版思想道德修养与法律基础绪论精品PPT课件 (2)
中国特色社会主义进入新时代，意味着近代 以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、 富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中 华民族伟大复兴的光明前景。
坐在教室第一排的阿依苏丽坦·艾麦尔尼亚孜脑中放电影般想 到自己和乡邻。她反问自己：“那些父辈曾经以为不可能的事，不 都已经实现了吗？现在的南疆，学生享受从幼儿园到高中15年免 费教育，农民搬进了崭新的抗震安居房，全民每年一次免费健康体 检，贫困人口逐年减少……她们不能辜负新时代新机遇。”
大二时，阿依苏丽坦到对口支援的对外经济贸易大学插班学习 一年。大三时，她和13名同学远赴埃及法鲁斯大学留学10个月， “她能够真切地感受到，年轻人的机会越来越多，她们可以更好地 挑战自己！”
中国梦是历史的、现实的，也是未来的 中国梦是国家林科技大学的王冰洁作为当代的研究生也有自己的梦想。年幼时，她希望 当一名劫富济贫的女侠；后来，她又希望做一名用相机去记录每个感动瞬间的旅行家。 直到上了大学，另一个梦想在她的心中生根、发芽，那便是她的西部梦。大一的时候， 她参加了一个叫爱心站的社团，这个社团最主要的活动就是为西部的孩子捐款捐物以 及暑假去西部支教。这时，她开始了解西部，了解那里环境的艰苦，了解了孩子们求 学的艰难。后来，看了一本书，叫做《把梦留住》，写的就是西部支教纪实。
——一个由自己亲手打造的，需要自己承担责任和后果的，崭新的自己。
---知乎
另维的故事告诉我们，大学是一个平台，是人生发 展的重要时期，包含不仅意味着读书，还意味着怎样处 理好理想与现实、等一系列的问题。处理好的过程需要 大学生去观察、思索、选择、实践。需要对新时代有深 入的了解和真切的感悟。
新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。
通过上述两个案例，我们看到了当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和 参与者，也是社会主义事业的生力军。 当代大学生贡献聪明才智、书写青春篇章的热土福地，巧妙地把自己的梦想 和中国梦相结合，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励。 要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。 要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。
宋玺出生于一个军人家庭，父亲是38军的一名军人，耳濡目染之下，宋玺的军 人梦从小就在心中扎下了根。2013年，刚刚成为北京大学大一新生的宋玺就将想入 伍当海军的消息告诉父母，父母以其年幼不能照顾自己为由打断了她的想法。大二 时，面对海军来到学校招兵，宋玺又提出了自己想入伍的想法。可想法一提出，便 又遭到了亲友和同学们的反对：报国有很多种途径，可以学业有成后再更好地服务 国家和军队。参军的梦想虽然一波三折，但宋玺仍然没有放弃。
书中一个个平静而又悲壮的故事深深打动了她，那一双双充满渴盼的眼神经常在 她的梦中出现。去西部支教，成为她心中最大的一个渴望，直到现在，从未改变。前 段日子，她了解到在读研究生可以志愿服务西部，支教或者基层管理一到三年。听到 这个消息，她内心的那个梦想又开始生长，她目前的打算是明年报名去西部，到祖国 需要的地方，用心、用情、用爱将“西部之梦”托起，将“中国梦”传递，做最美的 西部志愿者 。满腔热血化作志愿服务动力，追寻人生真谛，支撑执着梦想，她将用心 感悟，用心生活，用心服务，纯粹而不矫揉，宁静而不寂寞，在西部的广袤天地里实 现自我价值，造就属于自己的不平凡的人生。
电视里的长辈在这个维吾尔族女孩眼中愈加亲切起来。阿依苏 丽坦的命运是被“内地高中班”改变的。在浙江金华汤溪高级中学， 来自新疆和田的学生们被老师无微不至地照顾着，四年高中学费、 食宿费全免，每顿7个荤素菜搭配的“小灶”餐，让阿依苏丽坦一 年胖了10公斤。
后来，阿依苏丽坦被石河子大学阿拉伯语专业录取。以北京大 学为组长单位的9所大学对口支援该校。“一带一路”倡议让石河 子大学积极开拓学生在丝路沿线国家高校的学习机会。
思想道德修养与法律基础 绪论
谈一谈
大学对你意味着什么？ 新时代给我们带来了些什么发展机遇？ 如何实现自己的梦想？ 我们的梦想和中国梦有什么联系？
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世 界观、人生观、价值观形成的关键时期。
怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、 权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等 方面的关系？ 做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎 样的人生追求才有价值？
，
另维在她《学校里的西雅图》写过这样一段话， 她一直珍藏的，哈佛大学的拒信里，有这样一句话： 重要的不是你在哪所大学，而是你在那所大学里做什么。 18岁时，她以为它的译文是：“虽然没考上哈佛，你还是要好好学功课！” 后来的三年，当她看过许多起落浮沉，当她与形形色色的人相识交好，她渐 渐明白，“做什么”包含但远不仅限于读书，它更是一种活法。 它是一个平台，没有人能兼得鱼翅熊掌，她必须抓起一些，放弃一些。而她 是一个怎样的人，她将成为怎样的人，都在这许许多多的抓起放弃间，一点 一点有了答案。 原来，重要的真的不是那一纸文凭，而是她在这四年间的每分每秒，做了什 么，没做什么；认识了谁，离开了谁。 她总是在想，当她离开这里，她将带走什么。
大四时，宋玺将报名参加海军的手续都办得差不多了，才将消息告诉家人和同学， 毅然踏进了海军军营。为了能在新兵分配时如愿分配到自己向往的海军陆战队，宋 玺给自己制定了更加苛刻的训练计划。五公里越野、攀爬铁丝网、实弹射击，每项 训练内容，她都不断给自己加压，双手磨出了血泡，很快就变成了老茧。成功的背 后，是她比常人付出更多的泪水与汗水。年底，基地组织实战化考核，宋玺以全优 的成绩进入海军陆战队，成为了海军陆战队某旅女子侦察队队员，也是中国海军第 二十五批护航编队唯一的一名女子特战队员。名副其实的两栖“霸王花”。
做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质 和法治素养。
在我国，中国特色社会主义思想道德建设和中国特色社会主义法治 建设紧密联系、相互促进，为中国特色社会主义事业提供坚实的思想基 础、精神支撑和法治保障。
坐在教室第一排的阿依苏丽坦·艾麦尔尼亚孜脑中放电影般想 到自己和乡邻。她反问自己：“那些父辈曾经以为不可能的事，不 都已经实现了吗？现在的南疆，学生享受从幼儿园到高中15年免 费教育，农民搬进了崭新的抗震安居房，全民每年一次免费健康体 检，贫困人口逐年减少……她们不能辜负新时代新机遇。”
大二时，阿依苏丽坦到对口支援的对外经济贸易大学插班学习 一年。大三时，她和13名同学远赴埃及法鲁斯大学留学10个月， “她能够真切地感受到，年轻人的机会越来越多，她们可以更好地 挑战自己！”
中国梦是历史的、现实的，也是未来的 中国梦是国家林科技大学的王冰洁作为当代的研究生也有自己的梦想。年幼时，她希望 当一名劫富济贫的女侠；后来，她又希望做一名用相机去记录每个感动瞬间的旅行家。 直到上了大学，另一个梦想在她的心中生根、发芽，那便是她的西部梦。大一的时候， 她参加了一个叫爱心站的社团，这个社团最主要的活动就是为西部的孩子捐款捐物以 及暑假去西部支教。这时，她开始了解西部，了解那里环境的艰苦，了解了孩子们求 学的艰难。后来，看了一本书，叫做《把梦留住》，写的就是西部支教纪实。
——一个由自己亲手打造的，需要自己承担责任和后果的，崭新的自己。
---知乎
另维的故事告诉我们，大学是一个平台，是人生发 展的重要时期，包含不仅意味着读书，还意味着怎样处 理好理想与现实、等一系列的问题。处理好的过程需要 大学生去观察、思索、选择、实践。需要对新时代有深 入的了解和真切的感悟。
新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。
通过上述两个案例，我们看到了当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和 参与者，也是社会主义事业的生力军。 当代大学生贡献聪明才智、书写青春篇章的热土福地，巧妙地把自己的梦想 和中国梦相结合，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励。 要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。 要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。
宋玺出生于一个军人家庭，父亲是38军的一名军人，耳濡目染之下，宋玺的军 人梦从小就在心中扎下了根。2013年，刚刚成为北京大学大一新生的宋玺就将想入 伍当海军的消息告诉父母，父母以其年幼不能照顾自己为由打断了她的想法。大二 时，面对海军来到学校招兵，宋玺又提出了自己想入伍的想法。可想法一提出，便 又遭到了亲友和同学们的反对：报国有很多种途径，可以学业有成后再更好地服务 国家和军队。参军的梦想虽然一波三折，但宋玺仍然没有放弃。
书中一个个平静而又悲壮的故事深深打动了她，那一双双充满渴盼的眼神经常在 她的梦中出现。去西部支教，成为她心中最大的一个渴望，直到现在，从未改变。前 段日子，她了解到在读研究生可以志愿服务西部，支教或者基层管理一到三年。听到 这个消息，她内心的那个梦想又开始生长，她目前的打算是明年报名去西部，到祖国 需要的地方，用心、用情、用爱将“西部之梦”托起，将“中国梦”传递，做最美的 西部志愿者 。满腔热血化作志愿服务动力，追寻人生真谛，支撑执着梦想，她将用心 感悟，用心生活，用心服务，纯粹而不矫揉，宁静而不寂寞，在西部的广袤天地里实 现自我价值，造就属于自己的不平凡的人生。
电视里的长辈在这个维吾尔族女孩眼中愈加亲切起来。阿依苏 丽坦的命运是被“内地高中班”改变的。在浙江金华汤溪高级中学， 来自新疆和田的学生们被老师无微不至地照顾着，四年高中学费、 食宿费全免，每顿7个荤素菜搭配的“小灶”餐，让阿依苏丽坦一 年胖了10公斤。
后来，阿依苏丽坦被石河子大学阿拉伯语专业录取。以北京大 学为组长单位的9所大学对口支援该校。“一带一路”倡议让石河 子大学积极开拓学生在丝路沿线国家高校的学习机会。
思想道德修养与法律基础 绪论
谈一谈
大学对你意味着什么？ 新时代给我们带来了些什么发展机遇？ 如何实现自己的梦想？ 我们的梦想和中国梦有什么联系？
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世 界观、人生观、价值观形成的关键时期。
怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、 权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等 方面的关系？ 做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎 样的人生追求才有价值？
，
另维在她《学校里的西雅图》写过这样一段话， 她一直珍藏的，哈佛大学的拒信里，有这样一句话： 重要的不是你在哪所大学，而是你在那所大学里做什么。 18岁时，她以为它的译文是：“虽然没考上哈佛，你还是要好好学功课！” 后来的三年，当她看过许多起落浮沉，当她与形形色色的人相识交好，她渐 渐明白，“做什么”包含但远不仅限于读书，它更是一种活法。 它是一个平台，没有人能兼得鱼翅熊掌，她必须抓起一些，放弃一些。而她 是一个怎样的人，她将成为怎样的人，都在这许许多多的抓起放弃间，一点 一点有了答案。 原来，重要的真的不是那一纸文凭，而是她在这四年间的每分每秒，做了什 么，没做什么；认识了谁，离开了谁。 她总是在想，当她离开这里，她将带走什么。
大四时，宋玺将报名参加海军的手续都办得差不多了，才将消息告诉家人和同学， 毅然踏进了海军军营。为了能在新兵分配时如愿分配到自己向往的海军陆战队，宋 玺给自己制定了更加苛刻的训练计划。五公里越野、攀爬铁丝网、实弹射击，每项 训练内容，她都不断给自己加压，双手磨出了血泡，很快就变成了老茧。成功的背 后，是她比常人付出更多的泪水与汗水。年底，基地组织实战化考核，宋玺以全优 的成绩进入海军陆战队，成为了海军陆战队某旅女子侦察队队员，也是中国海军第 二十五批护航编队唯一的一名女子特战队员。名副其实的两栖“霸王花”。
做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质 和法治素养。
在我国，中国特色社会主义思想道德建设和中国特色社会主义法治 建设紧密联系、相互促进，为中国特色社会主义事业提供坚实的思想基 础、精神支撑和法治保障。
合集下载
《思想道德修养与法律基础》绪论课件
培养兴趣爱好
三
学习和实践 社会主义荣辱观
【教学目的及要求】通过学习，明确“基础”课 教学目的及要求】 的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的 成长密切相关，能否学好这门课关系到自己的未 来前途和人生价值的实现，进而激发起努力学习 的兴趣和热情。 教学重点】 ☺ 【教学重点】尽快适应大学生活；大学生的历史 使命及成才目标。 【教学难点】树立并践行社会主义荣辱观。 教学难点】
一、大学生活特点
什么是大学? 什么是大学?大学在人生历程中具有怎样的 位置？ 横看成岭，侧成峰，远近高低各不同” 位置？“横看成岭，侧成峰，远近高低各不同”， 因立场不同，因而观点不一。 因立场不同，因而观点不一。
“大学者，非谓有大楼 大学者， 大学者 之谓也，有大师之谓也” 之谓也，有大师之谓也”。
大学与中学的区别
Company Logo
☆大学与中学的区别☆ 大学与中学的区别☆
大学
基础教育
学习要求
专业教育
生活环境 社会活动
依赖性强 简单社会 结构
独立自主 复杂社会 结构
中 学
Company Logo
☆大学生活特点☆ 大学生活特点☆ （二）新的日常活动环境
Company Logo
马加爵事件回放
事件回放： 事件回放：警方进行了大量的调查走访和痕迹鉴定 工作，专案组确定， 工作，专案组确定，该宿舍失踪的学生马加爵有重 大嫌疑。 23日晚11时 日晚11 大嫌疑。2月23日晚11时，云南省公安厅向全省公安 机关发出公安部A级通缉令，24日向全国发出 日向全国发出A 机关发出公安部A级通缉令，24日向全国发出A级通 缉令。 缉令。 2004年 2004年3月15日晚19时35分，马加爵在海南三亚 15日晚19 35分 日晚19时 被抓获，经警方审讯，他交代了杀人原因， 被抓获，经警方审讯，他交代了杀人原因，对犯罪 事实供认不讳。 事实供认不讳。
思想道德修养与法律基础绪论PPT课件
21
大学之精神
• 剑桥大学：“求知学习的理想之地 ” • 牛津大学：“上帝乃知识之神” • 哈佛大学：“让真理与你为友” • 耶鲁大学：“真理和光明” • 清华大学：“自强不息，厚德载物”。 • 复旦大学：“博学而笃志，切问而近思”
。 • 广西大学：“勤恳朴诚、厚学致新”。
22
方向比努力更重要 能力比知识更重要 健康比成绩更重要 生活比文凭更重要 情商比智商更重要
17
杨叔子：“没有一流 的文科，就没有一流 的理科；没有一流的 理科，就没有一流的 工科。大学生首先要 学会做人，其次要学 会思维，第三是学习 知识和技能；一个国 家没有科技，一打就 垮；没有人文，不打 自垮。”
18
• 爱因斯坦：学校的目标始终应当是，青 年人在离开学校时，是作为一个和谐的 人，而不是作为一个专家。
本课重在大家对课程内容的探索、思考 及积极介入，使知识进入个体的整体经验， 生生不息地转化为“精神力量”和“生活智 慧”。
8
9
“无限的过去都以现在为归宿，无限的未 来 都以现在为渊源。”
——李大钊
10
“现在”的珍贵： 李大钊先生说：“过去” 和“未来” 的中间全仗有 “现在”以成其连续，以 成其永远，以成其无始无 终的大实在。 我们因为“辉煌”的过去 而自豪，也让我们的家人、 老师和朋友感到骄傲，为 了数年后“我的大学”也 能交出一份满意的答卷， 最重要的事情无疑就在于 把握好现在。
• 原香港中文大学校长金耀基：学生在大 学里，实际上是学四种东西，一是学怎 样读书；二是学怎样做事；三是学怎样 与人相处；最后是学怎样做人。
19
• 综观当今世界著名的一流大学，如美国的 哈佛大学、斯坦福大学，英国的牛津大学、 剑桥大学等，它们之所以能够出类拔萃， 影响世界，是因为它们不但有世界一流的 教师，更重要的是拥有世界一流的大学气 节与精神，以及对自己大学精神弘扬与信 仰的执著。
大学之精神
• 剑桥大学：“求知学习的理想之地 ” • 牛津大学：“上帝乃知识之神” • 哈佛大学：“让真理与你为友” • 耶鲁大学：“真理和光明” • 清华大学：“自强不息，厚德载物”。 • 复旦大学：“博学而笃志，切问而近思”
。 • 广西大学：“勤恳朴诚、厚学致新”。
22
方向比努力更重要 能力比知识更重要 健康比成绩更重要 生活比文凭更重要 情商比智商更重要
17
杨叔子：“没有一流 的文科，就没有一流 的理科；没有一流的 理科，就没有一流的 工科。大学生首先要 学会做人，其次要学 会思维，第三是学习 知识和技能；一个国 家没有科技，一打就 垮；没有人文，不打 自垮。”
18
• 爱因斯坦：学校的目标始终应当是，青 年人在离开学校时，是作为一个和谐的 人，而不是作为一个专家。
本课重在大家对课程内容的探索、思考 及积极介入，使知识进入个体的整体经验， 生生不息地转化为“精神力量”和“生活智 慧”。
8
9
“无限的过去都以现在为归宿，无限的未 来 都以现在为渊源。”
——李大钊
10
“现在”的珍贵： 李大钊先生说：“过去” 和“未来” 的中间全仗有 “现在”以成其连续，以 成其永远，以成其无始无 终的大实在。 我们因为“辉煌”的过去 而自豪，也让我们的家人、 老师和朋友感到骄傲，为 了数年后“我的大学”也 能交出一份满意的答卷， 最重要的事情无疑就在于 把握好现在。
• 原香港中文大学校长金耀基：学生在大 学里，实际上是学四种东西，一是学怎 样读书；二是学怎样做事；三是学怎样 与人相处；最后是学怎样做人。
19
• 综观当今世界著名的一流大学，如美国的 哈佛大学、斯坦福大学，英国的牛津大学、 剑桥大学等，它们之所以能够出类拔萃， 影响世界，是因为它们不但有世界一流的 教师，更重要的是拥有世界一流的大学气 节与精神，以及对自己大学精神弘扬与信 仰的执著。
思想品德修养与法律基础 (2)PPT课件
12
（4）实践性 真正的理想不只是
对未来目标的主观 想象,它要变为现 实还要人们在实践 中付出自己的主观 努力.
13
3.理想的类型 (1)从时间角度看,可分为近期理想与长远理想
近
较短时间内经过努力可以
期
实现的理想
理
想
14
长 远 理
指需要经过长时间的 艰苦努力和不懈奋斗
才能实现的理想。
想
15
理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、 对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的 世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体 现。
8
名人名言
一个人有了远大的理想，就是在最艰苦 困难的时候，也会感到幸福。
——《徐特立教育文集》
生活的理想，就是为了理想的生活。 ——张闻
天
9
2.理想的特征 （1）现实可能性
29
徐本禹——“感动中国”的大学生
“我愿做一滴水/我知 道我很微小/当爱的阳 光照射到我身上的时 候/愿意无保留地反射 给别人。”
——摘自徐本禹
的日记
30
这位自称所做的事只是源于“朴素的报 恩心理”的年轻人，勤工俭学每月50元的 报酬，43元捐给山东一个面临辍学的小学 生；学校发的300元特困生补助，200元捐 给了“保护母亲河”活动；别人资助他的 500元，分别寄给了两名贫困生；获得 6000元国家奖学金，2400元留给了系里 的老师，定期寄给沙市的某孤儿作生活 费……
19
名人名言
不知道干什么事的人是不幸的。
一个人追求的目标越高，他的 成材就发展的越快，对社会就越有 益，我确信这也是一个真理。
——高尔基
20
有人活着没有任何目标，他们在世 间行走，就像河中的一棵小草，他们不 是行走，而是随波逐流。
《思想道德修养与法律基础》绪论PPT演示课件
2020/5/24
13
老师的话： 大学是个舞台，只要你愿意努力，
你一定能在这里上演一出让所有人 （包括你自己）感动的精彩。但大学 也是现实的，如果你不肯付出，你将 一事无成！
大学就是一边是风景，一边是悬 崖的山路。
2020/5/24
14
新陋室铭
“分不在高，及格就行；学不 在深，作弊则灵。斯是教室，唯 吾闲情。短信发得快，瞌睡打得 勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。 无书声之乱耳，无复习之劳形； 虽非娱乐场，堪比休闲厅。心里 云：混张文凭！”
• 从调节的层面来看，思想道德涉及主要是个体观念 和意识形态层面的问题；法律涉及主要是人们行为 层面的问题。
• 从调节方式来看，思想道德修养主要依据个体内在 的要求和信念起作用，是一种“软调控”，法律是 通过强制性的外在控制发生作用，是一种“硬控 制”。
• 从调节范围来看，思想道德涉及范围更为广泛，相 对模糊；法律作用的范围较为具体，十分明确。
• 一、认识当代大学生的历史使命 所谓“使命”，古指使者奉命出行，后
引申为肩负重大的任务和责任。
34
马克思曾说过：“作为确定的人，现实的 人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于 你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个 任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而 产生的。”
人们担负的重大的历史任务和重大的历史 责任就是人的历史使命。当代大学生承担的是 建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复 兴的历史使命。
心理
发展
体
体形 体态 体能
41
三、塑造当代大学生的崭新形 象
青年兴则国家兴，青年强则国家强： （一）希望青年们树立远大理想 （二）希望青年们坚持发奋学习 （三）希望青年们注重锤炼品德 （四）希望青年们不断开拓视野 （五）希望青年们勇于进取创新 （六）希望青年们始终艰苦奋斗
1绪论思想道德修养与法律基础PPT课件
绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第1章 追求远大理想 坚定崇高信念 第2章 弘扬中国精神 共筑精神家园 第3章 领悟人生真谛 创造人生价值 第4章 注重道德传承 加强道德实践 第5章 遵守道德规范 锤炼高尚品格 第6章 学习宪法法律 建设法治体系 第7章 树立法治观念 尊重法律权威 第8章 行使法律权利 履行法律义务
题
强
海
化
战
记
术
忆
专业性系统、独立地学习
❖系统的理解与掌握
❖自主判断教师讲授内容，做好笔记
❖充分利用图书馆，课余时间大量 阅读参考书和有关资料，加深理解
2、生活环境的变化
由以家庭为依托，变为独立参与 学校集体生活。
离开父母、家庭的直 接扶助，处于社会 生活的 “ 断乳 期 ”。
“独自报到大学新生获百元红包”
3、创新学习的理念
创新学习是一种以求真务实为基础，采取 创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
❖ 只停留在课堂听课、记笔记、应付考试 显然不能算是读大学。
❖ 要实现由纯接受型学习向接受型和创造 型相结合的学习转变。
“学者当自树其帜”――郑板桥 “学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性 的”
创新学习与大学生成才
不仅是学习知识，更为重要的是找到科 学方法，学会收集信息、处理信息、选 择信息、管理信息，同时学会掌握应用 知识于有意义的实践。
青年人离开学校时， 应是作为一个和谐发展 的人，而不只是作为一 位专家。否则，他连同 他的专业知识就像一只 受过专业训练的狗，而 不像一个和谐发展的 人。——爱因斯坦
全面学习
社会主义核心价值体系
四方面内容各具功能，各有侧重，相互联系，不可分割， 是一个系统的有机整体。
社会主义核心价值观是社会主义核心价 值体系的内核与精髓
题
强
海
化
战
记
术
忆
专业性系统、独立地学习
❖系统的理解与掌握
❖自主判断教师讲授内容，做好笔记
❖充分利用图书馆，课余时间大量 阅读参考书和有关资料，加深理解
2、生活环境的变化
由以家庭为依托，变为独立参与 学校集体生活。
离开父母、家庭的直 接扶助，处于社会 生活的 “ 断乳 期 ”。
“独自报到大学新生获百元红包”
3、创新学习的理念
创新学习是一种以求真务实为基础，采取 创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
❖ 只停留在课堂听课、记笔记、应付考试 显然不能算是读大学。
❖ 要实现由纯接受型学习向接受型和创造 型相结合的学习转变。
“学者当自树其帜”――郑板桥 “学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性 的”
创新学习与大学生成才
不仅是学习知识，更为重要的是找到科 学方法，学会收集信息、处理信息、选 择信息、管理信息，同时学会掌握应用 知识于有意义的实践。
青年人离开学校时， 应是作为一个和谐发展 的人，而不只是作为一 位专家。否则，他连同 他的专业知识就像一只 受过专业训练的狗，而 不像一个和谐发展的 人。——爱因斯坦
全面学习
社会主义核心价值体系
四方面内容各具功能，各有侧重，相互联系，不可分割， 是一个系统的有机整体。
社会主义核心价值观是社会主义核心价 值体系的内核与精髓
思想道德修养与法律基础 PPT课件
1、社会关系的形成是道德赖以产 生的客观条件。 2、人的自我意识的形成是道德产 生的主观条件。 3、生产实践是道德产生的社会条 件。 4、社会分工是道德从萌芽到产生 的重要条件。
起源 条件
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
（二） 科学的道德起源说
原始群落的禁忌
人类道 德的形 成
氏族禁令 共同制定道德规范
舍生取义
• 在闽江公园望龙台附近 一名30岁左右的男子跳 入江中救一名轻生女子 而不幸牺牲，遗体打捞 上岸时仍保持着托举姿 势。 • 这位因救人而牺牲的无 名英雄被网友亲切地称 为榕城“托举哥”。
“公义胜私欲” 提倡“义以为上” “先义后利” 反对“见利忘义”
2 推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
思想道德修养与法律基础
第二章 提高道德素质 健全道德人格
第一节：道德及其历史发展
主要内容
第二节：继承和弘扬中华民族优良 传统道德 第三节：用社会主义核心价值观修 炼道德人格
穷究于理 成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
看到这些图片你想到了什么？
用生命祭奠冷漠 用鲜血传递温暖
让道德之花 在心中 怒放
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格 第一节 道德及其发展历史
西方“道德”Morality 一词起源于拉丁语的 “Moral ”，其原意是风 俗习惯、性格的意思， 以后逐步引申为原则规 范、行为品质、善恶评 价等方面的意思。
• 孔子主张“仁者爱人”
• 论语
起源 条件
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
（二） 科学的道德起源说
原始群落的禁忌
人类道 德的形 成
氏族禁令 共同制定道德规范
舍生取义
• 在闽江公园望龙台附近 一名30岁左右的男子跳 入江中救一名轻生女子 而不幸牺牲，遗体打捞 上岸时仍保持着托举姿 势。 • 这位因救人而牺牲的无 名英雄被网友亲切地称 为榕城“托举哥”。
“公义胜私欲” 提倡“义以为上” “先义后利” 反对“见利忘义”
2 推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
思想道德修养与法律基础
第二章 提高道德素质 健全道德人格
第一节：道德及其历史发展
主要内容
第二节：继承和弘扬中华民族优良 传统道德 第三节：用社会主义核心价值观修 炼道德人格
穷究于理 成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
看到这些图片你想到了什么？
用生命祭奠冷漠 用鲜血传递温暖
让道德之花 在心中 怒放
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格 第一节 道德及其发展历史
西方“道德”Morality 一词起源于拉丁语的 “Moral ”，其原意是风 俗习惯、性格的意思， 以后逐步引申为原则规 范、行为品质、善恶评 价等方面的意思。
• 孔子主张“仁者爱人”
• 论语
2024思修第一章ppt课件
思修第一章ppt课件•绪论•思想道德修养与法律基础概述•社会主义核心价值观•理想信念教育目•爱国主义教育•人生观与价值观教育录绪论01课程性质与任务课程性质思想道德修养与法律基础是高校思想政治理论课程的重要组成部分，是一门综合性的必修课程。
课程任务通过本课程的学习，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德素质和法律素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
课程内容与结构课程内容本课程主要包括思想道德修养和法律基础两个方面的内容，涉及哲学、伦理学、法学等多个学科领域。
课程结构本课程按照“总—分—总”的结构安排教学内容，先介绍思想道德修养和法律基础的基本概念和原理，然后分别阐述思想道德修养和法律基础的具体内容，最后进行总结和归纳。
学习方法与要求学习方法本课程采用课堂讲授、小组讨论、案例分析等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果。
学习要求学生应该认真听讲、积极思考、勇于发言，按时完成作业和考试，同时要注重理论联系实际，将所学知识应用到实际生活中去。
思想道德修养与法律基础概述02思想道德修养的含义：指人们在思想道德方面的自我锻炼、自我改造和自我提高的过程，以及经过努力所达到的思想道德境界。
思想道德修养的重要性是个人成长成才的必然要求是实现人生价值的重要条件是促进社会和谐稳定的重要因素思想道德修养的含义及重要性法律基础的作用维护社会秩序和公平正义推动社会进步和发展保障个人权利和利益法律基础的概念：指人们掌握和运用法律的基本知识和技能，以及对待法律的态度和信仰。
法律基础的概念及作用法律基础是思想道德修养的保障和支撑，只有掌握和运用好法律武器，才能更好地维护社会公平正义和个人权益。
思想道德修养与法律基础相互促进、相互补充，共同构成个人全面发展的内在要求和社会和谐稳定的重要保障。
思想道德修养是法律基础的前提和基础，只有具备良好的思想道德修养，才能更好地理解和遵守法律。
思想道德修养与法律基础的关系社会主义核心价值观03社会主义核心价值观的基本内容富强、民主、文明、和谐这是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
“思想道德修养与法律基础”课ppt课件PPT
“思想道德修养与法律基础”课ppt课件
目录 Contents
• 课程介绍 • 思想道德修养 • 法律基础 • 思想道德修养与法律基础的关系 • 案例分析
01
课程介绍
课程目标
01
培养大学生良好的思想道德素质
通过学习该课程，大学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，培
养良好的思想道德素质，成为德智体美全面发展的优秀人才。
思想道德修养影响法律实践
个体在思想道德修养的指导下，能够更好地理解和遵守法律法规，将法律规范 内化为行为准则。
法律基础对思想道德修养的制约
法律规范个体行为
法律通过规定权利和义务来规范个体的行为，保障社会秩序和公共利益，有助于 维护和促进思想道德修养的发展。
法律提供行为准则
法律为个体提供了明确的行为准则，使个体在面对道德困境时能够有明确的指引 ，有助于培养良好的思想道德修养。
会和谐、稳定和繁荣。
如何提高思想道德修养
学习理论知识
通过学习思想道德理论知识，了解道德原则和规范，增强道德意 识和社会责任感。
实践锻炼
通过参与社会实践、志愿服务等活动，培养良好的行为习惯和道德 品质，提高自我修养。
自我反省与自我教育
经常进行自我反省和自我教育，发现自己的不足并及时纠正，不断 完善自己的思想道德品质。
该部分内容主要安排大学生参与社会 实践和调查活动，了解社会现实和人 民生活，增强社会责任感和实践能力。
法律法规基础
该部分内容主要介绍国家基本法律制 度、宪法、刑法、民法等法律法规， 帮助大学生了解国家法律法规体系， 树立法制观念。
课程安排
01
02
03
理论授课
通过课堂讲授的方式，系 统介绍思想道德修养与法 律基础的理论知识。
目录 Contents
• 课程介绍 • 思想道德修养 • 法律基础 • 思想道德修养与法律基础的关系 • 案例分析
01
课程介绍
课程目标
01
培养大学生良好的思想道德素质
通过学习该课程，大学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，培
养良好的思想道德素质，成为德智体美全面发展的优秀人才。
思想道德修养影响法律实践
个体在思想道德修养的指导下，能够更好地理解和遵守法律法规，将法律规范 内化为行为准则。
法律基础对思想道德修养的制约
法律规范个体行为
法律通过规定权利和义务来规范个体的行为，保障社会秩序和公共利益，有助于 维护和促进思想道德修养的发展。
法律提供行为准则
法律为个体提供了明确的行为准则，使个体在面对道德困境时能够有明确的指引 ，有助于培养良好的思想道德修养。
会和谐、稳定和繁荣。
如何提高思想道德修养
学习理论知识
通过学习思想道德理论知识，了解道德原则和规范，增强道德意 识和社会责任感。
实践锻炼
通过参与社会实践、志愿服务等活动，培养良好的行为习惯和道德 品质，提高自我修养。
自我反省与自我教育
经常进行自我反省和自我教育，发现自己的不足并及时纠正，不断 完善自己的思想道德品质。
该部分内容主要安排大学生参与社会 实践和调查活动，了解社会现实和人 民生活，增强社会责任感和实践能力。
法律法规基础
该部分内容主要介绍国家基本法律制 度、宪法、刑法、民法等法律法规， 帮助大学生了解国家法律法规体系， 树立法制观念。
课程安排
01
02
03
理论授课
通过课堂讲授的方式，系 统介绍思想道德修养与法 律基础的理论知识。
思想道德修养与法律基础课绪论(PPT 46张)
二、思想道德素质与法律素质
思想政治素质：是人们在为实现本阶级利益而进 行的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能 力
道德素质：是人民的道德认识和道德行为水平的 综合反映，包含着一个人的道德修养和道德情操， 体现着一个人的道德水平和道德风貌。
法律素质：指人们学法尊法守法用法的素养和能力
三、培育和践行社会主义核心价值观
第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意 义
一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的意义
1、有助于当代大学生认识立志，树德和做人的道理，选 择正确的成才之路。 2、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识， 提高思想道德和法律素养。 3、有助于大学生成为一个德才兼备的人。
二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法
1、勤奋 2、严谨 3、求实 4、创新
• 勤奋：发奋努力， 不畏艰难；锲而不舍 永不懈怠。
在科学上没有平 坦的大道，只有不畏 劳苦沿着陡峭山路攀 登的人，才有希望达 到光辉的顶点 ——马克思
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 ——韩愈
• 严谨：一丝不苟，认真负责， 做到严肃、严格、严密。
• 求实：脚踏实地，求真务实，不轻 信，不弄虚作假，不贪图虚名。
社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系的 精神内核及其遵循的根本原则，可以从价值层面为 摄入回答社会主义的本质特征提供根本价值遵循， 在具体利益矛盾、各种思想差异智商最广泛地形成 价值共识，为国家建设和社会发展提供先进的、根 本的价值导向和理想信念，提供明确的、稳定的价 值依据和评判标准
马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 的时代精神、社会主义荣辱观，构成社会主义核心 价值体系的基本内容。其中，马克思主义指导思想 是社会主义核心价值体系的灵魂，中国特色社会主 义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，以爱 国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时 代精神是社会主义核心价值体系的精髓，社会主义 荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。它们相互 联系、相互贯通、有机统一，共同构成一个完整的 价值体系。