高品质幼儿园的标准化之路
幼儿园常规工作流程标准化建设方案及实施效果评估
幼儿园常规工作流程标准化建设方案及实施效果评估序言在幼儿园教育领域，工作流程标准化建设是一项至关重要的工作。
通过建立标准化的工作流程，可以提高教育质量，提升师生工作效率，确保教育教学工作有条不紊地进行。
本文将探讨幼儿园常规工作流程标准化建设的方案，并对实施效果进行评估。
一、幼儿园常规工作流程标准化建设方案1. 设定标准化流程目标- 对幼儿园各项工作流程进行全面调研、分析，确立标准化建设的总体目标和具体目标。
2. 制定标准化流程规范- 结合实际情况，对常规工作流程进行细化、具体化，明确各项工作的具体步骤和要求，制定相应的标准化流程规范。
3. 建立标准化流程管理体系- 设立专门的管理岗位，明确各项工作流程的责任主体和执行主体，建立有效的监督、考核机制，确保标准化流程的执行和落实。
4. 完善标准化流程技术支持- 引入先进的信息化管理系统，为标准化流程的执行提供技术支持，提高管理效率和信息化水平。
二、实施效果评估1. 教育教学工作效率的提升- 经过标准化流程建设，教师在教学工作中能够更加有条不紊，节约了大量的时间和精力，提高了工作效率。
2. 教育教学质量的提升- 标准化流程的执行使得教育教学工作更加规范化、科学化，提高了教育教学质量，提升了教师的专业水平。
3. 师生家长满意度的提升- 标准化流程的建设使得师生家长对幼儿园的工作更加满意，增强了幼儿园的品牌形象和美誉度。
4. 教育教学工作风险的降低- 标准化流程的建设和执行，有效地降低了教育教学工作的风险，提高了幼儿园的管理水平和风险防范能力。
结语通过对幼儿园常规工作流程标准化建设方案及实施效果进行评估，我们可以清晰地看到，标准化流程的建设对幼儿园的教育教学工作有着积极的促进作用。
建立标准化流程也是适应现代社会管理的必然要求，是提高教育质量、促进幼儿园可持续发展的有效途径。
希望未来幼儿园在工作流程标准化建设方面能够不断探索创新，为广大幼儿和家长提供更好的教育服务。
江西省幼儿园标准化认证流程：如何打造安全和健康的园所
江西省幼儿园标准化认证流程：如何打造安全和健康的园所文章标题：江西省幼儿园标准化认证流程：打造安全健康的园所在我国，幼儿园教育一直备受社会关注，而江西省作为经济发达地区之一，对于幼儿园的管理和认证更是格外重视。
那么，江西省幼儿园标准化认证流程究竟是如何的呢？如何打造安全健康的园所？让我们一起来深入探讨。
1. 深度评估为了打造安全健康的园所，首先需要对幼儿园进行深度评估。
这包括场地环境的评估、教师队伍评估、教育教学评估等多个方面。
在江西省，幼儿园必须符合一系列标准才能进行认证，如教师资格证、卫生许可证等。
这些评估标准能够有效监督和规范幼儿园的各项管理，保障幼儿的安全和健康。
2. 广度评估除了深度评估之外，广度评估也是非常重要的。
这包括对幼儿园教育教学质量、管理规范程度等多个方面的评估。
广度评估的目的在于全面了解幼儿园的运营情况，从而为打造安全健康的园所提供有力的保障。
3. 认证流程按照江西省幼儿园标准化认证流程，幼儿园需要提交相关申请材料，并接受专家的现场评估。
专家们会就幼儿园的各项情况进行详细的了解和评估，最终给出认证结果。
这个流程严格规范，保证了认证结果的客观性和公正性。
4. 深入探讨在打造安全健康的园所过程中，我们不仅要了解认证的具体流程，还需要深入探讨如何在平时的管理中做到安全和健康。
加强师德师风建设，优化教育教学内容，改善园所环境等方方面面的工作都是至关重要的。
5. 个人观点在我看来，江西省幼儿园标准化认证流程的实施，为广大幼儿园的规范化管理和提升教育教学质量提供了有力支持。
而在打造安全健康的园所过程中，幼儿园需要不断完善自身的管理体系，加强师德师风建设，提高教师队伍素质，更好地服务于幼儿的健康成长。
总结：通过对江西省幼儿园标准化认证流程的深入探讨，我们深刻理解了其重要性和必要性。
只有严格按照认证流程进行管理，才能确保幼儿园的安全和健康。
个人观点的交流和共享也为读者提供了不同的思考角度，希望这些内容能够为广大幼儿园的发展提供借鉴和帮助。
江西省标准化幼儿园认定：评审标准解读与指导
江西省标准化幼儿园认定：评审标准解读与指导近年来，江西省对幼儿园的认定标准进行了全面升级，以提高教育质量和保障孩子们的健康成长。
本文将从深度和广度的角度，对江西省标准化幼儿园认定的评审标准进行解读，并提供指导，以帮助读者更深入地理解这一主题。
一、认定标准的内涵1. 教育理念与教学目标江西省标准化幼儿园认定的第一项评审标准是对幼儿园的教育理念与教学目标进行评估。
教育理念应以“以人为本，全面发展”为核心，注重培养孩子的主体意识和创造性思维。
教学目标应明确、具体，符合幼儿成长规律。
2. 师资队伍幼儿园的师资队伍是关键因素之一。
认定标准要求幼儿园拥有一支高素质的师资队伍，包括教师和管理人员。
他们应具备良好的教育理念、丰富的教学经验和过硬的专业技能。
3. 教学环境教学环境对幼儿的成长至关重要。
评审标准要求幼儿园的教学环境整洁、安全，且符合幼儿成长发展的需要。
幼儿园应提供多样化的教学资源，包括玩具、图书、游戏设施等。
4. 教育活动评审标准要求幼儿园能够组织多样化的教育活动，如兴趣小组、主题活动、参观活动等，以拓展孩子们的视野、培养兴趣、促进成长。
5. 安全管理幼儿园的安全管理是评审标准中十分重要的一项内容。
安全防范措施、突发事件处理、食品安全、环境安全等方面都需要符合相关规定。
二、指导意见1. 加强教育理念的树立幼儿园应深入贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养孩子的品格、智慧、体魄、美感等多方面的素养。
2. 提升师资队伍的整体素质幼儿园应加强对教师的培训与引导，使其具备更丰富的教学经验和更高的专业水准。
3. 打造优质的教学环境对教室、操场、卫生间等场所进行全面升级，提供更多元化的教学资源，丰富孩子们的学习体验。
4. 设计丰富多彩的教育活动创新教学方法，丰富教育内容，设计有益于幼儿成长的各类教育活动。
5. 加强安全管理意识幼儿园要建立健全的安全管理制度，定期进行安全演练，提高师生的安全意识。
三、综述江西省标准化幼儿园认定的评审标准，对幼儿园的教育理念、师资队伍、教学环境、教育活动、安全管理等方面提出了严格的要求。
幼儿园托育服务标准化：实施与监督方案
在现代社会中，随着女性劳动力参与度的增加和家庭结构的变化，幼儿园托育服务已经成为了越来越多家庭的选择。
对于充满好奇心和活力的孩子来说，一个良好的托育环境不仅可以促进他们的发展，还能在一定程度上减轻家长的压力。
然而，不同幼儿园的托育服务质量参差不齐，而且由于行业监管不严、标准不统一等问题，也存在着一些安全隐患和服务不规范的情况。
实施和监督幼儿园托育服务的标准化方案势在必行。
1. 实施幼儿园托育服务标准化的意义在幼儿园托育服务标准化方案得到有效实施后，可以为家长提供更加透明、安全和高质量的托育选择。
标准化还能够保障孩子们的身心健康和全面成长，为他们提供一个有利于学习和发展的环境。
通过对幼儿园托育服务标准的实施，可以提升全社会对托育服务的认可度和信任度，有利于行业的健康发展。
2. 幼儿园托育服务标准化的实施方式为了实现幼儿园托育服务的标准化，首先需要建立一套完善的标准和规范，明确托育服务的各项要求和指标。
还需要制定一系列操作指南和程序文件，详细规定了服务的具体内容和质量要求。
还需要对幼儿园的管理模式、师资力量、教学设施等方面进行标准化建设，以保证整个托育环境的质量。
3. 幼儿园托育服务标准化的监督方案一旦标准化方案实施起来，监督方案也是至关重要的。
监督方案可以通过建立不同级别的监督机构、建立评价考核制度等方式来进行。
立法和政策的支持也是保障标准化方案实施和监督的重要手段。
总结回顾幼儿园托育服务标准化的实施与监督方案对于提高托育服务质量、保障儿童的健康成长、增加社会对托育服务的信任度都具有十分重要的意义。
只有建立了方法和路径的标准规范，才能够切实保障儿童的安全和权益。
个人观点和理解作为一名教育工作者，我对幼儿园托育服务标准化的实施和监督方案深有感触。
标准化方案的实施可以保障儿童的健康和安全，也能够提升业界的整体服务水平。
我希望未来在这方面能够有更多的政策和法规出台，以保障所有孩子都能够享受到优质的托育服务。
幼儿园教育管理体系：标准化管理方案
幼儿园教育管理体系：标准化管理方案在当今社会，幼儿园教育已成为家长们普遍关注和重视的问题。
如何建立一个科学、严谨的幼儿园教育管理体系，成为了各界关注的焦点。
幼儿园教育管理体系的标准化管理方案是解决这一问题的重要途径。
一、幼儿园教育管理体系的概念与重要性幼儿园教育管理体系是指在幼儿园教育活动中，通过科学的管理制度和有效的管理手段，促进教育目标的实现，保障教育质量，提升教育水平的体系。
标准化管理方案则是指根据现有的规范和标准，将管理流程、工作要求、责任分工等加以规范化，使之达到规范、有效和可持续的管理状态。
幼儿园教育管理体系的标准化管理方案的重要性不言而喻。
它可以有效地规范管理流程和工作要求，提高教育质量，增强管理的科学性和可持续性。
它可以提升教育教学质量，保障幼儿的安全和健康，培养健康、快乐、积极向上的幼儿。
它可以提升幼儿园的整体竞争力，树立良好的社会形象，吸引更多的家长和幼儿。
二、建立幼儿园教育管理体系的标准化管理方案的具体内容1. 教学管理方案（1）制定教学目标和计划（2）明确教学内容和方法（3）落实教师管理和培训2. 管理流程方案（1）明确岗位职责和工作程序（2）建立信息化管理系统（3）实施内部审核和评估3. 安全管理方案（1）制定安全管理制度和预案（2）加强安全意识和培训（3）建立安全隐患排查和整改机制4. 师德师风管理方案（1）加强教师职业道德建设（2）提升教师教育教学水平（3）加强师德师风评价和激励机制三、个人观点和理解在我看来，建立幼儿园教育管理体系的标准化管理方案是非常重要的。
只有通过规范化和标准化的管理，才能真正保障幼儿园教育的质量和安全。
这也是提升幼儿园整体实力和影响力的关键举措。
在实施过程中，需要注重制度建设和人文关怀相结合，关键在于全面落实各项管理方案，使之真正贯彻到学校的日常管理中去。
总结回顾，幼儿园教育管理体系的标准化管理方案是鞏固幼儿园教育基础，提升教育质量，实现良性发展的必要举措。
幼儿园卫生保健标准化流程
幼儿园卫生保健标准化流程为了保障幼儿园儿童的健康，创造一个安全、卫生、舒适的学习和生活环境，本标准化流程详细规定了幼儿园在日常运营中的卫生保健操作规范。
一、日常卫生管理1.1 环境清洁- 每日清洁教室、活动室、食堂、卫生间等所有区域。
- 每周对玩具、教具、家具进行消毒。
- 定期清洁地面、墙面、屋顶，确保无灰尘、蛛网、霉斑。
1.2 个人卫生- 教师每日检查儿童的个人卫生，如手心、脸部、头发等。
- 培养儿童正确的洗手习惯，每餐前后、上厕所后必须洗手。
- 每周至少洗一次澡，天气炎热时应增加洗澡次数。
1.3 食品安全- 食品必须新鲜、干净，来源可追溯。
- 食堂工作人员必须持有健康证明，穿戴整洁的工作服、帽子和手套。
- 食物加工过程遵循食品安全操作规范，注意生熟分开。
- 每日对食堂环境及用具进行清洁与消毒。
二、疾病预防控制2.1 晨检制度- 每日早晨对儿童进行健康检查，包括体温、皮肤、咽喉等。
- 对发热、咳嗽、呕吐、腹泻等症状的儿童进行隔离观察，并及时通知家长。
2.2 疫苗接种- 按照国家的免疫规划，确保儿童按时完成疫苗接种。
- 记录儿童疫苗接种情况，并及时提醒家长。
2.3 疾病监测- 定期对儿童进行健康检查，及时发现传染病患者并隔离治疗。
- 密切关注儿童健康状况，发现疾病流行趋势及时报告卫生部门。
三、突发公共卫生事件处理3.1 事件识别- 建立突发公共卫生事件识别机制，及时发现疫情、食物中毒等事件。
3.2 紧急预案- 制定应急预案，组织定期演练。
- 一旦发生突发公共卫生事件，立即启动预案，采取相应措施。
3.3 事件报告- 及时向上级卫生部门报告事件情况，并按照要求采取措施。
3.4 事件处理- 对受影响儿童进行紧急救治，并做好家属沟通工作。
- 对受污染的环境和物品进行彻底清洁与消毒。
四、健康教育- 定期开展儿童及家长的健康教育活动，增强健康意识。
- 教授儿童基本的卫生知识和自我保护技能。
本标准化流程的制定和执行，旨在为幼儿园儿童提供一个健康、安全、舒适的生活学习环境，保障他们的身心健康发展。
幼儿园标准化管理工作计划
一、指导思想以国家教育方针为指导，以《幼儿园工作规程》为依据，以提高幼儿园教育教学质量为核心，以规范管理为手段，全面推进幼儿园标准化建设，为幼儿提供安全、舒适、有益于身心发展的教育环境。
二、工作目标1. 规范幼儿园管理工作，提高管理效率。
2. 优化师资队伍，提升教师专业素养。
3. 加强幼儿园安全建设，确保幼儿安全。
4. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、工作措施1. 加强幼儿园内部管理（1）建立健全各项规章制度，明确岗位职责，规范管理流程。
（2）加强幼儿园财务、物资、档案、卫生等方面的管理，确保各项工作有序进行。
（3）开展定期检查，发现问题及时整改，确保幼儿园各项工作符合标准化要求。
2. 提升师资队伍（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）开展教师职业道德教育，培养教师关爱幼儿、尊重幼儿、严谨治学的精神。
（3）完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
3. 加强幼儿园安全建设（1）开展安全教育活动，提高幼儿安全意识。
（2）加强幼儿园设施设备的安全检查，确保设施设备安全可靠。
（3）制定应急预案，提高应对突发事件的能力。
4. 提高幼儿园教育教学质量（1）开展丰富多彩的教育活动，满足幼儿个性化发展需求。
（2）优化课程设置，注重幼儿全面发展。
（3）加强家园合作，共同促进幼儿成长。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：制定幼儿园标准化管理工作方案，开展内部管理、师资队伍建设、安全建设等方面的自查自纠。
2. 第二阶段（4-6个月）：针对自查自纠中发现的问题，制定整改措施，并进行落实。
3. 第三阶段（7-9个月）：开展阶段性评估，总结经验，推广先进典型。
4. 第四阶段（10-12个月）：进行全面评估，总结标准化管理工作成果，形成长效机制。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立幼儿园标准化管理工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
2. 加大经费投入，为标准化管理工作提供有力保障。
3. 加强宣传引导，提高全体教职工对标准化管理工作的认识。
幼儿园日常工作标准化流程
幼儿园日常工作标准化流程幼儿园日常工作标准化流程是保证幼儿园教育教学工作顺利开展的重要保障。
其涵盖了幼儿园对幼儿的看护、教育、营养、安全等方方面面的要求，是幼儿园运营和管理的重要手段之一。
以下是幼儿园日常工作标准化流程的详细介绍。
一、进园与离园1.进园：家长将孩子送到幼儿园时，需将孩子交给对接人员，之后填写进园登记表并签字确认。
对接人员会对孩子进行体温检测，并核实每位幼儿的基本信息和家长联系方式。
进园时间为上午8:00-9:00，迟到的幼儿需在门口候班。
2.离园：家长来接孩子时，请在接应点等候。
对接人员会核对家长身份并记录离园时间，当家长来接孩子时，我们会留下孩子的离园时间和离园人员的姓名，并由家长签字确认。
离园时间为下午5:00-6:00，如有特殊情况，请提前联系老师。
二、卫生保洁卫生保洁是保证环境卫生的重要保障。
幼儿园将按以下程序进行卫生保洁：1. 晨间卫生：幼儿园开门后，保洁人员按照晨间卫生计划，对门厅，走廊，卫生间和交通工具进行卫生打扫。
2. 上午卫生：在幼儿集中活动前，我们对教室和活动区域进行卫生清扫、消毒和通风。
3. 午餐卫生：我们对厨房和餐厅进行卫生清洁和消毒，并对食品质量进行控制，确保孩子们的营养健康。
4. 下午卫生：在幼儿午休前，我们针对教育活动区域进行清理和消毒处理，保证环境卫生。
5. 放学卫生：在孩子们放学后，我们进行午餐器具和环境的清洁和消毒维护，确保下一天教育活动的环境卫生。
三、教育维护教育是幼儿园工作的核心。
教育维护是帮助幼儿获得身心健康、社交能力、语言表达力、自我认识和学习兴趣等自主能力的重要手段。
1.生活技能培养我们会从生活细节入手，提高孩子们的生活技能水平。
例如：穿衣、学会自我清洁、园丁作业、餐桌礼仪等，帮助幼儿建立健康的生活习惯。
2.情感体验与表达我们注重发挥游戏的教育作用，既保证了活动的愉悦性，又让孩子们进行情感体验与表达。
例如：抱抱绒玩具、画画、手工、舞蹈、表演等游戏中发挥。
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高品质幼儿园的标准化
之路
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
高品质幼儿园的标准化之路------------2013年11月9日聆听中国早期幼教专家王东异教授讲
座时间：2013年11月9日、10日
地点：唐山学院（南校区）
主题：高品质幼儿园的标准化之路——早期教育服务标准化体系（SEYES）
收获：
一、讲座中经典语录：
1、孩子喜欢的老师就是好老师，孩子喜欢的幼儿园就是好幼儿园；
2、生活是什么样的我们就怎样培养孩子——生活即教育；
3、教师把礼仪放在嘴上，幼儿就会学会，人品好就是做人好，让教育回归生活吧！
4、企业文化的核心——对权威认可，而不是对权力认可；
5、解决教师职业倦怠，给她找点事做，发挥一枝之长，例如：班主任工作教练；
6、知道为什么孩子不喜欢你吗？因为你不喜欢孩子；
7、当你感到教育越简单、越容易做的时候，那么你离教育越来越远；
8、幼儿园不需要认知，教师不需要教给孩子怎么玩积木；
9、环境中的孩子作品就是要千奇百怪，别都一样，否则就是训练出来的；
10、教师品质 = 幼儿园品质；
11、孩子没事做的时候最淘气；
12、宁可让孩子玩3块积木，也别在黑板上写1、2、3；
13、我们不要表扬孩子成绩，而要表扬孩子的努力；
14、学校、幼儿园应该是五颜六色的地方；
15、学校应追求民主、平等、自由的东西；
16、让孩子感到平等和爱；
17、不要让所有的家长一起来开会；
18、教育的最终目的是学会生活——追求一种幸福的教育；
19、识字不是目的，读书不是目的，让孩子喜欢读书才是目的；
20、教师管理有七个红点：讽刺、挖苦、恐吓、关小黑屋、罚站、打孩子、骂孩子。
二、学习收获：
（一）、王东异博士早教理念
1.?先成人，后成材。
2.?没有爱就没有教育。
3.?生活即教育，幼儿园即社会。
4.?幼儿园教育的过程重于结果。
5.?儿童当下快乐，未来才能幸福。
6.?以民主、自由与爱，为儿童创造最佳成长环境。
7.?真正以儿童为中心的教育，才是高品质的早期教育。
8.?好奇心是探索原动力，游戏则是学习与发展的基本形式。
9.?孩子喜欢的老师就是好老师，喜欢的幼儿园就是好幼儿园
（二）、幼儿园一日流程进行标准化设计，打造高品质幼儿园。
共分十个环节——
1、早间接待（接园和离园分别给每个孩子一个拥抱）；
2、用餐；
3、早间坐圈；（坐在地上，椅子一天不搬动；创造并保持快乐、温馨的气氛；教师要关照特殊的孩子——多动症和自闭症的孩子；完成每天的例行任务；规则—教师说话时、孩子别说话，培养认真听别人说话的意识）
4、分组教学：（30人分成6个小组，桌上有号码，解放了老师；材料与操作小组间循环；儿童间交流教师适当时候给与支持）
5、点心：孩子自己拿，教师不管，孩子可以不吃；
6、如厕饮水洗手：坚持站队、女孩优先；按步骤洗手，穿插微型课程（在1——5分钟内实施的课程，包括歌曲、诗词、儿歌童谣、手指游戏、成语接龙、古代经典《三字经》《论语》《弟子规》《千字文》等）；
7、活动过渡：包括预警（孩子沉入游戏的程度分别给与5、3、1预警）、秩序、排队、微型课程、规则；
8、午睡：恰当的给与音乐提示；
9、室外活动：不做操，有组织的活动不超一半时间；教师和保育员站位，两人目光对视不许超过五秒；规则培养（给违规孩子适度惩戒）；
10、离园：晚餐后进行区域自由活动，检查应带回的东西，上下楼梯第一个必须是老师，拥抱再见。
三、所思所想：
“以人为本、丰富内涵，打造高品质幼儿园”是我镇幼儿园的办园目标，我们也一直在努力，但是总感觉我们距离高品质总有差距，一天的讲座给了我答案：
其一、高品质幼儿园必须是一个具有标准体系管理的幼儿园——一日流程共可以细分为多少个环节，能不能每个环节之间衔接的紧凑起来，每个环节做到什么标准……这些内容都要具体的明确下来，有了标准，照着去做即可；学为我用，和量表融合，形成符合实际的标准化体系。
其二、高品质幼儿园一定要有督促，有了标准，要有跟进督导，否则有了标准也是一纸空文；
其三、高品质幼儿园一定要有高品质的队伍；
一所幼儿园的发展关键在园长！
一个班级的发展关键在教师！
一个集体的发展关键在于团体的凝聚力！
进入一所幼儿园看看这所幼儿园的管理的精细程度、精神面貌就可以知道这个园长属于哪种类型，处于哪种水平，要不怎么说——一个园长就是一面旗帜；进入一个班级看看孩子们的卫生管理、幸福指数就可以知道这位老师是否具有爱心，敬业程度；在园长、教师、家长的几句交谈中就可以感触到这所幼儿园是不是具有向心力、凝聚力，是不是一个和谐奋进的团体。
如何选好人：
一看人品，人品是做好事的前提，“师德为先”是仅次于“幼儿为本”的第二点理念（幼儿教师专业标准)，总园开展的月评师德标兵活动就是为了弘扬“爱与责任”的师德教育，表彰那些兢兢业业、默默无闻，不唯名利的优秀幼儿教师。
二看能力，能力要求就是幼儿教师的专业化成长，你从事幼儿教育，就要懂幼儿教育，不仅“能干”，更要“会干”。
三看素质，韩城地理位置及发展介于农村与城市之间，我们努力实现着“让农村的孩子享受到城市的幼儿教育”，那么就需要幼儿教师有一定的素质，这个要求是宽泛的、综合的，你的一言一行、一举一动要有好老师的“派儿”，让孩子感到喜欢，让家长感到亲切，让同事感到和谐。
四看协作能力，幼儿园是个集体，众人划桨开大船，作为其中的每一份子要学会包容，学会换位思考，学会团结合作，只有这样幼儿园这个集体才能乘风破浪。
其四、高品质幼儿园要看这所幼儿园管理的“接地气”程度。
一般的幼儿园管理到幼儿园这个层面，大活动、大理念、大气魄；较好的幼儿园管理到班级这个层面，幼儿园有幼儿园的活动，班级组织各种丰富多彩的特色活动、半日活动、展示活动；高品质的幼儿园管理到每个幼儿这个层面，成长记录、日常观察与分析、针对性实施教育活动……
打造高品质幼儿园是我们孜孜追求的目标，放眼远方，路在脚下！。