2016秋人教版八年级英语上册Unit10教案
Unit 10 If you go to the party, you'll have a great time!类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about consequences: In this unit，students learn to talk about consequences and decision making.重点单词1.meeting(n.)2．video(n.) 3．organize(v.) 4．chocolate(n.) 5．upset(adj.)6．taxi(n.)7．advice(n.) 8．travel(v.& n．) 9．agent(n.) 10．expert(n.)11.else(adv.)12．teenager(n.)13．normal (adj.)14．unless(conj.)15．certainly(adv.)16．wallet(n.)17．worried(adj.)18．mile(n.)19．angry(adj.)20．understanding(adj.)21.careless(adj.)22．mistake(n.)23．himself(pron.)24．careful(adj.)25．advise(v.)26．solve(v.)27．step(n.)28．trust(v.)29．experience(n.)30．halfway(adj.&adv.)重点词组1.have a classmeeting 2．watch a video 3．give sb. someadvice 4．travel around the world5.make a lot ofmoney6．keep…to oneself7．have problemswith sth.8．in the end9.solve a problem10．cut it in half11．get into afight with sb.12．say sorry tosb.重点句式1.—I think I'll take the bus to theparty.—If you do，you'llbe late.2．—What will happen if they have the party today?—If they have it today，half the class won't come. 3．—Should we ask people to bringfood?—If we ask people to bring food, they'll just bring potato chips andchocolate.单元语法if 引导的条件状语从句和情态动词 should的用法学情分析本单元教学中为了使学生能正确地使用条件状语从句，教师可通过播放歌曲If you are Happy，带领学生轻松地进入本单元的学习，并有意识地感受if条件句的使用。
第一课时 Section A (1a～1c)类别课时要点重点单词1.jean(n.)牛仔裤 2.teacher(n.)老师3．party(n.)聚会 4.great(adj.)好极了重点词组5.take the bus to …乘坐公共汽车去…… 6.wear jeans穿牛仔7．have a great time玩得开心 8.let sb. in让某人进来重点句式9. If you do, the teachers won't let you in.如果你这么做，你的老师将不会让你进来。
10．You can come with us if you want.如果你愿意的话，你可以跟我一起来。
§自主学习案用所给单词的适当形式填空。
1．If you stay at home, you will_be(be) bored.2．What will_happen (happen)if you are late for class?3．If he gets (get)up earlier, he won't be late for class.4．If they are (be)free tomorrow, they will come to your party.5．I think I will_become (become)a teacher in the future.§课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation)The first conditional (also called conditional type 1) is a structure used for talking about possibilities in the present or in the future. This page will explain how the first conditional is formed, and when to use it.Using the first conditionalThe first conditional is used to talk about things whichare possible in the present or the future—things which may happen：Example ExplanationIf it's sunny, we'll go tothe park.Maybe it will be sunny—that's possible.Paula will be sad if Juanleaves.Maybe Juan will leave—that's possible.If you cook the supper，I'll －wash the dishes.Maybe you will cook thesupper—that's possible.Step 2 呈现与输入 (Presentation)On page 73 are several pictures. Look at them and match the statements with the picture (a—d).(a)I think I'll go to theparty with Karen and Anna.(c)I think I'll wear jeansto the party.(b)I think I'll take the busto the party.(d)I think I'll stay athome.If you do，you'll ______. If you do，the teacherswon't ______.If you do，you'll ______. If you do，you'll______.Step 3 练习与体验 (Practice)Listen and complete the responses in 1a.Step 4 运用与生成 (Production)Turn to page 73 and look at the pictures making conversations as shown in the box.A：Are you going to the party tomorrow night?B：Yes，I am.A：Who will you go with?B：I think I'll go with Karen and Anna.A：If you do，you'll have a great time.Make a conversation using the things that are happening in the pictures.At the end, ask one or two pairs of students to act the conversations.They are given little presents if they act well.Step 5 巩固与提高(Progress)【探究点】If you go to the party, you'll have a great time.如果你去参加聚会，你将会玩得很开心。
①if连词，意为“如果；假如”，引导条件状语从句。
主句是将来时，if条件句用一般现在时代替将来时。
在英语中，由when, until, as soon as, before, after等引导的时间状语从句和if引导的条件状语从句中，当主句使用一般将来时，从句必须用一般现在时代替将来时。
e．g. I will tell him as soon as he comes back.他一回来我就告诉他。
②have a great time意为“玩得开心；过得愉快”，相当于havea good/wonderful time, have fun, enjoy oneself。
这些短语后加时间或地点，表示在某时或某地玩得很开心。
【针对训练】如果明天不下雨，我们就去散步。
If it doesn't rain tomorrow, we will go for a walk.【探究点】I think I'll wear jeans to the party.我想我会穿着牛仔裤去参加晚会。
I think…意为“我认为……”，后接that引导的宾语从句，that 可以省略。
当主语是第一人称(I或we)，think表示“看法”时，其后若接否定意义的宾语从句，要否定在主句上，即：I/We don't think ＋…。
【针对训练】我认为她不会迟到。
I don't_think she will_be late.Step 6 家庭作业(Homework)完成本单元学生用书第一课时的练习。
第二课时 Section A (2a～2d)类别课时要点重点单词1.meeting(n.)会议；集会；会面 2.video(n.)录像带；录像3．organize(v.)组织；筹备 4.chocolate(n.)巧克力重点词组5.have a class meeting 开班会 6.watch a video 观看录像带7．order food from a restaurant 从餐馆定购食品重点句式8.—I think I'll take the bus to the party.我想我将乘公交车去晚会。
人教版英语八年级上册 Unit10 SectionA 1a-1c 教案
Unit 10If you go to the party, you’ll have a great time!Period 1Section A 1a-1cⅠ.教材分析【单元分析】本单元是人教《新目标英语》系列教材八年级上册第十单元。
通过前一单元的学习，学生对语于西方学生的聚会文化有了一定了了解，本单元以Talk about consequences 为主线，继续围绕聚会个话题，引导学生对未来事件进行假设和推断。
通过本单元的的学习，学生能够运用目标语言对未来事件进行假设和推断，初步感受条件状语从句所发生的各种情境；初步掌握条件状语从句的句型与时态上的微妙差别。
【本课分析】本节课室一堂听说课。
是section A 的第一课时，属于语言输入与目标话题语言感知环节，本节课的学习对于后面听力、阅读、写作的学习起着致关重要的作用。
Ⅱ.学情分析这是学生第一次正式意义上接触if条件状语从句，探索新事物的强烈好奇心与求知欲非常有利于学生学习和接受新知识。
再者，学生在之前学过一般现在时，本册书unit6 I吗going to study computer science 与unit 7 will people have robots ? 两单元对于一般将来时又有了系统的学习，这都简化了学生对if条件做状语从句的学习难度。
另外，笨蛋鱼的话题与上一单元有着紧密的联系，且都贴近实际生活。
创设语境，学生很容易参与其中。
Ⅲ.教学目标：1、知识目标：(1)、能够掌握以下句型;--I think I will go with Karen and Anna.-- If you do, you will have a good time！--What will happen/ What will you do if you...?-- If I…,…will…(2)、能够熟识if条件状语从句的形式及时态规律。
2、能力目标：(1)、能够提取听力中的有效信息，通过听、说、游戏、chain story writing等环节掌握目标语言；(2)、能用if条件状语从句对周围同学的实际问题给出合理的建议3、情感目标:(1)、能够重视因果关系，考虑自己的行为可能造成何种后果与影响。
人教版八年级英语上册unit10全单元教案
─If you go to the party, you’ll have a great time!
②─What will happen if they have the party today?─Half the class won’t come.
(7)If he ____(have) free time,he ____(go )for a trip with his students.
3. Work on1a, match the statements with the pictures [a-d].
III. Listening
Work on 1b:
2.Sing a song “If you are happy” together. Leading in the new lesson.
3.Ask some questions.
T: If you are happy, what will you do?
S: If I am happy, I will smile.
1. Point out the statements and the responses in activity1a. Tell Ss to listen to the recordings and complete the responses.
2. Play the recording for the first time, Ss only listen.
(4)If I _____(not have) classes tomorrow,I ____ (go) to watch the match.
人教版英语八年级上册Unit10SectionB(2a～2e)教学设计
（二）讲授新知
1.教学活动：教师结合教材内容，通过多媒体课件、实物展示等手段，呈现新词汇、语法和文章。
2.设计意图：帮助学生掌握新知识，为后续的小组讨论和课堂练习打下基础。
3.过程描述：
a.教师呈现新词汇和短语，引导学生跟读、模仿，并解释词义。
b.教师通过例句讲解，让学生理解并掌握一般现在时和现在进行时的用法。
c.各小组整理讨论成果，准备在全班进行分享。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计各类练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.设计意图：检验学生对新知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性指导。
3.过程描述：
a.教师发放练习题，学生独立完成。
b.教师邀请部分学生展示答案，并给予评价和指导。
c.针对共性问题，教师进行讲解和巩固。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固记忆。
2.设计意图：帮助学生梳理所学知识，形成完整的知识体系。
3.过程描述：
a.教师引导学生回顾本节课所学的新词汇、语法、阅读策略等。
b.教师对本节课的重点内容进行梳理和强调。
c.学生跟随教师一起总结，巩固所学知识。
五、作业布置
针对本节课的学习内容，特布置以下作业，旨在巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力：
6.预习作业：预习下一课的内容，提前了解新词汇和短语。
要求：提前预习，为新课的学习做好充分准备。
作业布置说明：
1.学生需按时完成作业，养成良好的学习习惯。
2.家长协助监督，关注学生的学习进度，鼓励学生独立完成作业。
3.教师将针对作业完成情况进行检查，并及时给予反馈，帮助学生提高。
人教版八年级英语上册Unit10SectionB(1a1d)教学设计
3.阅读作业：推荐学生阅读一篇关于太空探索的文章或故事，并完成相关阅读理解练习。通过阅读，拓宽学生的知识面，提高他们的阅读理解能力。
3.操作步骤：
a.教师播放一段关于太空探索的听力材料，学生认真听并完成相关练习。
b.教师挑选部分学生进行口头回答，检验听力理解效果。
c.学生进行口语表达练习，如角色扮演、口头报告等，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：本节课所学词汇、短语、语法知识以及太空探索的相关话题。
2.设计意图：帮助学生梳理所学内容，形成知识体系，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，树立自信心，形成积极的学习态度。
2.培养学生的团队合作精神，学会尊重和理解他人，提高人际沟通能力。
3.通过了解太空探索的历程和成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
4.培养学生的探索精神，鼓励他们对未知领域进行探索和研究，培养创新意识。
5.引导学生关注太空环境，认识到人类与自然的和谐共处的重要性，培养环保意识。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，提高英语学习兴趣和效果。
3.设计各种实践活动，如角色扮演、口头报告等，让学生在实际运用中掌握语言知识，提高语言技能。
4.引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对太空探索的相关知识进行整合和内化。
5.通过问题导向的学习，培养学生的问题意识和批判性思维，提高解决问题的能力。
6.家庭作业：家长协助孩子完成一份关于太空探索的手抄报，内容包括词汇、短语、图片等。此作业旨在加强家校合作，激发学生对太空探索的兴趣，同时锻炼他们的动手能力。
人教版八年级上册英语Unit10SectionA(2d–3c)教学设计
5.通过学习成功人士的事例，激发学生的爱国情怀，培养家国情怀。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习充满热情，但个体差异较大。在本章节的学习中，大部分学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时的语法结构，但对于如何将这些语法知识运用到实际情景中，还需进一步指导。此外，学生在词汇积累、阅读理解以及口语表达能力方面存在一定差距。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
2.提问：“Do you know any successful people? What do you think makes them successful?”引导学生思考成功人士的品质和努力。
3.通过讨论，教师引导学生关注本节课的主题：“How do you achieve your goals?”，为新课的学习做好铺垫。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于使学生掌握一般现在时和一般过去时的正确语法结构，以及能够运用所学的词汇和短语进行情景交际。
难点：如何引导学生将所学的语法知识灵活运用到实际情景中，提高他们的口语表达能力和阅读理解能力。
2.重点：培养学生通过阅读课文，提取关键信息，理解成功人士背后的努力和付出。
3.阅读作业：阅读一篇关于成功人士的英文文章，提取关键信息，总结他们的成功经验和品质。在阅读过程中，注意运用课堂所学的阅读技巧和策略。
4.词汇积累：收集与成功相关的5个英文词汇和短语，并了解它们的含义和用法。下节课与同学分享你的收获。
5.家庭作业：完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固所学知识。
2.能够运用一般现在时和一般过去时的正确语法结构描述个人经历和习惯，锻炼语法运用能力。
人教版英语八年级上册-Unit10-Section-B-1a-1d-教学设计精选全文完整版
An agent is a person who manages something for a famous person or a company.
answer questng II
Ask students predict and make the reasons complete by matching
教学重、难点
1. Language Focus
be happy, go to college, be famous, travel around the world, make a lot of money, get an education
2. Language Skills
The students will be able to get required information via pre-listening prediction, while-listening information acquisition and post-listening analyses and summary.
Teacher will get an education in Europe or travel around the world because it will make her happy and being happy is the most important to her.
Ask Ss what is the most important thing to him/her
The students will be able tounderstandconditional clause with ifin listening and use it.
人教版八年级上册英语第十单元教案
人教版八年级上册英语第十单元教案篇 1一、教学目标1. 知识目标-学生能够掌握本单元的重点词汇，如advice, organize, upset 等。
-熟练运用重点句型，如If you go to the party, you'll have a great time. 等。
-理解并掌握本单元的语法，如if 引导的条件状语从句。
2. 技能目标-能够运用所学词汇和句型进行流利的口语表达。
-能够运用所学语法进行书面写作，表达自己的观点和想法。
3. 情感目标-培养学生学习英语的兴趣和积极性。
-鼓励学生在日常生活中积极运用英语，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点-重点词汇的拼写、读音和用法。
-重点句型的结构和运用。
- if 引导的条件状语从句的时态和用法。
2. 教学难点-条件状语从句中主句和从句的时态搭配。
-如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识。
三、教学方法1. 情景教学法-创设与单元主题相关的情境，如聚会、旅行等，让学生在真实的场景中感受和理解语言的运用。
2. 任务驱动法-布置各种任务，如对话编写、短文写作等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
四、教学过程（一）导入1. 教师：“同学们，咱们先来看一段关于聚会的小视频。
”（播放视频）2. 教师：“视频里的聚会是不是很有趣呀？那今天咱们就来学习跟聚会有关的英语知识。
”（二）词汇学习1. 教师呈现本单元的重点词汇，如advice, organize, upset 等，带领学生读几遍，纠正发音。
2. 教师：“同学们，咱们来看这个单词‘advice’，它是不可数名词哦，比如‘some advice’。
那‘give advice’是什么意思呢？谁来说说？”（引导学生回答）3. 教师通过举例、造句等方式帮助学生理解词汇的用法。
（三）句型学习1. 教师呈现重点句型“If you go to the party, you'll have a great time.”，讲解句型结构和用法。
初中英语人教版八年级上册unit10 教学设计
八年级英语上册Unit 10 说课教案庆阳三中朱彩红I want to be a basketball player大家好!我说课的课题是BookⅡUnit 10 I want to be a basketball player。
根据英语课程标准规定，本着为学生发展为本的思想，通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础。
一.说教材1.教材分析:这个单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级(下)和八年级(上)谈论将来的打算有着密切的联系。
本课是这单元的第四课时，在掌握了基础的基础上，谈论将来的打算。
2.教学目标：(1).知识与技能:掌握本课重点词汇reader, keep, fit, keep fit, foreign.本课主要句型：We are going to built a bigger subway. I am going to do sth.语法：用be going to表示一般将来时。
(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。
(3).情感态度价值观：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。
培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作.(4).教学重、难点：重点是掌握本课重点词汇reader, keep, fit, keep fit, foreign.本课主要句型：We are going to built a bigger subway. I am going to do sth.语法：用be going to表示一般将来时。
难点是一般将来时be going to中be的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。
英语 人教版 八年级上册(电子教案) Unit 10
一、单元学习主题
本课主题属于“人与社会”主题范畴中“社会服务与人际沟通”这一主题群,涉及子主题“良好的人际关系与人际交往”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题“Decision making”展开听、说、读、写、看等语言活动。
本单元共有两个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,讲述了Jeff和Ben如何为聚会做准备;第二个语篇通过讲述Laura的故事,探讨青少年如何解决生活中的问题,并给出了相关专家的建议。
两个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也传递了“文明交际,正确认识生活的烦恼并合理表达自己的观点”的育人价值。
单元主题内容结构框架见下图:。
人教版八年级英语上册Unit10单元整体优秀教学案例
本案例的教学内容紧密联系学生的生活实际，使学生在学习英语的过程中，能够更好地表达自己的兴趣爱好，提高他们的语言运用能力。同时，教师鼓励学生分享自己的生活经历，使英语学习变得更有趣、更实用。
1. 设计有趣的小组活动，让学生在合作中完成学习任务。
2. 引导学生相互交流、分享学习心得，提高他们的语言表达能力。
3. 鼓励小组成员相互帮助，共同解决问题，提高团队凝聚力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验，提高学习能力。
1. 引导学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足。
1. 提出与兴趣爱好相关的问题，引导学生运用所学知识进行思考和讨论。
2. 设计层层递进的问题，帮助学生深入理解课程内容。
3. 鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队精神和协作能力。在教学过程中，教师应合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。
五、案例亮点
1. 情境教学法的巧妙运用
本案例中，教师充分利用情境教学法，将学生带入真实的语言环境，使学生在互动交流中感受英语学习的乐趣。通过展示兴趣爱好相关的图片、视频和角色扮演等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 问题导向激发学生思考
以问题为导向的教学策略，引导学生主动探究、思考和分析问题。在设计问题时，教师注重问题的层次性和启发性，使学生能够在解决问题的过程中，深入理解课程内容，培养分析问题和解决问题的能力。
1. 创设互动式课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 利用多媒体资源，为学生提供丰富的语言输入和输出机会。
3. 结合学生的实际生活，设计富有创意的情景剧，激发学生的学习兴趣。