苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法一》期中复习
巩 固 与 提 高
6.精彩绽放。
⑵王晓红用一些同样长小棒正好摆成5个互不相 连的四边形，结果少了一根，这些小棒至少有 多少根？
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
回 顾 与 整 理
懂题意，列算式。
乘加、乘减计 算，先算乘，再 算加、减。
巩 固 与 提 高
1.精准填空。
⑴ 3+3+3+3+3= □×□ 1+1+1+1+1+1= □×□
⑵在○里填上“+”“-”或“×”。
5○5=10 7○3=5○2 2○6=15○3
⑶根据口诀“五六三十”写出两道乘法算式是(
和( )。
)
⑷请写出4道积是12的乘法算式:(
( )、( )、( )。
)、
巩 2.精确判断。 固 与 ⑴2个3相乘列式是3+3。（ ） 提 高 ⑵比3个5多2个5列式是5×5。（
我摘了4个桃子 ⑵ 我摘得和你同样多。 两只小猴一共摘了多少个桃子？
巩 固 与 提 高
5.精心解答。
⑶ ①买4块肥皂一共需要多少元？ ②买其中两件物品，最少需要多少元？ ③你还能提出什么乘法问题？
巩 固 与 提 高
5.精心解答。
⑷ 4个小朋友玩“24点游戏”，每人都赢
了5次，其中有3次没分出胜负。他们一共玩了多少次？
表内乘法一复习
二〇一七年十一月十日
回 顾 与 整 理
如何数，数得快。
+
+
+
+
+
+
+ +
=
=
= =
回 顾 与 整 理
看得准，列得快。
回 顾 与 整 理
看得准，列得快。
+
+
+
+
+
+
求几个相同加数 的和，用乘法计 算计算比较简便。
22个
回 记得牢，填得快。 顾 与 一一得一 整 一二得二 二二得四 理
）
⑶根据口诀“三三得九”可写出两道乘法算式。（
⑷求几个数相加的和，用乘法计算比较简便。（ ）
）
Hale Waihona Puke ⑸4+4+4+4+1可以列式4×5-3.（
⑹8-3×2=10。（ ）
）
巩 固 与 提 高
3.精选答案。
巩 固 与 提 高
4.精细计算。2分钟
巩 固 与 提 高
5.精心解答。
⑴一个 里有5条金鱼，3个 里一共有多少条金鱼？
苏教版数学二年级上册 表内乘法(一)复习(二)
第13课时表内乘法（一）复习(二) 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第三单元40、41页“第8-12”题，以及“思考题”。
教学目标：1.使学生进一步掌握乘加、乘减的运算顺序，并能正确计算得数;能正确列式解决简单的实际问题，能根据具体情境发现和提出数学问题。
2.使学生能在解决实际问题时大致说明思考过程，感受实际问题里的数量关系获得思考方法,发展思维能力;培养观察实际情境发现数学问题、提出数学问题的初步能力，积累数学思考的经验。
3.使学生能主动思考问题，培养独立思考和交流倾听、反思等学习习惯;进一步感受生活里存在的数学现象和数学问题，感受学习的收获，提高学好数学的信心。
教学重点：计算乘加、乘减，解决乘加、乘减的实际问题。
教学难点：解决乘加、乘减的实际问题。
教学准备：课件、课前完成自助学习单教学过程：数学小讲师3分钟展示一、创设情景，生成问题1.复习旧知，出示口算开火车口算。
2.这节课是复习“表内乘法(一）"这个单元的第13课时(板书课题)，主要复习乘加、乘减，以及和乘法有关的实际问题。
通过复习，要能正确计算乘加，乘减算式,能根据实际问题中的多个条件列式解答，并能说明自己的想法。
3.学生展示之前预习制作的思维导图或者知识网络梳理汇总，并汇报自己遇到的困难。
二、合作交流，解决问题1.做复习第8题。
学生看题，说-说每道题先算什么再算什么。
学生计算,指名板演。
小组内交流计算过程和结果。
要先算乘法，再算加、减法。
2.做复习第9题。
让学生说说从图里知道了什么，要求什么问题？知道有3瓶花，每瓶5朵，花瓶外面有2朵，求瓶外有多少朵。
小组内独立完成，并说说自己是怎样计算的。
（先算什么，再算什么）预设1：我先算3个瓶子一共有多少朵，再加上瓶外的2朵。
预设2：我把它当做4个瓶子算，然后再减去多算的3朵。
3.做复习第10题。
（1）理解题意,解决问题。
让学生自己读题，思考知道什么，要求什么。
表内乘法(一)复习(教案)-二年级上册数学苏教版
教学课题复习（一）课型新授本课题教时数：2 本教时为第一教时备课日期10月8日教学目标：1、让学生整理并熟记1-6的乘法口诀表，熟练地运用口诀进行乘法计算。
2、培养学生的探究能力，创新意识和合作意识。
3、学生能主动发现并比较清楚地说明6以内乘法口诀表的排列规律，能比较清楚地说明应用口诀计算和解决乘法实际问题时的想法，培养口算能力和观察、比较、分析、综合、推理等初步思维能力，体验发现规律成功解决问题的喜悦，初步积累数学活动的经验。
课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心的计算教学设计和组织实施”的研究，采用动手实践、自主探究和合作交流的学习方式，使学生增强乘法计算的学习，具有积极参与数学活动的热情。
教学重难点：整理并熟记1-6的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。
发现口诀表的规律。
教学方法与手段：立足学生，注重习题的适量性；立足教材，注重习题的针对性；立足现实，注重生活性；遵循认知规律，注重习题设计的梯度。
教具：教学光盘。
教学过程：教师活动学生活动设计意图一、回顾口诀1、问：小朋友，我们学过哪些乘法口诀？想一想，1-6的乘法口诀有几句？2、填写乘法口诀，老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？第一组：（）二得二三五（）二（）得八第二组：（）得六（）得四（）十二（）十八引导学生发现，相同的积的口诀不只一句。
二、整理口诀谈话：我们学习了这么多口诀，为了看得清楚，容易记住，我们今天要把这些乘法口诀整理一张表。
1、小组合作整理。
2、展示小组整理的乘法口诀表，小组代表介绍整理方法。
学生分别选择背诵1-6的乘法口诀。
把口诀说完整。
学生默写口诀。
小组内检查是否有错。
全班回忆“2—6的乘法口诀”。
不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做一些铺垫。
以小组合作的形式来组织教学。
体现了“自主探索、合作交流、实践创新”3、评价：互动评价其他小组同学的口诀表。
4、呈现整理后的乘法口诀表。
苏教版二年级上册数学第三单元 表内乘法(一) 测试卷附答案(精练)
苏教版二年级上册数学第三单元表内乘法（一）测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.“46＞6×□”，□里最大能填（）。
A.5B.6C.7D.82.“2个乘数都是5”与“2个加数都是5”相比较，（）。
A.“2个乘数都是5”的得数大B.“2个加数都是5”的得数大C.得数一样大3.“1×3=5－○”，在○里应填的数是（）。
A.2B.6C.7D.84.妈妈准备了6张5元的人民币，能够买到哪种书包？（）A.28元B.32元C.50元5.二五一十可以写出几个算式（）？A.1个B.2个C.3个6.“4○5=20”，在○里应填的运算符号是（）。
A.＋B.－C.×二.判断题(共6题，共12分)1.一个因数是4，另一个因数是1，它们的积是4。
（）2.用乘法口诀“二五一十”能写出两个乘法算式。
（）3.6×6和4×9的结果一样，因此可以使用同一句口诀来计算。
（）4.6个4和4个6都可以用乘法算式4×6表示。
（）5.一个乘数是3,另一个乘数是2,写成乘法算式是2×3=6。
（）6.比8个7多7的数是47。
（）三.填空题(共6题，共19分)1.把下面乘法口诀写完整。
六________五十四________八四十八2.一盒彩笔6元钱，小明买了3盒，花了________元钱。
3.计算3×6＝18和6×3＝18用的乘法口诀是________。
4.看图写出算式和口诀。
乘法算式:________×3=________________×5=________口诀：________5.（1）上面一共有_________个。
（2）根据图写成加法算式是_____+_____+_____+_____+_____=_____，写成乘法算式是______×______=______。
6.一个乘法算式，乘号前面是5，后面是3，积是________。
苏教版二年级上册数学第三单元-表内乘法(一)-测试卷及答案(典优)
苏教版二年级上册数学第三单元表内乘法（一）测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.二年级3个班比赛跳绳，每班5人，____？横线上应填的问题是（）。
A.二班有多少人B.男生有几人C.参加跳绳的一共有多少人2.比较大小“1×6（）15－8”。
A.＞B.＜C.＝D.＋3.3×9＋8=（）A.35B.440C.480D.2404.一四得四表示4个1相加的结果是（）。
A.4B.8C.105.学校有2行杨树，每行5棵，一共有多少棵？正确的列式是（）A.2＋5B.5×26.根据乘法口诀“五五二十五”写出乘法算式是（）。
A.2×5＝10B.5×5＝25C.5＋5＝10二.判断题(共6题，共12分)1.8＋8＋8＝3×8＝8×3（）2.求6的5倍就是求6个5相加的和。
（）3.一个因数是2，另一个因数是7，它们的积是14。
（）4.有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。
（）5.6个4相加是多少?列式为6+4=10。
（）6.求几个加数的和，用乘法计算比较简便。
（）三.填空题(共6题，共23分)1.填上“+”、“－”或“×”。
4______5= 20 3______5 = 8 19______4 =3______520______10 = 10 2______5＜10 5______3＞122.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
3＋3○3×3 1＋5○5×1 5＋5○5×215－6○4×35×33＋5 4＋5○103.把口诀写完整。
二二______ ______三得九五五______ 六______三十六4.算出得数，并写出用哪一句口诀。
8×3=________口诀:________5.填上适当的数。
（1）8×________=4×4（2）3×________=30－36.一棵树上有4只鸟，有5棵树，写出乘法算式________。
2023-2024学年 苏教版数学二年级上册 第三单元 表内乘法(一)
（教材P27 T3）
3.
照样子做一做，说一说。
（教材P27 T4）
4.说口诀，填得数。
2×1＝ 2 一二得二 3×2＝ 6 二三得六
2×4＝ 8 二四得八 3×4＝ 12 三四十二
3×3＝ 9 三三得九 1×4＝ 4 一四得四
（教材P27 T5）
5.
一共有多少盒？ 3 × 4 ＝ 12 （盒） 或 4×3＝12（盒） 答：一共有12盒。
一一得（一）
想想做做
1.先用
（教材P27 T1）
摆一摆，再填空。
3＋3＝2×3＝ 6
口诀：二三得（六）
2＋2＝ 2 × 2 ＝ 4
二二得（四）
4＋4＋4＝ 3 × 4 ＝ 12 或 4×3＝12
三四（十二）
（教材P27 T2）
2.看图写出两道乘法算式和一句口诀。
2×4＝8 4×2＝8 口诀：（ 二四得八）
（教材P22 T2）
2.先用 摆一摆，再写出算式。 （1）每堆摆3个，摆4堆。
加法算式：_3_＋__3_＋__3_＋__3_＝__1_2_________________ 乘法算式： 4 × 3 ＝ 12 或 3 × 4 ＝ 12
（2）每堆摆4个，摆3堆。 加法算式：_4_＋__4_＋__4_＝__1_2____________________ 乘法算式： 3 × 4 ＝ 12 或 4 × 3 ＝ 12
2次可以坐多少人？ 3次、4次、5次、6次呢？
算一算，填在表里。
坐的次数 人数
123456 6 12 18 24 30 36
＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6
你能编出6的乘法口诀吗？
坐的次数 人数
1个6 2个6相加 3个6相加 4个6相加 5个6相加 6个6相加
苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法(一) 10、复习》教案
苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法（一） 10、复习》教案一. 教材分析本节课是苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法（一）》的复习课。
主要内容包括10的乘法口诀和表内乘法的简单应用。
通过本节课的学习，学生能够巩固10的乘法口诀，提高表内乘法的计算能力，并为后续的乘法学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10的乘法口诀，并有一定的表内乘法计算基础。
但部分学生在乘法计算过程中容易出错，对乘法口诀的理解和应用还不够熟练。
因此，在教学中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生巩固乘法口诀，提高计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握10的乘法口诀，提高表内乘法的计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生的运算能力，提高学生的思维敏捷性。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：熟练掌握10的乘法口诀，提高表内乘法的计算速度和准确性。
2.难点：乘法口诀的理解和应用，以及表内乘法的灵活运用。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、互动教学法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高对乘法口诀的理解和应用能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握10的乘法口诀，了解学生的学习情况，准备相应的教学材料和练习题。
2.学生准备：复习10的乘法口诀，准备参与课堂练习和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生复习10的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或黑板，呈现10的乘法口诀，引导学生一起朗读和记忆。
3.操练（15分钟）教师给出一些表内乘法的计算题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些表内乘法的应用题，引导学生将所学知识运用到实际问题中。
5.拓展（10分钟）教师给出一些表内乘法的拓展题，学生独立思考和解答，培养学生的思维能力和创新精神。
二年级数学上册教案《3.表内乘法(一)(复习2)》苏教版
二年级数学上册教案《3.表内乘法（一）（复习2）》苏教版一. 教材分析本节课是二年级数学上册《表内乘法（一）（复习2）》的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了1~6的乘法口诀和表内乘法的基础上进行复习的。
通过这部分的学习，学生能够进一步巩固表内乘法的运算方法，提高运算速度，培养学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于表内乘法有一定的了解和掌握。
但是，学生在运算过程中可能会出现一些错误，比如忘记乘法口诀、运算顺序出错等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生提高运算的正确率。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步掌握1~6的乘法口诀和表内乘法的运算方法，提高运算速度。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、积极思考的学习态度，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：1~6的乘法口诀和表内乘法的运算方法。
2.难点：乘法运算过程中的错误纠正和运算速度的提高。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、小组合作法等教学方法。
通过讲解，使学生掌握表内乘法的运算方法；通过各种形式的练习，提高学生的运算速度；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，用于引导学生复习和巩固表内乘法知识。
2.练习题：准备一些表内乘法的练习题，用于学生在课堂上进行练习。
3.小组合作学习材料：准备一些需要小组合作完成的练习题，用于培养学生的团队协作精神。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生复习1~6的乘法口诀和表内乘法的运算方法。
例如：请问3乘以4等于多少？引导学生回答，并板书答案。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些表内乘法的算式，要求学生进行口算。
例如：5乘以6等于多少？7乘以3等于多少？让学生独立完成，然后集体核对答案。
苏教版二年级上册数学第三单元-表内乘法(一)-测试卷及参考答案
苏教版二年级上册数学第三单元表内乘法（一）测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.2×2是下列图形（）。
A. B. C.2.4个2相加，二四得（）。
A.二B.六C.八3.商店运来2盒皮球，每盒6个；还运来8袋乒乓球，每袋5个。
运来的皮球和乒乓球一共有（）个？A.40B.12C.52D.624.算式50-6×8要先算（）。
A.减法B.乘法C.无法确定5.5双袜子一共有多少只，列式为（）。
A.5×5=35B.2×2=35C.2×5=10D.5+2=76.4×4和下面算式（）的结果不一样。
A.4＋4B.4＋4＋4＋4C.2×8二.判断题(共6题，共12分)1.在乘法算式里，积一定比乘数大。
（）2.每句口诀都能写出两道乘法算式。
（）3.有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。
（）4.3和7相乘的积是21。
（）5.7和4相乘的积是21。
（）6.0到28之间，5的倍数有5个。
（）三.填空题(共6题，共25分)1.小淘气家的门牌号码比20小，它即是乘6的积，又是乘9的积，你知道是________吗？2.4个5相加写成加法算式是________，写成乘法算式是________。
3.填上“＞”、“＜”或“＝”。
4×5________5×4 1+9________9×1 3×5________3+52×5+3________15 5×3________5×5 25________4×5 –54.看图回答。
5.每盘有________个，有________盘，一共有________个。
________×________= ________6.填上“>”“<”或“=”。
6×6______6×2 5×5______5+5 7+7+7______7×32×2______2+2 4×8______8×4 8×9-9______8×8四.计算题(共1题，共9分)1.快乐答题板。
苏教小学数学二年级上册《三表内乘法(一)10、复习》1
《乘除法的复习》教课方案教课目标：1．复习理解乘除法的意义，增强乘除运算之间的联系，能运用乘除运算与加减运算的联系，能较娴熟地进行乘除口算。
2．在探究教课规律的过程中，培育对算式和数字察看比较、抽象归纳的思维能力。
3．运用知识技术解决简单的乘除法实质问题，培育发现问题、提出问题的能力，以及初步的应意图识。
教课准备：PPT，作业纸。
教课过程：一、导入教课，开始新授1．师：今日这节课，我们将一同来学习。
？（乘除法的复习）师：对于乘除法，你想复习哪些内容呢？生：乘法，除法，乘除法之间的关系。
乘法口诀。
师：怎么想到乘法口诀了呢？师：今日的复习就从乘法口诀开始，先来玩个“对口令”游戏：逐个出示：一五、二五、三五2．三五十五。
师：接下来我们就从这句口诀想起，（示板块名称。
）看到这句口诀你想到了什么？还有不同想法吗？生：3个5相加是多少生：乘法；除法；减法演示：5＋5＋55×315÷315－5－5－53＋3＋3＋3＋3 3×515÷515－3－3－3－3－3酌情指引：15连续减5，要减多少次，结果为零？连续减3呢？如何算得这么快？这里究竟是怎么用口诀的呢？生：三五十五就表示3个5就是15，因此连续减3个5，结果就为零。
生：5个3就是15，因此连续减5个3，结果就为零。
师：乘法口诀不单使我们想到乘法的性质和意义，还可以够让我们联想起加法、减法、除法等等。
二、运用乘法口诀联系其余运算师：一句口诀让我们想到了加法、减法、乘法和除法，这些加减乘除之间又有什么关系呢？谁发现了，你找到了谁和谁的关系？1．加法和减法的关系师：加法和减法的关系，我们早在一年级时就学过了。
加减之间也是。
生：有联系的，相通的。
2．加法和乘法的关系生：我找到了加法和乘法的关系。
加法是几个几相加。
乘法跟加法相同，也表示几个几相加。
它们的意思相同。
师：你们赞同她的建议吗？既然意思相同，为何有了这样的加法还需要乘法呢？生：乘法更简易。
苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》复习课件
练习题
3.
10 24
6
15
36
30
18
12
20
16 2
8
练习题
4. 3×5＝15 5×6＝30 5×4＝20 5×5＝25 1×5＝5 4＋6＝10
6×4＝24 3×2＝6 4－4＝0 5×2＝10 3×4＝12 2×4＝8
练习题
5.在○里填“＋”“－”或“×”。
× － ＋
练习题
6.你能说出几道算式？
她付出15元，应找回多少元？ 3×4＝12（元） 15－12＝3（元）
（2）小军要买6本笔记本，他带20元够吗？ 6×4＝24（元） 24＞20，不够
练习题
12.
你能提出哪些用乘法计算的问题？ 答案不唯一，合理即可
思考题
2×4-4=4（枚） 6×4-4=20（枚）
课后作业
完成练习册本课时的习题。
乘法算式中的两个乘数分别表 示相同加数和相同加数的个数。
旧知回顾
知识点2：1~6的乘法口诀
几的乘法口诀有几句，每相 邻两句口诀的结果就相差几。
旧知回顾
知识点3：乘加、乘减
乘加、乘减的运算顺序：先算乘法， 后算加、减法。
根据同一幅图列乘加和乘减算式 时，它们的计算结果是相同的。
练习题
1.
3 4 12 4 3 12
65
练习题
2.
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
三四十二 二五一十
四六二十四 五六三十
（1）横着看，乘法口诀是怎样排列的？竖着看呢？
（2）哪些口诀只能算一道乘法算式？哪些口诀能算
两道乘法算式？任意找一句口诀，说出乘法算式。