(完整版)部编版小学二年级语文下册第二单元电子备课
一块小小的千人糕， 制作的过程却并不简单。 同学们， 你们明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 的道理了吗？下 节课我们再来继续了解千人糕被制作出来的具体过程。 五、练习设计，巩固提升
1. 认识 43 个生字，会写 27 个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，试着学会默读课文。
3. 理解课文意思，体会课文表达的情感。
4. 引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。
三、课时安排
《雷锋叔叔，你在哪里》
2
课时
《千人糕》
2
课时
《一匹出色的马》
2
课时
语文园地一
3
课时
单元测试
4
课时
主备教师
三、合作探究，深入体悟。 1. 让我们先读读课文，看看作者为寻找雷锋经过了
哪些地方？ A. 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下 的足迹。（小溪）
B. 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒 下的汗滴。（小路）
雷锋叔叔时时处处都想着别人， 雷锋叔叔把爱心洒遍了
祖国各地。联系全诗，我们也许还能领悟到诗人在这句
话里寄托的深层含义， 那就是希望处处都有活雷锋存在，
奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。
（ 3）齐读第 5 节。
四、课外拓展：寻找身边的雷锋
1. 你想对雷锋叔叔说些什么？
2. 想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一 Nhomakorabea的人呢？
第一课时
学习目标
1. 能准确识读生词，能正确、规范地书写生字。 2. 正确、流利地朗读课文，读出问答语气。
学习重点
1. 能准确识读生词，能正确、规范地书写生字。 2. 正确、流利地朗读课文，读出问答语气。
课前准备
PPT课件
教与学活动
修改 修改二次备课 （方法和手段、 改进建议）
一、导入新课，激发情感。 1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
学
生联系生活实际自由畅谈。
3. 学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。
5. 雷锋叔叔，你在哪里？
冒着 雷锋叔叔，
抱着
泥泞
板
你在哪里
（全心全意为人民服务）
书
设
背着
踏着
荆棘
计 活雷锋
你在哪里
春风
教学 反思
教学
内容
6 、千人糕
《千人糕》通过爸爸的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，
教材
分析
从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只
多媒体课件
第一课时
1. 认识 15 个生字，会写 14 个生字。借助拼音读准字音，自主识记，
学习目标
交流方法，游戏巩固并正确读写生字。 2. 默读课文，合作与探究，理解课文内容。
3. 培养学生在学习过程中的合作与探究。
学习重点 课前准备
1. 识记生字，默读课文。 2. 合作与探究，理解课文内容。
多媒体课件
有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
1. 认识 15 个生字，会写 14 个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交
教学
流方法，游戏巩固并正确读写生字。
目标
2. 默读课文，了解千人糕被制作出来的具体过程。
3. 联系生活实际，举例说说劳动成果的来之不易。
教学 重难点
教学 准备
1. 试着默读课文，说米糕制作过程。 2. 、联系生活实际，举例说说劳动成果的来之不易。
要珍惜粮食，爱护劳动成果；任何一样东西都是许许
多多的人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相
合作，才能使我们的社会更美好。
板 书
千 人 糕
设
农民 工具 米糕
稻子 米 米粉 甘蔗汁 糖
计
教 学 反 思
教学
内容
7 一匹出色的马
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐
修改修改二次备课 （方法和手 段、改进建议）
四、练习设计，巩固提升
1.交流：联系生活实际，举例说说劳动成果的来之不
易。
2.引导学生了解一件普通衣服的由来。 （1）出示“种棉花、 摘棉花、 纺纱、 织布、衣服加工、
销售”的图片。
（2）议一议： 一件衣服经过哪些人的劳动才能完成？
五、课堂小结，效果强化 “千人糕”的故事它意在告诉我们：粮食来之不易，
备课时间
组长审核
年 月日
领导签字
年 月日
教学
内容
5 、雷锋叔叔，你在哪里
本文是一首儿童诗， 作者以优美的语言和流畅的音韵， 沿着“长长的小
教材 溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。读 分析 完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精
神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
教与学活动
一、导入新课，揭示课题。 1. 同学们今天我们来学习一种美食——千人糕（板书课 题）齐读课题。 2. 质疑：看到这个题目， 你想知道什么？为什么叫做千人 糕？ 二、初读课文，研学生字。 1. 请同学们选择自己喜欢的方式读文，画出不认识的生 字，标出自然段。
修改 修改二次备课 （方法和手段、改进建议）
教学 目标
教学 重难点
1. 认识“曾”等 13 个生字；会写“锋”等 9 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，读出问答语气。 3. 通过有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 有感情地朗读课文，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学 1. 搜集有关雷锋生平的资料。（师生） 准备 2. 制作多媒体课件。（老师）
第二 单元教学计划
一、教学内容分析
本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。其中《雷锋
叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让
我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通
过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的道理。
学习目标
学习重点 学前准备
第二课时
1. 能准确识读生词，规范地书写生字。 2. 有感情地朗读诗歌。 3. 能初步感受雷锋助人为乐的形象。 初步感受雷锋助人为乐的形象。 PPT课件
教与学活动
一、复习导入。 1. 出示生字，开火车认读生字。 2. 回顾课文内容：课文主要讲了雷锋的那些事迹？ 二、课文研读，突破重难 1. 出示自读要求：用自己喜欢的方式读课文，思考：雷 锋叔叔到底在哪里呢？ 2. 交流汇报。根据学生的汇报相机出示诗句教学。 （ 1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。 ①你是从诗中哪一节知道的？（第 2 节诗） ②出示第 2 节诗，理解“迷路” ③理解“泥泞”，想象雷锋冒雨送小孩回家的情形。 ④有感情地朗读第 2 节诗。 （ 2）他在小路边背着年迈的大娘回家。
本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”
“日积月累”“我爱阅读”。在本单元的教学中，要以“读”为主来组织，“读中
正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，把握单元重点，让学生在自主、
合作、探究的学习中识字、明理，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理，
又要调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。 二、单元教学重、难点
①你是从诗中哪一节知道的？（第 4 节诗） ②出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句， 找出表示动作的词语。（“背”和“踏”两个动词，从 这两个词语中体会到雷锋的辛苦。） ③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗 滴”一句，指名读。（从“露珠”联想到“汗滴”，让 我们体会到雷锋不辞劳苦，乐于助人的可贵品质。） ④齐读第 4 节，想象雷锋叔叔背大娘的情形。 三、再读课文，引导体悟。
2. 生字认读，读准字音 （1）课文中的生字宝宝， 从课文中走出来了， 你还认识 它们吗？ （2）出示生字指读：糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、 熬、算、销、售、劳、的、确、应。 （3）注音领读。 （4）重点认读：特、的、确、应、汁。 （出示谜语帮助识记生字。） （5）出示图片帮助识记生字“甘蔗”和“甜菜”。 （6）猜谜语。
请完成本课对应训练。
第二课时 学习目标
1.学习默读课文。 2.培养学生在学习过程中的合作与探究，联系生活实际，举例说说 劳动成果的来之不易。
学习重点 学前准备
1.合作与探究：了解千人糕被制作出来的具体过程。 2.联系生活实际，举例说说劳动成果的来之不易。 多媒体课件
教与学活动
一、复习生字，质疑导入。 1.检查认读生字词。 2.通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很 复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。 二、课文研读，突破重难 1. 精读课文第 1-5 自然段。 （1）指名读课文。 （2）比较句子，指导朗读。 A 出示：难道它的味道很特别吗？ B 讨论：谁能把这句话换个说法？ C 指导读句子。读出反问的语气。 D 指名试读，齐读。 2.精读第 6-9 自然段。 （1）指名读 6-9 自然段。这几个自然段主要告诉我们 什么？（千人糕是怎么做成的。） 自由读 6-9 自然段。思考： A 种大米需要哪些东西？ B 糖是怎么来的 ? C 熬糖需要什么工具？ D 米糕做好后，怎么卖出去？ E 指导朗读：提醒学生要用谈心的语气读 ,速度要不快 不慢 ,最后一句话要读出感叹的语调 ,“还”要重读。 F 齐读第 6-9 自然段。 3. 精读第 10、11 自然段。 （1）默读第 10 自然段。 （2）出示句子： 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆 在我们面前。 A 比较词语：平常 平平常常 （普普通通比普通上要深些，在上面的句子中强调了 米糕的平常） B “才”字 说明了“千人糕”制作的不易。 C 想一想“经过”的意思， 并用上“……经过……” 说一句话。 D 的确：确乎 ,确实。试着说一句话吧！ （3）读第 11 自然段中孩子的话，你想到了什么？ 三、合作探究，深入体悟 1.读了课文，你知道什么是“千人糕”？ 2.带着你的感受，再读课文。
部编版二年级下册语文第二单元单元备课
部编版二年级下册语文第二单元单元备课部编版二年级下册语文第二单元备课引言本文档旨在提供关于部编版二年级下册语文第二单元备课的指导信息。
教学目标- 了解并掌握本单元所学的课文内容- 培养学生的语文阅读和理解能力- 提高学生的口头表达和书面表达能力- 培养学生的创造思维能力和创作能力教学内容本单元的教学内容包括以下部分：1. 课文阅读：学生将研究一篇与奶牛有关的儿童小故事，通过阅读和听故事的方式，理解故事情节，并能回答与故事相关的问题。
2. 词汇研究：通过故事中的关键词汇，学生将研究和掌握一些与奶牛和农场有关的词汇。
3. 句型研究：学生将研究和运用一些描述奶牛特征和活动的句型，以加强对词汇的运用和理解。
4. 创作能力培养：学生将通过绘画或写作的形式，表达自己对奶牛和农场的理解和想象。
教学方法本单元的教学将采用以下方法：1. 故事讲解：教师通过生动有趣的讲解，引导学生理解故事情节和主要人物。
2. 词汇研究：教师通过游戏和图片展示等方式，帮助学生研究和记忆词汇。
3. 句型训练：教师通过示范和操练，引导学生准确运用句型描述奶牛特征和活动。
4. 创作活动：教师引导学生通过绘画或写作的方式，表达自己关于奶牛和农场的想法和感受。
教学评估本单元的教学评估将包括以下方面：1. 课堂参与：学生在课堂上的积极参与程度。
2. 阅读理解：学生对课文的理解和回答问题的准确度。
3. 句型运用：学生在句型运用练中的准确程度。
4. 创作表达：学生创作作品的内容和表达方式。
教学资源本单元的教学资源包括以下内容：1. 教材：部编版二年级语文下册教材。
2. 故事绘本：相关与奶牛和农场的绘本图书。
3. 课件：包含故事图片和词汇练等的电子课件。
4. 创作素材：提供学生创作的绘画和写作素材。
结束语本备课文档提供了部编版二年级下册语文第二单元备课的指导信息，通过故事阅读和词汇研究，旨在培养学生的语文阅读能力和创作能力。
希望教师能够根据学生的实际情况和教学需要进行合理调整和安排，让学生在愉快研究的同时，全面提高语文能力。
部编版语文二年级下册第二单元备课教案
教学反思
单元
二单元
主备人
教学课题
5.雷锋叔叔你在哪里
教 学 时 间
第2课时
2017年 月 日
总 节
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
重点
对课文的理解和朗读领悟
难点
对课文的理解和朗读领悟
教具
课件
教学环节
师生活动
自主调控区
自主预学，提出问题
1.抄写生字两遍。
2.读一读，再抄写。
重阳劳动需要笑着说
中午制造还要接着说
比一比，再组词。
木（）马（）广（）功（）
米（）妈（）厂（）加（）
４、照样字写词语。
普通普普通通
板书设计
教学反思
单元
二单元
主备人
教学课题
7、一匹出色的马
教 学 时 间
第 1 课时
2017年 月 日
总 节
教学
目标
1.会认15个生字，会写9个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
拓展延学，生发问题
三、书写生字
1.指导书写“匹、纹”等8个生字。
2.说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。
3.重点指导“恋、像、求”字的笔画。
4.学生描红，师巡视指导。
5.写生字。
小路说：_______________________________________
对照课文检查
(1)课件出示1、2节课文，男女对读并填空。
哪里需要帮助?___________________________
部编版语文二年级下册第二单元大单元教学设计
部编版语文二年级下册第二单元大单元教学设计一、学习内容分析本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文，这3篇课文分别从不同的角度描述和反映了“关爱”的含义。
“关爱”的词义是指关心、爱护，其对象比较宽泛。
有对自我的关爱、对家人至亲的关爱、有对好友邻居的关爱，还有另一个层面的关爱便是对陌生人、对大众的关爱。
对于二年级的学生而言，他们平时更多地都是被关爱的对象，因此本单元从人文性出发，帮助学生在内心种下“关爱”的种子，并引导学生学会关爱别人的方式，在实际生活中践行。
具体到3篇课文来说，《雷锋叔叔，你在哪里》以诗歌问答的形式，介绍了雷锋的先进事迹，体现了雷锋关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》则通过强调普普通通的米糕制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，体现了劳动人民的辛苦，也从侧面看出文中父亲对儿子的循循善诱、谆谆教导正是舐犊情深的表现，是父母之关爱；《一匹出色的马》是一篇短小精美的散文，以孩子的口吻讲述家庭的一项温馨的郊游之旅，平凡的视角、普通的家庭生活，却因为一家四口充满爱与幸福的对话显得感情真挚，体现了家人之间不同的关爱。
在语文园地《日积月累》中的三句谚语，也体现了人与人之间的关心与关怀，让学生潜移默化地感知。
“读句子，想象画面”是本单元语文要素，课文的课后习题大多有所体现。
借这单元的课文，教学生“读句子，想象画面”、“试着有感情地朗读”。
“读句子，想象画面”，就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。
其一，学文的过程中，读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。
另外，带着想象画面以及想象中产生的体会读好句子，试着有感情地朗读课文。
精读课文的课后题对于朗读、想象画面有不同的要求和提示。
“语文园地二”安排了把想象到的景物写下来这一综合性练习。
遵循着从感受、体会到应用的逐渐提升的过程，教学中培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验，头脑中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解，产生关爱别人的情感。
部编版二年级下册语文第二单元(教案+反思)
5.雷锋叔叔，你在哪里［教学目标］1.会认“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学重难点］1.自主识字，能通过多种方法理解词语，并说出了解词语意思的方法。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，激情导入1.教师简介雷锋事迹，导入新课。
2.教师板书“雷锋叔叔”，指导书写“锋”字。
（1）强调“锋”左窄右宽，提醒右下部分“丰”的三横不要写错。
（2）联系形近字“蜂、峰”，区别偏旁，比较识记。
（3）学生用“锋”说词语，如“先锋、刀锋”。
（4）指名说：我们刚刚运用了哪些方法识字？3.学生交流雷锋的相关故事。
4.小结：这么受人尊敬的雷锋叔叔在哪里呢？（补充课题板书“，你在哪里”）我们一起去寻找一下吧！二、初读课文，自学生字1.自由朗读课文，读准字音，读通语句，思考：读完诗歌，你知道了什么？2.边读边标注小节号，圈画课后生字。
3.出示生字卡片。
（指名读，开火车读，小组读）4.重点强调：“锋、曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音；“曾”是平舌音，课文中读“ｃéｎｇ”；“棘”读二声；“泞”读四声。
三、再读课文，整体感知1.师范读，思考：雷锋叔叔到底在哪里？把相关语句画出来。
出示：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（重点指导：第2个“你在哪里”语气加重，读出寻找、呼唤的语气；男女生读，指名读，师生合作读，师读问句，生回答在小溪上、小路上）2.你们找到雷锋叔叔了吗？（小溪、小路）小结：大家可真厉害，下节课我们继续看看雷锋叔叔在小溪上、小路上都做了什么。
四、指导写字，书写美观1.“冒”上宽下窄，“”最后一笔两边不封口。
2.“暖、昨”“洒、温”，你能用什么方法记住它们？（重点指导“暖”中“爰”不要写成“爱”）3.师范写，生书空。
部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)
部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)电子备课平台授课年级：二年级科目：语文课型：阅读课课题：《雷锋叔叔，你在哪里》授课时间：xx任课教师：xx目标：1.认读13个生字，会写9个字。
2.研究第一、二诗节，领悟XXX精神。
重点：认识本课的生字。
难点：正确书写生字。
教学方法：1.交流资料，引入课文。
2.初读课文，研究字、词。
3.研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。
4.生字书写指导。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、彩笔、课本。
教学过程设计：一、交流资料，引入课文。
1.板书“XXX”，认读，正音。
指导“锋”是后鼻音。
2.自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。
二、初读课文，研究字、词。
1.抽生分节朗读，师生相机正音。
并结合朗读，出示有关词语卡片：“足迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”，认读词语。
2.开火车朗读词语卡片，并理解词语。
3.朗读短语：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠、年迈的大娘。
（提示：“的”要读得轻而短）4.指导读好诗中的几个长句子。
三、研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。
1.过渡：XXX叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！2.抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的心情。
重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。
抽生分节朗读。
3.品读、感悟第二诗节。
四、生字书写指导：1.出示要书写的字“雷、锋、泥泞、叔、冒”，小组交流：你怎么记住这些字？哪个字比较难写？2.教师范写，重点指导：五、作业：1.抄写生字和词语。
2.背诵第一和第二节诗歌。
在这节课中，教师将以评导读的形式，重点指导学生如何正确地朗读诗歌中的“寻找”和“你在哪里”，以体会其中急切的心情和强烈的语气。
接着，学生将自由练有感情地朗读诗歌，并品读、感悟第二节诗歌。
最后，学生将通过背诵和朗读诗歌，研究XXX精神，懂得奉献爱心，乐于助人。
新部编人教版小学语文二年级下册电子课本课件【全册】
飞过来
一只
蜻蜓
跳过来
2.梨花是 色的，桃花是 色的。花孩子给大家带来了
。（3 分）
3.如果我是小鱼，我会对花孩子说：
（4 分）
十二、看图写话。（15 分）
提示：仔细看图，说说图上画的是什么季节？有哪些景物？请展开想象，写 一段通顺连贯的话。
第一单元测试卷
三、碧绿 姑娘 寻找 桃花 邮局 儿童 植树 休息 四、绿（绿色） 冲（冲出） 姑（姑娘） 递（传递） 剪（剪刀）
捉迷藏；一只蜻蜓飞过来，立在花瓣上歇（xiē）息；一只青蛙跳过来，蹲（dū
n）在花瓣上高兴地唱着歌……
花孩子把欢乐带给了大家。春雨姑娘不好意思再下了，连忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，照在花孩子的身上，一亮一亮的，那是花孩子在高兴地眨
（zhǎ）着眼笑呢！
1.连线。（3 分）
一群
青蛙
游过来
一只
小鱼
dènɡ
4 邓小平爷爷植树
9
10
口语交际
注意说话的语气
11
语文园地一
12
13
我爱阅读
sǔn
笋芽儿
14
快乐读书吧
有趣的儿童故事
15
二年级语文（下） 第一单元测试卷 【新教材】
（部编版）
（满分：100 分 时间：40 分钟）
姓名：
得分：
积累运用（66 分）
一、把下面的古诗补充完整，书写要工整。（4 分）
奔向前去。
4.操场上
飘扬着
红旗。
九、背一背，写一写。（5 分）
1.予人玫瑰，
。
2.平时
，急时
。
3.与其锦上
，不如
。
第二单元任务群设计(课件)部编版语文二年级下册
不能联系句子，说出春天美在哪里
等级
★★★ ★★ ★
任务三： 我是小小朗读者
活动一：正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪 里》和《一株紫丁香》，读好《雷锋叔叔，你在 哪里》中的反复句和问答句。感受《一株紫丁香》 中师生间的关爱之情。
活动二：默读《千人糕》，读好对话，体会情感 变化。回顾默读要求：不出声，不动唇，不指读。
活动三 有感情地朗读《一匹出色的马》
读好人物对话，体会心情变化。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 提示语“求”，将儿童撒娇的语气和神态通过朗读来体现，语速稍慢，“抱抱”
重读，可体会求抱的天真之趣。 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” 可以让学生想象妈妈摇头时，和蔼可亲的神情，用温和的语气回绝妹妹的请求，
写话格式准确：标题居中，段 落开头空两格，段落划分合理， 标点符号运用准确；语言通顺， 但好朋友的长相及跟好朋友将 常做的事写的不够清楚。
写话格式存在错误；语言通顺， 但好朋友的长相及跟好朋友将 常做的事写的不够清楚。
评价量规
声音四级，语言流畅，吐 字清晰；关爱的瞬间记录 的详细具体
声音三级，语言流畅，吐 字清晰；关爱的瞬间记录 的不够详细，反映不出文 中事件中的关爱是瞬间。
声音二级及以下，吐字清 晰；关爱瞬间未体现在文 中
关爱瞬间四：记录自己的关爱行为
评价量规
写话格式准确：标题居中，段 落开头空两格，段落划分合理， 标点符号运用准确；语言通顺， 思路清晰，能清晰的写出好朋 友的长相，能把与好朋友经常 做的事写清楚。
人文主题：关爱 语文要素： （1）读句子，想象画面。 （2）试着有感情地朗读课文。
最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课
最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课2018-201年第二学期二年级语文第二单元集体备课一、教材分析本单元的主题是“关爱”，包括《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》三篇课文。
这三篇课文从不同角度反映了“关爱”的内涵，非常丰富。
通过本单元的研究，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。
教学重点是“读句子，想象画面”。
课文的课后练和语文园地中都对这个重点提出了训练要求。
例如，《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子，想象画面，然后用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象米糕是如何制作的；《一匹出色的马》要求学生读句子，想象画面，然后抄下句子。
语文园地的“字词句运用”中，第一题要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
这是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。
在《一匹出色的马》的课后练中，教材首次提出“试着有感情地朗读课文”。
在一年级和二年级上册教材中，我们已经注意到了“分角色朗读课文”，并且读出不同的语气。
本册第一单元则是在重音基础上的延续和提升。
在教学时，我们不应该盲目提高要求，而是应该在学生已有的朗读能力的基础上，循序渐进地提高要求。
二、教学目标1.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个生字，会写30个词语。
2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。
3.能用多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，能积累拓展词语。
4.能读句子，想象画面，用自己的话说说画面内容。
5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
三、教学重难点重点：1.识字写字，能用多种方法猜测词语意思，积累拓展词语。
2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。
难点：1.读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。
2.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
四、教学措施1.培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历和生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对句子对内容的理解。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法：通过集体备课，深入分析教材内容，明确教学目标和教学重点。
运用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强学生的自信心和自尊心。
通过学习本单元的内容，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本单元的主题是“春天”，通过描绘春天的景色和活动，让学生感受春天的美好。
教材中包含了5篇课文，分别是《春天在哪里》、《小燕子》、《柳树醒了》、《荷叶妈妈》和《邓小平爷爷植树》。
2.2 学情分析：二年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但仍有部分学生对生字词的认读和书写存在困难。
学生对春天的概念有一定的了解，但需要通过学习进一步提高对春天的感受和表达能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
3.2 教学难点：生字词的认读和书写。
对课文内容的理解和情感的把握。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用集体备课的方式，共享教学资源和经验，提高教学效果。
运用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入春天的情境中。
采用互动式教学法，激发学生的积极参与和思考。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。
利用黑板、挂图等辅助教学工具，帮助学生理解和记忆。
第五章：教学评价5.1 评价目标：学生对生字词的认读和书写能力。
学生对课文内容的理解和表达能力。
学生的团队合作意识和集体荣誉感。
5.2 评价方法：课堂问答：通过提问的方式，检查学生对生字词和课文内容的理解。
作业检查：通过学生完成的作业，评估学生的学习效果。
小组活动：通过小组合作完成任务的情况，评价学生的团队合作能力。
部编版二年级下册语文电子教案_部编版二年级语文下册教案优秀5篇
部编版二年级下册语文电子教案_部编版二年级语文下册教案优秀5篇二年级语文下册教案篇一1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
1、学会本课生字新词。
2、朗读课文，了解课文内容。
1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》2课时一、自读识字1、播放视频，点明课题：同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。
（播放视频《首都北京》）师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
板书课题：《北京亮起来了》。
（播放视频《北京亮起来了》）2、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
二、合作交流1、同桌之间开展相互间的学习：A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
B两个人读一读画的新词。
C学习完毕，同桌相互评议学习情况2、教师检查学生自学情况：A教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）B看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
C说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：。
注意与“紧”区分。
街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”3、再读课文，初步了解课文内容：（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。