2017高考语文一轮复习课件语言文字运用：仿用句式、正确运用常见的修辞手法
[答案] (示例)亲情是火，只要把它揣在怀里，就能温暖我们；亲情是水，只要把它掬在掌心，就能滋
润我们；亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。 [解析] 解答此题，须要注意的是另写的三句话要使用比喻的修辞手法。原句用了暗喻，仿句也要用
暗喻，且后文对喻体的扩展要根据喻体的特点来进行，既要与喻体保持一致，又要使仿写的几个句子都如 示例一样表达一种积极向上的人生态度。解答这种仿写题，最好的方法就是用关键词的类似词语进行改编。 如“生活”可以改成“亲情”“友情”“爱情”等，“歌”可以改成“火”“水”“灯”等。值得注意的 是，改编后的句子要语意通顺，合乎情理。
(3)结构相称 要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏 正，动宾对动宾，主谓对主谓，并列对并列。下面对联的结构就非常对称：“花甲重逢，增加三七岁月； 古稀双庆，更多一度春秋。”显然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀 双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。 (4)内容相应 这是指上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理 类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类；节令类对节令类，数目类对数目类等。 此外，上下联中不能出现相同的字，否则，就犯了对联的大忌。比如“科学能致富，诚信能纳财”就 犯了对联的大忌， 因为上下联都有“能”字。 还有就是意思不能雷同， 如下面对联的意思就有些重复：“春 晖盈大地，朝霞满山川。”贴对联或有关对联的排序时，注意仄(三、四声)起平(一、二声)收。
(2)确保“意谐” ①审话题，定仿写中心。 由于命题(话题)式仿写已经确定了话题，故审话题，重在思考话题的内涵，发散思维，充分调动自己 的知识储备，合理地联想和想象，寻找与话题有关的词语、句子等相关材料，并将其以话题为中心做初步 的组合嫁接。 ②审情感，定仿写基调。 在审查例句时，要关注例句的感情基调，是忧伤沉重，还是喜悦明快等。仿句要尽量与例句保持一致， 这样比较保险。
第1部分
语言文字运用
专题四
Байду номын сангаас
仿用句式
正确运用常见的修辞手法
撬点· 基础点 重难点
基础点：“仿用句式”就是根据给定的句式依照这些句式再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼 应的排比句。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题 者的青睐。仿写句式不同的类型有不同的要求，但都需要注意所给句式的特点，以及各种表现手法的运用， 只有这样才能仿写出高质量的句子。正确使用常见的修辞手法一般不会单独设题，会结合其他的命题形式 考查，尤其在仿写中，对修辞的要求更高。 重难点：1.掌握不同句式的特点。 2．仿写中对修辞手法的运用。
(1)细审题干，明确显性要求。仿写题一般的句式、修辞手法、仿写内容等有明确限制，解答时首先要 明确这些。如[典例 1]中，就明确了句式、修辞手法排比、及补写的主体。 (2)细读母句，挖掘隐性要求。不同的母句有不同的内涵，读母句时要读以下内容： ①句子的框架结构。如[典例 1]××有×××，所以×××； ②文段的主旨和情感基调； ③运用联想，确定写作对象。如[典例 1]例句描写的是蓝天、山峰，我们可以展开横向联想和外向联想， 可以想到大地、海洋、沙漠、草原、雄鹰、骏马等等； ④审明语言，确定表达，尤其是在情感的表露和抒发方面，仿写的句子应与例子一致，如 [典例 1]中母 句运用了比拟的手法，所仿写的句子也要用比拟。
符 ”对 “江边柳线 ”， “碧波竞舟 ”对 “青艾驱瘴 ”，“迎春绿 ”对 “耀眼红 ”，“十里欢 ”对 “千家 乐”。其次，考虑意象与节日特点的关系，将表现同一个节日的短语组合在一起。
解题法 4
对联式仿写四原则
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
(1)字数相等 虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数一般要相等。如果字数不等，那就对不起来，联不起来。 请看对联：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”很明显，上 下联字数相等，都是 11 字。 (2)词性相同 上下联对应词语的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动 词，形容词对形容词，数词对数词，如此等等。如下面的对联：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三 人摇过四平桥。”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对 动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。
[答案]
用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
合节日和对联特点，不得重复使用短语。 答：__________________________________________________
春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 [解析] 本题考查对联知识。解答时首先要仔细分析这些短语的特点，找出对偶的短语，如 “门上桃
比喻主要有以下几种： (1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等相联结。典型形式是：甲 像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。典型形式是：甲 是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体值得注意：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制 的形式来实现比喻关系。例如：这是花的海洋。②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻 关系。例如：老王八你不要灌米汤。 (李季《王贵与李香香》 )③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形 式表现比喻关系，常用破折号连接。例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门 一推开„„ (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相 似点。典型形式是：甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 (4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
命题法 2
常见的修辞手法
修辞的范围很广，从广义看包括词语的锤炼，句式的选择；从狭义看则专指修辞手法。修辞手法是为 了增强语言表达效果而采用的具有鲜明特点的表达方式。 高考对“修辞手法”的命题多与扩展语句，选用句式，仿用句式，语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动等一起考查。所给材料、所设情境，多来自现实生活，与自然、社会、人生密切相关。 常见的九种修辞手法的命题角度如下： 微角度 1 比喻 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一 般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物 )、喻体(用来打比方的事物)和比喻词(联系本体和喻体的词语， 比喻关系的标志)。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
微角度 3 写。 典例 4
自由式仿写＋修辞
自由式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定 (可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿 仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。 答：_________________________________________________________________________
典例 1
仿照下面例句的句式和修辞手法，另选两个陈述对象，再写两组句子，以构成连贯的排比。
蓝天有深邃的灵魂，所以能吸引星月；山峰有高昂的头颅，所以能俯视原野；________，________； ________，________。
[答案] (示例)大地有慷慨的心肠 所以能哺育万物 海洋有宽广的胸怀 所以能容纳百川
微角度 4
对联式仿写
写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知 识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表 现丰富多彩的社会生活。因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力立意的典型试题。 典例 5 门上桃符
解题法 2
话题(命题)式仿写的技巧
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
(1)明确标准 ①读题干定框架。 例句的结构特点决定了仿写句子的结构特点，初读例句应提炼出句式框架，尤其是分句之间的关系， 是并列还是因果， 或是递进等， 必须明确。 如[典例 2]中时而×××， 时而×××。 [典例 3]中×××是××， 只要×××，就能×××。这些结构是仿写时的框架，是不能变动的。 ②审技巧，定仿写手法。 例句中所用的表达技巧，必须明确出来，如 [典例 3]中例句用了暗喻的手法，仿写时也必须用暗喻。 ③审用词，定仿写语言。 审用词包括两个方面，一是用词类型，是两字词语还是四字词语；是动宾结构，还是偏正结构等；二 是词语风格，是含蓄，还是直白，是典雅还是朴素等等。如 [典例 2]中莺歌燕舞，曲径通幽等都是典雅的词 语，仿写时就不能用太直白的语言。
[解析] 本题考查考生仿写句子的能力，还考查考生阅读积累并进行综合语言表达的能力。仿写句子 要做到“内容一致”和“结构修辞和句式一致”。此类仿写题目，可以采用把关键的近似词语进行替换的 方法，把形容词和名词替换为类似或相关的词语。如：针对《三国演义》和《水浒传》两部名著，可将 “莺 歌燕舞”替换为“刀光剑影”； “花果山”替换为“三国战场”， “曲径通幽”替换为“水波荡漾”； “大 观园”替换为“梁山水泊”。替换后，要注意句子的文意要贯通。
微角度 2 典例 2 《家》 《三国演义》 《边城》 《老人与海》
话题(命题)式仿写＋修辞 《唐· 吉诃德》
润我们；亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。 [解析] 解答此题，须要注意的是另写的三句话要使用比喻的修辞手法。原句用了暗喻，仿句也要用
暗喻，且后文对喻体的扩展要根据喻体的特点来进行，既要与喻体保持一致，又要使仿写的几个句子都如 示例一样表达一种积极向上的人生态度。解答这种仿写题，最好的方法就是用关键词的类似词语进行改编。 如“生活”可以改成“亲情”“友情”“爱情”等，“歌”可以改成“火”“水”“灯”等。值得注意的 是，改编后的句子要语意通顺，合乎情理。
(3)结构相称 要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏 正，动宾对动宾，主谓对主谓，并列对并列。下面对联的结构就非常对称：“花甲重逢，增加三七岁月； 古稀双庆，更多一度春秋。”显然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀 双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。 (4)内容相应 这是指上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理 类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类；节令类对节令类，数目类对数目类等。 此外，上下联中不能出现相同的字，否则，就犯了对联的大忌。比如“科学能致富，诚信能纳财”就 犯了对联的大忌， 因为上下联都有“能”字。 还有就是意思不能雷同， 如下面对联的意思就有些重复：“春 晖盈大地，朝霞满山川。”贴对联或有关对联的排序时，注意仄(三、四声)起平(一、二声)收。
(2)确保“意谐” ①审话题，定仿写中心。 由于命题(话题)式仿写已经确定了话题，故审话题，重在思考话题的内涵，发散思维，充分调动自己 的知识储备，合理地联想和想象，寻找与话题有关的词语、句子等相关材料，并将其以话题为中心做初步 的组合嫁接。 ②审情感，定仿写基调。 在审查例句时，要关注例句的感情基调，是忧伤沉重，还是喜悦明快等。仿句要尽量与例句保持一致， 这样比较保险。
第1部分
语言文字运用
专题四
Байду номын сангаас
仿用句式
正确运用常见的修辞手法
撬点· 基础点 重难点
基础点：“仿用句式”就是根据给定的句式依照这些句式再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼 应的排比句。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题 者的青睐。仿写句式不同的类型有不同的要求，但都需要注意所给句式的特点，以及各种表现手法的运用， 只有这样才能仿写出高质量的句子。正确使用常见的修辞手法一般不会单独设题，会结合其他的命题形式 考查，尤其在仿写中，对修辞的要求更高。 重难点：1.掌握不同句式的特点。 2．仿写中对修辞手法的运用。
(1)细审题干，明确显性要求。仿写题一般的句式、修辞手法、仿写内容等有明确限制，解答时首先要 明确这些。如[典例 1]中，就明确了句式、修辞手法排比、及补写的主体。 (2)细读母句，挖掘隐性要求。不同的母句有不同的内涵，读母句时要读以下内容： ①句子的框架结构。如[典例 1]××有×××，所以×××； ②文段的主旨和情感基调； ③运用联想，确定写作对象。如[典例 1]例句描写的是蓝天、山峰，我们可以展开横向联想和外向联想， 可以想到大地、海洋、沙漠、草原、雄鹰、骏马等等； ④审明语言，确定表达，尤其是在情感的表露和抒发方面，仿写的句子应与例子一致，如 [典例 1]中母 句运用了比拟的手法，所仿写的句子也要用比拟。
符 ”对 “江边柳线 ”， “碧波竞舟 ”对 “青艾驱瘴 ”，“迎春绿 ”对 “耀眼红 ”，“十里欢 ”对 “千家 乐”。其次，考虑意象与节日特点的关系，将表现同一个节日的短语组合在一起。
解题法 4
对联式仿写四原则
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(1)字数相等 虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数一般要相等。如果字数不等，那就对不起来，联不起来。 请看对联：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”很明显，上 下联字数相等，都是 11 字。 (2)词性相同 上下联对应词语的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动 词，形容词对形容词，数词对数词，如此等等。如下面的对联：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三 人摇过四平桥。”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对 动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。
[答案]
用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
合节日和对联特点，不得重复使用短语。 答：__________________________________________________
春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 [解析] 本题考查对联知识。解答时首先要仔细分析这些短语的特点，找出对偶的短语，如 “门上桃
比喻主要有以下几种： (1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等相联结。典型形式是：甲 像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。典型形式是：甲 是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体值得注意：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制 的形式来实现比喻关系。例如：这是花的海洋。②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻 关系。例如：老王八你不要灌米汤。 (李季《王贵与李香香》 )③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形 式表现比喻关系，常用破折号连接。例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门 一推开„„ (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相 似点。典型形式是：甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 (4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
命题法 2
常见的修辞手法
修辞的范围很广，从广义看包括词语的锤炼，句式的选择；从狭义看则专指修辞手法。修辞手法是为 了增强语言表达效果而采用的具有鲜明特点的表达方式。 高考对“修辞手法”的命题多与扩展语句，选用句式，仿用句式，语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动等一起考查。所给材料、所设情境，多来自现实生活，与自然、社会、人生密切相关。 常见的九种修辞手法的命题角度如下： 微角度 1 比喻 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一 般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物 )、喻体(用来打比方的事物)和比喻词(联系本体和喻体的词语， 比喻关系的标志)。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
微角度 3 写。 典例 4
自由式仿写＋修辞
自由式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定 (可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿 仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。 答：_________________________________________________________________________
典例 1
仿照下面例句的句式和修辞手法，另选两个陈述对象，再写两组句子，以构成连贯的排比。
蓝天有深邃的灵魂，所以能吸引星月；山峰有高昂的头颅，所以能俯视原野；________，________； ________，________。
[答案] (示例)大地有慷慨的心肠 所以能哺育万物 海洋有宽广的胸怀 所以能容纳百川
微角度 4
对联式仿写
写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知 识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表 现丰富多彩的社会生活。因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力立意的典型试题。 典例 5 门上桃符
解题法 2
话题(命题)式仿写的技巧
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(1)明确标准 ①读题干定框架。 例句的结构特点决定了仿写句子的结构特点，初读例句应提炼出句式框架，尤其是分句之间的关系， 是并列还是因果， 或是递进等， 必须明确。 如[典例 2]中时而×××， 时而×××。 [典例 3]中×××是××， 只要×××，就能×××。这些结构是仿写时的框架，是不能变动的。 ②审技巧，定仿写手法。 例句中所用的表达技巧，必须明确出来，如 [典例 3]中例句用了暗喻的手法，仿写时也必须用暗喻。 ③审用词，定仿写语言。 审用词包括两个方面，一是用词类型，是两字词语还是四字词语；是动宾结构，还是偏正结构等；二 是词语风格，是含蓄，还是直白，是典雅还是朴素等等。如 [典例 2]中莺歌燕舞，曲径通幽等都是典雅的词 语，仿写时就不能用太直白的语言。
[解析] 本题考查考生仿写句子的能力，还考查考生阅读积累并进行综合语言表达的能力。仿写句子 要做到“内容一致”和“结构修辞和句式一致”。此类仿写题目，可以采用把关键的近似词语进行替换的 方法，把形容词和名词替换为类似或相关的词语。如：针对《三国演义》和《水浒传》两部名著，可将 “莺 歌燕舞”替换为“刀光剑影”； “花果山”替换为“三国战场”， “曲径通幽”替换为“水波荡漾”； “大 观园”替换为“梁山水泊”。替换后，要注意句子的文意要贯通。
微角度 2 典例 2 《家》 《三国演义》 《边城》 《老人与海》
话题(命题)式仿写＋修辞 《唐· 吉诃德》
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高三语文一轮复习精品课件7：仿用句式(含修辞)
4．夸张是为了达到某种需要，对事物的形象特征、作用、程度 等方面有意扩大或缩小的修辞手法，一般有扩大夸张、缩小夸 张、超前夸张等，其作用主要是揭示本质、烘托气氛、加深印 象。运用夸张要注意合乎情理，不能失去生活的基础和生活的 依据，如“一个南瓜如地球，结在五岳山上头，把它架到大西 洋，世界又多一个洲”，该句的夸张便是脱离实际且不合情理。
指点迷津： 1．联想相称。即运用相同或相似联想、相对或相反联想以 及相关联想等几种联想方式进行创造性思维。 2．句式相近。 3．仿写时要注意内容应揭示出所写“话题”的内涵。 4．要做到修辞与“示例”完全一致。同时，解答这类题还 要在表现句子的意蕴上多下功夫，力求所写内容新颖独特。
修辞的考查
“正确运用常见的修辞手法”需要考生重点把握两点：一是 “常见”，即使用频率高的，高考考纲明确规定的9种修辞手 法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问 和反问(详情请参考本节后的附录《九种常见的修辞手法》)； 二是“正确运用”，考题侧重在具体语境的运用中考查考生 运用修辞手法的能力。 修辞手法在语言运用试题中，往往与句式试题和语言表达试 题结合起来进行综合考查，一般不单独设题。
仿用句式
考点1：话题式仿写 话题式仿写即命题式仿写，给出一个语言材料作为例句，以 同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行 仿写。
指点迷津： 1．审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致。 2．分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用修辞保持 一致。 3．看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题。 4．依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。
指点迷津： 1．运用比喻时，必须注意：(1)并不是使用“像”的句子都是比 喻句，“像”用在句中，有时表推测，有时表列举，有时表比较， 有时表想象。(2)比喻的目的在于形象、生动，所以喻体的选择 除了应与本体有相似性外，还要注意通俗易懂。本体和喻体两者 离得越远，比喻越容易出彩。(3)词的比喻义不是比喻。修辞中 的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其含义，是临时的。 比喻义是通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义， 是词本身所固有的。
三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题八仿用和变换句式含修辞)课件
2．分类 (1)否定形式的反问，表示肯定的内容 例如： ①人被压迫了，为什么不斗争？ ② 你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的 祖国有这样的英雄而感到自豪吗？ ③啊，黄继光、刘胡兰„„不都是党亲手培育的用共 产主义的甘霖灌溉出来的鲜花吗？
(2)肯定形式的反问，表示否定的内容 例如： ①嘴里天天说“唤起民众”，民众起来了又害怕得要 死，这和叶公好龙有什么两样？ ②人同此心，心同此理，凡属炎黄子孙，谁愿成为民 族的千古罪人？
(2)拟物 赋予人以物的特性，把它当作物一样来描述或把甲事 物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性， 拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。例如： ①指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(以人拟物) ②布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。(以物读者留下鲜明深刻的 印象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用 等的一种修辞方式。 1．特点 夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而 是经过作者丰富想象的主观感受。
解析
(
)
2． 下面的句子都是同学们在日常习作中对“父亲”的描写， 请判断他们分别运用了哪些修辞手法。 ①父亲是一头勤勤恳恳的老黄牛，在面朝黄土背朝天的 岁月里，默默开垦自己的一片土地，从不抱怨。 ②父亲一生保守，视新思想为毒蛇猛兽，他对这些迷失 人心志的东西从来都是避而远之。 ③父亲出身贫寒，祖祖辈辈都是布衣短褐，除了躬耕桑 麻，实在不知还能干些什么。
解析
(一)比拟 VS 比喻
比拟和比喻的不同点。 ①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写 本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。 ②比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体 必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一 从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。
高考语文一轮复习 第一部分 语言文字运用 专题六 选用、仿用、变换句式课件
2．对象甲乙丙以及喻体ABC是程度依次递减；注意对象甲与喻体 A、对象乙与喻体B、对象丙与喻体C之间的比喻应合理。对象甲 乙是正面的，对象丙是反面的。喻体A是三字词语，喻体B是两字 词语，喻体C是四字词语。
3．“量词”不能重复。
跟踪训练
以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分
的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语
题型一 命题(话题)式仿写
命题(话题)式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题 或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。
典例感悟
1．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我 们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要 求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞 手法。
标准一：确保“形似”
角度1：审句式——定仿写框架
审视例句(被仿句)的结构特点，提炼出句式框架，确定仿写可 “套用”的部分。特别要注意分句间的关系，要注意关联词 的使用及标点的暗示作用，如分号表示分句间的并列或对举 关系，冒号有时表示分句间是总分(分总)关系等等。
如例1的基本结构：
×××(话题)，你的×××，你的×××，你的×××，不正 好×××吗？
(示例二)①用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完 您多彩的人生
题型二 自由(开放)式仿写
自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内 容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。
典例感悟
(2014·重庆卷 )仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求： 与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例 重复， 字数也可略有增减。 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了， 剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句：________，________，________；________。
3．“量词”不能重复。
跟踪训练
以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分
的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语
题型一 命题(话题)式仿写
命题(话题)式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题 或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。
典例感悟
1．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我 们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要 求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞 手法。
标准一：确保“形似”
角度1：审句式——定仿写框架
审视例句(被仿句)的结构特点，提炼出句式框架，确定仿写可 “套用”的部分。特别要注意分句间的关系，要注意关联词 的使用及标点的暗示作用，如分号表示分句间的并列或对举 关系，冒号有时表示分句间是总分(分总)关系等等。
如例1的基本结构：
×××(话题)，你的×××，你的×××，你的×××，不正 好×××吗？
(示例二)①用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完 您多彩的人生
题型二 自由(开放)式仿写
自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内 容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。
典例感悟
(2014·重庆卷 )仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求： 与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例 重复， 字数也可略有增减。 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了， 剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句：________，________，________；________。
高三语文一轮总复习课件：语言文字运用 专题四 第1节 仿用句式含修辞(共41张PPT)
• 第四级 • 第五级
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• [解析] 本题考查考生明确话题型仿写句式的能力。仿写时须要注意把 形式和内容两个方面都审清楚。例句的基本形式是“慈善是一种……，
当喻• 句别单。人击内…此容…上时处要，编注它辑意是体…母现…版“，文慈是善…本”…样这”式一，主同题时，要比注喻意一这定里要面贴包切含。两同个时比，
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• 第二级
• 第三级
专题四 • 第四级 • 第五级
仿句和变换句式(含修辞)
第一节 仿用句式(含修辞) ——戴着镣铐的舞蹈
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考什么
• 主单要击考此查处在编具辑体母语境版中文运本用样恰式当句式的能力、仿照给定句
• 第二级 子写出相同• 句第三式级的能力。具体而言，“句式的选用”即根据上 下文特定的语•境第在四• 级句第五式级 、连贯、表情达意等方面的要求或根据
和语• 单言表击达此连处贯编的辑能母力。版解文答本该样题式可按以下思路进行：
仿• 句第式二⇒级仿内容 ⇒ 仿修辞 ⇒ 定答案
• 第三级
仿句要运• 用第“四• 级第(回五级忆)毕竟是……(希望)才是……”这一形式 做到“形似”，前后内容应形成对比，做到语意的连贯。
• [答案] (回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意； (回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。
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• [解析] 题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定的上下联的对 偶句，考生要注意以下要求：①有节日特点；②与例句字数相等，结
• 构端主• 相午语单同对＋•击第，联数此句的量二意结短处级相构语编近特＋辑或点谓相是语母对：＋版。动宾文宾语＋。本状样中式＋定中。中秋对联的结构特点是：
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• [解析] 本题考查考生明确话题型仿写句式的能力。仿写时须要注意把 形式和内容两个方面都审清楚。例句的基本形式是“慈善是一种……，
当喻• 句别单。人击内…此容…上时处要，编注它辑意是体…母现…版“，文慈是善…本”…样这”式一，主同题时，要比注喻意一这定里要面贴包切含。两同个时比，
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仿句和变换句式(含修辞)
第一节 仿用句式(含修辞) ——戴着镣铐的舞蹈
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考什么
• 主单要击考此查处在编具辑体母语境版中文运本用样恰式当句式的能力、仿照给定句
• 第二级 子写出相同• 句第三式级的能力。具体而言，“句式的选用”即根据上 下文特定的语•境第在四• 级句第五式级 、连贯、表情达意等方面的要求或根据
和语• 单言表击达此连处贯编的辑能母力。版解文答本该样题式可按以下思路进行：
仿• 句第式二⇒级仿内容 ⇒ 仿修辞 ⇒ 定答案
• 第三级
仿句要运• 用第“四• 级第(回五级忆)毕竟是……(希望)才是……”这一形式 做到“形似”，前后内容应形成对比，做到语意的连贯。
• [答案] (回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意； (回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。
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• [解析] 题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定的上下联的对 偶句，考生要注意以下要求：①有节日特点；②与例句字数相等，结
• 构端主• 相午语单同对＋•击第，联数此句的量二意结短处级相构语编近特＋辑或点谓相是语母对：＋版。动宾文宾语＋。本状样中式＋定中。中秋对联的结构特点是：
高三语文一轮总复习课件 专题五 仿用和变换句式(含修辞)
第9章 扩声系统调音
9．借代。潜台词是有乡亲们吃的就有他吃的。 10．面临碧波荡漾的大海，背靠林木苍翠的高山。∥面临大海，
大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍翠。 11．音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美
的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是 霎时的喜悦。 12．①句是对偶，②句是对比
(海鸥说：)我与风浪搏击的人生最美好。 2．(真诚)就像开满枝头的花朵
总是能结出友谊的果实 (真诚)就像一条清澈的小溪 心灵就是小溪的源头 3．教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。 4．金钱，能买来玫瑰，买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。
第9章 扩声系统调音
学案 3 一、明确变换句式阐 释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界 的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运 动，还有境界美的分类与各自特点。
第9章 扩声系统调音
法四：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一场 使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性 命的战争。 法五：今后一个时期，我们要抓紧五项工作：一是进行机构改革， 二是实现干部队伍的‘四化’，三是建设社会主义精神文明，四 是打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，五是在 认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。
第9章 扩声系统调音
[解题方略] 法二：古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代 猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发 展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科 (或古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规 律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到 人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等)。 法三：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。这场 战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万士兵 丧失性命。
高考语文一轮复习第1部分专题5选用、仿用、变换句式(含修辞)课件新人教版
子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中间，二
是因为这个句子在整理成段时可能需要“增删词语”。找准了主干 句就等于完成了“长变短”的三分之二。
27
第二步：抽出修饰语独立成句。把长句的修饰语分别抽出，写 成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含 型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。
第一步：确定长句的主干。分析所给的几个短句中共同陈述的 对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。
第二步：组合附加成分。将短句中的其余内容合理转化为长句 的定语、状语或补语。
第三步：复查验证排序。检查变换后的句子的主干成分、附加 成分、并列成分等的语序是否恰当。
33
[即时训练] 2．将下面的四个短句改写为一个长单句，可适当增减词语，但不能 改变句子的原意。 ①寺庙、佛塔在地震中往往不容易损毁、倒塌。 ②这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。 ③它们比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性。 ④科学最终揭开了这一“不倒之谜”。
25
(一)长句变短句 [方法指导]
长句变短句“3步骤”
长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句子这样简 单，它是有严格的操作步骤的。
26
第一步：找准主干句。“主干句”是指重要的表现中心的句 子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主 干句后，先把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句
24
长短句变换 长句，包括结构复杂的单句和复句中包含着长句的句子，特点 是结构复杂、节奏舒缓，表意严密、细致、精确。长句一般用于书 面语。长句变短句是将一个结构复杂的长单句，变成复句或句群。 短句，包括短的单句和复句中结构简单的句子。特点是结构简 单，节奏紧凑，表述简洁，一般用于口语。短句变长句与长句变短 句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体， 将其他句子变为核心句的修饰成分。
是因为这个句子在整理成段时可能需要“增删词语”。找准了主干 句就等于完成了“长变短”的三分之二。
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第二步：抽出修饰语独立成句。把长句的修饰语分别抽出，写 成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含 型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。
第一步：确定长句的主干。分析所给的几个短句中共同陈述的 对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。
第二步：组合附加成分。将短句中的其余内容合理转化为长句 的定语、状语或补语。
第三步：复查验证排序。检查变换后的句子的主干成分、附加 成分、并列成分等的语序是否恰当。
33
[即时训练] 2．将下面的四个短句改写为一个长单句，可适当增减词语，但不能 改变句子的原意。 ①寺庙、佛塔在地震中往往不容易损毁、倒塌。 ②这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。 ③它们比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性。 ④科学最终揭开了这一“不倒之谜”。
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(一)长句变短句 [方法指导]
长句变短句“3步骤”
长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句子这样简 单，它是有严格的操作步骤的。
26
第一步：找准主干句。“主干句”是指重要的表现中心的句 子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主 干句后，先把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句
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长短句变换 长句，包括结构复杂的单句和复句中包含着长句的句子，特点 是结构复杂、节奏舒缓，表意严密、细致、精确。长句一般用于书 面语。长句变短句是将一个结构复杂的长单句，变成复句或句群。 短句，包括短的单句和复句中结构简单的句子。特点是结构简 单，节奏紧凑，表述简洁，一般用于口语。短句变长句与长句变短 句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体， 将其他句子变为核心句的修饰成分。
专用高考语文一轮复习优秀ppt第部分专题八仿用句式含修辞、变换句式高考体验
（ 专浙 用江 高专 考用 语） 文2一02轮1届复高习考优语质文课一件轮第复部 习分课专件题 ：八第仿用1部句分式专含题修八辞仿、用变句换式句（式含高修考辞体）验、变 换句式 1高考 体验(共 25张PP T)
3．(2013·浙江卷)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句 式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。 (5 分)
专用高考语文一轮复习优质课件第部 分专题 八仿用 句式含 修辞、 变换句 式高考 体验
（ 专浙 用江 高专 考用 语） 文2一02轮1届复高习考优语质文课一件轮第复部 习分课专件题 ：八第仿用1部句分式专含题修八辞仿、用变句换式句（式含高修考辞体）验、变 换句式 1高考 体验(共 25张PP T)
（ 专浙 用江 高专 考用 语） 文2一02轮1届复高习考优语质文课一件轮第复部 习分课专件题 ：八第仿用1部句分式专含题修八辞仿、用变句换式句（式含高修考辞体）验、变 换句式 1高考 体验(共 25张PP T)
解析：本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考 虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题可就近联想与“弯月”相似的事物，如 “残花”“飞絮”“晨霜”等。
答案：(示例)
残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满语） 文2一02轮1届复高习考优语质文课一件轮第复部 习分课专件题 ：八第仿用1部句分式专含题修八辞仿、用变句换式句（式含高修考辞体）验、变 换句式 1高考 体验(共 25张PP T)
（ 专浙 用江 高专 考用 语） 文2一02轮1届复高习考优语质文课一件轮第复部 习分课专件题 ：八第仿用1部句分式专含题修八辞仿、用变句换式句（式含高修考辞体）验、变 换句式 1高考 体验(共 25张PP T)
新高考版语文大一轮复习课件专题10选用、仿用、变换句式正确使用常见的修辞手法3
题型解法 分类精析
仿用句式的原则1.句式Βιβλιοθήκη 致 2.内容统一3.修辞恰当
题型解法 分类精析
仿用句式的技能
1.多积累 平时要多视察、多联想、多感悟，做好积累工作。仿写的
话题多为美德、人生、励志等，平时宜在这些方面积累佳句妙 语，以备考试之需。 2.看内容
在答题之前，要审清题干，明确要求。仔细视察例句，分 析句子在各方面的特点。
第三部分 语言文字应用
专题10 选用、仿用、变换句式 正确使用常见的修辞手法
目录1 研究高考 明确考况
目目 录录
目录2 题型解法 分类精析
专题10 链接
研究高考 明确考况
·5年高考命题选材分析 ·考纲考点解读
题型解法 分类精析
·题型1 选用句式 ·题型2 仿用句式 ·题型3 变换句式 ·题型4 正确使用常见的修辞手法
【示例】巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深 的了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学 创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文 学艺术作品著作权的国际公约——《伯尔尼公约》的制定。
题型解法 分类精析
2.短句变长句 即将几个较短的句子整合成一个长句，可以改变语序、增
题型解法 分类精析
（二）续写式 重点
此类题要求按照既定的内容，仿照上文规定的句式，续 写一个或多个句子。
【考法点拨】 仿写时，除了关注句式、修辞、内容等方面的特点外，还
要遵循环绕语段的主旨或中心词续写的原则，注意要仿写的句 子与上下文间常常形成并列或递进的关系。
题型解法 分类精析
例3·[课标全国||202X-21］ 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句 式与所给示例相同。 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造 精神。 材料： 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐 日 奔月 同舟【共示济例】垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有 伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民 具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国 人民具有伟大的梦想精神。
高考语文一轮复习示范课件专题八仿用句式(含修辞)、变换句式技法突破
例如： 类型
长句
短句
举例
特点
一个长句：
修饰语(定语、状语)
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时 多， 并列成分多，
接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦 某一成分的结构比
把天赋演绎到极致的奇人
较复杂
三个短句：
帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，他从 词语较少，结构简单
上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却
第一部分 语言文字应用
专题八 仿用句式(含修辞)、变换句式 技法突破 掌握技巧，研习考点
考点一 仿用句式 句式，指句子的结构方式，如长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定 句和否定句、口语句式和书面语句式等。 “仿用句式”，即根据题目要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话。多以 主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查，其中排比句、比喻句、对偶句是考 查热点。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制， 因此深受命题者的青睐。
温馨提示
拟写对联“三注意”
1．要注意对联的字数与内容。上下联字数必须相等，内容上要求意思相对或相反，
亦即要上下联能“联”起来。
2．要注意对联的平仄规律，与律诗要求基本相同，一般套用诗的“一三五不论、
二四六分明”的基本法则。这一点虽然不做过高要求，但也要了解，特别是对联排序
题，要知道“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 在现代汉
善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致
2.主动句与被动句 在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句；如果主语 是动作或行为的受事者，就叫被动句。主动句包括一般主动句和“把”字句两种。被 动句也可分为无标志被动句(或叫意义被动句、概念被动句)和有标志被动句(如“被” 字句)。“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成 的介宾短语也作状语。有时“被”后对象省略。 例如：主动句：我们把大连队打败了。 被动句：大连队被我们打败了。
高考语文一轮总复习 专题16-1 仿用句式(包括修辞)课件
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自主探究 “仿写句式”就是根据给定的句式，再写几个句式相同的句 子或组成与之前后呼应的排比句。这种题型既能留给考生广阔的 思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题者 的青睐，所以应该引起高度的重视。 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等 形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形 式，主要就是侧重于整句。
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【规范答题】 (第一步)基本句式为“因为读书，我们……”，和上文构成 排比；句意应强调对读书的感悟。
【标准答案】 (示例)因为读书，我们感受到灵魂的崇高与 智慧 因为读书，我们发现了历史的真实与遮蔽 因为读书，我 们化解了生命的苦痛与忧伤(6分)
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温馨提示
完成频考点85，请做《计时双基练》“专题十六 第一节”即时练1～2题，进行对点训练，及时巩固所 学知识。
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[解析] 本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内 容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。 本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作 比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时， 也要照此顺序，用此形式。
[答案] (示例)就像盖高楼打地基一样 如果第一处地基打 不好 后面的地基就不稳固 人生的地基从一开始就要打好
第五部分 品华夏语言，吐珠玉之声
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专题十六 ►► 选用、仿用、变换句式(包括修辞)
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雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于 墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬 去，一次次地又掉下来……
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