安东诺夫卡苹果
安东诺夫卡苹果

小说是以什么为线索串联起来的?
小说以时间为线索,从八月写到十一月,将“初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、“九月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景,描绘出俄罗斯农村秋天的精美景致。
“安东诺夫卡苹果”在文中有什么象征含义?
“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂,与其说它是一种美味的水果,毋宁说它是一个象征,它象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中,作者用回忆的口吻,将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。
分蘖(niè) 狺狺(yÍn) 詈(lì)骂
07
荣膺(yīng) 谟(mÓ) 揄(yú)扬
08
卷帙(zhì)浩繁 篇什(shÍ) 忧悒(yì)
09
鞑鞑(dá dá) 纡(yū)尊降贵
阒(qù)无一人 骟(shàn)马
场景分析
苹果成熟
深秋狩猎
田野丰收
贵族破落
蒲宁作品中的风景描写
蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称道。比起图画,这篇小说更像电影,因为作者在描绘每一幅俄罗斯风情画时,不是平面的,而是立体的:不仅有色彩、光影,还有声音、气味,令人身临其境。《安东诺夫卡苹果》仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景记录影片,由一幕幕细腻的工笔画连缀而成,欢娱与感伤的情绪成为整个“电影”的配乐,令小说充满了诗意的氛围。
创作风格
蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统,他的小说不太重视情节与结构的安排,也无意于典型人物的塑造,而是注重传达瞬间的主观印象,表现人物情感、情绪的微妙变化,往往具有一种音乐般的韵味和魅力,被高尔基誉为 “当代优秀的文体家”。
由于蒲宁的小说大都是哀悼处于衰微中的“贵族世家”,似乎是在为贵族阶级黄金时代的消逝吟唱一曲曲挽歌,带有浓厚的感伤情调,所以当时的批评界把他称为屠格涅夫的追随者。另外,蒲宁的创作和他的思想一样,都显示出某种蒲宁的创作道路复杂而曲折,堪称跨越了世纪、国界,也跨越了流派、文化。
安东诺夫卡苹果综述

阒无一人:形容没有人声,非常寂静。 破釜沉舟:项羽跟秦兵打仗,过河后把锅都打破,
船都弄沉,表示不回来。见《史记.项羽本纪》 比喻下决心,不顾一切干到底。釜,古代的 一种炊具,相当于现在的锅。
一、蒲宁简介 蒲宁(1870~1953)俄国作家,出生 于没落的贵族家庭,他的童年和少年时代 是在祖传的地主庄园里度过的。由于家道 中落,他15岁就辍学,19岁外出谋生。曾 当过校对员、统计员、图书管理员、报社 记者。 1887年开始发表文学著作。1901年因诗 集《落叶》获普希金奖。他的诗以祖国及 其贫穷的村庄和辽阔的森林为题材,优秀 短篇小说《安东诺夫卡的苹果》(1900)、 《松树》(1901)《新路》(1901)、 《黑土》(1904),反映了作者对俄罗斯 命运的概括性思考,也流露出对已逝去的 时代的留恋与惋惜,对现实生活的冷漠。
七、赏析第三部分——深秋狩猎图
▪ 1、农忙已经过去,狩猎季节开始。在这幅“深 秋狩猎图”中,有没有让大家记忆深刻的人物形 象?
▪ 那就是“我”已故的内兄、地主兼猎人阿尔谢尼 伊·谢苗内奇。找出描写阿尔谢尼伊·谢苗内奇有 关句子。p24
▪ 2、“打猎图”中阿尔谢尼伊·谢苗内奇的形象和 性格怎样?作者是如何描写他的出场?
悒( yì )
▪ 妍( yán ) 眸(móu ) 纡( yū )尊降贵
▪ 阒( qù )无一人
词语积累:
忧心忡忡: 形容忧愁不安的样子。忡忡, 忧愁的样子
纤尘不染: 一点灰尘也沾染不上。纤,细小。 逆来顺受: 对别人的欺负或无理的待遇采取
忍受的态度。
颐指气使:不说话而用面部表情或口鼻出气来示 意,指有权势的人随意指使人的傲慢神气。
▪ 狺( yín ) 褶(zhě ) 颐(yí)指气使
安东诺夫卡苹果

俄
果 】
浦 宁
蒲宁简介
(1870~1953)俄国作家,出生于 没落的贵族家庭。由于家道中落, 他15岁就辍学,19岁外出谋生。曾 当过校对员、统计员、图书管理员、 报社记者。 1887年开始发表文学著 作。1909年被选为科学院名誉院士。 十月革命爆发后,他持敌对立场, 于1920年流亡国外,侨居法国直到 去世。
• “门廊的山墙上没有一刻不安详地停着好些吃得肥肥 的鸽子”和“数以千计的麻雀却像阵阵急雨,由一个屋 顶倾泻到另一个屋顶”,给这个寂静的景象增添了活泼 的动感,表现出动静的完美平衡。宅第内部物质空间的 描写揭示了所有人的性格、身份、生活情趣,贵族的华 贵、矜持、整洁、气派和排场。在这个背景下,姑母是 场景的主角,结实硬朗、傲岸而又和蔼—这正是贵族气 度的典型,而丰盛的晚餐则是贵族奢华气派的最好诠释。
船都弄沉,表示不回来。见《史记.项羽本纪》 比喻下决心,不顾一切干到底。釜,古代的 一种炊具,相当于现在的锅。
整体感知
• 第一部分:丰收果园图 • 第二部分:富庶村庄图 • 第三部分:冬季狩猎图 • 第四部分:小地主生活图
场景分析
• 阅读课文第一部分,切分场景:
• 果园清晨 • 果园入暮 • 果园深夜 •
整篇小说以欢快喜悦的丰收 场景开头,以萧瑟荒凉的打 猎场景结尾,最终更以一首 悠扬而悲壮的歌谣作结。这 一悲一喜,首尾照应地道出 了今不如昔的感叹,表达出 作者对往日生活的留恋和对 贵族衰落现实的不满。这是 一曲旧时代的挽歌,却又温 柔敦厚,哀而不伤,将感情 包裹于事易时移的几幅对比 鲜明的图画中,以艺术的美 来感染读者。
• 基调:热烈、欢快,充满丰收的喜悦。 • 方法:点面结合 绘声绘形绘色 肖像描写 对话描写
安东诺夫卡苹果读后感

安东诺夫卡苹果读后感《安东诺夫卡苹果》是俄国作家托尔斯泰的一部小说,小说以农村为背景,描写了一个农民家庭的生活。
小说以苹果为象征,表达了作者对生活的热爱和对人性的思考。
读完这部小说,我深受感动,也有了很多感悟。
首先,小说中的苹果象征着生活的美好和丰富。
在小说中,苹果是农民家庭的主要收入来源,也是他们生活的一部分。
作者通过描写农民家庭在收获苹果时的忙碌和喜悦,展现了生活的丰富多彩。
在现代社会,人们常常忽视了生活中的美好,而小说中的苹果则提醒我们,生活的美好就在我们身边,只要用心去发现,就能感受到。
其次,小说中的苹果还象征着人性的善良和真诚。
在小说中,农民家庭对待苹果的态度,体现了他们对生活的热爱和对他人的善良。
他们勤劳耕种,用心呵护苹果树,希望收获更多的果实,这种对生活的热爱和努力,让人感受到了他们对生活的敬畏和对自然的敬畏。
同时,他们也乐于助人,愿意和他人分享自己的果实,这种真诚和善良的品质,让人感到温暖和感动。
最后,小说中的苹果还象征着对生活的思考和追求。
在小说中,农民家庭对待苹果的态度,让我想起了对生活的思考和追求。
他们不满足于现状,而是努力去改变生活,追求更好的生活。
这种对生活的思考和追求,让我深受感动,也让我思考自己对生活的态度和追求。
通过阅读《安东诺夫卡苹果》,我深刻体会到了生活的美好和丰富,也感受到了人性的善良和真诚。
同时,我也意识到了对生活的思考和追求的重要性。
希望通过自己的努力,能够更加热爱生活,善待他人,同时也能够对生活有更深的思考和追求。
这部小说让我受益匪浅,也让我对生活有了更深刻的理解。
安东诺夫卡苹果

第三部分,以狩猎 作为中心,另外还 安排了几幅图画与 它映衬。
第四部分,作者 展开了凭吊:时 世变迁,贵族生 活一去不返。
小结
这是一篇由思绪而组织的小说,它没有贯穿始终 的情节,也不靠情节来组织,而是靠一个又一个精彩 的画面来来组织、推进,这一点很像散文(俄罗斯文 学没有小说与散文的分类,只有散文和诗歌的分类, 小说等一切非韵文文体都归为散文)。
(俄国)蒲宁
蒲宁简介
(1870~1953)俄国作家,出 生于没落的贵族家庭。由于家道中 落,他15岁就辍学,19岁外出谋生。 曾当过校对员、统计员、图书管理 员、报社记者。 1887年开始发表文 学著作。1909年被选为科学院名誉 院士。十月革命爆发后,他持敌对 立场,于1920年流亡国外,侨居法 国直到去世。
3、“吃吧,吃个饱,——不吃才傻呢!哪个割蜜 的不吃几口蜂蜜。”从这句话中,你听出了什么?
点拨:丰收的喜悦、人们在丰年的 乐善好施、田园生活中的人情美。
小结:以上是对“苹果成熟季节果园”场景的
概述。这个场景有色泽,有声音,有气味, 将我们一下子带入了田园牧歌式的生活氛围 中。这样的场景描写,为小说定下了欢快的、 明朗的、清新的格调。
•
又如朱自清《荷塘月色》中写道: “月光是隔了树照过来的,高处丛生的 灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞 如鬼一般”,由于下文紧接着写“弯弯 的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷 叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影 有着和谐的旋律,如梵婀(ē)玲(英语 violin小提琴的译音)上奏着的名曲” , 在这样的语境中,提到“鬼”并不让人 想到“地狱”的可怕,而是想到月下荷 塘的可爱。
小说内容概略
• • • • 第一部分:苹果成熟 第二部分:田野丰收 第三部分:深秋狩猎 第四部分:贵族破落
安东诺夫卡苹果教案(图文版)

安东诺夫卡苹果教案(图文版)前言在学习农业科学和生态环境的过程中,我们也应该了解沟通环节,以促进知识传递和创造性思维。
这就是为什么我们在这篇文章中分享了一个有趣的课程教案,即安东诺夫卡苹果教案。
这个教案不仅引起了学生的兴趣,而且探索了农业和自然的知识。
知识背景安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果是一种马铃薯家族的苹果,原产于俄罗斯的城市安东诺夫卡。
这种苹果非常受欢迎,因为它适应多种气候条件和各种土壤类型,并且可以生长在较高的海拔和寒冷的气候下。
安东诺夫卡苹果被认为是俄罗斯文化遗产的一部分。
农业耕作耕作是一种耕种土地的过程,旨在增加土地的肥力和农作物的产量。
耕作过程有多种方法,包括搅拌土壤、添加新的肥料、将作物残留物还原到土壤中或添加覆盖物。
这些技术有助于提高土壤的质量,增加作物的养分和产量。
生态环境生态环境是指人类和其他生物之间的互动,以及所有生命形式在自然环境中的交互作用。
生态环境包括动植物相互关系的研究,以及环境污染和生态破坏等问题的解决方案。
教案设计主题这个教案的主题是安东诺夫卡苹果的种植和多样性。
它涉及到农业和生态的知识,是一个有趣的课程设计。
目标本课程的目标是让学生了解安东诺夫卡苹果的良好生长环境和产量,并鼓励学生采用生态友好的种植方法。
前置知识在教授这个课程前,学生应该对农业耕作和苹果的基本知识有一定的了解。
活动安排教师应该让学生参与到课程教学中,包括以下活动:1.课堂讨论在课堂讨论中,教师应向学生介绍安东诺夫卡苹果的基本知识,包括它的产地,适宜生长条件和其它生态环境的知识。
2.实地考察学生可以根据教师的安排进行实地考察,了解不同生态环境下的苹果生长情况。
在考察中,学生还可以熟悉一下搅拌土壤、添加肥料和覆盖物的作用,以及更多的农业技术知识。
3.自主学习教师可以让学生自主到图书馆或者网络上,进行安东诺夫卡苹果种植的更深入的研究。
课后作业在课后,学生应完成一份安东诺夫卡苹果的报告,展示学生所学到的知识和技能。
安东诺夫卡苹果

果园清晨图(细)
背景:大窝棚。“树木后面不时地闪过鲜红的衣 裙”,这为绿色的果园色调中增添了些许鲜活的色彩。 前景:人物。在“小家碧玉”和“公子哥儿”的群像 中,“村长年轻的妻子”成为了作者重点描绘的主角。 作者用细腻的工笔描绘了她的外貌、穿着,简直是栩 栩如生,如见其人。 用果园主议论她的话来点出她内在的品质:“这小娘 们儿可会理财呢”“像这样精明强干的女人现在难 得见到了”,这样由外而内地把一个典型俄罗斯农村 主妇的形象推到了我们面前。几个次要人物则在画 面的另一边构成一幅买卖图,点出苹果丰收的主题。 详细描写
果园日暮图(细)
浓墨渲染夜幕图画。 作者用嗅觉和听觉来着色:袭人的“寒气”“新 麦的麦秸和麦糠的香气”“樱桃枝冒出的烟散发 出浓郁的香气”之中,“村里的人语声和大门的吱 扭声听起来分外清晰”。 果园里的“篝火”成了这一幕的主角,蒲宁写人影 投映在苹果树上的情形逼真又富有生活气息。 深夜的星空下,声音又一次成为主角。列车经过时 的声音和单管猎枪的枪声被描写得出神入化,平凡 的生活场景渗透出些许诗意。
果园日暮图(粗)
写概 视觉的印象:满天星斗、沉沉夜色; 括 嗅觉的印象:清新空气中的焦油味; 性 描 听觉印象:叽叽嘎嘎远去的车声。 •细节:雇工吃苹果,果园主非但不阻止他, 反而还劝他吃:“吃吧,吃个饱,——不吃 才傻呢!哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。”在丰 年里,人们自然乐善好施,尽情与人分享丰 收的喜悦。这饱含情味的一笔,透出田园生 活中的人情之美。
答题要领
必须具备一些答题技巧的词语,如景 物描写的作用一般使用:渲染气氛, 推动故事情节发展,衬托人物形象等;
怎样描写的就要掌握:色彩、各种知 觉、味觉、听觉等等; 在文章中的结构作用诸如照应、承上 启下、总结、升华等等。
伊凡 亚历克塞维奇 蒲宁 安东诺夫卡苹果 读后感

《安东诺夫卡苹果》是伊凡·亚历克塞维奇·蒲宁的一篇著名短篇小说,下面是我对这篇小说的读后感。
《安东诺夫卡苹果》讲述了一个悲惨的故事,主人公是一个年轻的农民安东诺夫卡,他在农场里辛勤工作,却面对着充满不公和艰辛的现实。
故事以安东诺夫卡盼望着一颗苹果树上的唯一一个苹果为线索,展现了他对美好事物渴望的强烈愿望和无尽的苦难。
这个故事给我留下了深刻的印象。
蒲宁通过细致入微的描写和真实的情感,展示了农民的贫困和艰辛,以及他们在社会中的边缘地位。
安东诺夫卡对那颗苹果的渴望代表着他对美好生活的不断追求,而他最终无法得到那颗苹果,象征了现实中诺大的不公和残酷。
通过这个故事,蒲宁揭示了社会中富人与穷人之间的巨大差距,以及贫困所带来的挣扎和心理折磨。
安东诺夫卡在故事中不断为生存而奋斗,但他在社会中只不过是一个被遗忘的边缘人物。
蒲宁通过这个形象让读者感受到了社会不平等和贫困所带来的无助和无望。
另外,蒲宁也通过描写自然的美丽与残酷来对比人类的生活。
在农场中,苹果树代表着美好和希望,但却无法给予安东诺夫卡他所渴望的。
这种对自然和人性的对比使我对人类与环境的关系产生了深思。
蒲宁通过这种对比呼唤了人们对自然环境的保护和珍惜。
总而言之,伊凡·亚历克塞维奇·蒲宁的《安东诺夫卡苹果》是一篇令人深思的短篇小说,通过细腻的描写和真实的情感,展示了贫穷和不公对人们生活的影响,同时也呼唤了对自然环境的保护和珍惜。
阅读这个故事后,我深感人与自然、社会的关系的复杂性,并思考着我们如何去面对和解决这些不公和困境。
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果园日暮图(细)
浓墨渲染夜幕图画。 作者用嗅觉和听觉来着色:袭人的“寒气”“新 麦的麦秸和麦糠的香气”“樱桃枝冒出的烟散发 出浓郁的香气”之中,“村里的人语声和大门的吱 扭声听起来分外清晰”。 果园里的“篝火”成了这一幕的主角,蒲宁写人影 投映在苹果树上的情形逼真又富有生活气息。 深夜的星空下,声音又一次成为主角。列车经过时 的声音和单管猎枪的枪声被描写得出神入化,平凡 的生活场景渗透出些许诗意。
果园清晨图(细节)
背景:大窝棚。“树木后面不时地闪过鲜红的衣 裙”,这为绿色的果园色调中增添了些许鲜活的色彩。 前景:人物。在“小家碧玉”和“公子哥儿”的群像 中,“村长年轻的妻子”成为了作者重点描绘的主角。 作者用细腻的工笔描绘了她的外貌、穿着,简直是栩 栩如生,如见其人。 用果园主议论她的话来点出她内在的品质:“这小娘们 儿可会理财呢”“像这样精明强干的女人现在难得 见到了”,这样由外而内地把一个典型俄罗斯农村主 妇的形象推到了我们面前。几个次要人物则在画面 的另一边构成一幅买卖图,点出苹果丰收的主题。 详细描写
追求细节的真实、具体, 贴近现实生活
模糊、虚幻:如奥地利卡夫卡的《骑桶者》
模糊时间和地点, 现代小说 大多省略风景, 追求思想深度, 热衷于抽象、符号号,以虚构、寓言的形式揭示人类 存在的本质。
蒲宁的创作继承了俄国古典文学的 现实主义传统,是写作中短篇小说的高 手。他的小说不太重视情节与结构的安 排,而专注于人物性格的刻画和环境气 氛的渲染,语言生动和谐,富于节奏感, 被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。 1933年,“由于他严谨的艺术才能,使 俄罗斯古典传统在散文中得到继承”, 蒲宁获得诺贝尔文学奖。
详细描写
小结蒲宁语言特点
• 蒲宁之作之所以扣人心弦主要是他的非比寻 常的文学语言的造诣。 • 他以音乐家对声音的敏锐为其作品找到旋律 感、节奏感和音乐感。他曾多次引用福楼拜的话 说:“应当使散文具有诗的韵律和节奏,同时又 仍然是散文。” • 他以画家的锐目观察世界,认为万物无不是 由色彩和光线的混合构成。所以在蒲宁笔下,人 物也好,自然界的景物也好,都有色彩感和光感。 无怪高尔基要说:“蒲宁所有的短篇小说都好似 用画笔绘成的图画。”帕乌斯托夫斯基认为: “在俄罗斯语言的领域内,蒲宁是一位无出其右 的巨匠。”
*现代小说的场景观
• 阅读思考: • 古典与现代小说的场景描写有何不同? • 古典与现代小说的场景描写,你更喜欢哪 一种? • 《炮兽》与《安东诺夫卡苹果》的场景描 写各属于哪一种?
*现代小说的场景观
小说类型 场景描写特点
细致、确切:如俄国浦宁的《安东诺夫卡苹果》 古典小说 充满物质感和时代特征,
俄 伊 凡 蒲 宁
安 东 诺 夫 卡 苹 果
[ ] -
伊凡· 蒲宁(Ivan Bunin,
1870-1953)俄罗斯作家。 生于俄国中部波罗涅日市一 破落贵族世家。由于家境贫 困,中学未毕业就步入社会。 做过校对员、图书馆员、助 理编辑等。曾受教于托尔斯 泰、契诃夫、高尔基等作家, 并为高尔基主办的知识出版 社撰过稿。1909年被选为科 学院名誉院士。十月革命爆 发后,他持敌对立场,于 1920年流亡国外,侨居法国 直到去世。
第4部分:
1、第四部分第二段写了那些事物和那些有趣的事? 2、和前三部分相比,这些图景远没有前三部分美好,象征了 什么?作者的心情如何?
• • • •
_______的天色 _______的风 _______的雪珠 _______的荒野
趣事:
{
踯躅打猎 摸黑闲聊
观炉火望黄昏
• • • • • • • •
第2部分:以农谚和抒情性的语句引领,过渡到田 野丰收的图画上去。 作者极力描绘了农村当时的富庶,人们的长寿、 富足、心态平和。在细腻的斜视之后,又由实入虚, 将自我纳入了那幅生活图景中,想象自己作为一个 庄户人的生活。(进入庄园生活图)
姑母的“宅第”如何?
或许就是作者心目中的贵族生活的理想形象:
_______的暮霭 _______的麦秸 _______的炉子 _______的黄昏 _______下房 _______村姑 _______的切菜声 _______的农谣
象征破落的小地主生活 缅怀和惋惜
谛听切菜声和农谣
风景
• • • • • • • • _______的寒气 __________的寒鸦 _______的田间 _______的小道 _______的残叶 • • • • • • • •
人事
抽烟照镜 厨娘鼾睡 狩猎空归 套马脱粒 川流奔走 浑身落糠 旷野度日 悲戚唱和 • 悲戚
• 衰落
缅怀和惋惜:贵族生活一去不返。
蒲宁作品中的风景描写
蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称道。 比起图画,这篇小说更像电影,因为作者 在描绘每一幅俄罗斯风情画时,不是平面 的,而是立体的:不仅有色彩、光影,还 有声音、气味,令人身临其境。《安东诺 夫卡苹果》仿佛一部令人心醉神迷的俄罗 斯田园风景记录影片,由一幕幕细腻的工笔 画连缀而成,欢娱与感伤的情绪成为整个 “电影”的配乐,令小说充满了诗意的氛围。
概括这部分景色描写所体现出的特点
(1)视觉、嗅觉、听觉的结合 (2)概括性描写与细节描写(工笔)的结合 (3)渲染气氛,表达感情
农村风光
农
妇
富庶的农村
主题探究:
“安东诺夫卡苹果”仅仅是一种美味的水果吗?
那象征着什么呢?
象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。
表现了什么主题:
整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁 甜香中,在对昔日美好的深情缅怀中,抒发对过去 生活的留恋,对时世变迁的惆怅和感伤。这是一首 旧时代的挽歌,温柔敦厚,哀而不伤,将感情包裹 于事易时移的几幅对比鲜明的图画中,以艺术的美 感来感染读者。
初读文本,回答下列问题 小说以什么为开头的? 欢快喜悦的丰收场景 是如何结尾的? 以萧瑟荒凉的打猎场景结尾,最终 更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结。
第一部分中主要从哪两个侧面来写果园丰 收图景的?(关注第一段与后面段落之间的关系)
(1)果园清晨图。 (2)果园日暮图。
果园清晨图(粗)
视觉的印象:满目金黄、树叶开始凋零、 稀稀落落的大果园、槭树的林荫道。 嗅觉的印象:落叶的幽香以及安东诺夫 卡苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳。 听觉的印象:“到处是人声和大车叽叽 嘎嘎的响声。”
古老、坚固,富有生命,永远不会有倾圮之日。
难舍贵族情结: 通过物质空间的描写,揭示了所有人的性格 身份、生活情趣,贵族的华贵、矜持、气派都在 房间内部的陈设中一览无余。在这个背景下,姑 母是图画的主角,结实硬朗、傲岸而又和蔼—— 这正是贵族气度的典型,而丰盛的午餐则是贵族 奢华气派的最好诠释。
第3部分:农忙已经过去,狩猎季节开始。 “打猎图”中阿尔谢尼伊.谢苗内奇的形象和 性格怎样?作者是如何描写他的出场? 野性、豪爽、不拘小节有男子汉的阳刚气质。 细节描写
*风景的意义
阅读思考:
• • • • 风景描写在小说中有何意义? 风景的衬托有哪两种形式? 风景作为幕间音乐,具体有哪些作用? 体验:在本册教材所有小说中挑选一段你 喜欢的风景描写,体味它的意义,并与同 桌交流玩味一下。
*风景的意义
1.衬托人物内心 正衬——同调同质同方向,如恐怖景衬紧张心, 优美景衬欢乐情…… 反衬——反调异质反方向,如优美景衬悲伤情, 凄凉景衬欢乐情 2.作为幕间音乐 作用:过渡情节,调整情绪、舒缓节奏 3 .营造氛围 4 .孕育美感 5 .启人心智
小说是以什么为线索串联起来的?能否给文章的 四个部分各起一个名字?
• 小说以时间为线索,从八月写到十一月,将“初 秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、 “九月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎的季 节连缀成四幅如诗如画的图景,描绘出俄罗斯 农村秋天的精美景致。 • 苹果丰收图 庄园生活图 深秋打猎图 小地主生活图
概括性描写
果园日暮图(粗)
写概 视觉的印象:满天星斗、沉沉夜色; 括 嗅觉的印象:清新空气中的焦油味; 性 描 听觉印象:叽叽嘎嘎远去的车声。 •细节:雇工吃苹果,果园主非但不阻止他, 反而还劝他吃:“吃吧,吃个饱,——不吃 才傻呢!哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。”在丰 年里,人们自然乐善好施,尽情与人分享丰 收的喜悦。这饱含情味的一笔,透出田园生 活中的人情之美。