人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》教学反思

《友谊的回声》教学反思

《友谊的回声》这部作品以回声作比喻，表达了同学们对友谊的赞美、珍惜与追求。我利用回声的效果，适当的开展了学生的合唱意识的培养，让学生倾听什么样的声音是正确的发声状态，在合唱里唱歌的位置以及脸上的表情是怎样的，让学生初步了解合唱的简单指挥图式。在这部作品学唱时，我把它分成两个部分进行。

一、创设情境，激发学习兴趣

音乐来源于生活，但又不同于生活中的音乐，如何让学生从生活中的音乐中提炼出音乐的本质，将对音乐的认识提升到另一高度，这是我们音乐课堂上所要追求的。小学生不像成年人那个去创造或发明什么东西，但他们的对事物很好奇，好问，善于观察。因此在教学中要创设愉快和谐的情境。激发学生学习的乐趣，并以饱满的热情参与到我的教学过种当中。

在导入本课时，我运用故事导入激发学生的学习兴趣，以班级合唱的形式感受回声音的效果。从而使学生在接下去的回声游戏中更发的表现回声，并在课堂中制造回声，轻松解决歌曲当中的难点。

二、充分开展班级合唱特色

在引出“F”“P”的强弱记号中，我利用课件老虎与猫，大象走路的声音与小猫走路的声音引出声音的强与弱。学生比较感兴趣。并把“F”“P”“FF”“PP”这四个力度记号用分组合唱的形式表现班级合唱的特色，提醒学生注意老师的指挥拍点。

在这堂课中，我从学生声音练习入手，让他们辨别不同的回声音演唱效果，面带笑容，抬眉毛。尽量让自己的声音“轻，脆，甜”。渐渐地，声音统一起来了。第二步便是音准问题，要解决它可不是一早一夕的，而且在这么短短的一堂课中是无法解决的，我用了十二分的耐心，让他们一句一句地听琴演唱，碰到难点，则是我一句句地范唱，跟唱。每进一步，我便让大家鼓掌激励自己。而这时，就是我们班师生最愉快的时候。我的目的是使学生在每堂音乐课中都对合唱有进一步的认识与表现，而更多的则是在教学中渗透合唱意识。

在课堂的整个实践过程中，要想让学生关注音乐，就要培养学生聆听音乐的习惯。要强调学生合唱的境界需要平时点点滴滴的积累。在歌曲演唱中还要注意对每次的演唱提出更细致的要求，让学生每次的演唱都有目标，重点提示歌曲的难点部分，使学生对所学知识更加巩固。

那么还有许多不足之处，我将努力在今后的教学中积极改进。

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