外研版(三起)六年级英语上册精品教案Module 10 Unit 2 go straight on! 教案
Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计
Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计一、教材分析：本单元的教材是外研版（三起）小学英语六年级上册Module 10 Unit 2 Go straight on!主要介绍了关于方向指示的词汇和句型，帮助学生学会如何给他人提供正确的方向指引。
通过学习地图、指示词汇和口头表达，学生将能够在实际生活中运用这些知识。
二、教学目标：1. 学习掌握方向指示词汇，如go straight on（一直走）、turn left（左转）、turn right（右转）等。
2. 能够听懂、理解并运用方向指示词汇进行简单的口头指引。
3. 能够在小组活动中与同伴合作，提供正确的方向指引。
4. 培养学生的地理意识和方向感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：方向指示词汇的学习和运用。
教学难点：能够在实际情景中准确运用方向指示词汇。
四、学情分析：学生是小学六年级的学生，已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语指令。
他们对于地图和方向指示可能还不够熟悉，需要通过实际操作和口头练习来巩固学习。
五、教学过程：Step 1: 导入新课1. 与学生分享一张简单的地图，并引导他们观察地图上的标志和方向指示。
教师：Look at this map, everyone. Can you see the school, the park, and the supermarket? Where is the school? How can we get to the park?2. 通过问题引导学生思考，例如：Where is the school? How can we get to the park?等。
学生：The school is on the left. We can go straight on to get to the park.Step 2: 学习方向指示词汇1. 教师出示图片或使用实物，教授方向指示词汇，如go straight on、turn left、turn right等，并帮助学生理解词汇的意义。
(外研版三起)六年级英语上册Module10第二课时Unit2教案
（外研版三起）六年级英语上册Module 10 第二课时 Unit 2教案教学内容本课为外研版六年级英语上册Module 10第二课时Unit 2。
课程内容主要围绕“假期活动”这一主题展开，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握描述假期活动的英语表达方式，同时提高学生的英语听说读写能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“go camping”, “visit relatives”, “have a picnic”等，描述自己的假期活动。
2. 能力目标：通过听力练习，学生能提高对英语语音的辨识和理解能力；通过口语练习，学生能提高英语口语表达和交流能力；通过阅读和写作练习，学生能提高英语阅读理解能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 词汇和句型的正确运用：本课涉及的词汇和句型较多，学生需要通过不断的练习和实际应用来熟练掌握。
2. 听力理解：听力材料中包含多种不同的假期活动，学生需要能够准确理解和区分这些活动。
3. 口语表达：学生需要能够用英语流利地描述自己的假期活动，这对学生的口语表达能力是一个挑战。
教具学具准备1. 教学课件：包含本课的关键词汇、句型、听力材料和练习题。
2. 录音设备：用于播放听力材料。
3. 白板和彩色笔：用于板书设计。
4. 学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示一些假期活动的图片，引导学生用英语描述这些活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件，向学生介绍本课的关键词汇和句型，并进行相应的练习。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并完成相应的练习题。
4. 口语练习：让学生分组进行对话练习，用英语描述自己的假期活动。
5. 阅读和写作练习：让学生阅读相关的英语文章，并完成写作练习。
板书设计2. 听力材料：将听力材料的关键信息写在白板上，帮助学生更好地理解和记忆。
六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton教案外研版三起(含教学反思)
六年级英语上册外研版三起：Unit 2 Go straight on!教学目标：1. 知识技能目标（1）能听懂、会说并认读下列单词 go straight on，live，road，turn left，turn right.，next to，supermarket等词（2）能听懂，并学会在日常生活中用“where is…”来问路，并懂得做出相应的回答。
（3）能听懂，会运用表示方位的词组：go straight on，turn left，turn right，next to。
2. 能力目标培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。
3. 情感目标（1）学生通过合作学习能够形成一定的团队精神、助人为乐精神和协作能力。
（2）在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维能力。
教学重点：会用Where’s ...? 来打听道路，并能听懂Turn left! Turn right! Go straight on!教学难点：left; right; go straight on的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1: Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Liu! Nice to see you, too!T: I’m happy! Are you happy?Ss: Yes!T: So let’s sing a song, ok?Step 2: Presentation1. T: Amy和Sam在路上遇到了一条走失的小狗,他们通过小狗脖子上的牌子知道了小狗主人的住处，然后通过问路把小狗送回了家. Let’s have a look. (播放课件）2. T: There are some places in the classroom. Can you show me where’s theschool/park/zoo / supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them out.T: Is the school on my left? （学生听不懂，用中文翻译一遍）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A. Guessing where's the sweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left，right，left（分组练习）T: Let’s do some exercises and we’re going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6. 出示卡片：Turn 师带读。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 10 Unit 2 Go straight on!教学案例
小学-英语-上册-打印版
六年级Module10 Unit2 Go straight on! 教学案例案例：
以小组接龙的方式再次复习<<交通规则>>
（过渡：谁能把这些句子读得又好听又起警惕的作用呢？）
课文part3:播放录音 Ss listen and repeat
师指出读祈使句时应注意的声调，选一名学生做优秀"播音员"读以上的祈使句。
师:You're an excellent
Please sit down.趁机说明please 的含义及语用功能.
通过看交通信号灯说一说交通规则这一环节将交际法，情景教学法，功能意念法有机的结合在一起，引出祈使句的表达方法，并练习否定的祈使句的表达方法。
教材非常贴近学生的时际生活，对于学生们来说，这方面内容必须掌握。
合作学习法在课堂上倡导合作精神，鼓励小组成员互相帮助，发扬集体主义精神，争取不让一个组员掉队。
这种方法以培养学生的团队精神，让学生学会合作，学会关心，学会以集体的力量去竞争为目的。
小学-英语-上册-打印版。
六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton教案外研版三起.doc
1.Listen and match.
学生听录音，完成练习题。
2.Listen and say.
学生听录音，跟读。
1.Listen andmatch.
引导学生听录音，完成练习题。
2. Listen and say.
引导学生听录音，跟读。
通过练习，检验学生对所学内容的理解和运用。
尝试应用
1.Look at the map. Ask and answer.
Let’s have a revision.
引导学生复习上一课学过的内容。
2.Watch a video.
Let’s watch a video about the traffic rules.
播放一段关于交通规则的视频，导入今天要学习的话题。
通过观看生动形象的视频，有针对性地进行问答，引导学生了解本课将谈论的话题是交通规则。
新知呈现
1.Watch and answer.
学生观看视频，并回答老师的问题，学习cross这个单词。
2.Look and say.
学生看红绿灯图片，说句子。
3. Watch and answer.
学生观看视频，回答老师的问题。
1.Watch and answer.
Let’s watch a video and answer my question.
When can we cross the street?
引导学生观看视频，回答问题：什么情况下，我们可以过马路？
学习cross这个单词。
2.Look and say.
Look at the pictures.
The light is red. Please don’t cross.
Module10Unit2Gostraighton(教案)外研版(三起)英语六年级上册
教案：Module 10 Unit 2 Go straight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解并运用所学知识描述路线。
（3）能够借助图片和语境，正确使用一般现在时描述日常活动。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
（2）能够通过合作完成路线描述的练习。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：post office, bank, hospital, supermarket, restaurant2. 重点句子：Excuse me, where is the post office?It’s near the bank.Go straight on, then turn left.The hospital is on your right.3. 一般现在时：描述日常活动三、教学重点与难点1. 重点：单词post office, bank, hospital, supermarket, restaurant和重点句子的学习和运用。
2. 难点：一般现在时的运用和描述路线的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）通过谈论日常活动，引导学生复习一般现在时。
例如：I usually go to school bus. What about you?2. 新课呈现（15分钟）（1）呈现图片，引导学生说出单词post office, bank, hospital, supermarket, restaurant。
（2）通过情境对话，让学生听懂、会说、会读重点句子。
3. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，根据地图描述路线。
（2）个人活动：学生用一般现在时描述自己的日常活动。
4. 巩固（5分钟）通过游戏或练习题，巩固本课所学知识。
六年级上册英语教案Module10 Unit2 Go straight on!∣外研版(三起)
c）句子的语调变化直接体现加油说话人的感情色彩。
我们将英语语调归纳为四种：声调、加油平调、降调、升降调。
d）.祈使句一般表示直接的命令、建议、加油告诫、邀请等多种意图，在读法上侧重读最
后一个加油单词，也就是说最后一个音要重读，整个句子要读降调用以强调。）
RightRightTurn righ加油t . ( clap clap )
St加油raight Straight Go straight on (加油clap clap )
Okay Okay I se加油e I see( clap clap )
Step 2加油Presentation and Practice加油
三、Look加油at the map .T hen give加油directions .
1.看地图，找出目的地，告诉老师怎样走才能到达加油目的地，在书上画出路经图。
2.参考例句，用英语表达出来。加油
3. Ask and answer in pair加油s .
Q：How do I get加油to the ...？
♪Don’t turn left加油禁止左转
♪Don’t turn right禁止右转
♪Don’t go s加油traight on禁止直行
4. 出示其他交通标志，了解更多的标志。Le加油t's know more about signs：
Stop!加油Don't go!停！不要走！
Go! It's加油green now.走！现在是绿灯。
Don't ride you加油r bicycle here!不 要在这里骑自行车！
六年级上册英语教案-Module10Unit2Gostraighton!∣外研版(三起)
六年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Go straight on! ∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版六年级上册英语Module 10 Unit 2 Go straight on!。
教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力理解。
通过学习本节课，学生能够掌握表示方向的词汇，学会如何描述路线，并能进行简单的问路和指路对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表示方向的词汇，如left、right、straight等；能够运用基本句型描述路线，如“Go straight on!”、“Turn left at the traffic lights”等。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；能够根据听力材料获取关键信息；能够在实际情景中进行简单的问路和指路对话。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的英语学习兴趣和自信心。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：本节课的词汇较多，学生需要掌握各个词汇的正确发音，并能灵活运用。
2. 句型的运用：学生需要学会如何运用基本句型描述路线，并能根据实际情况进行简单的问路和指路对话。
3. 听力理解：学生需要提高听力水平，能够从听力材料中获取关键信息，为实际情景对话做好准备。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式，引导学生复习表示方向的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的替换练习。
3. 听力训练：播放与本节课内容相关的听力材料，引导学生认真听、积极思考，提高听力水平。
4. 情景对话：创设实际情景，让学生运用所学词汇和句型进行问路和指路对话，提高口语表达能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中巩固所学知识，培养合作学习的精神。
(外研版)六年级英语上册教案Module10Unit2(2)
外研版六年级英语上册Module10 Unit2 Go straight on教学目标：1.让学生掌握go straight on.2.学会用Where's ...? 来问路。
3.训练学生表达能力。
教学重难点：1、会用Where's ...? 来打听道路，2、复习祈使句的肯定、否定句。
3、根据指令做事；制止他人做事等。
教学准备：若干卡片、交通标志图片，障碍物等。
教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Huang! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Da Ming's home , but he is lost , let' s have a look .2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）Step3. Review: Turn left! Turn right here !踏步练习：Turn left! Turn right here ! Don't turn right here! Don’t turn left!（分组练习）1. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left! Turn right here ! Don't turn right here! Don’t turn left!2. 贴出交通标志图: 学生发指令,教师做动作. 大小声练习.Go! It’s green now. Go straight on .Turn left . Turn right . Don't turn right here! Don’t turn left! Don’t walk! Ride your bicycleStep4. Playing games : Help the other Ss get the flag.游戏规则: 请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turn left \turn right \go straight on来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.1. 出示一张自制地图,指名提问:Where's the ...? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.出示词条: A : Where's the ...?B :2. Read the text after the tape.Step5：教师告诉学生我们今天把Be quiet.Don't talk in the library.Stand in line.Don't write in the books 等做成标语提醒卡贴在图书馆里。
六年级上册英语优质教案Module 10 Unit 2 Go straight on外研社(三起)
Module 10 Unit 2 Go straight on! 教学设计Module 8 Unit 2 I often go swimming.教案【教学目标】：知识与技能：always, sometimes, often, never过程与方法：自主式，互助式,启发式，任务型教学情感、态度和价值观：通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等【重点】：一般现在时和现在进行时【难点】：程度副词的用法：always, often, sometimes and never.【教学过程】：（一）导入：一.复习1.播放录音温习SB第一单元活动1的内容，出示挂图，让学生两人一组分角色表演课文。
2.练习使用often 。
二.任务呈现与课文导入：1.带领学生朗读SB第一单元活动3的句子。
将活动中的四个句子写在黑板上，让学生听录音跟读。
2.告诉学生：在今天的课文中，大家将了解到另外一些孩子的爱好和行为习惯。
我们学习了用often 表示“常常做某事”，那么，“总是做某事”和“从不做某事”应当怎样表达呢？（二）探究新知：1.出示SB第二单元活动1的图片，向学生介绍其中的人物，然后引导学生尽可能多的说出图片中的人物在做什么？如；This is Xiaoyu . He is reading an English book . this is Simon. He is riding a bicycle .2.放录音，让学生仔细听。
当录音中出现sometimes ,always ,often ,never 时，老师向学生大声重复。
3.录音原文：Xiaoyu :I love English . I often read English books.Heping : I like writing stories , I sometimes write stories in English .Maomao: I never play football . I don’t like it .Lily: I sometimes clean the blackboard for my teacher .Teacher : Thank you , Lili .Lingling : I never play with dolls .Sam : I often go swimming .Daming : I often eat with a knife and fork . But I like chopsticks .Simon : I always ride my bike to school . I never go by bus .4.再放录音，让学生集中注意录音中的“sometimes , always ,often , never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。