新人教版四年级上册音乐第一单元教案

人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌
赶海的小姑娘
教学内容：
学唱歌曲《赶海的小姑娘》。

教学重点：
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学过程：
一、预习内容
明确本节课要学的内容，学习课前内容，讲解F大调、降记号和还原记号。

二、感受大海。

1.播放海浪声。

师：“听，这是什么声音？
2.提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”
3.请学生欣赏海景。

师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”
（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。

）
三、去赶海。

1.师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。

”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”
2.播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。

（在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。

）
3.师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？
4.播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。

（让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。

）
5.师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？”（出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征。

四、学唱歌曲。

1.再听歌曲,轻声哼唱。

2.按节奏念歌词,。

(反复的地方讲一讲)
3.跟着琴声,填歌词。

找难句,生提出难句,师提出难点。

解决难点后,完整的唱一遍。

（通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。

〕
我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。

请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。

小结：学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱
五、创编舞蹈,情感爆发。

欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。

老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。

根据歌词内容创编舞蹈，请几个同学上台演一演，下面的同学伴唱。

（小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。

从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。

）
大海啊，故乡
教学内容
欣赏歌曲《大海啊，故乡》
教学目标
1.通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。

教学准备
录音机、磁带
教学要求
能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情。

教学过程
1.第一遍欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？
讲解音乐知识：附点四分音符。

2.教师介绍歌曲《大海啊，故乡》。

3.第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？
4.第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。

5.师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗《乡愁》，请同学们读一读。

6.在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。

7.由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。

小螺号
教学内容：学唱歌曲《小螺号》。

音乐活动《捕鱼归来》。

教学目标：
学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。

教学重点：学唱歌曲小螺号
教学难点：以多种形式来学唱歌曲,多种艺术活动表现歌曲。

教学准备：课件、学生课前收集有关大海里生物的资料
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。

1.老师带领学生到大海边游玩,欣赏大海图片听听海浪的声音；做波浪练习。

（欣赏大海图片听赏海浪音效做波浪律动,激发学生对大海的热爱,激发学习的主动性，欣赏大海的图片学波浪练习。

）2.课件展示海生物图片。

重点介绍海螺,拿出实物,你们听小海螺吹奏出有一段动人的故事。

3.想象大海里都有哪些海生物,欣赏海生物的图片
二、创编故事,抒发情感。

1. 初听歌曲说说你们听到了些什么,想到了什么?以小组为单位创编故事。

（听音乐创编故事，初听歌曲之后让学生根据歌词创编故事,并表演,培养学生思维能力和对音乐的理解能力）。

2.请几个同学演一演。

三、学唱练习,感受情绪。

1.再听歌曲,轻声哼唱。

2.按节奏念歌词,学生读小螺号嘀嘀嘀的吹,其他老师读。

(反复的地方讲一讲)
3. 跟着琴声,填歌词。

4.找难句,生提出难句,师提出难点。

(1)上滑音的学习和运用。

(2)上波声的学习和运用
5.解决难点后,完整的唱一遍。

通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲
6.我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。

7.请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。

小结：学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱
四、创编舞蹈,情感爆发。

(1) 欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。

(2) 老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。

(3) 根据歌词内容，创编《阿爸回来了》的情景。

(4) 请几个同学上台演一演下面的同学伴唱。

小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。

从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。

创编舞蹈培养学生想象能力,创新能力。

五、教师小结。

同学们,小海螺的歌声好听吗?请你们吹起螺号走出教室吧。

丰收欢乐而归
教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。

教学目标：
1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣。

2.描述音乐表现的不同情境。

教学过程：
一、组织教学。

1.复习旧歌《赶海的小姑娘》《小螺号》。

2.导入新课。

二、欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。

1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。

感受乐曲中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的？
（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）
2.教师简介乐曲。

这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。

乐曲由三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个乐段不同的情绪所引发的不同联想。

3.分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。

⑴开始是由什么乐器领奏的？
⑵中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？
⑶哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。

4.开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。

如写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。

音乐实践
教学内容
1．小小演奏家《多年以前》
2．小小歌唱家《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标
1．能够用口风琴熟练吹奏《多年以前》，并掌握穿指法和缩指法。

2．能够视唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲谱，掌握合唱的要求，即音高准确、声音和谐。

教学过程
1．学吹口风琴曲《多年以前》
（1）老师用钢琴弹奏《多年以前》，并提问：这首乐曲有几个乐句？这几个乐句之间有什么联系？
（2）学生挥拍唱曲谱。

（3）老师提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点？应该如何设计它的力度变化？
（4）学生挥拍唱曲谱，注意旋律起伏与力度变化。

（5）老师用口风琴吹奏乐曲，学生边听边观察老师的演奏姿势、演奏手型。

（6）学生边默唱曲谱边在琴键上默默找音。

（7）学生试着演奏第一乐句，老师讲解穿指法和缩指法。

（8）学生试着演奏第二乐句，指法与第一乐句指法大致相同，注意句尾音的变化。

（9）学生试着演奏第三乐句，指法与第一乐句第三、四小节指法完全一致。

（10）学生试着慢速演奏全曲，注意速度稳定、指法准确。

（11）学生用中速演奏全曲，要求乐句明确、声音连贯，以及根据旋律的起伏做力度变化处理。

2．视唱《洋娃娃和小熊跳舞》
（1）学生视唱高声部曲谱，并思考：这首乐曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？
（2）学生随琴演唱高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。

（3）学生视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。

（4）学生分成两个声部，合唱以下两条和声音程：
（5）师生合作演唱，老师唱低声部，学生唱高声部。

（6）师生合作演唱，学生唱低声部，老师唱高声部。

（7）学生分成两个声部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。