诚信是一种精神

诚信是一种精神

究竟什么是诚信？无人售卖摊点拿了货品留下货款是诚信，答应别人的事情义无反顾努力去做是诚信……诚信是一种精神，是一个人应该具备的基本素质。

大学生诚信可谓老生常谈，关于诚信的理论我们也学习了不少。可是在现实中如何践行诚信确实是值得我们思考的。

诚信二字，言简意赅。诚信，意思为诚实（说真话）守信（说话算数）。诚字，意为果真如此，确实如此。信字，单从字面上看可以理解为从人从言会意。诚信有两重涵义：一是主观的行为态度，即现在所说的诚。涵义是为人诚实守信。反之为无诚信，此时，诚是诚实，信是守信，也是诚实。二是客观的人际关系体系，即现在所说的信。涵义是人们相互信任。反之称为这个社会缺乏诚信。此时，诚是诚实，信是信任。诚是因，信是果，也是目标。

我想当前高校内开设诚信课程就是想倡导同学们的诚信意识。之所以把诚信这种中华民族的传统美德当做一门课程开设，我想也是一种没有办法的办法。中华民族乃礼仪之邦，从来都是重信守诺，是最讲“诚信”的民族。关于“诚信”问题，孔子曾讲“民无信不立”，孟子曾说“朋而有信，人无信而不交”。可见诚信是一种最基本的道德品质，如果一个人，一个国家都不讲诚信，那个这个人、这个国家亦不值得交往。其实在中国的历史上，很多圣人、贤者都对诚信做出了自己的理解和解释。“古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其身。欲正其身者，先诚其意。—《大学》“朱熹对后一句解释：诚，实也。意者，心之所发也。由此可见诚信成为人们立身立业不可缺少的环节。诚信首先是对自己的诚信，是人生责任的重要部分。

想起了几个古代关于诚信的小故事很值得思考。我想简单的平实的故事中更能够悟出关于人生的哲理吧。曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就想要捉小猪去杀。她就劝止说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，可不能跟他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的方法啊。”与之煮猪肉吃了。曾子讲诚信，体现了儒家中“言必信“的理念。曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。其实我想说的是，其实家庭教育业是有其重要性的。父母的言行举止对于儿童的影响是显而易见的，一个不讲诚信的父母对他的孩子的影响也必定是不好的。关于这一点突然想起了自己的父母，他们对我的诚信教育使我受益。还有一个徙木立信的故事，商鞅用这种方法终于颁布了变法的法令。足以见得统治者在老百姓中立信的重要性。

一个关于身边的诚信故事，大概是几年前，肥城的一家福彩投注站中出了一个五百万的大奖。其实这张彩票有着一个非同寻常的诚信故事。这张彩票本是投资站的站长是替彩民代买的，如果根据彩票不记名凭票领奖的原则，站长本可以据为己有，因为本来她的家庭情况也不容乐观。可是这位站长却没有这样做，她连想都没有想就在得知中奖的消息后第一时间通知了彩民。她没有被金钱所诱惑，最终是选择了诚信做事，确实是值得我们称赞。

讲过了诚信，就想再将一些大学生诚信缺失以令我们警醒。弄虚作假严重，考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进，不少地方还出现了以赚钱、营利为目的，有组织、有中介的"职业枪手"队伍。学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭，"天下文章一大抄，在于会抄不会抄"、"文章=剪刀+浆糊"的观点，在大学生中

的认同率极高。简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平投机取巧追逐名利。在评奖评优上，在入党、竞选干部、保送研究生等问题上，一些大学生不是靠实力去争取，而是想法设法请客送礼，投机取巧拉关系。骗贷逃贷。据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。由于坏帐率过高，今年4月全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的"黑名单"。更有甚者，少数大学生隐瞒家庭真实情况，出具虚假贫困证明骗取助学贷款。这些骗贷逃贷的行为，致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在递增。随意违约。大学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生，不少大学生签约的目的只是为了解决户口问题，有的是这山望着那山高，一旦目的达到便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。据报载，目前大学生就业遭遇诚信危机，违约罚金已高达3万元。随意违约的行为，致使一些学校声誉造成不良影响，一些用人单位明确表示，从此不到该校招人。

社会普遍的浮躁心理使得大学生学风浮躁，坐不住板凳，耐不住寂寞，平时不努力，临时抱佛脚，甚至作弊。由于我国的社会主义市场经济体制还没有完全成熟，信用管理制度相对落后，加上社会处于急剧转型阶段，致使大量诚信道德失范现象发生，客观上冲击着大学生的价值观念，使一些学生辨别是非能力逐渐衰退，滋生投机心态，直至做出了类似前面的所说的失信行为。仔细看来这些失信大学生有其特殊性：第一，诚信品质内在构成不协调。诚信品质在这里是指社会所要求的诚信道德规范体系在大学生思想和行为中具体体现。诚信品质内在构成不协调，主要是指失信大学生诚信品质内在构成出现了薄弱环节。诚信品质有着复杂的结构，概括说来主要由诚信认识、诚信情感、诚信意志、诚信信念、诚信行为五个要素构成。这五个要素中，诚信认识是基础，诚信感情是“调节器”，诚信意志是“稳定器”，诚信信念是主导和核心，诚信行为是外在表现。在由知到行的转换过程中，知、情、信、意任何一方面的薄弱都会出现失信行为。换言之，从整个整体上看来，都是有失信大学生诚信品质不合格造成的。第二，诚信道德修养能力不强是指失信大学生自觉依照社会要求的诚信规范进行学习、体验、对照、检查、反省等心理活动和客观实践活动的能力差，也没哟掌握较好的诚信道德修养方法。现实社会存在的非社会主义道德体系或观念的冲突，比如会投射到每个人的内心之中。诚信道德修养能力不强的失信大学生，面对复杂的冲突，难以在内心道德修养能力不强的失信大学生，面对复杂的冲突，难以在内心道德观念中开展自觉、长期的善恶斗争，用善良小人战胜邪恶小人，提高自己的道德践行能力和道德境界。于是现实中，在关系到个人利益或所谓的“关键时刻”，如考试、评奖、毕业、求职等，失信大学生便放松对自己的要求，为求利而失信。三是通常诚信教育实效或部分实效。通常诚信教育是指高校思想政治教育在正常情况下按照教育要求，面向所有在校学生开展的诚信教育，包括诚信理论教育、诚信制度及管理、诚信校园文化建设等。通常诚信教育实效或部分失效，就是指当前学校诚信教育与管理不足以教育失信大学生成为诚实守信的合格学生。具体来说，通常诚信教育失效或部分失效还包括两层含义：一是指失信大学生是通常诚信教育实效或部分失效的结果；二是指失信大学生对当前所受通常诚信教育具有一定的“免疫”性。这些失信大学生有的是在进入高校以后产生了诚信缺失，有的是在进入高校以前就存在的诚信缺失，在进入高校以后仍然没有改掉。不论哪种情况，这些学生在当前实际存在着诚信缺失，且通常诚信教育体现不出良好的教育效果。

本来大学生讲诚信应该是一件再正常不过的事情，可是现在被当作一门必修课进入校园足以见得诚信缺失确实成了一个社会问题。作为新世纪新时代的大学生，我们不能破坏大学生的诚信形象。做事情的时候要讲诚信，答应别人的事情要积极地去做，一诺千金。

不去空洞的讲诚信，大谈诚信，因为那样意义不大。还记得刚入校时自己签的诚信公约吗？简单的条款，却有着非同寻常的意义。履行公约义务不仅仅是因为我们有义务去这张做，更重要的一点是我们是我们是华夏儿女，诚信是我们的一种品质。