三年级数学上册4两、三位数除以一位数4.1整十、整百、几百几十数除以一位数的口算教学反思素材苏教版
苏教版三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》教学课件
8 8
0
5
9
3
8
2
1
笔算时，算到哪一位商就写在那一位上。
典题精讲
课件PPT
3.学校美术节展出6张水彩画和66张蜡笔画。蜡笔 画的张数是水彩画的多少倍？
11 6 66
6 6 6
0
66÷6= 11 答：蜡笔画的张数是水彩画的11倍。
求蜡笔画的张数是水彩笔的多少倍，就是看66里面 有几个6，用除法计算。
40÷2＝20 6÷2＝3 20+3=23
探究新知
课件PPT
46÷2＝__2_3__（支）
可以用竖式计算。
23
2 46 4 6 6 0
2为什么写在商 的十位上？
答：每班分得23支。
探究新知
46÷2＝__2_3__（支） 可以用竖式计算。
23 2 46
4 6 6 0
竖式计算46除以2时先算什么，再算什么？
课件PPT
第四单元 两、三位数除以一位数
1 整十、整百数除以一位数的口算
学习目标
课件PPT
1.理解并掌握整十、整百数除以一位 数口算方法的过程，能正确进行相关 的口算。
2.培养分析、综合及简单推理的能力， 积累利用已有知识探索新知的经验。
复习导入
1.口算。
课件PPT
20÷5＝4 45÷9＝5 30÷6＝5 64÷8＝8 36÷4＝9 81÷9＝9 2. 列式计算。 5个小朋友一共买了40支铅笔，平均每人买多少支？
典题精讲
1.口算。 4 ÷2=2 40 ÷2=20 400 ÷2=200
课件PPT
9 ÷3=3 90 ÷3=30 900 ÷3=300
计算整十、整百数除以一位数，都可以根据几除 以几推算出得数是多少。
苏教版三年级数学上册4.1《整十、整百数除以一位数的口算》课件
12÷3＝4
120÷3＝40 答：每班分得40支。
想想做做 1．
27÷3＝ 9 45÷5＝ 9 30÷6＝ 5 270÷3＝ 90 450÷5＝ 90 300÷6＝ 50
想想做做 2．口算下面各题。
400÷2＝200 210÷7＝30
200÷4＝50
400÷4＝100 240÷6＝40 300÷5＝60
想想做做 5．40个同学打乒乓球。
（2）都参加双打，可以分成多少组？
解答过程
40÷4＝ 10（组） 答：都参加双打，可以分成10组。
想想做做 6．右边的长方形表示120，涂色部分表示多少？
解答过程
120÷6＝ 20
答：涂色部分表示20。
课堂总结 几百几十数除以一位数的口算方法： （1）利用数的组成计算； （2）利用表内除法计算。 先按照表内除法算出商，再看被除数的末尾还剩几个0， 剩几个0就在商的末尾添上几个0。
苏教版小学三年级数学上册
第四单元 两、三位数除以一位数
第1课时 整十、整百数除以一位数的口算
复习导入 计算下面各题
25÷5＝ 5 81÷9＝ 9 30÷6＝ 5 12÷2＝ 6
49÷7＝ 7 54÷6＝ 9
探究新知 1 每班分得多少支？
把60支铅笔平 均分给3个班。
60÷3＝ （ ）
探究新知 1 每班分得多少支？
600÷2＝ 300 800÷4＝ 200 900÷3＝ 300
探究新知 2 把120支铅笔平均分成3个班，每班分得多少支？
0
120÷3＝40（支）
探究新知 2 把120支铅笔平均分成3个班，每班分得多少支？
120÷3＝ 40 （支）
12个十 12个十除以3得4个十
苏教新课标小学数学三年级上册《四两、三位数除以一位数1.整十、整百数除以一位数口算》8
整十、整百数与几百几十除以一位数教课内容：教科书第48～49页。
教课目的：经历整十、整百数与几百几十除以一位数的口算方法的探究过程，并能在对照察看中发现简单规律，能够娴熟地口算整十、整百数与几百几十数除以一位数（商为整十数）。
2．使学生在探究算法、解决问题的过程中进一步丰富对除法运算的意义以及有关运算性质的感知，提升剖析比较类推概括的能力，累积剖析问题解决问题的经验。
3．培育学生喜爱数学的感情。
教课要点：整十、整百数与几百几十除以一位数的口算方法的探究。
教课难点：几百几十除以一位数的口算方法的探究。
教课准备：挂图、学具。
教课过程：一、复习旧知，引入新课1、口答。
20里面有（）个十，120里面有（）个十，200里面有（）个百，540里面有（）个十，500里面有（）个百，有（）个十。
2、解决实质问题。
“小红和小明到商铺一共买了18支铅笔，均匀每人买了几支呢？”出示应用题，指名口答算式。
教师板：18÷2=9你是如何想的？3、揭露课题：这节课，我们学习整十、整百数与几百几十除以一位数。
这边也有铅笔，我们去看看吧。
二、自主探究，获得新知1、探究整十数除以一位数的口算方法。
（1）挂图出示场景图，发问：察看场景图，谈谈你知道了什么。
求均匀每班分得多少支铅笔，你会列式吗？指名口答算式60÷3你准备如何算呢？学生思虑并沟通。
要修业生用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。
（2）小结：大家的想法都很有道理，自己选一种方法把60÷3是怎么算的再说一遍给同桌听。
2、探究整百数除以一位的口算方法。
出示试一试：600÷3（1）发问：你准备怎么口算呢？把自己的想法和小组的同学进行沟通。
（2）学生相互沟通算法。
（3）学生沟通后，让学生谈谈自己喜爱哪一种算法，为何喜爱这类方法。
（4）稳固口算方法达成“想一想做做’第1题的第一组。
提出要求：请大家口算下边各题，在书走近写得数。
而后察看这几组题，你能从中发现什么吗?学生报告得数后，沟通自己的发现。
两、三位数除以一位数(3年级上)
就在那一位上上面写商；如果被除数的中间或末尾除以
除数不够商 1 时，一定要在那一位上商 占位.
●每次除得的余数都要比
数小.
小试牛刀 ✎
1. 口算接龙 540÷6=
→×8=
→÷9=
→×7=
→×9=
→÷7=
→÷3=
2. 笔算（带*的验算）
624÷3=
705÷5=
*370÷6=
→÷8=
思 路 引导
题 1.表内乘除法的运用.
题 2.注意每次除得的余数都要
比除数
.在验算时，有余
数的不要忘记加上
，
验算的结果一定等于 数.
915÷3=
608÷4=
*290÷4=
3. 根据 923÷6=153……5，可以知道 153×6+5=（ ）.
4. □89÷6 的商是两位数，□中最大填（ ）.
5. ☆÷5=62……△，△最大是（ ），这时☆是（ ）.
题 4. 通过比较，发现两幅图
的不同之处，左边的图比右边
多了 个
，多了多
少克
.最后答题时注
意单位.
课后练习 ✎
1. 食堂运来 630 千克面粉，如果 7 天用完，那么平均每天要用多少千克？如果 6 天、5 天、3 天 用完呢？
用的天数
7天
6天
5天
3天
平均每天用量
千克
千克
千克
千克
2. 在除法算式（ ）÷6=43……（ ）中，被除数最大是几？最小是几？
6. 比较算式大小
□ 505÷4 525÷4
□ 323÷5 323÷8
□ 363÷3 242÷2
应用误区 ✎
1. 小明和其他 38 个同学去游船，每条船限坐 7 个人，至少需要多少条船？
冀教三上数学4.1整十、整百数除以一位数
1 填空。
（1）口算80÷2时，可以这样想：2×（40）＝80，80÷2＝（40）； 也可以这样想：80是（ 8 ）个十，（ 8 ）个十除以2等于（ 4 ）个 十，即（ 40 ）。
（2）口算900÷3时，可以这样想：（ 9 ）个（ 百 ）除以3等于 （ 3 ）个（ 百 ），即（ 300 ）。
2 把得数相等的算式用线连起来。
80÷4=20（个）
这样想： 20×4=80,80÷4=20
80÷4=20（个）
我的算法可以这样表示：8个十÷4=2个十
（2）玩具厂手工制作车间，每天生产240辆玩具汽车。 4辆玩具汽车装一个包装箱，需要多少个包装箱？
240÷4= 60（个）
这样想： 60×4=240
240÷4=60（个）
把240看成24个十，24 个十除以4等于6个十……
A．120 B．90 C．40 （3）□20÷8，要使商的末尾是0且没有余数，那么□里可以填( A )。
A．3 B．1 C．2
4
用自己喜欢的方法口算。
560÷7=80
600÷3 =200
56个十÷7=8个十
60个十÷3=20个十
300÷5=60
30个十÷5=6个十
将整十、整百数看作几个十，然后用表内除法来口算。
240÷4=60（个） 24个十÷4=6个十
1 填空题。
（1）计算60÷3时，想：因为（20）×3=60，所以60÷3=（ 20 ）； 还可以这样想：把6个十平均分成3份，每份是（ 2 ）个十，也就是 （ 20 ），所以60÷3=（ 20 ）
（2）口算360÷6 ，可以这样想：6×( 60 )＝360，360÷6＝( 60 )； 也可以这样想：360是( 36 )个十，( 36 )个十除以6得( 6 )个十， 就是( 60 )。
【名师课件】青岛版三年级上册数学 第五单元 第五单元第2课时整十数、几十几百的数除以一位数的口算
两、三位数除以一位数
1. 学校买来360本数学课外读物，平均分给4个班， 每个班分得多少本？
360÷4＝90(本)
360÷6＝60(本)
答：平均分给4个班，每个班分得90本。 平均分给4个班，每个班分得90本。
两、三位数除以一位数
谢谢
两、三位数除以一位数
归纳总结：
几百几十数除以一位数的口算方法： 1. 利用数的组成计算：先把被除数看作几个
十，再把几个十平均分成几份，每份是几 个十，商就是几十。 2. 想乘法算除法。
两、三位数除以一位数
1 . 口算。
120÷4=30 540÷6=90 490÷7=70 160÷8= 20 360÷9=40 150÷5= 30 140÷7= 20 350÷7= 50
买一棵树 苗需要6元
（1）平均每个班捐了多少元？ 360 ÷ 4 = 90（元） 答：平均每个班捐了 90 元。
（2）360元能买多少棵树苗？ 360 ÷ 6 = 60（棵）
答：360元能买 60 棵树苗。
11.哪一天的成绩最好
这是我5天练习 踢毽子的情况
两、三位数除以一位数
周一：60÷6 = 10(个) 周二：160÷8 = 20(个) 周三：50÷5 = 10(个) 周四：140÷7 = 20(个) 周五：270÷9 = 30(个)
1
两、三位数除以一位数
平均每天完成多少只 才能按时完成任务？
品种
未完成 只数
60
240 320
离交货 天数
2 6
4
320 ÷4 = 80（只） 答：平均每天完成80只 才能按时完成任务。
6. 谁跑得快？
两、三位数除以一位数
马：120÷6 = 20（米） 大象：63÷7 = 9（米） 猎豹：240÷8 = 30（米）
苏教版三年级数学上册第四单元知识要点
苏教版三年级上册第四单元知识要点
1.整十整百数除以一位数的口算方法
（1）想乘法算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商；
（2）利用数的组成计算
（3）利用表内除法：用被除数0前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，,就在商的末尾添几个0。
2. 几百几十数除以一位数的口算方法：
用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
3 . 两、三位数除以一位数（首位能被整除）的笔算方法：
从被除数的高位除起，除到哪一位，就在哪一位上面写商。
4.除法的验算方法
（1）验算没有余数的除法：商×除数=被除数；
（2）验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数。
5.两位数除以一位数（首位不能被整除）的笔算方法：
先用被除数十位上的数除以除数，十位上余下的数要和个位上的数合起来再继续除。
6.三位数除以一位数的笔算方法：
从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。
每次除得的余数都要比除数小。
7.商中间或末尾有0的除法的笔算方法：
从被除数的最高位除起，如果被除数的中间或末尾除以除数不够商1时，一定要在那一位的上面商0占位。
8.和倍问题
已知两个量的和与倍数关系，求两个数分别是多少。
一份数=两数之和÷（倍数+1）几份数=一份数×倍数
9.0除以任何不是0的数都等于0.
10.0做除数无意义，0不能做除数。
小学数学三年级上册知识梳理两三位数除以一位数
根据算式的具体计算情况确定商末尾0的个数。
两位数除以一位数
1.两位数除以一位数（被除数各个数位上的数都能被整除）：从被除数的十位除起，除到哪一位，商就写在那一位的上面。
3．判断商是几位数的方法：当被除数百位上的数大于等于除数时，商是三位数；当被除数百位上的数小于除数时，商是两位数。
4．解决问题：根据实际情况合理设计方案。
在计算商的中间或末尾有O的笔算除法时，要注意写O占位。
2.两位数除以一位数商两位数且有余数的除法：从被除数的十位除起，如果有余数就与个位上的数合起来继续除，每次除得的余数都要比除数小。
3.大约是几倍和几倍多一些的问题：当一个数是另一个数的整数倍时，可以说这个数是几个另一个数；当一个数不是另一个数的整数倍时，可以说一个数大约是另一个数的几倍，也可以说一个数是另一个数的几倍多一些。
计算有余数的除法时，余数一定除数小。
三位数除以一位数
1.三位数除以一位数的笔算方法：从被除数的高位除起，除到商1，就在那一位的上面商O占位，每次除得的余数必须比除数小。
2．除法的验算方法：（1）验算没有余数的除法：商×除数＝被除数。（2）验算有余数的除法：商×除数十余数＝被除数。
小学数学新版三年级上册
两、三位数除以一位数
知识模块
具体内容
要点提示
口算除法
1.整十、整百数或几百几十数除以一位数的口算方法：（1）利用表内除法计算：用被除数前一位或前两位上的数除以一位数，算出结果后，被除数末尾还剩几个0，就在商的末尾添几个0。（2）想乘法算除法：想一位数乘几等于被除数，乘几商就是几。（3）利用数的组成计算。
冀教版三年级数学上册 (口算整十、整百或几百几十数除以一位数)两、三位数除以一位数课件
你还知道那些大数？
用数表示数量 用数表示事物
1. 填空。【选自教材 第3页 练一练 第4题】 （1）4952中有（ 4 ）个千、（ 9 ）个百、（ 5 ）个 十和（ 2 ）个一。 （2）3030中有（ 3 ）个千和（ 3 ）个（ 十 ）。 （3）由5个千和6个百组成的数是（ 5600 ）。 （4）由7个千和7个一组成的数是（ 7007 ）。
几几就就读读几几百十，，十个位位上上是是
几几就就读读几几十，，中个间位有上0的是 几就就读读零几，，末中尾间不有管一有个几
0个或0连，续都两不个读0。，都只读 一个零，末尾不管有几
个0，都不读。
三千二百元
每种电器的价钱中有几个一千元、几个 一百元、几个十元和几个一元?
2个一千 1个一百 6个十 5个一
4. 读一读。 【选自教材 第3页 练一练 第1题】
世界上有哺乳动物 4800余种。
四千八百
学校图书馆有图书 3062册。
三千零六十二
5. 写出横线上的数。 【选自教材 第3页 练一练 第2题】
南京长江大桥的铁路桥长是 六千七百七十二米，公路桥 长是四千五百八十九米。
万千百十个 位位位位位
67 72 45 89
240÷4=
（个）
240÷4= 60 （个）
2、丽丽看一本200页的故事书。她平均每天看多少页？
200-60=140（页） 140÷7=20（页） 答：她平均每天看20页。
整十、整百数或几百几十数除以一位数的口算
1、整十、整百或几百几十数除以一位数的口算：先把整十、整 百或几百几十数中0前面的数与一位数相除，用表内除法口算， 计算出商后，再看被除数末尾有几个0，有就在商的末尾添上几 个0。 2、因为除法是乘法的逆运算，所以可以通过想乘法来计算除法。
苏教版三年级数学上册第四单元 两、三位数除以一位数 单元概述和课时安排
1.掌握整十、整百、几百几十数除以一位数的口算方法。
2.掌握两、三位数除以一位数的计算方法，理解其算理及验算方法。
3.掌握有余数除法的算理，会合理、灵活地进行验算。
1.会口算一位数除整十、整百和几百几十的除法。
2.经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3.能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
4.感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
1.加强学生自主探究活动，重视对算理和计算规律的探求。
为了避免学生在不理解算理的情况下，机械地记忆口算过程，套用计算法则，本册教材对除数是一位数的除法，既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算除法的法则，而是充分调动已有的计算知识和经验，主动探索计算的算理和算法。
(1)激活学生已有的口算经验，使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中。
学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经验有:表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算。
这些口算经验是帮助学生解答除数是一位数的口算除法的基础。
因此，教学时应采取积极措施，激活学生已储存的相关口算经验，唤起学生对已有知识的回忆，并将它灵活运用到除数是一位数的口算除法这样一个新的情境中。
(2)引导学生探索笔算除法的算理和计算规律，学会“先做什么—再做什么—接着做什么—最后做什么”的有序思考方法。
教学时，应充分利用学生已掌握的除法口算经验，结合一定的直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作习惯，从而自主概括出笔算除法的计算规律。
(3)引导学生用简洁的语言表述思考过程。
引导学生用数学语言表达口算除法和笔算除法的过程，实际上是引导学生归纳、整理运算程序和运算规律的过程，它是计算活动过程的提炼和升华。
在这个过程中，老师应创造条件，给学生一个宽松的说话环境。
首先，让学生在思考每个例题时，自言自语地、轻声地说出自己的思考过程。
其次，让学生在小组中(或与同桌)说出自己的思考过程。