①歌曲给你什么样的感受? ②歌曲描绘了一幅怎样的画斯·勃拉姆斯 (1833—1897), 德国作曲家,他的作品兼有古典手法 和浪漫精神,有很多都是世界名曲, 与巴赫、贝多芬并称德国音乐史上的 “三B”。声乐作品在他的创作中占有 重要地位。勃拉姆斯除创作与改编了 大量的声乐作品外,还有许多管弦乐 曲、室内乐、钢琴曲等作品,他最著 名的作品有《D大调小提琴协奏曲》、 《a小调小提琴与大提琴双协奏曲》等。
《摇篮曲》
知识拓展
你还听过其他作者的《摇篮曲》吗? 舒伯特《摇篮曲》 东北摇篮曲
《我亲爱的》
作曲:意大利作曲家焦耳达尼
歌曲:旋律柔美流畅,委婉动人,歌唱 爱情。歌曲音域不宽,篇幅不长,不需要 高难度的声乐演唱技巧,歌词也较简单。
这首歌曲是学习美声唱法学生的必修曲 目,这首歌曲被收录在不少声乐教材中。