四年级上册英语课件-Module 9 模块小结 外研版
个人害怕的事，往往是他应该做的事。每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也
没有人能够忍受悲观，这就是人生。好像是人开始成长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，
记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也要假装记不起。理想很丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤
。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。今天的困苦为了明天的享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远
课堂小结
Are you going to run on sports day? 你运动会那天跑步吗？
Yes, I’ 是的，我将去跑100米。
课堂小结
Are you going to school now? 你现在去学校吗？
Are you going to play basketball on sports day? 你运动会那天打篮球吗？
间。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最熟悉的
陌生人。努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的
告白，但愿你能明白。某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运
的人，路要一步步走，虽然到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一
。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个
幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃，都是人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比
Yes, I am.
知识讲解
Are you going to _____ (play) basketball on sports day?
_______________ ___________.
知识讲解
____________ ____________ _____ (swim)?
Yes, I am.
课堂小结
do the high jump 跳高 do the long jump 跳远
课堂小结
be going to do 将要 sports day 运动会 good luck 加油 winner 赢家，胜者
课堂小结
run in the park 在公园跑步 play basketball 打篮球 play table tennis 打乒乓球 play football 踢足球
课堂小结 I’m training for sports day. 我为了运动会训练。
I’m going to win. 我将要赢。
Good luck! 加油!
课堂小结
What are you going to do on sports day? 你运动会将要做什么？
I’m going to do the long jump. 我将去跳远。
No, I’m going to run. 不，我将去跑步。
课堂小结
We’re going to have a sports day this month. 我们这个月将举行一场运动会。
Are you going to run on sports day? 运动会那天你参加跑步吗？
Yes, I’m going to run the 100 metres. 是的，我将去跑一百米。
先让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人
。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘
比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖住，你舒服他也舒服。哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥
有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时
候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达你。别跟我说，时间会让我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛
四年级（上册）
Module 9 模块小结
知识讲解
Let’s chant.
知识讲解
________ play football on sports day?
No, I’m going to run on that day.
知识讲解
_____ (be going to)
____ (play) table tennis?
课堂小结
I’m going to run the 200 metres and 400 metres. PE is my favourite subject. 我将去跑200米和400米。体育是我最喜欢的学科。
Thanks and see you next time!
•
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时
Module+9+Unit+to(课件)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级上册
4.Amy 5.Sam
is is
going going
to to
do do
the the
high long
jump.( jump.(
√√ ) )
She is going to play table tennis.
He 200 metres
run the 200 metres.
He do the high jump.
参考短语：
sing songs
give presents
eat lots of food have a Christmas tree......
外研版英语四年级上册
Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump.
I am going to Play basketball.
I am going to
I am going to
I am going to 200 metres
I am going to 400 metres
Read by yourself and judge. 自读活动2 并判断对错。
1.Sam is going to run the 200 metre.( × )
2.Lingling is going to run the 400 metres.( √ )
3.PE is Amy's favourite subject.( × )
who are they?
Listen and choose.
Read by yourself and judge.
1.Sam is going to run the 200 metre.( ) 2.Lingling is going to run the 400 metres.( ) 3.PE is Amy's favourite subject.( ) 4.Amy is going to do the high jump.( ) 5.Sam is going to do the long jump.( )
外研版四年级英语上册Module9 模块知识总结
Module 9一、核心词汇1. 名词: month月metre米(长度单位)day一天,一日luck运气subject学科,科目2. 动词: win胜利,取胜3. 限定词: every每个,每一4. 数词: hundred一百(100)5. 短语: sports day运动日good luck祝你好运come on 加油high jump跳高long jump跳远how about … ……怎么样二、拓展词汇1. 动词: train (接受)训练2. 形容词: high高的long长的;远的favourite最喜欢的3. 短语: have a sports day 举行运动会the 100 metres 100米跑步比赛the 200 metres 200米跑步比赛三、核心句型1. — Are you going to run on sports day? 运动日你要跑步吗?— Yes, I'm going to run the 100 metres. 是的,我要参加100米跑步比赛。
解读: 这是含有be going to结构的一般疑问句形式,用来询问某人是否要做某事。
be going to是一种固定结构,它后面要接动词原形,用来表示按计划或安排要发生的动作,有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作,有“准备;打算”的意思。
句型结构: Be动词+ 主语+going + to +动词原形+ 其他?肯定回答: Yes, 主语+ be动词.否定回答: No, 主语+ be动词+ not.举一反三: — Is she going to run?她要去跑步吗?— Yes, she is. 是的,她要去。
— Are you going to do the high jump?你要去跳高吗?— No, I'm not. 不,我不去跳高。
2. What are you going to do on sports day, Amy? 运动日你要做什么,埃米?解读: 这是用来询问某人将要做什么的特殊疑问句句型。
外研版(一起)英语四年级上册全册课件
4 Listen and say. Then sing.
CHILDREN FROM CHINA ARE CHINESE Children from China are Chinese. Children from
England are English. Chinese, English, we all love fun. Children of the world, we are all one. Children from America are American. Children from Russia are Russian. American, Russian, we all love fun. Children of the world, we are all
知识讲解
Yesterday, I cleaned my room. 昨天，我打扫了我的房间。
句型“主语+动词过去式（+其他）.”用于描述某人过去的行为。时态 为一般过去时，句中的动词要用过去式。
I played football yesterday afternoon. 我昨天下午踢足球了。
单元新词
love
爱你的
love（动词）爱，热爱 lovely（形容词）可爱的
1 Listen, point and say.
Where is my desk? It was here!
1 Listen, point and say.
It's there.
Oh, it's there now!
2 Listen, point and find “was, were”.
2 Listen, point and find “was, were”.
Module9(教学设计)外研版(一起)英语四年级上册
3）文化品格
1.教育学生在日常生活中要注意交通安全
2.做任何事情要小心谨慎
4）思维品质
1.培养学生乐于助人团结互助的品质
2.培养孩子用多元化思维解决问题
教学重难点பைடு நூலகம்教学策略
对句型What happened to you?的掌握以及在生活场景中的运用；熟练阅读课文，理解、回答问题。文中涉及到的过去式词汇的学习；询问过去的行为，描述自己遭遇的事故。根据英语课程标准，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交流为目的，以现实生活为情境的原则，采用任务型的教学模式，教师多引导，学生多参与体验和交流合作。
3.教师提前准备三张活动2中受伤的图片，让学生用抽图的方式抽中一张图片，并且表演出来。教师引导学生询问What happened to you ?
S1: I bumped my head.
S2:I fell over . I hurt my knees.
S 3:I cut my finger.(教师在学生表述过程中纠正发音)
3.理解并运用句型：What happened to ...?及相应的回答句型
课时学习重难点：
对句型What happened to you?的掌握以及在生活场景中的运用；熟练阅读课文，理解、回答问题。文中涉及到的过去式词汇的学习；询问过去的行为，描述自己遭遇的事故。
教学过程
预案（一次备课）
调整（二次备课）
4.listen and say .
5.Do role play in groups.
三．迁移创新
Step 4. practise
1.小组内看图讨论后展示.(可用P52的活动4图片，以及P53活动2图片，也可在PPT加入相关图片)
Module9(教学设计)外研版(三起)英语四年级上册
外研（三起）四年级上册Module9单元主题：Prepare for Sports Day该主题属于“人与社会”范畴，涉及“日常体育活动，重大体育赛事，体育精神”。
一、单元内容分析本单元的四个语篇从不同视角运动会计划，单元内各语篇与单元主题之间以及各语篇之间相互关联，构成三个子主题。
即“初步感知别人的运动会计划”“感悟做事应有计划”“根据自己所擅长的项目，为运动会制定合适自己的划”。
各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相对独立又紧密关联。
语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，学习活动按照学习理解、应用实践、迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进，螺旋上升。
学生将零散的知识内容有意义的联系起来，构建基于主题的结构化知识，发展语言运用能力。
语篇一为小学生日常对话，内容围绕运动日展开。
体育老师告诉同学们学校要开运动会，大家非常兴奋。
Daming为参加100米短跑所做的前期准备，并得到父母和朋友的支持，最终获得胜利的故事。
语篇二是配图对话文，内容是体育老师分别询问Amy,Sam, Lingling打算参加运动会的哪些项目。
是对上一单元的巩固复习。
语篇三为重组语篇,内容围绕Daming的运动会前期准备活动展开。
体育老师告诉同学们学校要开运动会，大家非常兴奋。
Daming准备参加100米短跑比赛。
为取得好成绩，他每天早起锻炼，去公园里跑步，最终他在运动会上夺得了该项目的冠军。
语篇四为活动四、五、六内容及老师提前准备的表演情景剧的道具。
模块主题: Prepare for sports day.语篇核心短语核心句式技能与策略学习要点1.Are you going to run on sports day?单词：sports day,win, month, everyday, good luck,come on运用一般将来时询问及谈论自己的运动会打算: Are you goingto…? I’m going to …在看、听、说对话的过程中，获取并梳理运用一般将来时描述自己或者询问别人将来发生的事情的情况；在小组讨论、交流与表达的活动中，学会制定计划。
2020秋七彩课堂外研版英语四年级上册教学课件M9U2
二、我来做翻译。
1. Are you going to run on sports day? __在__运_动__日__你_将__参_加__赛__跑_吗__？__________ 2.We are going to have a sports day this month. __这__个_月__我__们_将__有_一__个__运_动__日_。_________ 3. What are you going to do on sports day? __在__运_动__日__你_将__要_做__什__么_项__目_？_________
Try to do.
一、小猫咪把单词卡片弄断了，请你帮它连起来。
1.
sub
nner
2.
eve
ject
3.
lu
ry
4.
wi
ck
二、选择题。
( B ) 1. – ______ are you going to do?
- I’m going to run the 100 metres.
A. How
B. What
How about you? We are going to win! We are going to be the winner!
Listen and say. Then chant.
Let’s chant together.
I’m training for sports day. I’m training every day. I’m going to run and I’m going to win. I’m training every day.
The 答当…?案裁，判三 ，次最猜后测表机演会者，给全出班正同确学答
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.精品教案
Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.精品教案教学内容分析本课出自外研社小学新标准英语（三年级起点第三册）四年级上册第八模块。
在第七模块中，学生已经基本掌握运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，本模块将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目，通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、打算。
同时通过这一课的学习，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。
教学目标1、Knowledge of the language (语言知识与能力目标)a. Master the new words: Sports Day\high jump\ long jump \ run the 100 metresb. Master and use the sentence pattern：What are you go ing to do? I’m going to.2、Emotion attitude（情感目标）a. Through experiencing, participate in, practice steps on the activity, encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other. 通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。
b. Raise their interest to learn English. 提高学生对英语的学习兴趣。
教学重点难点a. Master and use the new words: Sports Day\ high jump\ long jump \ run the 100 metresb.Master and use the sentence pattern：What are you going to do? I’m going to…通过本课教学，使学生能运用What are you going to do? 询问他人的计划、打算，并能用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事。
最新外研版(一起)英语四年级上册全册完整课件
I’m Taotao.
Goodbye! Bye!
Sing a song
Homework
1、熟读P2-P3的对话，请爸爸妈妈检查；
2、学会唱Hello！Hello！。
1.2
Module 1 Unit 2
How are you?
Review
Hello, Baobao.
Hi, Feifei.
Goodbye! Bye!
My name’s Yangyang.
Homework
2.2
Module 2 Unit 2
I’m a boy.
Review
Hi, I’m Lili. What’s your name?
Hi, I’m Xiaofei.
Warm up
boy I’m a boy.
girl I’m a girl.
Review
1. Sam自我介绍时，他应该说: Ａ．I’m Sam. Ｂ. Hello, Sam.
2. Sam遇见Lingling时, Sam说: A. I’m Lingling B. Hello, Lingling.
3. 放学了,老师对Daming 说: A. Goodbye, Amy. B. Bye, Daming
Goodbye!
Bye!
Bye!
Goodbye!
Listen and Say
_H_e_l_lo_, I’m Baobao.
_H_i_, I’m Feifei.
_G_o_o_d_by_e_, Feifei.
_B_y_e, Baobao.
Consolidation
Hello!
Hi!
I’m Tingting.
What’s your name? My name’s Daming.
外研版四年级英语上册Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump授课课件【新版】
知识点 2 high jump 跳高
短语：do the high jump 做跳高运动 例句：She’s going to do the high jump.
知识点 4 how about ……怎么样
同义短语： what about ……怎么样 用法： ( 1 ) 对方谈论的事情不明确，需要询问情况或者
打听消息。 例句： I’m going to swim. How about you ?
我打算去游泳，你呢？
( 2 ) 征求对方的看法或者意见。 例句：How about this car ?
Sports footba basket swimm long high
Names ll
ball ing jump jump
Sue football √
100 200 metres metres
Jim √
...
What are you going to do on sports day?
I’m going to play basketball.
—We’re going to run. 我们将要跑步。
用法： 用来询问和回答对方的计划或打算的。 句式结构：—What are you going to do ?
—I’m / We’re going to + 动词原形 + 其他.
易错点 提示
当问句主语是you 时，答语既可以用I 也可以 用we， 具体情况视语境来定。
2 将Listen and say.的对话朗读流利。
最新外研版三年级起点四年级上册知识点总结(最新最全)
【外研版】小学英语（三起点）四年级上册知识汇总Module 1 知识汇总一、词汇表示方位：地点：street（大街，街道） supermarket（超市） station（车站）cinema（电影院） house （房屋）其他：lost（迷路） straight（直地；直线地） live（居住）No.（number的缩写）（第......号） train （火车）hill（小山）二、习惯搭配三、常用表达四、重点句型询问某人/物的位置：-- Where is ...?-- It’s + 其他.eg: 1. -- Where is the library? -- It’s near the park.2. -- Where is the cinema? -- Go straight and turn left.3. -- Where is my book?-- It’s on the desk.Module 2 知识汇总本模块学习目的：能够熟练询问并回答正在做的事情。
一、词汇动词：read（读，阅读） take（拍摄） listen（听）talk（说话，交谈）名词：picture（照片） children（孩子们）（child的复数形式）China（中国）其他：running（跑步） these（这些）二、习惯搭配三、重点句型1. 描述某人正在做某事：主语+ be动词（is / am / are）+ 动词-ing + 其他.eg: 1. I am watching TV.2. She is playing baseball.3. They are having a Chinese class.2. 询问某人正在做什么：－What + be动词（is / are）+ 主语+ doing?－主语+ be动词（is / am / are）+ 动词-ing + 其他.eg: 1. －What are you doing?－I’m listening to music.2. －What is Jack doing?－He is doing his homework.Module 3 知识汇总一、词汇1. kid 小孩2. can 能够，会3. see 看到4. interesting 有趣的5. thing 东西，物品；事情6. people 人，人们7. row 划（船） 8. dragon 龙9. men （man的复数形式）男人10. between 在……之间，在中间11. chess 国际象棋 12. drink 喝，饮13. clock 钟 14. hungry 饥饿的15. draw 画 16. jump 跳17. sing 唱歌 18. dance 跳舞二、习惯搭配三、惯用表达Me too. 我也一样。