四年级《1、春节到》
《春节到》教案
《春节到》教案教案：《春节到》教学目标：1. 了解春节的起源、习俗和意义。
2. 学习相关的汉字和词汇。
3. 提高学生的听、说、读、写的能力。
教学重点：1. 掌握春节的相关知识和词汇。
2. 提高学生的语言交际能力。
教学难点：1. 理解春节的文化内涵。
2. 运用所学的词汇和句型进行交流。
教学准备：1. 春节的图片或视频资料。
2. 相关课程教材和练习册。
教学过程：引入：教师展示一些图片或视频资料，介绍春节的盛大场面和庆祝活动，激发学生的学习兴趣，并提醒学生春节即将到来。
讲授：1. 向学生介绍春节的起源和传统习俗，包括大扫除、贴春联、贴对联、守岁等。
2. 教师用课件或黑板展示相关的汉字和词汇，如春节、团圆、年夜饭等，帮助学生学习并拓展他们的词汇量。
3. 通过示范和学生的模仿，教授相关的口语表达，如祝福对方过年快乐的句子。
练习：1. 学生分小组进行角色扮演，模仿春节期间的庆祝活动，如包饺子、放鞭炮等，通过场景来运用所学的词汇和句型。
2. 利用教材或练习册的相关习题，巩固所学的知识点和词汇。
拓展：教师可以进一步介绍一些地方特色的春节习俗，引导学生了解中国各地春节的异同，增加他们对中国传统文化的理解和兴趣。
总结：教师对本节课进行总结，强调学生所学的内容和目标，鼓励他们在春节期间运用所学的知识和表达方式与亲友交流。
黑板设计：（根据教学过程，设计相应的黑板内容，如相关的汉字和词汇、句型和口语表达等）教学反思：通过本节课的教学，学生对春节的相关知识和习俗有了更深入的了解，同时也提高了他们的语言交际能力。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，多种形式的教学方法和练习可以提高学生的主动参与度。
另外，教师还要根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保教学效果的提高。
2024年过年了_四年级作文
2024年过年了_四年级作文过年了_四年级作文1过年了！过年了！我盼望已久的大年三十终于到了，家家户户都在忙着准备丰盛的年夜饭。
除夕之夜我们去爷爷、奶奶家美餐一顿。
除夕之夜吃完饭，最期待的是放烟花了。
我拿来一个“财运滚滚来”礼炮老爸点燃导火线“通”的一声礼炮犹如一只虎，“砰”炸开，我想是：祝我们虎年吉祥、虎虎生威！我们又放了一个礼炮，只听一声响，一枚火箭飞上天空噼里啪啦炸开，变成两盏灯笼在空中忽隐忽现最后徐徐降落。
我目不转睛的望着天空，看着五颜六色、千奇百怪、大小不一的烟花，不仅赞叹：除夕之夜多美啊！除夕之夜最激动人心的一刻，就是守在电视机旁边，一家人聚在一起，一边看中央电视台现场直播的春晚一边等待新年的钟声敲响。
“十、九、八、七……三、二、一”随着节目主持人数着倒计时，紧接着“当——”的一声新年的钟声敲响了。
千万条似火龙一样的礼花飞上天空陆续开放。
天空中赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫各种花儿“贴”在天空老妈的的脸上。
烟花有的像花，有的像流星，有的像凤凰，好像给天空老妈化了个妆。
这更增添了过年的气氛。
过年真好啊！大年初一早上，我穿上新衣服、裤子和鞋子准备出门去亲戚家拜年。
不知什么时候大地披上了厚厚的银装，原来悄悄地下了20xx年的第一场雪。
瑞雪兆丰年，在新的一年我在学习上也要一年比一年好！过年了_四年级作文2今年是大年三十，也叫“除夕”，从早上开始外面就有人放鞭炮，噼里啪啦的响个不停，吵得我睡不成，只好起床了。
起床后老妈已经去上班了，我和老爸洗脸刷牙，吃完饭，我们俩开始贴春联和窗花，这是昨天晚上老妈布置给我们的任务。
老爸负责把春联和窗花放到合适的位置，我给老爸当助手，负责给他递胶带和剪刀。
我们两个人分工合作，一会儿就干完了。
你说奇怪不奇怪，一贴上这些东西，家里立刻变得不一样了，红彤彤的，让人感觉新年真的到了！中午，我和老爸老妈，还有伯伯一家都聚到奶奶家吃饭，老爸说除夕这天全家人要在一起吃团圆饭，一起守岁，一起看春晚，迎接新年。
四年级日记模板八篇
四年级日记模板八篇四年级日记篇1盼啊!盼啊!春节在那响亮的爆竹声中，在孩子们的欢呼声中，再一次悄然而至，想到这，我禁不住笑了起来。
在春节里，人们个个喜气洋洋，个个精神丰满，互送礼物，互送问候。
对我来说，最重要的是春节我又可以去亲戚、好朋友家玩了。
正巧，今天的天气阳光明媚，我做完今天的工课，带上早已为外公外婆准备好的一份礼物——新年贺卡，直奔外公外婆家，因为外公外婆最疼我。
见到外公外婆道声”新年好!“然后，微笑着递上我亲手制作的贺卡，外公接过贺卡，打开一看，上面画着外公外婆、我、表弟四人去年下雪天在一起打雪仗的快乐情景以及我们将在新年里一起放鞭炮过春节的开心劲，还附上我的祝贺词”祝外公外婆在新的一年里，开开心心!平平安安!快快乐乐!“他们看后又惊喜又激动，眼里含着幸福的'泪花说道：”谢谢你!“”不客气。
“我心里美滋滋地，故作轻松地说道。
我想，不管是大礼物，还是小礼物，只要你待人真诚，那么我们的那份真诚就肯定能得到对方的回报，从而加深人与人之间的真情。
四年级日记篇2春节到，红红火火真热闹，大年三十下午，我们家一齐驱车回奶奶家过年。
天空渐渐黑暗，雾也越来越大，我们减速慢行，三小时后，然后我们便到了奶奶家，这时，别人家已经在放烟花了，我们走向阳台，这时大伯也开始放烟花了，看着美丽的烟花，我们都沉浸在新春佳节的快乐中。
清晨，噼噼啪啪的鞭炮声，将我叫醒，但是我一走出门，然后眼前的`景象令我大跌眼镜，到处弥漫的雾霾，将房子笼罩，这些雾霾都从哪来的？这时，耳边传来“啪啪啪啪啪啪”的声音，原先邻居家正在放鞭炮，鞭炮炸响，红红的鞭炮燃烧、爆炸，产生了很多的有害气体，扩散……我就走向村口的小卖部，弥漫的雾霾笼罩着我，在伸手不见五指、能见度为“零”的状况下我总算“挪”到了小卖部，我不禁感叹：原先产生雾霾的原因就是我们啊！明白了这一状况，我减少了放鞭炮的数量，期望我能出一份力，然后减少有害气体的排放，保护地球环境。
四年级关于春节的作文400字5篇
春节，即农历新年，是一年之岁首、传统意义上的年节。
俗称新春、新年、新岁、岁旦、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】四年级关于春节的作文400字“过年咯！过年咯！”我们这些个孩子叫道，过年最开心的还是我们，吃年夜饭、穿新衣服、放鞭炮，还有红包呢！大年三十晚上，我们开始吃年夜饭了，妈妈、爸爸，还有表哥把菜端了上来，菜的香味真的太有吸引力了，我都忍不住想尝尝，谁知道妈妈看穿了我的心思，便说：“盈盈你可不能动这些菜哦，要打家都到齐了才能吃年夜饭！”“哦”我心不在焉的应着。
终于大家都到齐了，一看，哇！好丰盛啊！看着满桌的大鱼大肉，我满心欢笑的和大家吃了起来，外婆说：“祝盈盈鲤鱼跳龙门！”说着便把鱼肉夹道了我碗里，我对妈妈说：“你太瘦了，要增肥，那么这猪肉便非你莫属了！”说完便夹进了妈妈的碗里，这句话引的`大家哈哈大笑！吃完饭后，我、哥哥、爸爸便到院子里放起了鞭炮，爸爸还有哥哥走过去点火，胆小如鼠的我，只有躲在后面看了，一点着，爸爸和哥哥连忙躲开，只听到“噼里啪啦”的响声吓我一跳，然后我们又来访烟花，可真漂亮啊！放晚鞭炮、烟花，接下来就是看春晚了，在看晚会的时候，外婆手里拿着红包，她递给我一个，我甜甜的说：“谢谢外婆！”我打开一看，哇！二百元，我真开心啊！我这样三十晚上就这样快乐的度过了！【篇二】四年级关于春节的作文400字寒假到了，我、爸爸、妈妈、姐姐，一起回到了天台。
准备在天台过年时必要的习俗——倒麻糍。
我们来到天台老家和外婆她们来到街头，接着就要开始我们的“捣麻糍之旅”了。
一位老爷爷先把一团白白的糯米饭放在捣臼里，然后用一个石头做的大锤子敲那团东西，先把它挤烂，然后敲着敲着，它就慢慢地渐渐变成白白糯糯的一团大面团了。
我们看爷爷虽然依旧是干劲十足，但看他汗流满面的样子，所以我们还是轮流上阵，让老爷爷休息一下。
而妈妈却不上阵，只顾着拍照，都不上前帮忙，在场的人都轮流上阵——其实是都捶个一两下后，终于轮到我上了。
2023年《新年到》教案
2023年《新年到》教案2023年《新年到》教案1【活动目标】1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
【活动准备】亲子讨论过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐【活动过程】一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。
）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。
）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
【活动建议】建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。
2023年《新年到》教案2活动目标1．学会认简单的图谱，学敲《新年到》的鼓点。
2．在谈话中，学念童谣的过程中，感受新年欢乐气氛。
3．在游戏中学会敲鼓，提高幼儿学敲鼓的兴趣和增强对音乐的节奏感。
四年级下册美术优质课件-1《春节到》1 湘美版
• 木版年画是我国民间美术中一笔巨大的遗产。由 于漫长而纵向的历史变迁，多元而横向的地域背 景，独特而深刻的年俗底蕴，还有一代代才情并 茂的艺人的创造，使年画发展成中华文化的一个 高峰。峰顶之上，几近云天，灿烂迷人。
精心整理
窗花
• 人们喜欢在窗户上 贴上各种剪纸—— 窗花。因它大多是 贴在窗户上的，所 以被称其为“窗 花”。它表示吉祥、 美好愿望，将节日 装点得红火。
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饺子
• 饺子因为像元宝， 过年时吃饺子， 有“招财进宝” 的吉祥含义。一 家大小聚在一起 包饺子，话新春， 其乐融融。
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灯笼
• 在中国人眼中，红灯 笼象征着合家团圆、 事业兴旺、红红火火 ，象征着幸福、光明 、活力、圆满与富贵
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春节到
精心整理
• 俗称“过年”，在农历初一这一天， 是中国最重要的节日。它已有4000 多年的历史，象征团结、兴旺和对 未来寄托新的希望……
精心整理
• 也叫“对 联”“对子”， 它抒发美好愿 望，是我国特 有的文学形式。
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门神
• 守卫门户的神 灵，用以驱邪 避鬼，卫家宅， 保平安，助功 利，降吉祥等， 是民间最受人 们欢迎的保护 神之一。
• 同时，这种农民的艺术又是具有很高智慧的。最 高超的表现手法便是谐音的图像。在农耕时代， 农民识字有限或者干脆是文盲，他们巧妙地利用 与字同音的形象，将美好的词句可视的展现出来。 谐音的图像分两种：一种为一个图像与一两个字 的谐音；另一种为两三个形象的组合与一句成语 的谐音。谐音的文字与成语都是兆征幸福的吉祥 词语，所以这些具有特殊意味的图像又被称之为 吉祥图案。奇妙的是，组合在一起的谐音的形象， 在生活中本来是无关的，但在这里却意趣横生地 组成并呈现出人们心中的向往。
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计一. 教材分析《春节到》这一课旨在让学生了解和体验中国传统的春节文化，通过学习剪纸、春联、灯笼等民俗艺术，培养学生的审美情趣和动手能力。
教材内容丰富，包括剪纸、春联、灯笼的制作方法以及相关的民间故事和习俗。
二. 学情分析四年级的学生对春节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在课堂上活泼好动，喜欢动手操作，对于具有挑战性的任务充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历和习俗，掌握剪纸、春联、灯笼的制作方法。
2.难点：培养学生动手操作的能力，以及合作学习的精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动探究、合作学习，提高动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、剪纸、春联、灯笼等教学材料。
2.学生准备剪刀、彩纸、毛笔、墨水等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道春节是什么吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾春节的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示剪纸、春联、灯笼等作品，让学生直观地了解春节的民俗艺术，同时简要介绍作品的制作方法和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、春联、灯笼的制作方法，然后让学生分组进行实践操作。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了剪纸、春联、灯笼，还有哪些民俗艺术与春节有关？”学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春节的习俗和民俗艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承传统文化。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起收集关于春节的资料，了解更多的民俗艺术，下节课分享。
最新整理《春节到》教案教学提纲
《春节到》教案教学目标：1、显性内容与目标：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。
引导学生合作、探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物，表达美好的心愿。
将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。
2、隐性内容与目标：使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化，启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。
通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重点与难点：1、重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。
尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。
2、难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。
教学准备：教具：多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品（如：年画、门神、对联等。
）学具：彩笔、油画棒、作业纸、各种彩纸、色卡及费旧物品、剪刀、胶水、双面胶等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，导入新课。
（课前将教室简单布置的有喜庆气氛。
）（播放欢庆春节喜庆场面的录像）师：录像中人们在庆祝什么节日呀？生：春节。
师：快要过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片爱心好吗？（板书课题：过春节）。
生：好！三、探讨发现，了解春节的文化。
师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢？生：包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚……师：春节的习俗可真多，让我们来了解以下春节的文化好吗？（课件出示：衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春节文化。
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第1课春节到
教材分析：过年是三百六十五天中最特殊的几天，是民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
天涯的游子在此时回来相聚；农民们忙着庆贺一年的丰收；工人们忙碌的奔波着准备年货；小孩子们穿上了新衣点燃了鞭炮……在此时幸福的笑脸是一样的，快乐的心情是一样的，祝福的心愿是一样的。
本课学习内容是以过年的活动为主题，通过让学生说一说过年的习俗和祝福的方式，画一画过年快乐心情的活动，了解民间春节的风土人情及其相应的民间美术形式（门神画、年画与吉祥符号、农民画等），培养学生借助民间习俗和民间特有的美术形式表达审美思维的能力。
学情分析：春节是中国民间最隆重最热闹、最富有特色的传统节日。
学生对过新年非常的熟悉，学生对过年都有切身体会和经历，所以比较容易诱发学生的兴趣，从而对美术充满热情，达到较好的学习效果。
教学目标：
1、了解门神的来历和定义，知道门神的分类方法以及不同种类的门神有不同的造型特点，重点掌握装饰纹样的画法。
2、能用线条表现门神形象，并能运用不同的纹样装饰门神，进一步提高学生们的绘画表现能力。
3、通过让学生动手描绘门神，感受门神独特的美，培养学生热爱我国优秀传统艺术的美好情感。
教学重点：了解门神的起源、分类的知识，初步了解门神的造型特点。
教学难点：用线条表现武将门神和文官门神人物不同的面部、服装、道具的特点。
教学准备：
教具：教师作品、演示用具、图案卡片。
学具：彩笔、彩纸、收集的门神材料、课本等。
春节到活动一
教学过程：
导入新课：出示一张过年时的大门图片引出本课内容。
出示课题——画门神
提示本课属于色彩课，这节主要解决门神的造型问题。
1、根据课前搜集的资料，谁能说说门神的来历？
讲述唐太宗和秦琼敬德的故事：唐太宗早年杀人无数，以致既位后夜不能寐，太宗终受不住恶鬼的折磨，召众将群臣商议。
众将提出让秦琼与敬德二位大将每夜披甲持械守卫门于宫门两旁。
于是，果然无事，太宗和朝廷上下文武官员齐声喝彩。
然久而久之，太宗念二将日夜辛劳，便让宫中画匠绘制二将之戎装像，怒目发威，手持鞭锏，悬挂于宫门两旁。
此后邪崇全消。
后世沿袭此法，遂将二将永做门神而使他们在民间得以成为流传最广、影响最大、威望最高、普及性最强、贫富皆爱的门神，至今长盛不衰。
2、定义：门神是旧时农历新年贴于门上的一种年画，用以驱邪避鬼，祈福保平安。
3、分析门神：
（1）小组讨论将门神分类。
为什么这样分？请学生说说理由。
这样分类对吗？有不同意见的可以说说自己的意见。
（2）我们可以把这两类门神归纳成为武将门神和文官门神。
总结武将门神和文官门神的人物造型特点（面部特征、服饰特征、道具特征）。
武将门神：
浓眉瞪眼，且一脸腮胡；
身着戎装，多以龙虎纹等装饰手持兵器，彩旗装饰。
文官门神：
慈眉善目；
身着文官的朝服，装饰有云、浪纹等；
手持吉物。
同时在出示相对应的图片，让学生有更强的视觉感受。
（3）请学生说说这两种门神的作用。
4、教师示范：
∙画面构图
∙门神面部、服装及装饰纹样的画法
总结武将门神和文官门神的不同装饰纹样。
总结主要在哪些部位装饰纹样：头饰、服饰。
头饰的装饰纹样主要有：
花边、云纹等。
服饰的装饰纹样主要有：
前襟：龙、虎、鹤等纹；
袖口、裤腿边缘：云纹、浪纹、花纹等。
5、欣赏学生的门神作品
三、实践要求
1、内容：用线描的方法描画一张门神作品。
2、要求：
（1）选择一种门神，突出其特点。
（2）运用不同的纹样装饰门神。
四、创作表现、巡视辅导
学生创作表现，教师巡视辅导。
个别辅导——门神人物特征的表现。
集体辅导——引导学生通过想象添加纹样，或利用老师提供的纹样素材。
五、展示、评议、小结
1、展示学生作品。
2、评议：
（1）自评（在自己的作品表现了哪种门神，运用了什么纹样装饰等）
（2）他评
（3）教师评
六、拓展
1、希望大家能把今天所学到的门神知识介绍给家人、朋友，让大家一起欣赏了解我国的这种传统艺术。
2、欣赏书中的创新门神，鼓励学生更好的发展门神艺术。
问题链：
1、谁能说说门神的来历？
2、怎样将手中的门神人物分类？为什么这样分？
3、谁能总结一下武将门神和文官门神的人物造型特点？（面部特点、服饰特点、道具特点）。
4、谁能说说这两种门神的作用？
第二课时
继续完成上节课的绘画，教师辅导。
春节到活动二
教学目标：
1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情
教学重点：
通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
教学难点：
绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学准备：
教具：教师作品、演示用具、图案卡片。
学具：彩笔、彩纸、收集的门神材料、课本等
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？生：倾听歌曲《春节序曲》。
师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。
生：小组讨论过程。
发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?生：好。
二、探索新知
师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。
师：教师总结。
农历正月初一。
除夕之夜是农历12月30日。
师：老师要问问你们是怎么过春节的？
生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？
生：小组之间讨论。
得出结论：农历正月初一。
师：那么除夕之夜呢？生：农历12月30日。
（也就是小年）师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？生：好。
（调动学生的情绪）
师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。
（提出要求）
师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。
【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。
师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？
生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
【教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。
师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？
【学生活动】学生绘画过程。
三、展示学生作品
四、总结评价
师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？生：我学会了春节都有什么习俗。
师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。
希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。
第二课时
继续完成上节课的绘画，教师辅导。
课后反思：上完本课有了一些新的体会,在第一次上课时,虽然学生都能按照教师的意图进行学习,作业也完成得很好,但我总感觉课堂上少了些什么。
课后反思发现,问题源于教师本身,一是教师的课堂气氛调控没有到位,教师的语言、神态均缺乏激励性。