苏教版二年级下册数学《角的初步认识》课件
苏教版二年级数学下册
找角
角天使（生活中的角）
角有（一个点）和（ 两条直直的线 ）。
认角
请说出角的组成。
边
顶
点
边
活动一： 摆一摆角 用两根硬纸条摆出你喜欢的角，
并向同桌指出它的顶点和两条边， 比一比谁想出的办法多。
下面的图形各有几个角？ （ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
活动二： 找一找 和你的同桌找一找，我们的课
桌上、课室内哪些物体的面藏有角？ 并指出它们的顶点和两条边。
①
②
③
角的大小与边的长短无关， 与两边张开的大小有关。
课后练习：
1、完成课后第4、第5题。 2、找一找家里哪些物体的表面上有角
找角
角天使（生活中的角）
角有（一个点）和（ 两条直直的线 ）。
认角
请说出角的组成。
边
顶
点
边
活动一： 摆一摆角 用两根硬纸条摆出你喜欢的角，
并向同桌指出它的顶点和两条边， 比一比谁想出的办法多。
下面的图形各有几个角？ （ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
活动二： 找一找 和你的同桌找一找，我们的课
桌上、课室内哪些物体的面藏有角？ 并指出它们的顶点和两条边。
①
②
③
角的大小与边的长短无关， 与两边张开的大小有关。
课后练习：
1、完成课后第4、第5题。 2、找一找家里哪些物体的表面上有角
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二年级数学下册角的初步认识苏教版ppt课件11
金 字 塔
悉尼歌剧院
创创造造角角
你能创造一个角吗？ 以小组为单位，试 试看。
？
角的大小与两边张口的大小有关。 两边张口越大，角就越大； 两边张口越小，角就越小。
？
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
比角
红角与蓝角：大小之争
角的大小与边的长短无关。 下有面志哪 始些知是蓬角莱，近哪，些无不为是总？觉咫尺远。
我不来为考 穷考变大节家，的不眼为力贱：易下志面。图形中有几个角？ 下胸面无哪 大些志是，角枉，活哪一些世不。是？ 有不志为始 穷知变蓬节莱，近不，为无贱为易总志觉。咫尺远。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 壮志与毅力是事业的双翼。 胸有凌云志，无高不可攀。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。 人惟患无志，有志无有不成者。 人生各有志。
两边张口越小，角就越小。 七 角的初步认识（通用） 两边张口越大，角就越大； 下面哪些是角，哪些不是？ 看了之后，你觉得角的大小与什么无关？ 角的大小与边的长短无关。 我来考考大家的眼力：下面图形中有几个角？ 七 角的初步认识（通用） 两边张口越大，角就越大； 角的大小与两边张口的大小有关。 下面哪些是角，哪些不是？
二年级下数学课件-角的初步认识2-苏教版
边 边
顶点
边
边 边
顶点
边
顶点
找一找下面的图形有哪几个角？
）
找一找生活中的物体有哪些角？
数一数下面图形各有几个角?
这个图中共有几个角？
（3 ）
这个图中共有几个角？
（ 6）
小 小 角，真 简 单， 一 个 顶 点 两 条 边， 画 角 时，要 牢 记， 先 画 顶 点 再 画 边。
放大镜能放大角吗?
2 便于整体风格的修改
如何制作幻灯片母版
Step 1
新建一个 空白文件
Step 2
视图- 母版幻灯片模版
Step 4
设置字体格式 保存成为母版
Step 3
选择适当图 片作为背景
制作幻灯片母版实例
打开一个空白母版
挑选一张满意背景
标志
分隔线
2010.04.29
日期
福耀集团
单位
幻灯片设计
二、幻灯片中的文字
放大镜不能放大角
我的小发现
听说姥爷买了一个放大镜。星期天，我便迫不及待地来到姥 爷家玩了起来。我把放大镜对准一只螃蟹，那只螃蟹的眼睛一 下子大得像花生，我又把它对准荔枝，荔枝变得像橘子，当我 把放大镜移到姥爷看的杂志上时，突然发现了一个问题，杂志 的一角并没有被放大，它仍然是一个直角。我觉得奇怪，便拿 来一张草稿纸，在纸上画了一个角。用量角器测好角的大小， 然后再用放大镜放大，在放大镜上面再量这个角的大小，发现 角的大小并没有改变。
找到发错 货物
客户提货，要 求赔偿损失
联系发货 客户
赔偿损失，总 结经验教训
案例1：提炼关键词
新产品发布会
我向大家介绍一下，为什么我们的产品比其它国外同类产品 更具收益率以及投资价值。如果你投资我们的产品，可保障 高达20%的年利润，这是同行业最高水平。如果未能获利， 我们将退还所有投资额，所以比其它产品更安全
苏教版二年级数学下册《角的初步认识》优质优质课课件
读一读
我 是 一 个 小 小 角, 一 个 顶 点 两 条 边, 画 角 时 ， 要 牢 记, 先 画 顶 点 再 画 边, 想 知 我 的 大 与 小, 只 看 张 口 就 知 道。
▪ 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/92022/5/9 ▪ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
角度初步认识
边 顶点 边
边 顶点 边
边
顶点
边
摆一摆
巧摆小棒 用两根小棒摆出你喜欢的角，并向
同桌指出它的顶点和两条边。
试一试
小朋友，你们好，我想请角到 家里来做客，你能帮我判断下 面哪些是角哪些不是角吗？如 果是请你拍拍手欢迎它，不是 跺跺脚请走它。
①
②
④
⑤
③ ⑥
数一数
我把开门的密码忘记了。门打不开， 你们愿意帮我找一找吗？只要你们正 确的找出下面图形上各有几个角就能 知道密码了！
①
②
③
④
( 3 )个 （ 5）个
⑤
⑥
（2）个
（1）个
（4）个
（6）个
……
（ 3 ）个 （ 4 ）个 （ 5）个 （ 6 ）个
找一找
请你们找出教室里哪些物 体的表面上藏有角，并找 出它的顶点和两条边！
苏教版小学数学二年级下册课件：《认识角》课件
课件PPT
第七单元 角的初步认识
7.1 认识角
学习目标
1.结合生活情境及操作活动，初步认识角， 能正确指出物体表面的角，能在平面图形中 辨认出角，知道角的各部分名称，渗透数学 模型思想。 2.通过观察和操作，知道角是有大小的， 能够直观区分角的大小。 3.感受角在生活中的广泛应用，培养观察 、判断能力。
课件PPT
通过这节课的学习你学到了什么 ？
课件PPT
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这些图形都是角
边
顶点
边
角有一个顶点，两条边
转动钟面上的时针和分针，两 根针就形成了大小不同的角。
(1)
(2)
(3)
下面的图形，哪些是角， 哪些不是角？
(3) (1) (2)
(4)
摆一摆
折一折
我是一个小小角 一个顶点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ条边 想要知道我大小
只看张口不看边
最大
最小
角的画法
从一个点起,用尺子向不同的方向 画两条线,就画成了一个角
小小角，真简单，
一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
下面的图形各有几个角？
（ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
（1）给你一个三角形，如果请你剪去一个角， 还剩下几个角？
（2）给你一个长方形，只能剪一刀，剩下的一块 上可能有几个角呢？
第七单元 角的初步认识
7.1 认识角
学习目标
1.结合生活情境及操作活动，初步认识角， 能正确指出物体表面的角，能在平面图形中 辨认出角，知道角的各部分名称，渗透数学 模型思想。 2.通过观察和操作，知道角是有大小的， 能够直观区分角的大小。 3.感受角在生活中的广泛应用，培养观察 、判断能力。
课件PPT
通过这节课的学习你学到了什么 ？
课件PPT
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这些图形都是角
边
顶点
边
角有一个顶点，两条边
转动钟面上的时针和分针，两 根针就形成了大小不同的角。
(1)
(2)
(3)
下面的图形，哪些是角， 哪些不是角？
(3) (1) (2)
(4)
摆一摆
折一折
我是一个小小角 一个顶点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ条边 想要知道我大小
只看张口不看边
最大
最小
角的画法
从一个点起,用尺子向不同的方向 画两条线,就画成了一个角
小小角，真简单，
一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
下面的图形各有几个角？
（ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
（1）给你一个三角形，如果请你剪去一个角， 还剩下几个角？
（2）给你一个长方形，只能剪一刀，剩下的一块 上可能有几个角呢？
直角、锐角、钝角的初步认识(课件)二年级下册数学苏教版
观察发现
观察发现
观察发现
观察发现
观察发现
钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？ 在钟面上画时针和分针表示。
直角
锐角
钝角
第一关：你能找到下面的角哪些是直角， 哪些是锐角或钝角吗？（书p87）
①
②
锐
直
角
角
③
④
⑤
钝
直
锐角角角第二关：猜猜我是什么角？
锐角
钝角
直角
第三关：照样子把直角标出来。（书p87）
在第一个图形中添上一根线段， 使它增加两个直角。
义务教育苏教版二年级下册
七 角的初步认识
第2课时 直角、锐角、钝角的初步认识
优 翼
角是由哪几部分组成的？
角的大小和什么有关？
这三个角都是直角
用三角尺上的直角和另外两个直 角比一比，它们的大小相等吗？
直角的大小都相等。
直角
变一变：你能用手 中的纸折出直角吗？
动手画 直角
翻开课堂本，用三角 尺画出一个直角。
《角的初步认识 》说课课件(共26张PPT)
通过练习，让学生在观察、判断等数学活动中， 加深对角的认识，发展学生初步的空间观念。
课堂总结，学习收获 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结 概括 理清知识 完整认识
回归生活，欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际，指角
向学生出示教材 38页情境图，让学 生在美丽的校园情 境图中指出角，学 生边汇报，课件边 同时闪动角。采用 演示法使学生直观、 清晰的看到生活中 许多物体上有角， 让学生感受到数学 就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件，每小组一套折角工具（一张圆形纸、 一张长方形纸）、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节 创设情景，激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备 教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生，心理趋向稳定，显示出一 定的个性特征，独立性增强，同时自信心不 断加强出现竞争意识，对于别人比自己表现 好或差，有一定的心理变化。对于刚上二年 级的孩子来说，空间观念非常薄弱，对抽象 的图难以理解，但他们也有很强的好奇心和 强烈的表现欲，课堂上充分利用和捕捉闪光 点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等 多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达 到取长补短的目的。
课堂总结，学习收获 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结 概括 理清知识 完整认识
回归生活，欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际，指角
向学生出示教材 38页情境图，让学 生在美丽的校园情 境图中指出角，学 生边汇报，课件边 同时闪动角。采用 演示法使学生直观、 清晰的看到生活中 许多物体上有角， 让学生感受到数学 就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件，每小组一套折角工具（一张圆形纸、 一张长方形纸）、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节 创设情景，激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备 教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生，心理趋向稳定，显示出一 定的个性特征，独立性增强，同时自信心不 断加强出现竞争意识，对于别人比自己表现 好或差，有一定的心理变化。对于刚上二年 级的孩子来说，空间观念非常薄弱，对抽象 的图难以理解，但他们也有很强的好奇心和 强烈的表现欲，课堂上充分利用和捕捉闪光 点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等 多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达 到取长补短的目的。
苏教版二年级下册数学课件-7.1《角的初步认识》 (共16张PPT)
苏教版二年级数学下册
角的初步认识
活动一： 摸摸角。 请小朋友们闭上眼睛摸一摸身边的角。
活动二：画角
小小角，真简单, 一个顶点两条边。 画角时，要牢记,
先画顶点后画边。
练一练 指出下列各角的顶点和边。
活动二三： 制作活动角。 请大家用学具制作一个活动角
角的两边越长角越大,对吗?
角的大小与边的长短无关。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
放大镜能放大角吗?
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 10:51:55 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
角的初步认识
活动一： 摸摸角。 请小朋友们闭上眼睛摸一摸身边的角。
活动二：画角
小小角，真简单, 一个顶点两条边。 画角时，要牢记,
先画顶点后画边。
练一练 指出下列各角的顶点和边。
活动二三： 制作活动角。 请大家用学具制作一个活动角
角的两边越长角越大,对吗?
角的大小与边的长短无关。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
放大镜能放大角吗?
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 10:51:55 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
2021苏教版小学数学二年级下册《角的初步认识》.pptx教学课件
2下. 面的图形各有几个角？
江苏教育出版社 二年级 | 下册
（ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
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◆ 想想做做 3
下3.面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大， 哪个最小？
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◆ 想想做做 4
4照. 样子用两块大小不同的三角尺比一比， 你有什么发现？
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◆ 想想做做 4
4照. 样子用两块大小不同的三角尺比一比， 你有什么发现？
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◆ 想想做做 4
4照. 样子用两块大小不同的三角尺比一比， 你有什么发现？
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◆ 想想做做 5
直角
锐角
钝角
我这个角是直角。
我这个角比直角小。
我这个角比直角大。
309教育网
◆ 想想做做 1
1.
江苏教育出版社 二年级 | 下册
拿一张纸，对折再对折，折出一个角。
你有办法知道折出的角是 不是直角吗？
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◆ 想想做做 2
2. 钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？
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◆ 探究新知
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下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角， 哪个比直角大，哪个比直角小？
我这个角是直角。
我这个角比直角小。
我这个角比直角大。
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◆ 探究新知
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（ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
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◆ 想想做做 3
下3.面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大， 哪个最小？
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◆ 想想做做 4
4照. 样子用两块大小不同的三角尺比一比， 你有什么发现？
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◆ 想想做做 4
4照. 样子用两块大小不同的三角尺比一比， 你有什么发现？
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◆ 想想做做 4
4照. 样子用两块大小不同的三角尺比一比， 你有什么发现？
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◆ 想想做做 5
直角
锐角
钝角
我这个角是直角。
我这个角比直角小。
我这个角比直角大。
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◆ 想想做做 1
1.
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拿一张纸，对折再对折，折出一个角。
你有办法知道折出的角是 不是直角吗？
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◆ 想想做做 2
2. 钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？
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◆ 探究新知
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下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角， 哪个比直角大，哪个比直角小？
我这个角是直角。
我这个角比直角小。
我这个角比直角大。
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◆ 探究新知
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苏教版二年级下册数学《认识直角、锐角、钝角》角的初步认识说课教学课件复习
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角
直角
钝角
钝角
直角
锐角
钝角
锐角
锐角
直角
钝角
钝角
锐角
题 3
第一关
画一个锐角、一个直角和一个钝角，并写上它们的名字
画角
或者
第二关
用你身体的某些部位来表示锐角、直角和钝角。
表示角
第二关
折角
在下面图形中画一条线段，使图形增加 2 个直角。
第三关 增加角
认识直角、锐角、钝角
XX
小朋友,你们认识它吗?它叫什么名字?
一个角有( )个顶点，( )条边。
判断一下，哪些是角？
╳
√
√
╳
我来比一比
=
＞
第一组
第二组
上面三个角都是直角。
直角一般都是用这种特殊的符号表示。
三角板上的三个角中，有一个是直角。
锐角
所有的直角都一样大。锐角比直角小，钝角比直角大。
1.照样子把直角标出来。
2.数一数图里有几个角？有几个直角？
答：有6个角，有2个直角。
第四关 折出角
你能用圆形纸折出直角吗？锐角、钝角呢？
第五关 小小设计师
用直角、锐角、钝角和学过的其它图形设计一幅美丽的图案画出来，并给你的画取一个好听的名字。
奔跑者
锐角
钝角
直角
在运动场上，角还带给我们力与美的震撼
七 角的初步认识
苏教版 数学 二年级 下册
认识直角、锐角、钝角
XX
【重点】直角、锐角和钝角的认识。
【难点】掌握用三角尺判断直角的方法。
1.联系具体实物中的角，并经过大小比较，直观认识直角、锐角和钝角，初步了解不同角的特点；能用三角尺上直角比一比的方法判断一个角是直角还是锐角或钝角。2.通过操作、比较等活动初步积累认识图形的活动经验；在观察、比较中逐步建立各类角的表象，发展初步的空间观念。3.感受生活里的角可以根据大小不同来分类，培养动手操作探索图形特点的意识。
锐角
直角
钝角
钝角
直角
锐角
钝角
锐角
锐角
直角
钝角
钝角
锐角
题 3
第一关
画一个锐角、一个直角和一个钝角，并写上它们的名字
画角
或者
第二关
用你身体的某些部位来表示锐角、直角和钝角。
表示角
第二关
折角
在下面图形中画一条线段，使图形增加 2 个直角。
第三关 增加角
认识直角、锐角、钝角
XX
小朋友,你们认识它吗?它叫什么名字?
一个角有( )个顶点，( )条边。
判断一下，哪些是角？
╳
√
√
╳
我来比一比
=
＞
第一组
第二组
上面三个角都是直角。
直角一般都是用这种特殊的符号表示。
三角板上的三个角中，有一个是直角。
锐角
所有的直角都一样大。锐角比直角小，钝角比直角大。
1.照样子把直角标出来。
2.数一数图里有几个角？有几个直角？
答：有6个角，有2个直角。
第四关 折出角
你能用圆形纸折出直角吗？锐角、钝角呢？
第五关 小小设计师
用直角、锐角、钝角和学过的其它图形设计一幅美丽的图案画出来，并给你的画取一个好听的名字。
奔跑者
锐角
钝角
直角
在运动场上，角还带给我们力与美的震撼
七 角的初步认识
苏教版 数学 二年级 下册
认识直角、锐角、钝角
XX
【重点】直角、锐角和钝角的认识。
【难点】掌握用三角尺判断直角的方法。
1.联系具体实物中的角，并经过大小比较，直观认识直角、锐角和钝角，初步了解不同角的特点；能用三角尺上直角比一比的方法判断一个角是直角还是锐角或钝角。2.通过操作、比较等活动初步积累认识图形的活动经验；在观察、比较中逐步建立各类角的表象，发展初步的空间观念。3.感受生活里的角可以根据大小不同来分类，培养动手操作探索图形特点的意识。
苏教版数学角的初步认识课件完美版1
想
做
做
4.比一比，说一说，下面的角与三角尺 上的哪个角一样大？
45°
苏教版二年级下册数学课件：七、角 的初步 认识 第1课时 角角的的初初步步认认识识(共(共191张9张PPPTP)T)
60°
30°
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想
做
做
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最小
最大
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优翼
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这些图形都是角。
探 究 新 知 苏教版二年级下册数学课件：七、角的初步认识 第1课时 角的初步认识(共19张PPT)
观察这些角，它们都有什么特点？
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苏教版二年级下册数学课件：七、角 的初步 认识 第1课时 角的初步认识(共19张PPT)