中国人英语学习的最佳黄金时期
小学英语学习应该从什么年龄开始？
小学英语学习应该从什么年龄开始？小学英语自学，从何时启航？近年来，越来越多的家长希望孩子抓紧学习英语，甚至想让孩子在幼儿园阶段就开始学习英语。
那么，小学英语学习从什么年龄开始呢？作为教育专家，我将从语言发展和学习效率两个方面来探讨这个问题。
一、语言发展与英语学习的黄金期语言的学习是一个循序渐进的过程，并非越早开始越好。
幼儿时期，母语的学习对孩子的认知发展极其关键。
孩子需要在母语环境中积累词汇、语法、逻辑思维等基础，为学习第二语言打下坚实基础。
1.幼儿阶段（0-6岁）：母语学习的最重要时期幼儿阶段是母语学习的黄金期，他们的大脑处于高速发展状态，对语言的敏感度更高，更容易掌握母语的语音、词汇、语法等。
过早接触英语，可能会影响母语学习，造成语言发展不均衡。
2.小学阶段（6-12岁）：英语学习的启蒙期小学阶段，孩子的思维能力和认知能力逐渐成熟，具备了一定的抽象思维能力，可以开始学习英语。
这个阶段的孩子对新鲜事物充满了好奇心，学习兴趣较高，也更容易接受新的知识和技能。
二、小学英语学习，效率优先于时间并非所有孩子都适合在小学阶段开始学习英语。
决定学习时间需要综合考量孩子的学习能力、兴趣、性格等因素。
1.学习能力：基础扎实，更易学习如果孩子没有相对较强的语言能力，还不能熟练掌握母语的语音、词汇和语法，就更不容易理解和掌握英语。
2.学习兴趣：兴趣是最好的老师孩子对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性更高，学习效果更佳。
如果孩子对英语没有兴趣，强行学习只会让孩子感到枯燥乏味，甚至厌学。
3.学习方法：科学方法，提高效率科学的学习方法可以提高学习效率，减轻学习压力。
建议家长和老师根据孩子的特点，选择合适的学习方法，例如游戏化教学、情境教学等。
三、科学引导，需要循序渐进小学阶段的英语学习并非以“学英语”为唯一目的，更重要的是培养孩子的学习兴趣，提升孩子的语言能力和文化素养。
建议家长和老师科学引导孩子学习英语，不要急于求成，注重兴趣培养和语言能力发展。
学习英语时间应该怎么安排好
学习英语时间应该怎么安排好英语学习时间怎么安排呢?想要学好英语必须要安排一个好的英语学习时间，有效的英语学习时间安排，才能有效的学习英语。
下面是店铺分享给大家的英语学习时间安排的资料，希望大家喜欢!英语学习时间安排早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业晚饭后：应根据各人情况妥善安排暑假英语学习时间安排第一种方案你可以选择读一本英文小说假期中坚持看完一本英文小说。
当然一定要根据自己的水平挑选合适的书刊。
比如基础稍差的同学就去书店挑选一本自己感兴趣的有中文对照版本的英文小说，而英文好的同学则直接选择原版小说(自己抽一天时间去逛逛外文书店吧，去挑选一本自己真正感兴趣的书来读)。
这里给大家的建议是，在读的过程中一定要有摘抄的习惯。
把自己认为用的好的词、短语甚至句子认真摘抄在笔记本上，并且要经常拿出来复习。
这对你的英文写作有非常大的提升作用，所以大家在坚持读完一本小说的过程中一定不能忘记摘抄。
第二种是作一门英语测试准备一个国际英语水平测试，比如雅思。
尤其有出国打算的孩子。
准备考试的过程一定会让你的英文突飞猛进。
以下给大家一些雅思备考的建议。
平时练习口语注意：要找partner，可以练习听力和反应，最好是外国人。
得利用雅思最新真题题库练习。
5年级孩子学英语特点
五年级孩子学英语的特点一、五年级孩子学英语的优势1.语言敏感期：五年级的孩子正处于语言敏感期，这是学习英语的黄金时期。
在这个阶段，孩子们的听力、发音和语感都相对容易形成，而且对语言的记忆和理解能力也较强。
2.学科知识积累：五年级的孩子已经具备了一定的学科知识基础，包括语文、数学等，这为学习英语提供了很好的知识背景。
同时，孩子们的抽象思维和逻辑推理能力也在逐渐增强，这有助于他们更好地理解英语语法和句型。
3.好奇心强：五年级的孩子通常对周围的事物充满好奇心，他们乐于探索和尝试新事物。
这种好奇心可以激发他们学习英语的兴趣，促使他们更积极地参与英语学习活动。
4.可塑性强：五年级的孩子尚未形成固定的学习模式和习惯，因此他们更容易适应新的学习方式和环境。
在这个阶段，孩子们的英语学习习惯和能力也更容易培养和塑造。
二、五年级孩子学英语的难点1.词汇量不足：五年级的孩子掌握的英语词汇量相对较少，这可能会限制他们的阅读和理解能力。
因此，扩大词汇量是五年级孩子学习英语的一个重要任务。
2.语法理解困难：尽管五年级的孩子已经具备了一定的语言基础，但在学习英语语法时仍可能会遇到困难。
因此，需要给予孩子们足够的支持和引导，帮助他们更好地理解英语语法规则。
3.语言运用能力不足：由于缺乏英语语言环境和实践机会，五年级的孩子在运用英语方面可能会存在一定的困难。
因此，家长和教师可以提供更多的语言运用机会，鼓励孩子们积极参与英语交流活动。
4.容易产生挫败感：由于学习英语需要付出一定的努力和时间，五年级的孩子可能会因为遇到困难而产生挫败感。
因此，家长和教师需要给予孩子们足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信心和学习兴趣。
三、五年级孩子学英语的建议1.创造良好的语言环境：为孩子们提供良好的英语语言环境，例如听英语歌曲、看英语电影、阅读英语故事等。
这有助于提高孩子们的英语听力和阅读能力，同时也可以激发他们的学习兴趣。
2.加强词汇量的积累：通过阅读、听力等多种方式增加孩子们的词汇量，帮助他们更好地理解和运用英语。
初中英语学习应该注重哪些方面？
初中英语学习应该注重哪些方面？初中是英语学习的黄金时期，打好基础、提升能力，不仅为高中学习打下坚实的基础，更重要的是重视培养学生英语学习的兴趣和强大的自信，助力终身学习。
作为教育专家，我认为初中英语学习应注重以下几个方面：一、夯实基础，追求细致1. 词汇积累: 词汇是语言的基础，要非常重视词汇的学习和积累。
初中阶段应完全掌握基础词汇，并从多种途径进行积累，如：利用词根词缀解释词义，利用卡片等工具辅助记忆，并加强语境理解词义。
2. 语法精进: 语法是语言的骨架，要理解并灵活运用语法规则。
初中阶段应学习基础语法，如名词、动词、形容词、副词等的用法，并从大量练习中巩固语法知识。
3. 语音语调: 正确的语音语调是清晰表达的关键。
要进行语音训练，注意语调的升降变化，并模仿和练习，能提高发音的准确性和标准的普通话水平。
二、提升能力，学有所得1. 阅读理解: 泛读是获取信息和提升语言能力的重要途径。
要鼓励学生泛读不同类型的英语文章，并进行精读和泛读。
从阅读理解练习中，可以提高学生的阅读速度、理解能力和逻辑思维能力。
2. 写作表达: 写作是语言输出的重要形式。
要鼓励学生接受各种形式的写作练习，如日记、作文、书信等。
通过写作练习，培养训练学生的逻辑思维能力、语言组织能力和表达能力。
3. 综合性学习: 口语是语言运用的核心。
要创设多种场景，热情鼓励学生参与口语练习，如角色扮演、对话、演讲等。
从口语练习中，能提高学生的口语表达能力、沟通能力和应变能力。
三、兴趣驱程，激发潜能1. 趣味教学: 英语教学要活泼形象生动，将学习与生活、文化、游戏等联系起来，激发学生的学习兴趣。
2. 多元评价: 评价要多元化，除了传统的纸笔考试，还可以通过项目化学习、口语展示等方式评价，鼓励和鼓励学生积极主动参与，并体验学习的乐趣。
3. 帮助和鼓励交流: 要帮助和鼓励学生彼此间参与交流和合作，并提供机会让他们与外教参与交流，加强他们的自信心，提高他们的学习兴趣。
小学英语从什么时候开始学比较好？
小学英语从什么时候开始学比较好？小学英语学习的适宜时机：从语言敏感期谈起近年来，越来越多的家长在打听孩子小学阶段的英语启蒙，很多人认为越早开始学习越好。
然而，究竟什么时候开始学习英语才更适合孩子的发展呢？作为教育专家，我的观点是：小学英语的适宜启蒙时机不是一成不变的，而是要根据孩子的语言敏感期和认知发展阶段来确定。
一、语言敏感期：0-6岁是学习语言的黄金时期语言敏感期是儿童对语言学习能力最强的阶段，通常在0-6岁之间。
在这个阶段，儿童的大脑对语言信息高度敏感，能够快速吸收和掌握语言规则，并建立起对语言的理解能力。
二、认知发展阶段：小学低年级更合适系统学习虽然儿童在早期就具备学习语言的天赋，但学习英语还需要一定的认知基础，如抽象思维能力、逻辑推理能力等。
小学低年级阶段，孩子的认知能力逐步发展，能够理解简单的语法规则和词汇，拥有系统学习英语的可能性。
三、最佳的启蒙时机：加强孩子的兴趣和能力小学英语学习的最佳时机并非固定，而是应该根据孩子的兴趣和能力来决定。
如果孩子从小就对英语很有兴趣，表现出学习英语的积极性，可以进行一些简单的英语启蒙，比如听英文儿歌、看英文动画片等。
但需要注意，此时的学习应该是以兴趣为主导，不要强迫孩子进行系统学习。
四、小学低年级是系统学习英语的最佳时机当孩子进入小学低年级阶段，具备了一定的认知基础，就可以开始参与系统的英语学习。
在这个阶段，学校会有安排英语课程，老师会根据孩子的学习特点和认知发展水平进行教学，帮助他们打好英语学习的基础。
五、建议：科学规划，循序渐进家长在为孩子选择英语学习资源时，应优先考虑趣味性和互动性。
比如，可以选择一些以游戏和故事为载体的学习材料，激发孩子的学习兴趣，避免枯燥乏味的学习。
同时，家长也要引导孩子养成良好的学习习惯，并提供必要的学习支持。
总而言之，小学英语学习的适宜时机需要根据孩子的语言敏感期、认知发展阶段以及兴趣和能力来调整。
科学规划，循序渐进，才能让孩子在学习英语的过程中锻炼身心，并取得持续的进步。
外语学习的最佳时机
外语学习的最佳时机外语学习是当今社会中的必备技能之一。
随着全球化的不断深入发展，掌握一门或多门外语已经成为许多人追求高质量职业和丰富人生的必然选择。
然而，外语学习的最佳时机却是一个备受争议的话题。
在本文中，将探讨外语学习的最佳时机，并提供一些建议以帮助读者更好地掌握外语。
1. 幼儿期是外语学习的黄金时机幼儿期是外语学习的最佳时机之一。
研究表明，从出生到6岁的儿童是学习语言的黄金时期，他们能够更轻松地掌握新的语言。
在这个阶段，儿童的大脑处于发展的早期阶段，语言能力的习得速度非常快。
因此，如果家长希望孩子能够掌握多种语言，可以从幼儿时期开始进行外语教育。
2. 青少年时期培养实践能力青少年时期是外语学习的另一个重要时机。
此时的学习者已经具备了较好的母语表达能力和认知能力，具备较强的学习能力和理解能力。
在这个阶段，学习者可以更加注重实践技巧的培养，例如口语交流、写作和阅读等方面的能力。
此外，青少年时期也是出国留学的理想时间，通过留学可以获得更加全面的外语学习体验。
3. 大学期间拓展语言技能大学期间是外语学习的重要时机之一。
大学提供了更多的资源和机会，可以帮助学生在课堂上和社交活动中更好地培养语言技能。
此外，大学期间也是参加交换学生项目的好时机，通过与国外的学生交流，学生可以更深入地了解目标语言和文化，提高语言运用能力。
4. 成人学习外语的机会与挑战成人学习外语的时机相对较晚，但并不意味着无法成功。
成人学习者在外语学习方面面临一些挑战，如时间和动力的约束，但他们也具有一些优势，如更好的自我管理能力和目标导向性。
成人学习者可以通过参加课程、找语言伙伴、利用线上资源等方式来提高外语水平。
此外，成人学习者还可以利用工作或旅行等机会加强语言的实践应用。
总之，外语学习的最佳时机并不是唯一的，每个阶段都有不同的机遇和挑战。
无论是在幼儿期、青少年时期还是成人阶段，关键在于抓住时机，找到适合自己的学习方式，并始终保持对外语学习的兴趣和决心。
小学英语学习的最佳年龄是几岁？
小学英语学习的最佳年龄是几岁？
嗨，各位家长朋友们！今天咱们聊聊一个很多家长都在纠结的问题：到底几岁开始学英语最好呢？
我个人认为，小学阶段绝对是学习英语的黄金时间。
为什么呢？因为这个
阶段的小朋友，大脑就像一块海绵一样，吸收能力特别强，而且还没受到太多母语的束缚，对语言的敏感度特别高。
你说，小时候学英语到底有什么好处呢？我举个例子，我儿子小时候就特别喜欢听英文儿歌，当时他三岁，我还特别担心他听不懂，结果他每天都跟着哼哼，还能说出一两个单词，甚至还会模仿一些简单的英文句子。
后来他上小学以后，英语成绩就一直很好，而且口语也比其他孩子好很多。
现在想想，他小时候学英语，其实就和玩儿一样，他并没有什么学习的压力，反而非常享受这个过程。
而且，从小接触英语，不仅能提高他的语言能力，还能开拓他的思维，让他在学习过程中更有优势。
当然，学习英语也需要循序渐进，就像我儿子，一开始只是听歌，后来我们给他玩一些英文绘本，再后来就开始学字母和简单的单词。
你千万别给孩子太大压力，要根据孩子的兴趣和接受能力，选择合适的学习方式。
总而言之，小学阶段是学习英语的最佳时期，别等孩子长大了再学，那时候可能就很难达到事半功倍的效果啦。
而且，我相信，只要你用心陪伴孩子，用一些有趣的方式引导他们学习，他们一定能轻松快乐地掌握英语这门语言！。
学习英语的最佳时间是什么时候_孩子什么时候学习英语
学习英语的最佳时间是什么时候_孩子什么时候学习英语幼儿学习英语好处多多，不少家长都会给自己的孩子报读英语兴趣班。
那么孩子学习英语的最佳时间是什么时候?什么时间开始学习英语是最好的呢?下面是小编分享给大家的孩子学习英语的最佳时间的资料，希望大家喜欢!孩子学习英语的最佳时间首先，3岁左右是语言发展的关键时期，这时的孩子很容易接受听到的语音，模仿力也很强，能够逼真地模仿听到的语音、语调，且不受母语语音和语法的干扰。
其次，3岁左右的孩子机械记忆能力较强，而语言的学习正是需要机械记忆的。
所以，这时就开始学习外语，比年龄较大时才开始学，更能够快速地掌握日常口语的运用。
但需要提醒粑粑麻麻们的是，教孩子学习外语时，发音一定要准确，因为孩子不准确的语音习惯一旦形成，长大以后将很难纠正。
孩子学外语的理由第一、我们知道发音需要口腔内许多小肌肉的协调活动，年龄小的时候，口腔肌肉还未定型，有较大的灵活性，所以容易发出外语的各种语言。
年龄较大时发出母语以外的一些特殊难发的音就越困难。
第二、由于幼儿阶段母语使用还不成熟，因此，学外语时受母语的干扰不会太强烈，一旦模仿到纯正的外语，有充分的外语口语环境，就可以学得像母语一样好。
第三、学语言主要是靠日积月累，开始听说得越早，积累的词汇语汇就越多，语言优势就越突出。
而且每天学一点，负担也不会太重，幼儿可以承受。
第四、学习外语如果怕说错这种防范心理越严重，学习效果越差。
幼儿没有或很少有着方面的担心，他们对新的语言总是不厌其烦地尝试和练习，也不怕别人笑话，许多场合都能大胆地表现自己会说的外语，因此容易取得理想的学习效果。
这些都是幼儿期学习外语的得天独厚的优势。
不少教学实验表明，在幼儿期开始学习外语的口语，可以取得多快好省的效果，即在单位时间里，学得又多、又快、效果又好、又省力省时。
因为幼儿主要是靠无意识学习在获得语言，无需做出意志努力，如果教的得法，孩子完全可以轻轻松松、不知不觉地掌握外语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国人英语学习的最佳黄金时期
英语是一种国际通用语，已经是世界的普通话,不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。
同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。
幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。
因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。
幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。
经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。
因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。
3-6岁是学习外语的最佳期
对于外语学习的最佳时期，学者们提出各自的观点，求同存异的观点是10岁以前是一个人学习外语的最佳时期。
拉法法儿童教育经过大量的取证，并且结合中国的现实情况，得出的结论是3-6岁，即幼儿园学习阶段是中国人外语学习的最佳时期。
幼儿在3岁之前都是在发展母语的状态,因为3岁之前的幼儿语言接受能力不是很强,如果在这时太早接触外语，有可能出现外语和母语混淆的情况。
所以一定要在幼儿对自己母语能基本熟练运用情况下再学习英语. 但是需要补充的是，在3岁以前，幼儿只是在听说方面完成了母语的学习，而在阅读和和写作方面还没有完成母语的构建。
所以这个时候虽然是孩子学习外语的最佳时期，但是只能学习外语的听说，同样还不能开始外语的读写认知。
到了3岁,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑控制发音器官的能力较强,声带和舌唇等运动神经的协调具有很大的可塑性, 这时练习说话，更容易掌握发音的技巧,并不受母语语音和语法的干扰,而年龄越大,模仿能力就越差,容易产生语音错误. 这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
其次，卡尔威特的潜能递减理论和各种脑科学的支持也证明了6岁以前是孩子学习外语的最佳时期，而10岁可能是形成真正双语型人才或者是多语型人才的最后时期。
卡尔威特的潜能递减理论指出，孩子们的潜能是不断减少的，如果在学习关键期没有开发这个时期特有的潜能，那么孩子就会丧失这种潜能，或者说，未来再开发这种潜能就特别的难。
我们从事了多年的英语教育，也可以找出很多的例子来证明这样一点：成人学英语，也许语法词汇没有太大的问题，但是不管怎么努力，也很难在发音上像NATIVE SPEAKER(英语为母语的人)。
但是如果是
一个6岁以前的孩子在学习英语的过程中接收到了很好的英语教学和纯正的语音，他的发音是可以和NATIVE SPEAKER一样的。
这不是因为人长大了，口腔的发音系统出了问题，而是因为随着年龄的长大，人的耳朵分辨耳音的能力在下降。
同样的道理，如果小时候缺乏了耳音的训练，长大以后要想成为一个音乐家更是不可能的事情。
1. 6岁前脑部的学习能力最强
马里兰大学教授发现，人一过6岁，毫不费力的掌握一门新语言的能力就开始下降了。
人类大脑研究结果表明，随着年龄的增长，到脑中的神经纤维覆盖了一层由脂肪和蛋白质构成的保护膜。
这种保护膜一方面加快了信号经过大脑的速度，同时也限制了产生新链接的能力。
几乎每个人的一生在其六岁前就已经决定了。
学习的能力与年龄成反比。
年龄越大﹐越难以接受事实的本质。
反之﹐年龄越轻﹐则越容易。
教5岁大的孩子比教6岁大的孩子容易。
教4岁大的孩子比教5岁大的孩子容易。
教半岁大的孩子比教1岁大的孩子容易。
年纪越轻﹐就越容易接受事物原来的面貌并一直保存它。
年纪越大﹐就越有智慧﹐这是成年人超越孩子的地方。
人一旦出生﹐接受事实的能力便如宇宙飞船发射般急速成长﹐而且象宇宙飞船一样的﹐当其速度达到顶峰便不再增加﹐而后便与地平线平行了。
6岁左右时﹐这项能力便可说是终止了﹐相反的﹐到了6岁﹐智慧才缓慢地开始。
3岁前﹐孩子学到的事实﹐比三岁后学到的多得多。
6岁前的学习能力是6岁后的三倍。
学习并非教育的同义词。
教育始于6岁﹐学习始于出生。
2. 6岁前是语言学习的敏感期
每个儿童都有形成两个以上的语言中枢的可能性，但是，如果孩子在关键期内未曾接受另一种语言信号的刺激，那么，另一语言的中枢技能就不能转入活跃的状态。
还有学者做了功能性核磁共振脑造影的研究，发现了学习第一语言和第二语言的时间越接近，脑部处理这两种语言的的区域就越靠近，甚至部分重叠。
越早让儿童接触双语，或者多语，儿童大脑的语言学习取悦就会越早接受多种不同语言刺激，而独立发展起来。
因此，母语的学习和第二语言的学习是相辅相成的，不是对立的。
3.越早开始学习越没有压力，培养孩子对于语言学习的兴趣
由于东西方文化的差异、英语与汉语的差异，对于中国人来说，英语是一种全新的语言，有人认为学习外语在很大程度上是一种“冒险”。
这种害羞、胆怯、焦虑等心理负担对外语学习者有较大的负面影响。
与成年人相比较儿童由于心理因素带来的副作用较小。
在 6岁以前，学习第二语言,有利于培养良好的英语学习习惯,由于幼儿学习中不存在考试和分数的压力,他们可以在轻松愉快的环境中,边玩边学,不怕出错,敢于大胆的进行语言实践, 他们敢于开口，能积极参与各种活动，具有成人不可比拟的语言学习优势, 这有利于创造轻松愉快
的学习环境。
真正让英语学习成为一种兴趣和成长的快乐.
其次，结合中国教育的现状。
中国幼儿园与小学的幼小衔接问题十分严重。
国外K-12（幼儿园—高三）的教学大纲是一批专家编写，所以有很强的延续性，过渡非常自然。
而中国的幼儿园教学大纲、小学教学大纲、中学的教学大纲是不同人来写的。
幼小衔接的裂缝足够吞噬一个孩子。
而且现在很多小学在小学三年级才开始开设英语课程，孩子的语言习得优势几乎完全丧失，完全以成年人习得外语的方式学习外语。
就算是很多小学一年级开始学习外语，但是师资不专业、缺乏权威指导和支持，教学及其不系统，不科学。
还有现实的情况是，我国很多二线城市的小学班容量过大，动不动60、70人一个班。
所以无论是现在的小学教学体制和班容现状都无法在孩子10岁以前，利用孩子学习英语的优势培养真正的双语型人才。
所以3-6岁无论从孩子的关键期的语言学习潜能，还是结合中国的现实状况都是孩子真正学习外语，掌握外语的关键时期。
家长如何做
★兴趣是最好的老师
我们家长在家里不管是检查，还是帮助幼儿复习要注意寓教于乐，让幼儿在愉快的气氛中练习巩固。
语言就是要敢于表达！他不会，可以教他；他说错了，可以给他纠正；但是他要是产生逆反心理，不理你，不想说或是不敢说，这对于他学好语言可是最大的障碍！正确的方式是引起他的兴趣，让他自己主动的说英语，这样才能达到最好的效果。
★多鼓励少批评
在幼儿有一点点的进步时，要抓住时机多多鼓励和表扬，这样可以激发幼儿更高的学习兴趣。
在学习英语的过程中，幼儿存在掌握不牢固，发音偶尔不准，这些都是正常的，家长要积极引导，采用不同的方式，督促幼儿掌握或改正。
★反复记忆很关键
语言是需要反复记忆，才能达到应用自由的。
家长在家里可以采取和幼儿一起看书，看光盘的方式，陪同幼儿一同说英语，做动作！这样是很容易进入学习的状态，而且多听、多说是帮助幼儿掌握英语的最好方式。
★创造良好的英语学习环境
可以在家里贴些英语挂图或图卡，随时随地让幼儿有意识的说英语，更要提倡幼儿养成“学过的英语就要用英语说出来的”好习惯！外出游玩或购物时，可复习各种词汇，反复进行问答。
来昂立时问一下今天星期几，英语单词怎么读
呢家长可以让幼儿扮演成小老师教全家学英语，这样会让幼儿有很大的成就感，自然而然的会主动学好英语的！
★坚持不懈,持之以恒
经过大量的实践证明,教6岁大的孩子比教10岁大的孩子容易。
语言一定要抓在黄金段,如您的孩子错过了黄金段,那么就用意志力来克服障碍,坚持不懈的学习下去.语言学习是个长期坚持的过程,只有家长坚持了,孩子才能坚持.通过坚持的学习英语,从小让孩子养成一个持之以恒的学习好习惯.通过学习英语,养成一个良好的学习习惯,英语带给孩子的自信从而可以促进其他科目的学习.。