六年级数学下册课件-4.3.2 图形的放大与缩小(16)-人教版
（1）
（3）把一个图形按1:4的比缩小，每条边就是原来的（4）。
（4）把一个边长５厘米的正方形按２∶１的比放大后，
边长是（10 ）厘米．
4.认真观察，并填空。
（1）（ ⑤）号图形是①号长方形放大后的图形，它是按 （ 3 ）:（ 2 ）的比放大的。
（2）（③）号图形是①号长方形缩小后的图形，它是按 （ 1 ）：（ 2 ）的比缩小的。
后项表示（原图的边长 ）。 变化后图形的边长是原图形边长的（ 2倍 ）。
2:1
说说下列比在图形变化中的含义：
3:1 3
5:1 1:5
3:2 2:3
放大
缩小
1.先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。
按4:1放大
按1:2缩小
图形在放大与缩小后，( 大小 ）发生了变化， ( 形状 ）不变。
2.下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？
A
B
C
D
×
×
√
只将宽度扩大到 只将高度扩大到
原来的2倍，高 原来的2倍，宽
度没变。
度没变。
3.填空：
（1）把一个图形的每条边放大到原来的3倍，就是把这个图
形按（ 3:1）的比放大。
（2）把一个图形的每条边缩小到原来的
1 2
，就是把这个图
形按（ 1:2 ）的比缩小。
新人教版六年级下册数学
图形的放大与缩小
你见过下面这些现象吗？
缩
放
小
大
放
放
大
大
这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？
原图
图1 图2
图3
5 8
16
原图
2: 1
10
按2:1画出下面图形放大后的图形。
在方格纸上试着画一画
3
2:1 6
按2:1画出下面图形放大后的图形。
想一想：2:1的前项表示（ 变化后的边长），
5.在下面的图形中任选两个，再按自己选定的比进行放大或缩小。
A.2:1
B.3:1 C.1:2
谢谢
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六年级数学下册课件-4.3.2 图形的放大与缩小-人教版(共10张PPT)
图形的放大与缩小
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
按2:1画出下面图形放大后的图形.
观察一下放大后的图形与原来的 图形,比较一下它们的形状、内角、 边长、周长和面积，什么没变？ 什么变了？
图形的名称 边长扩大的 周长扩大的 面积扩大的
倍数
倍数
倍数
正方形
2
2
4
长方形
2
2
4
直角三角形
2
2
4
如果把放大后的正方形按1:3，长方形按1:4，三 角形按1:2缩小。各个图形又会发生什么变化？ 在方格纸上画画看
小组讨论：缩小后的图形与原来的 图形相比,比较一下它们的形状、内 角、边长、周长和面积，什么没变 ？什么变了？
图形的名称 边长缩小的 周长缩小的 面积缩小的
倍数
倍数
倍数
正方形
3
3
9
长方形
44ຫໍສະໝຸດ 16直角三角形2
2
4
按4:1画出下面图形放大后的图形.
按1:2画出下面图形缩小后的图形.
谢谢
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
按2:1画出下面图形放大后的图形.
观察一下放大后的图形与原来的 图形,比较一下它们的形状、内角、 边长、周长和面积，什么没变？ 什么变了？
图形的名称 边长扩大的 周长扩大的 面积扩大的
倍数
倍数
倍数
正方形
2
2
4
长方形
2
2
4
直角三角形
2
2
4
如果把放大后的正方形按1:3，长方形按1:4，三 角形按1:2缩小。各个图形又会发生什么变化？ 在方格纸上画画看
小组讨论：缩小后的图形与原来的 图形相比,比较一下它们的形状、内 角、边长、周长和面积，什么没变 ？什么变了？
图形的名称 边长缩小的 周长缩小的 面积缩小的
倍数
倍数
倍数
正方形
3
3
9
长方形
44ຫໍສະໝຸດ 16直角三角形2
2
4
按4:1画出下面图形放大后的图形.
按1:2画出下面图形缩小后的图形.
谢谢
最新人教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》精美课件
比例
图形的放大与缩小
仔细观察图片发生 了什么变化？
放大
你又发现了什么？
蜜蜂变小了
缩小
哪些是放 大，哪些 是缩小？
放大
放大
你见过这 些现象吗？
放大
你玩过计算机吗？
按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。
按2∶1放大是 什么意思？
就是把各边的长都 放大到原来的2倍。
变化后的长度∶变化前的长度=2∶1
画出新图形。
下面哪个图形是图形A按2∶1放大后得到的图形
×
√
只将宽度扩大到原 只将高度扩大到原来 来的2倍，高度没变。 的2倍，宽度没变。
先按4∶1把下面的三角形放大，再把放大后的图 形按1∶2缩小。
按4∶1放大
按1∶2缩小
按2∶1画出下面图形放大后的图形。
可以将它分成2个直角 三角形再进行放大。
小组讨论：放大前后的 图形有哪些变化。
图形
项目
原图
放大后
变化规律
对
正方形
内角 边长
都是90° 3格
都是90° 6格
角度不变 扩大2倍
比 放
形
周长
12格
24格
扩大2倍
大
状
内角
都是90°
都是90°
角度不变
后
不
长
4格
8格
扩大2倍
的
变 ， 大 小 变 了 。
长方形
宽
2格
4格
扩大2倍
图
周长
12格
24格
扩大2倍
1∶2
图形在缩小时长和宽变小了，周长也变小了，内角没有变。
你能总结图形放大与缩小的特点和画法吗？
特点
图形的放大与缩小
仔细观察图片发生 了什么变化？
放大
你又发现了什么？
蜜蜂变小了
缩小
哪些是放 大，哪些 是缩小？
放大
放大
你见过这 些现象吗？
放大
你玩过计算机吗？
按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。
按2∶1放大是 什么意思？
就是把各边的长都 放大到原来的2倍。
变化后的长度∶变化前的长度=2∶1
画出新图形。
下面哪个图形是图形A按2∶1放大后得到的图形
×
√
只将宽度扩大到原 只将高度扩大到原来 来的2倍，高度没变。 的2倍，宽度没变。
先按4∶1把下面的三角形放大，再把放大后的图 形按1∶2缩小。
按4∶1放大
按1∶2缩小
按2∶1画出下面图形放大后的图形。
可以将它分成2个直角 三角形再进行放大。
小组讨论：放大前后的 图形有哪些变化。
图形
项目
原图
放大后
变化规律
对
正方形
内角 边长
都是90° 3格
都是90° 6格
角度不变 扩大2倍
比 放
形
周长
12格
24格
扩大2倍
大
状
内角
都是90°
都是90°
角度不变
后
不
长
4格
8格
扩大2倍
的
变 ， 大 小 变 了 。
长方形
宽
2格
4格
扩大2倍
图
周长
12格
24格
扩大2倍
1∶2
图形在缩小时长和宽变小了，周长也变小了，内角没有变。
你能总结图形放大与缩小的特点和画法吗？
特点
六年级数学下册课件 - 4.3.2 图形的放大与缩小 人教新课标PPT(共24页)
正方形按1：3，三角形按按1：2，长方形按1：4缩小。 缩小后的图形与原来的图形比较，什么变了？什么没变？
六年级数学下册课件 - 4.3.2 图形的放大与缩小 人教新课标PPT(共24页） 六年级数学下册课件 - 4.3.2 图形的放大与缩小 人教新课标PPT(共24页）
物镜
10 ×
六年级数学下册课件 - 4.3.2 图形的放大与缩小 人教新课标PPT(共24页） 六年级数学下册课件 - 4.3.2 图形的放大与缩小 人教新课标PPT(共24页）
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
六年级数学下册课件 - 4.3.2 图形的放大与缩小 人教新课标PPT(共24页）
原图
六年级数学下册课件 - 4.3.2 图形的放大与缩小 人教新课标PPT(共24页）
图2
图1 图3
六年级数学下册课件 - 4.3.2 图形的放大与缩小 人教新课标PPT(共24页）
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最3
图中（ ）号图形是①号长方形放大后的图形， 它是按（ ）：（ ）的比放大的。
2024年人教版六年级数学下册《 图形的放大与缩小》PPT课件
什么变了？什么没变？
2.你发现了什么？
3格
6格
3格
6格
周长：3×4=12
面积：3×3=9
周长：6×4=24
面积：6×6=36
内角不变，边长、周长变为原来的2倍，面积变为
原来的4倍。
4格
8格
2格
周长：(4+2)×2=12
面积：4×2=8
4格
周长：(8+4)×2=24
面积：8×4=32
内角不变，边长周长变为原来的2倍，面积变为
化，形状没有发生变化。
如果把放大后的正方形按1∶3、长方形按1∶4、三角
形按1∶2缩小，各个图形又会发生什么变化？在方格
纸上画画看。
1 1
把各边的长缩小到原来的
。 。
把各边的长缩小到原来的
1
3
4
把各边的长缩小到原来的
。
2
1∶3
1∶4
1∶2
图形 比例尺 内角
正方形 1∶3
长方形 1∶4
三角形 1∶2
3
2
间成正比例关系。
2x＝100×3
100×3
x＝
2
答：甲乙两地相距 150 km。
x＝150
4 （2）李叔叔开车从甲地到乙地一共用了3小时，每小
时行驶 50 km。原路返回时每小时行驶60 km，返回
时用了多长时间？
解：设返回时用了x小时。
60x＝50×3
50×3
x＝
60
x＝2.5
答：返回时用了2.5小时。
人教版·数学·六年级·下册
第四单元 比例
第12课时 图形的放大与缩小
情境导入
仔细观察图片发
生了什么变化？
2.你发现了什么？
3格
6格
3格
6格
周长：3×4=12
面积：3×3=9
周长：6×4=24
面积：6×6=36
内角不变，边长、周长变为原来的2倍，面积变为
原来的4倍。
4格
8格
2格
周长：(4+2)×2=12
面积：4×2=8
4格
周长：(8+4)×2=24
面积：8×4=32
内角不变，边长周长变为原来的2倍，面积变为
化，形状没有发生变化。
如果把放大后的正方形按1∶3、长方形按1∶4、三角
形按1∶2缩小，各个图形又会发生什么变化？在方格
纸上画画看。
1 1
把各边的长缩小到原来的
。 。
把各边的长缩小到原来的
1
3
4
把各边的长缩小到原来的
。
2
1∶3
1∶4
1∶2
图形 比例尺 内角
正方形 1∶3
长方形 1∶4
三角形 1∶2
3
2
间成正比例关系。
2x＝100×3
100×3
x＝
2
答：甲乙两地相距 150 km。
x＝150
4 （2）李叔叔开车从甲地到乙地一共用了3小时，每小
时行驶 50 km。原路返回时每小时行驶60 km，返回
时用了多长时间？
解：设返回时用了x小时。
60x＝50×3
50×3
x＝
60
x＝2.5
答：返回时用了2.5小时。
人教版·数学·六年级·下册
第四单元 比例
第12课时 图形的放大与缩小
情境导入
仔细观察图片发
生了什么变化？
【精品】人教新课标数学六年级下册《图形的放大与缩小》PPT课件共19页
【精品】人教新课标数学六年级下册 《图形的放大与缩小》PPT课件
服从真理，就能征服一切事物
教学目标
1.在具体情境中初步理解图形放大和缩小的 意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与 缩小的图形。 2.通过观察、理解，动手操作活动体验图形 放大或缩小的过程。 3.能激发大家的学习兴趣和求知欲，使大家 积极参与学习活动，在学习过程中感受成功
如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小, 图形又发生了什么变化?画画看。
图形的各边按相同的比放 大或缩小后,所得的图形与
原图形有什么关系呢?
按4:1画出下面图形放大后的图形。
按1:2画出下面图形缩小后的图形。
按1:2画出下面图形缩小后的图形。
下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形？
的喜悦。
你你好好棒棒! !
按2:1画出下面图形放大后的图形。
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍。
按2:1画出下面图形放大后的图形。
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍。
按2:1画出下面图形放大后的图形。
三角形的两条直角边放大到 原来的2倍后,斜边是否也变 为原来的2倍呢?
观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的 地方?有什么不同的地方?
按3:1画出下面图形放大后的图形。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
服从真理，就能征服一切事物
教学目标
1.在具体情境中初步理解图形放大和缩小的 意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与 缩小的图形。 2.通过观察、理解，动手操作活动体验图形 放大或缩小的过程。 3.能激发大家的学习兴趣和求知欲，使大家 积极参与学习活动，在学习过程中感受成功
如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小, 图形又发生了什么变化?画画看。
图形的各边按相同的比放 大或缩小后,所得的图形与
原图形有什么关系呢?
按4:1画出下面图形放大后的图形。
按1:2画出下面图形缩小后的图形。
按1:2画出下面图形缩小后的图形。
下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形？
的喜悦。
你你好好棒棒! !
按2:1画出下面图形放大后的图形。
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍。
按2:1画出下面图形放大后的图形。
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍。
按2:1画出下面图形放大后的图形。
三角形的两条直角边放大到 原来的2倍后,斜边是否也变 为原来的2倍呢?
观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的 地方?有什么不同的地方?
按3:1画出下面图形放大后的图形。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教新课标数学六年级下册图形的放大与缩小-PPT课件
的喜悦。
你你好好棒棒! !
按2:1画出下面图形放大后的图形。
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍。
按2:1画出下面图形放大后的图形。
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍。
按2:1画出下面图形放大后的图形。
三角形的两条直角边放大到 原来的2倍后,斜边是否也变 为原来的2倍呢?
观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的 地方?有什么不同的地方?
按3:1画出下面图形放大变化?画画看。
图形的各边按相同的比放 大或缩小后,所得的图形与
原图形有什么关系呢?
按4:1画出下面图形放大后的图形。
按1:2画出下面图形缩小后的图形。
按1:2画出下面图形缩小后的图形。
下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形？
1三角形的两条直角边放大到原来的2倍后斜边是否也变就是在计算机和人的共同作用下按照一定的方法组织和存储信息并通过人机对话从计算机存储的大量数据中自动输出用户所需的那部分信息的过程
教学目标
1.在具体情境中初步理解图形放大和缩小的 意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与 缩小的图形。 2.通过观察、理解，动手操作活动体验图形 放大或缩小的过程。 3.能激发大家的学习兴趣和求知欲，使大家 积极参与学习活动，在学习过程中感受成功
你你好好棒棒! !
按2:1画出下面图形放大后的图形。
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍。
按2:1画出下面图形放大后的图形。
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍。
按2:1画出下面图形放大后的图形。
三角形的两条直角边放大到 原来的2倍后,斜边是否也变 为原来的2倍呢?
观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的 地方?有什么不同的地方?
按3:1画出下面图形放大变化?画画看。
图形的各边按相同的比放 大或缩小后,所得的图形与
原图形有什么关系呢?
按4:1画出下面图形放大后的图形。
按1:2画出下面图形缩小后的图形。
按1:2画出下面图形缩小后的图形。
下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形？
1三角形的两条直角边放大到原来的2倍后斜边是否也变就是在计算机和人的共同作用下按照一定的方法组织和存储信息并通过人机对话从计算机存储的大量数据中自动输出用户所需的那部分信息的过程
教学目标
1.在具体情境中初步理解图形放大和缩小的 意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与 缩小的图形。 2.通过观察、理解，动手操作活动体验图形 放大或缩小的过程。 3.能激发大家的学习兴趣和求知欲，使大家 积极参与学习活动，在学习过程中感受成功
人教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》课件PPT
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
比例尺的分类 分类一 ：根据表现形式的不同，比例尺还 可分为数值比例尺和线段比例尺。 分类二 ：根据实际距离是缩小还是扩大， 把比例尺分为缩小比例尺和扩大比例尺
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
1. 于都与禾丰相距30千米，画在图上是15厘 米，求这幅图的比例尺。 1：200000 缩小比例尺 2.一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘 米，求这幅图纸的比例尺。 扩大比例尺 8 ：1
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小, 图形又发生了什么变化?画画看.
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
图形的各边按相同的比放 大或缩小后,所得的图形与 原图形有什么关系呢?
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
智慧城堡
加油啊！
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
按3:1画出下面图形放大后的图形.
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
谢 谢
制作：黄静江西省于都实验中学附属小学
华攸盛制作
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作
按2:1画出下面图形放大后的图形.
三角形的两条直角边放大 到原来的2倍后,斜边是否 也变为原来的2倍呢?
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观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的 地方?有什么不同的地方?
按4:1画出下面图形放大后的图形.
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按1:2画出下面图形缩小后的图形.
比例尺的分类 分类一 ：根据表现形式的不同，比例尺还 可分为数值比例尺和线段比例尺。 分类二 ：根据实际距离是缩小还是扩大， 把比例尺分为缩小比例尺和扩大比例尺
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1. 于都与禾丰相距30千米，画在图上是15厘 米，求这幅图的比例尺。 1：200000 缩小比例尺 2.一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘 米，求这幅图纸的比例尺。 扩大比例尺 8 ：1
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如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小, 图形又发生了什么变化?画画看.
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图形的各边按相同的比放 大或缩小后,所得的图形与 原图形有什么关系呢?
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智慧城堡
加油啊！
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按3:1画出下面图形放大后的图形.
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谢 谢
制作：黄静江西省于都实验中学附属小学
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按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
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按2:1画出下面图形放大后的图形.
三角形的两条直角边放大 到原来的2倍后,斜边是否 也变为原来的2倍呢?
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观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的 地方?有什么不同的地方?
按4:1画出下面图形放大后的图形.
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按1:2画出下面图形缩小后的图形.
人教版六年级下册数学图形的放大与缩小课件(共19张PPT)
课堂练习
1.下面哪个图形是图形A按2∶1放大后得到的图形？ 6
3 4
2
A
B
只将宽度扩大到原来
的2倍，高度没变。
C
D
只将高度扩大到原来的 2倍，宽度没变。
课堂练习 先按3∶1得到B，再按1∶2缩小得到C。
2.自己选定比例画图形，把三角形A放大后得到三角形B，再把三角 形B缩小后得到三角形C。
（1）哪些三角形可以由A放大后得到？ （2）哪些三角形可以由B缩小后得到？ （3）*观察三角形A和B，它们的面积有什么变化？面积与边长是 按相同的比变化的吗？
六年级下册 第四单元
图形的放大和缩小
复习导入
观察情景图，哪些现象属于放大现象？哪 些属于缩小现象？
缩小现象
放大现象
放大现象
生活中你还见过有哪些是物体放大的现象？哪些是 物体缩小的现象？
放大现象
复习导入 在《西游记》里，我们常常看看这样的场景：
复习导入 你玩过计算机吗？
探究新知 变化后的长度：变化前的长度=2∶1
探究新知
观察一下放大后的图形和原来的图形，比较 它们的内角、边长、周长，什么变了？什么 没变？
大小变了 形状没变 内角没变 对应线段比相等
对应角相等
探究新知
三角形：
三角形的两条直角边放大原来的2倍，斜边 是否也变成原来的2倍？
3格
6格
4格 8格
我发现：斜边也变成原来的2倍。
探究新知
正方形：
计算正方形、长方形和三角形的原来周长、 面积和变化后周长、面积。你有什么发现？
8格 周长：（8＋4）×2＝24（cm） 面积： 8×4＝32（cm2）
探究新知
三角形：
六年级下数学图形的放大与缩小精品PPT人教新课标
自学检测2（2分钟）
六年级下数学图形的放大与缩小精品P PT人教 新课标
六年级下数学图形的放大）
1、一块正方形的手帕，边长是10cm，面积是 （100cm²），将其按照（3:1 ）放大后，边长变成了 30cm，面积是（900cm²）。
2、直角三角形的两条直角边分别是3cm和5cm。把 它按照4:1放大后，图形的两条直角边分别是（ 12） cm和（20）cm，面积是（120）cm²。
3、一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的2倍，
斜边会扩大到原来的（ 2 ）倍，面积扩大到原来的 （2 ）倍，周长扩大到原来的（ 4 ）倍。
六年级下数学图形的放大与缩小精品P PT人教 新课标
六年级下数学图形的放大与缩小精品P PT人教 新课标
自学检测4（5分钟）
答：面积变大（变小）了。面积变大的比例是边长比 例的平方。
图形的放大与缩小
教学目标
1、知识与技能：引导学生从数学的角度认 识放大与缩小的现象，能利用方格纸和作 图工具按一定的比例放大与缩小图形，体 会图形的相似性。
2、过程与方法：渗透数形结合的思想，发 展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观：让学生体会数学与 生活的联系，增强学习数学的自信心。
自学目标（1分钟）
1、认识图形的放大与缩小现象， 体会图形的相似。（重点）
2、掌握图形的放大或缩小的方法， 能在方格纸上按一定的比例将简单 的图形放大或缩小。（难点）
自学指导（6分钟）
认真看课本第59-60页的内容，看图、 看文字。 思考： 1、正方形、长方形和直角三角形怎样 进行放大的？各个边长都放大到了原来 的多少倍？ 2、放大或缩小后的图形与原来的图形 相比，有什么相同的地方和不同的地方？
六年级下数学图形的放大与缩小精品P PT人教 新课标
六年级下数学图形的放大与缩小精品P PT人教 新课标
六年级下数学图形的放大）
1、一块正方形的手帕，边长是10cm，面积是 （100cm²），将其按照（3:1 ）放大后，边长变成了 30cm，面积是（900cm²）。
2、直角三角形的两条直角边分别是3cm和5cm。把 它按照4:1放大后，图形的两条直角边分别是（ 12） cm和（20）cm，面积是（120）cm²。
3、一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的2倍，
斜边会扩大到原来的（ 2 ）倍，面积扩大到原来的 （2 ）倍，周长扩大到原来的（ 4 ）倍。
六年级下数学图形的放大与缩小精品P PT人教 新课标
六年级下数学图形的放大与缩小精品P PT人教 新课标
自学检测4（5分钟）
答：面积变大（变小）了。面积变大的比例是边长比 例的平方。
图形的放大与缩小
教学目标
1、知识与技能：引导学生从数学的角度认 识放大与缩小的现象，能利用方格纸和作 图工具按一定的比例放大与缩小图形，体 会图形的相似性。
2、过程与方法：渗透数形结合的思想，发 展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观：让学生体会数学与 生活的联系，增强学习数学的自信心。
自学目标（1分钟）
1、认识图形的放大与缩小现象， 体会图形的相似。（重点）
2、掌握图形的放大或缩小的方法， 能在方格纸上按一定的比例将简单 的图形放大或缩小。（难点）
自学指导（6分钟）
认真看课本第59-60页的内容，看图、 看文字。 思考： 1、正方形、长方形和直角三角形怎样 进行放大的？各个边长都放大到了原来 的多少倍？ 2、放大或缩小后的图形与原来的图形 相比，有什么相同的地方和不同的地方？
六年级下数学图形的放大与缩小精品P PT人教 新课标
【精品】人教版新课标数学六年级下册《图形的放大与缩小》课件共23页
按1:2画出下面图形缩小后的图形.
下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形？
按3:1画出下面图形放大后的图形.
谢谢
制作：李阳
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
【精品】人教版新课标数学六年级下 册《图形的放大与缩小》课件
你你好好棒棒! !
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
按2:1画出下面图形放大后的图形.
三角形的两条直角边放大 到原来的2倍后,斜边是否 也变为原来的2倍呢?
END
观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的
地方?有什么不同的地方?
如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小, 图形又发生了什么变化?画画看.
图形的各边按相同的比放 大或缩小后,所得的图形与
原图形有什么关系呢?
智慧城堡
加油啊！
按4:1画出下面图形放大后的图形.
按1:2画出下面图形缩小后的图形.