部编版我多想去看看优秀教案
部编版一年级语文下册第二单元《我多想去看看》名师教案
部编版一年级语文下册第二单元《我多想去看看》名师教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，有一定的语音语调处理能力。
2.能认读生字、生词，理解课文内容。
3.能正确运用“仍然”、“虽然”等词语进行句子拼接。
4.能完成与课文相关的简单阅读理解练习。
二、教学重点和难点重点：课文内容的理解和朗读；使用“仍然”、“虽然”等词语进行句子拼接。
难点：理解课文整体意思；灵活运用“仍然”、“虽然”等词语。
三、教学准备1.教材：部编版一年级语文下册2.辅助教具：黑板、教学课件、图片卡片等3.教学内容：《我多想去看看》课文四、教学步骤第一课时1.导入（5分钟）•讲解本课目标：“我多想去看看” 是一个表达课文主题的句子，重点是想去看看这个意愿。
2.学习课文（15分钟）•教师板书课文，带领学生一起朗读课文。
•逐句解释课文内容，重点解释生词及句子结构。
3.语文活动（15分钟）•让学生用“仍然”、“虽然”等词语造句。
4.课文练习（10分钟）•学生跟读课文，并进行课文填空练习。
第二课时1.复习课文（10分钟）•让学生回顾上节课所学内容，进行简短复习。
2.课文朗读（10分钟）•要求学生背诵课文，提高准确度和流畅度。
3.综合练习（15分钟）•要求学生完成与课文内容相关的阅读理解练习。
4.作业布置（5分钟）•布置相应的课后作业，督促学生复习课文内容。
五、教学反思通过教学发现，学生在课文的理解和朗读方面表现较好，但语法知识的拓展还需要进一步加强。
下一次教学中，将注重语法知识的讲解，并引导学生自主运用，提升综合语文素养。
六、延伸阅读•鼓励学生通过阅读相关教科书籍或故事书籍，拓展语文知识面，提高语文阅读能力。
以上为本次《我多想去看看》名师教案内容，希望能为教学工作提供有效帮助。
部编版我多想去看看教案
部编版我多想去看看优秀教案教案部编版《我多想去看看》优秀教案1.1 设计理念1.1.1 本教案以激发学生对自然美景的向往和热爱为主旨，通过图片、视频等多媒体资源，引导学生感受祖国大好河山的美丽，提高学生的审美能力和文化素养。
1.1.2 结合部编版教材的内容特点，以培养学生综合语言运用能力为目标，通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习、思考和表达。
1.1.3 注重对学生进行德育教育，引导学生学会关爱自然、保护环境，培养学生的社会责任感。
二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 本课主要介绍了我国的一些著名景点，如天安门、长城、颐和园等，通过描绘这些景点的美丽景色，激发学生对祖国的热爱之情。
2.1.2 课文中的生僻词汇和短语，如“天安门”、“长城”、“颐和园”等，需要学生掌握并理解其含义。
2.1.3 课文中的句式和语法，如“我想去看看”、“多么美丽的景色啊”等，需要学生学会运用。
三、教学内容3.1 教学素材3.1.1 课文原文：《我多想去看看》3.1.2 图片素材：天安门、长城、颐和园等景点的图片3.1.3 视频素材：天安门、长城、颐和园等景点的短视频四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够熟练地朗读课文，理解课文的主要内容。
4.1.2 学生能够掌握课文中的生僻词汇和短语，理解其含义。
4.1.3 学生能够学会运用课文中的句式和语法进行表达。
4.2 过程与方法4.2.1 学生通过观察图片和视频，感受祖国美景的魅力。
4.2.2 学生通过讨论和交流，提高自己的表达能力和思维能力。
4.2.3 学生通过写作练习，巩固所学知识，提高自己的写作能力。
4.3 情感态度与价值观4.3.1 学生能够产生对祖国美景的热爱和向往之情。
4.3.2 学生能够学会关爱自然、保护环境，培养自己的社会责任感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对课文中的生僻词汇和短语的理解。
5.1.2 学生对课文中的句式和语法的运用。
人教部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案 -
人教部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案一、教学目标1.认读课文《我多想去看看》，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.学习词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。
3.能正确朗读课文内容，并体会其中的情感。
4.能回答老师提出的问题，理解并表达个人想法。
二、教学重点与难点重点： 1. 教学词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。
2. 认读课文《我多想去看看》，引导学生理解课文内容。
难点：1. 学生在理解课文情感部分时需要较强的感受能力。
2. 对于学生来说，外出游玩的乐趣怎样表达才能让别人感同身受是一个挑战。
三、教学准备1.课文《我多想去看看》的电子文本。
2.PPT课件，包含文本内容及相关图片。
3.单词卡片，“喜欢”、“多”、“看看”。
4.学生阅读材料，便于课堂跟读。
5.班级音响设备。
四、教学过程1. 创设情境（1）导入：播放《我多想去看看》的背景音乐，营造出游玩的氛围。
2. 学生自主探究（1）词语学习：通过单词卡片展示，引导学生认读“喜欢”、“多”、“看看”。
（2）听读课文：播放课文录音，让学生跟读。
（3）伙伴讨论：学生分组，跟朋友分享自己最想去看看的地方，并提出理由。
3. 情感体验（1）朗读课文：学生轮流朗读课文，边读边体会文中表达的情感。
（2）讨论分享：老师引导学生分享文中的欢乐与遗憾，理解作者的情感表达。
4. 综合训练（1）默写：要求学生用“喜欢”、“多”、“看看”造句。
（2）小组活动：学生分组编写一篇关于自己梦想旅行的小短文，展示在班级上。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生对《我多想去看看》这篇课文有了更深入的理解，也领悟到了感知课文中包含的情感。
同时，通过探讨自己的愿望和梦想，培养了学生的表达能力和情感认知。
六、作业布置1.默写“喜欢”、“多”、“看看”三个词的拼音及笔顺。
2.完成课后习题并背诵本节课的课文。
以上是本节课的教案，请老师们根据实际情况灵活调整教学步骤和内容，以促进学生的全面发展。
部编版我多想去看看教案
一、教案名称：部编版《我多想去看看》第一课时教案二、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“办法”造句。
（3）理解课文内容，感受作者对美丽景色的向往。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，引导学生了解课文中描述的景色。
（2）运用分角色朗读、情景表演等方法，增强学生对课文的理解和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好事物的情感，激发学生对祖国大好河山的赞美之情。
三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解课文内容。
四、教学难点：体会作者的心情，有感情地朗读课文。
五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：引导学生谈论自己向往的地方。
（2）出示课文插图，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，理解课文内容。
（3）分角色朗读课文，增强学生对课文的理解和感受。
3. 学习生字（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字，讲解字义和书写。
（3）学生用生字组词，巩固记忆。
4. 课堂练习（1）抄写生字词。
（2）用“办法”造句。
5. 总结拓展（1）引导学生谈谈自己对课文中所描述景色的感受。
（2）展示图片，让学生分享自己向往的地方。
六、课后作业：1. 熟读课文，家长签字。
2. 抄写生字词，家长签字。
3. 预习第二课时内容。
七、教学反思：本节课通过图片展示、讨论交流等方式，让学生了解了课文中描述的景色，通过分角色朗读、情景表演等方法，增强了学生对课文的理解和感受。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，以提高教学效果。
六、教案名称：部编版《我多想去看看》第二课时教案七、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“多么”造句。
（3）理解课文内容，感受作者对美丽景色的向往。
部编版我多想去看看教案
一、教案简介教案名称：部编版《我多想去看看》优秀教案教材版本：部编版年级学科：一年级语文课时：2课时教学目标：1. 让学生正确认读和理解生字词，提高学生的词汇量。
2. 通过对课文的朗读和感悟，使学生体会到作者对美丽景色的向往和热爱。
3. 培养学生有感情地朗读课文，发展学生的语感。
4. 激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 有感情地朗读课文。
教学难点：1. 生字词的正确认读。
2. 对课文情感的理解和体会。
二、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创造直观、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 情感教学法：引导学生感受作者的内心情感，培养学生对美好事物的向往和热爱。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，让学生体会课文的韵律美，提高学生的朗读能力。
三、教学准备1. 课件：美丽风景图片、课文动画视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课文音频。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 谈话导入：引导学生谈论自己向往的地方。
2. 展示美丽风景图片，引导学生产生对美好事物的向往。
二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师讲解生字词，让学生正确认读。
3. 学生跟读课文，注意语气和情感。
三、朗读训练（10分钟）1. 学生分组朗读，互相评价。
2. 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2. 引导学生表达对美丽景色的向往。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2. 引导学生谈论自己对美丽景色的向往。
二、深入学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和情感。
2. 教师讲解生字词，让学生正确认读。
3. 学生跟读课文，注意语气和情感。
三、情感体验（10分钟）1. 学生闭眼聆听课文音频，感受课文的情感。
部编版《我多想去看看》教案（精选5篇）
部编版《我多想去看看》教案部编版《我多想去看看》教案（精选5篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的部编版《我多想去看看》教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版《我多想去看看》教案1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。
会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备1、多媒体课件。
第一课时一、质疑揭示新课。
1、：“多想去看看”，你们读一读。
小朋友们你最想看什么呢？2、加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。
1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
2、两人一组学习生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。
带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？三、练习把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。
2、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里知道的？2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？3、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？五、整体感悟，朗读课文。
《我多想去看看》教案（精选10篇）
《我多想去看看》教案《我多想去看看》教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《我多想去看看》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我多想去看看》教案篇1教学目标：认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。
正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重点：认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。
正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学时间：2课时教学过程：第一课时看图导入，说话训练出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。
北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了”……导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。
出示：我多想去看看。
初读诗歌出示多媒体课件。
（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？同找对读。
朗读比赛。
识字认读词语这首诗歌中有不少词用的可好了！下面我们比一比，谁认得最快，读得最准，记得最牢。
出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。
自由练读词语。
比一比。
（多种形式比。
）认读生字出示生字。
用笔在课文中圈出后，大声朗读。
教师检查。
说话练习北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
个人练读后，检查。
说话练习：我国的首都是我国的国旗是第二课时复习导入抽读生字卡片复习词语朗读、背诵诗歌谈谈观看升旗仪式的场景看了天安门广场的升旗仪式，你最想说的一句话？指导有感情的朗读诗歌。
（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）背诵课文。
扩展练习出示北京的风景图片，当地的风景图片说话练习：我多想写字观察字在田字格中的位置。
一年级下册语文教案-《我多想去看看》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它用凝练的语言表达情感和思想。它是我们传承文化、表达情感的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看《我多想去看看》这首诗。这首诗通过简单的语言表达了对远方美景的向往，展示了诗歌在表达个人愿望时的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和诗歌韵律的感知。对于生字词的难点，我会通过图片和实物辅助，帮助学生记忆。对于韵律感知，我会通过示范朗读和音乐辅助，让学生感受诗歌的节奏。
首先，生字词的教学上，尽管我尽量采用生动形象的方法帮助学生记忆，但仍有部分学生在书写和认读时出现困难。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，多设计一些针对性强、趣味性高的练习，帮助他们更好地掌握生字词。
其次，在诗歌韵律感知方面，虽然我通过示范朗读、音乐辅助等方法引导学生感受诗歌的节奏，但部分学生在实际操作中仍显得有些吃力。我想，这可能是因为他们对这类活动的参与度不够高。在以后的教学中，我会尝试增加更多互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的韵律美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇与句式运用：本节课的核心内容是诗歌《我多想去看看》中生字词的认读与书写，如“山”、“水”、“天”等，以及简单句式的运用，如“我多想去看看”的表达方式。教师应重点讲解词汇的意义和用法，通过例句展示，让学生在实际语境中学会运用。
-韵律感知：通过朗读和诗歌欣赏，培养学生对诗歌韵律美的感知能力，强调诗歌的节奏和韵脚，让学生在朗读中体验和感受。
最后，课堂总结环节，我发现有些学生对今天的知识点掌握得不够扎实。为了提高教学效果，我计划在下一节课开始时，用几分钟时间进行复习，巩固学生们的记忆。
-在生字词掌握方面，教师可以设计“找不同”的游戏，让学生在比较中区分形近字，并通过反复书写来加强记忆。
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部编版我多想去看看优秀教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是为大家收集的部编版我多想去看看优秀教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、*能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。
会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备多媒体课件。
第一课时一、质疑揭示新课。
1、：“多想去看看”，你们读一读。
小朋友们你最想看什么呢？2、加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。
1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
2、两人一组学习生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。
带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？三、练习把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。
2、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里知道的？2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？3、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？五、整体感悟，朗读课文。
1、放录音听《我爱北京*》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都北京的感情读出来。
2、指名读。
六、作业。
1、练习朗读这篇课文。
2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。
第二课时一、谈话导入新课。
这节课继续学习《我多想去看看》。
谁愿意给大家读这篇课文？二、练习背诵课文。
你们喜欢这篇课文吗？能试着背一背吗？能背下来的同学就自己背一背。
三、巩固本课生字。
1、请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。
2、学生交流，教师教给记字方法。
（1）“想”：上下结构：上面的左边是个“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”。
右边是个“目”字。
下面是“其”字。
（2）其它字让学生运用自己喜欢的方法来记。
四、学习写“广、升、足、走”四个字。
1、这些字你们都记住了，下面我们来学习“广、升、足、走”四个字。
2、请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。
3、你认为哪个字难写呢？4、重点指导“足”或“走”的写法。
5、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。
你认为有什么要提醒同学们注意的吗？6、把每个字写一遍。
五、作业。
1、用生字本写本课的生字。
2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。
3、有兴趣的同学可以学唱《我爱北京*》这支歌。
【教学目标】1、知识目标：认识14个生字，认识1个偏旁心字底；正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、能力目标：通过朗读、看图等方式理解课文内容。
3、德育目标：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】感悟课文内容。
【设计理念】从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。
本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。
【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。
【教学过程】一、导入。
就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？（自由发言）有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）。
1、多想什么意思？（特别想，非常想）2、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？二、识字。
1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。
2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。
3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。
①课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。
②出示生字，学生自己练读。
（课件）同桌检查。
指名读。
听一听电脑老师是怎样评价的。
（课件）读得好的当小老师带领大家一起读。
③想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学方字旁。
学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
（课件）④比一比，看谁的眼睛亮。
（巩固生字学习情况）（课件）三、再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名读课文。
朗读擂台赛。
听一听学习伙伴怎样评价。
（课件）四、生字书写1、学写生字。
注意升的`第一笔。
（课件示两次撇的笔画。
）2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗？（点靠近竖中线起笔。
）3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（竖在竖中线上。
）他们的区别是什么呢？4、注意这些生字在田字格中的位置。
师范写，生描红并在书本田字格上书写。
比一比，看谁写得漂亮。
（投影）五、作业收集有关北京的风光图片和*广场上升旗的有关资料。
第二课时教学内容：复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培养学生热爱京的思想感情。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
教学准备：北京风光图、教学课件。
教学理念：在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。
这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。
所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。
《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。
因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。
1、自读课文。
看谁能读准字音，读通句子。
把你认为难读准的字或难读通的句子用标出。
2、小组合作读。
小组长带领着同学们合作着学习，合作着读一读课文。
把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小朋友，一起把课文读正确、读流利。
3、汇报合作情况。
在刚才的学习中，谁能勇敢地告诉老师，你什么地方得到过同学的帮助？或你帮助过谁？都可以说说。
4、指名读。
谁来试试，能把这些字词读准。
（告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观）5、范读。
我多想读读这篇课文呀，你们欢迎吗？（老师范读）6、比读。
谁敢跟老师比一比。
其它同学仔细听，注意字音是否读准确，读得是否有感情。
7、小组赛读。
以小组为单位，比一比，看哪组的同学读得最认真，最有感情。
（1）我是一个大山里的孩子。
你是从哪句话知道的？（随机板书：大山里的孩子）（2）北京城离大山里的孩子非常非常远。
理解：遥远。
大山里的孩子走出大山，再坐火车到北京需要几天几夜的时间。
（随机板书：北京城、遥远）（3）我多想去看的是*广场上的升旗仪式。
（随机板书：*、升旗仪式）2、创设情境，强化感受。
①你想看看*广场上的升旗仪式吗？（课件播放*广场升旗仪式实况录像）②现场采访：看了你们这入神、激动的样子，我想现场采访一下几位小朋友：（1）你刚才看到了什么？你觉得北京*广场升旗仪式怎样？（随机板书：壮观）（2）看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？我们来读读这句话。
国旗美丽！我爱祖国，我爱北京。
（3）你现在最想说的一句话是什么？（我多想去看看）（4）你想对 ___说些什么？（北京是我国的首都。
___是我国的国旗。
我们爱北京。
我们爱 ___。
）3、听音乐休息。
《国旗，国旗多美丽》4、有感情地朗读课文。
*广场上升旗仪式这么壮观，我作为一名中国人觉得非常非常骄傲、非常非常自豪，非常非常想亲眼看看，你呢？把这种急切的心情再读出来。
遥远的北京城，有___________________，我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
这节课我们共同表这了一个美好的心愿，那就是热爱北京，热爱祖国，表达爱方式有很多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最喜欢的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。
教学目标：1、认识本课12个生字，认识足字旁、巾字底、丬字边，会写本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的感叹句。
2、积累文中“……的……”类型的短语，丰富语言资料，了解北京和天山的不同景致。
发现课文中叠词的运用，能够结合生活实际积累并运用更多的叠词。
3、借助文本句式，结合生活实际，以“我想……”开头，表达自己的愿望。
教学重点：朗读课文，积累词句，练习表达。
教学难点：以“我想……”开头，借助文本句式，选择恰当短语，描述生活实际和愿望。
教法：示范朗读法、换词拓展法、情境引导法。
学法：生活引入法、对比观察法、朗读感悟法。
教师准备：教学课件课时安排：两课时学习过程：一、直入课题，指导朗读：1、今天我们要一起学习篇很有意思的文章，题目是《我多想去看看》。
（教师板书课题）2、谁愿意来读读课题？（结合学生朗读点评，突出“多想”，体会愿望强烈，引导质疑，“看”的人物和对象。
）3、结合课题质疑：想看哪里？看什么？（问题导向课文内容，为后面的整体感知做好铺垫。
）二、阅读课文，识字学词：1、自己出声朗读课文，注意尽量读准字音，读通句子，做到正确、流利。
2、师生赛读，全体听辨，注意读音，感受节奏和韵味。
3、师生对读，在示范引领中提升，同时感受文章的内容和句式的对比联系。
4、同学练习后，分组分段展示，提升朗读的质量。
5、学习短语：（1）在大家读的时候，我特别喜欢一个短语“弯弯的小路”。
（课件出示）这个短语写出了小路的特点――弯弯曲曲，其实，我们还有许多其他的小路，你能换个词说说吗？（学生自主表达，预设：狭窄、河边、尘土飞扬、坑坑洼洼等。
）（2）你能从文中找出这样的短语吗？请在下面划横线，看谁找得又对又快。
（学生自主勾画）（3）和同桌比一比，看看有没遗漏的，赶紧补充。
（4）班级交流考验：课件出示：弯弯的小路遥远的北京城雄伟的*宽宽的公路遥远的美丽的天山洁白的雪莲（出示：广场上的升旗仪式非常壮观，引导提炼“壮观的升旗仪式”，积累“非常”和近义词“特别”“十分”。