智学网知学宝产品介绍
基于智学网大数据分析的高中化学精准教学
通过对比实验和问卷调查等方法，评 估精准教学的实际效果和学生的满意 度
02
智学网大数据分析
大数据分析
大数据采集
通过全方位、多角度的数据采集，包 括学生作业、测验、考试、学习行为 等，形成海量的教学数据。
数据处理
运用云计算、数据挖掘等技术对采集 的数据进行处理，提取有价值的信息 和知识。
数据分析
运用统计分析、机器学习等方法对处 理后的数据进行深入分析，挖掘其中 的规律和趋势。
实施过程
通过智学网系统收集学生的学习数据，包括作业完成情况、测试成 绩、课堂表现等，进行分析，为教学提供依据。
总结词
通过大数据分析，教师可以更好地了解学生的学习情况，针对学生 的薄弱点进行精准教学，提高教学效果。
案例二：某高中化学个性化学习计划实施
背景介绍
某高中针对化学学习中出现的学习困难学生，利用智学网大数据分 析系统制定个性化学习计划。
基于智学网大数据 分析的高中化学精 准教学
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 智学网大数据分析 • 高中化学精准教学 • 智学网大数据分析与高中化学精
准教学的结合 • 案例分析 • 结论与展望
01
引言
研究背景
当前高中化学教学存在的困境和挑战 大数据分析技术在教育领域的应用和发展 智学网作为大数据分析平台的优势和特点
数据应用
将分析结果应用于教学实践中，为教 师提供精准的教学决策支持，帮助学 生更好地学习。
智学网简介
01
背景介绍
智学网是由科大讯飞股份有限公司开 发的一款基于大数据分析的教学辅助 平台，旨在为师生提供更加智能化、 精准化的教学服务。
02
功能特点
智学网拥有海量的题库资源，能够进 行智能组卷、在线考试、作业批改等 ，同时通过大数据分析为师生提供个 性化的教学建议和反馈。
智学网产品分析报告
智学网产品分析报告一、产品概况（一）体验产品智学网学生端和家长端（二）Slogan“让学习更简单”（三）体验版本智学网学生端/家长端2.2.1335（四）体验环境iOS12.0（五）产品介绍1、产品简介智学网是国内领先的K12人工智能互动教育平台。
平台基于科大讯飞全球领先的人工智能大数据，是为学生提供个性化学习智能导航与直播教学服务的平台。
智学网目前已在全国31个省级行政区超过13000所学校使用，包括超半数全国“百强”名校，受益师生超过1500万人，是中国数据规模最大、智能程度最高、产品体系最全、应用效果最显著的个性化教与学系统之一。
2、市场反响（1）评分统计（截止于2018/10/18）数据来源-七麦数据从智学网用户反馈评论内容总结得出以下产品优点和缺点：优点：1、成绩查询方便快捷；2、考试分析报告详细丰富，对自己学习有一定的指导意见；3、根据学生成绩分析报告提供针对性练习题库和相应学习资源，计划性学习，对学生有一定帮助；4、错题本分门别类帮助整理历次考试错题，按照错题知识点推荐试题，刷题提分；5、网络在线课程对学生自学提高有一定帮助。
缺点：1、在线课程以及增值会员等服务价格高，性价比低，收费方式不合理；2、题库资源质量一般、部分试题质量和解析内容较差；3、软件问题，易出现闪退等Bug现象；4、只能查看自己成绩信息，看不到班级整体排名情况，缺少下载打印等实用功能；5、成绩和分析报告等信息更新太慢。
（2）实时排名（截止于2018/10/18）数据来源-七麦数据从上图数据可以看出，智学网学生端APPiOS手机端在免费教育榜中实时排名32，并不靠前，而且笔者通过一段时间的观察发现，不同时间节点智学网的排名会有较大的上下浮动。
虽然智学网在挖掘考试成绩大数据，提供教、学、管智能化信息化平台这一K12细分领域中处于国内领先地位，可是用户活跃度相比其它教育细分领域的产品还是差了一些，原因之一与其产品模式相关，即一切源于考试数据，且越是大型考试越能体现产品价值，而这种大型考试却往往是低频行为。
智作业产品介绍第1版
手阅卡是什么
频度越来越高 频度越来越低
随堂测验
作业
周测
同步测试
月考
期中
期末
区域联考 模拟考试
手阅模式
网阅模式
补全数据采集场景
手阅与网阅区别
——网阅模式
创建考试
学生考试
批量扫描
集中阅卷
发布成绩
月考、期中期末考、区域联考、模拟考试
先扫后阅
规定时间规定地点，限制多
小型测验，就这么简单！！！！！
产品特点
特点1：自动切题制卷，生成答题卡 特点2：支持卡卷合一
特点3：纸笔作答、纸笔批改、保留阅卷痕迹
特点4：即扫即出分
应用场景
场景1：学校规模较小，无需太复杂操作
场景2：月考等考试要求试卷保留阅卷痕迹
场景3：频度较高周考、随堂测验，简单易操作
流程长、数据严谨、操作相对复杂 人员组织困难重重
小型测验，不能太复杂！！！！！
手阅与网阅区别
——手阅模式
制作一张答题卡 自动切题生成答题卡
填空题打√、× 纸笔批改
解答题手写打分
直接扫描
自动批改客观题
采集答题结果和批阅结果
自动生成报告
先 阅 后 扫
随堂练习、课后作业、周测、阶段性测验 纸笔作答、纸笔批改，不改变用户习惯 流程短、操作简单 无需特别的人员组织
智学网各功能介绍
校长权限功能介绍
各班级优劣势学科对比：快速了解各班优劣势学科，其中黄色区域为年级平均情况，绿色代表本班标准分，如图可 了解到该班政治为劣势学科，语文、地理为优势学科。
校长权限功能介绍
二、测验质量报告 可查看该次考试试题难度系数、信度、区分度等情况
校长权限功能介绍 知识点掌握情况：可了解到试题中所考察各知识点的得分率
点击此处切换到查看班级报告页面
点击此处查看报告详情
校长权限功能介绍
进入校级报告页面后，点击可切换学科，查看某一学科全年级成绩情况 一、班级成绩对比： 包含各科目校级考试总体统计。即本次考试全年级总体概况，包括两率一平、最高最低分等信息
校长权限功能介绍 各科目班级平均分及排名，可自由切换学科
校长权限功能介绍 各科目班级平均分及排名：可自由切换学科
教师权限功能介绍
阅卷老师可以选择左下方的标注按钮对试卷进行相应标注，点击清空可对标注进行撤销。另外阅卷 老师将鼠标箭头放在试卷图片上转动鼠标滚轮，可对试卷进行上下拖动或放大缩小。
教师权限功能介绍
点击上方导航栏内“选题组卷”按钮进入界面，教师可以选择相应科目后按照“按知识点选题”、“按 章节选题”等方式进行选题组卷。
教师权限功能介绍
进入“按知识点选题”界面后，教师可根据需要考察的知识点进行选择。选择题目下方的“加入试 题篮”进行组卷。或者点击“收藏至我的题库”方便今后调用。题库内所有题目均可以采用此方法 操作。
教师权限功能介绍
智能组卷：点击右上方橙色“智能组卷”按钮，教 师只需要选择试卷难度、试题类型、需要考察的知 识点、题目类型与数量后，单击生成试卷按钮。系 统即可根据上述条件从题库内抽取试题组成一套试 卷
教师权限功能介绍
个人实践成果-智学网
智学网是科大讯飞面向新高考、新课改需求推出的大数据个性化教与学系统。
系统基于科大讯飞全球领先的人工智能核心技术，通过全场景过程性动态数据采集，挖掘数据价值，提升学校备教改辅研管的精准性及学生自主学习的有效性，并支持家校互联，帮助家长实时了解学生学情。
目前，智学网已在全国12000余所学校中广泛应用。
以下是对智学网的优点以及使用方法的介绍。
（一）智学网的应用优点与功能对于教师日常教学来说首先是备课。
备课是教师们日常教学工作的重难点之一，“备”不准、“备”不全，抓不到关键问题常常成为困扰。
——通过智学网的数据分析和智能推荐功能，老师们则可以轻松实现“备学情”（聚焦典型问题）“备资源”（类似题智能推荐）。
针对普遍性问题，老师进行针对性的备课和讲解，避免了大量备课而又不知道学生疑问在哪的情况。
教师通过智学网及时掌握班级学情然后，如何高效地上好一堂课、做到教的都是学生要学的，也是难点之一。
“作业天天都批不完，哪有时间整理教学重难点？”“老师又不是计算机，怎样能快速地统计出考试重难点呢？”“试卷讲评课真让人抓狂，看易错点看的头昏脑涨。
”……——智学网既可以实现自动网阅，同时也能扫描记录手阅批改留痕，全方位采集日常随堂测验、年级阶段性考试、校际联考的过程性学业数据。
如此一来，教师就可以基于科学的数据分析随时了解学生们的学习重难点了，课堂教学和课后辅导的效率都大大提高。
此外，作文批改也是老师们的一大头疼病。
埋身数不清的本子、卷子里，一坐就是几个小时；而且时间紧、任务多，眼花缭乱根本来不及思考评语，“已阅”俩字一批到底；“作文到底怎么教？太难提分了！”…——智学网可以辅助老师进行作文评分和批改，帮助老师减少85%的工作量，是老师身边的机器评分助手；可以为学生作文提供单词、语法、句式、篇章结构等内容的点评，是学生身边的个性化作文辅导专家；还可以提供班级、学校等各级作文分析诊断报告，提供针对性改进意见，使个性化作文教学的常态化为可能。
谈智学网教育平台在高中教学中的运用
谈智学网教育平台在高中教学中的运用作者：郑梅来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2020年第05期摘要：新课标的颁布，体现了未来社会对人才新要求，也对教育教学提出了新的要求。
要达到这些要求，就必须将人工智能、大数据等信息技术与课堂教学相融合，精准获悉学生的学习需求，提高教学的针对性，推进个性化学习，减负增效。
2018年下半年，学校引进科大讯飞研发的智学网教育平台辅助教学，笔者将其应用于日常教学实践中，使教育教学更精准、更适切、更科学，促进了教学效果的提升。
关键词：精准教;个性育;科学学中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-060-1随着人工智能、大数据等信息技术与课堂教学的融合日益深入，此类教育平台不断被研发出来，使个性化学习、减负增效得以实现。
2018年下半年，我校引进了科大讯飞研发的智学网教育平台辅助教学，笔者将其应用于日常教学的各个环节中，使教学更精准、更适切、更科学，促进了教学效果的提升。
一、智学网推进课堂教学方式改革智学网实现了教学方式的转变，目前学校各学科都在向精准教学迈进。
借助信息化手段，老师们可以根据学生特点，最大化地提高学生的学习能力。
通过大量的数据采集和分析，根据学生特点进行精准化和个性化教学，提升教师教学效率，提高学生学习效率。
智能阅卷后，系统自动生成数据概述，包括阅卷的数量、成绩分布情况、错题统计、批改详情等，还提供试卷答案解析、试卷讲评的PPT课件。
教师可以从多个角度收集数据，进行分析和归纳，对班级情况总体上了解，有利于教师在讲评中抓住重点，并在今后的教学中强化这些重点，极大地促进了教學效果的提高。
例如，利用智学网有效地辅助了英语作文讲评课的教学，它能够识别手写的作文，很快地将学生的手写作文转换成电子文档，并进行智能批阅，给出分数和点评。
还会指出语法、拼写等显性错误，并提出修改建议，生成班级报告和PPT课件，这不仅减轻了教师的批卷负担，为教师的讲评提供了全面的大数据分析，促进了英语教学成绩的提高。
智学网各功能介绍
班主任权限功能介绍
试题讲评内包含根据得分率由低到高排序的答题情况统计，方便老师重点讲解。
班主任权限功能介绍
客观题部分，可查看每道试题的平均得分，答错人数，知识点及解析等信息。
班主任权限功能介绍
主观题部分，可以点击查看优秀卷，系统将会自动抽取优秀答卷，方便试题讲解。
班主任权限功能介绍
在试题解析界面右上角可以导出word文档。导出的文档包括每道题的答 题情况、得分率、答错学生名单等信息。
1 智学网教师端功能介绍（校长权限）
校长权限功能介绍
校长账号权限：可查看该校全年级全学科成绩报告，以及各班成绩报告
点击此处切换到查看校级报告页面
点击此处切换到查看班级报告页面
点击此处查看报告详情
校长权限功能介绍
进入校级报告页面后，点击可切换学科，查看某一学科全年级成绩情况 一、班级成绩对比： 包含各科目校级考试总体统计。即本次考试全年级总体概况，包括两率 一平、最高最低分等信息
此处选择 试卷用途
教师权限功能介绍
智学网支持学校搭建自己的题库系统。教师可在“我的题库”中上传 题目，同时可以选择是否分享至校级题库，让全校该科目教师进行查 看调用。
点击此处分享至校级题库
点击此处按照要求 进行题目上传
点击此处对题目进 行自由编辑
4 智学网学生端功能介绍
学生端功能介绍
智学网学生版是为学生量身打造的 学习辅助系统，可以帮助学生有针 对性的巩固已有知识、学习薄弱环 节，从而使学习成绩得到提高。学 生使用智学网考号登录后进入首页， 可以看到这次考试的详细信息以及 系统提供的错题练习和专项练习。 （初始密码为学生考号）
班主任权限功能介绍
成绩汇总界面可导出班级多学科成绩EXCEL文档。
大数据精准教学智学网系统在初中数学开展智慧课堂初探
㊀㊀㊀１５５㊀数学学习与研究㊀２０２１ １６大数据精准教学智学网系统在初中数学开展智慧课堂初探大数据精准教学智学网系统在初中数学开展智慧课堂初探Һ郑立坚㊀（广东省汕尾市陆丰市玉燕中学，广东㊀汕尾㊀５１６５４５）㊀㊀ʌ摘要ɔ在传统的初中数学教学过程中，教师往往仅依靠教材以及纸质的习题册来引导学生进行有关数学知识的学习．这使得学生局限于特定环境学习，很难进行跨空间移步学习，学习的有效性难以突破．同时，教师也难以掌握学生的预习情况，师生互动反馈不能够及时实现．但随着信息技术的不断发展，智慧课堂的教学方式逐步在初中数学课堂中应用起来．倘若使用大数据精准教学智学网系统或许能够起到不一样的教学效果，本文将对此进行深入的研究与分析．ʌ关键词ɔ大数据；精准教学；智慧课堂引㊀言智学网系统是集课前预习㊁课堂活动资源提供㊁课后练习情况呈现㊁考试情况分析各类功能于一体的智能学习平台．这一学习平台的使用能够帮助初中数学教师迅速掌握与了解本班学生的学习状况，也能够帮助有关初中数学教师进行自身教学状态与教学进度的调节．但需要注意的是，智学网系统的使用仍未大范围推广，在初中的数学课程改革中教育工作者应当对智慧型课堂的科学合理建设足够重视．一㊁使用智学网引导预习智学网在课前，学生可以利用它预习并进行前测，教师可以结合学生前测诊断结果进行教学设计与目标制定．由于预习是初中数学课程教学中十分重要的环节，因此即便使用传统的教育教学方式，也应当进行有关教学课程的预习．但倘若没有信息技术的融合，老师无法借助平台发布有针对性的预习材料．这样一来，学生预习的效率和效果就会大打折扣．倘若学生无法通过相应预习环节的推进，来对自身在尚未接触过的知识点理解过程中所存在的疑问进行记录，对尚未完全理解的模块进行标记，那么学生就无法有的放矢地进行新授课程的学习．这样一来，预习就无法取得应有的效果．在大数据支持下的智学网系统平台使用过程中，教师可以课前发布相关预习材料，让学生围绕材料内容进行预习．在系统的使用过程中，学生可以通过微课资源学习来对即将学习的新授课程进行全面的把控，以及重难点知识的标记．这样一来，学生在新授课程正式展开过程中，就能够更加有的放矢地进行有关课程内容的聆听和理解．这对提升学生的学习效率和效果都是起到正面的促进作用．此外，由于微课教学资源多半是以视频方式来呈现的，因此相关预习环节的展开脱离了时间地点的限制，学生完全可以在课下利用碎片化的时间来进行相应环节的完成．这不仅能够使得学生在课下养成通过在线学习平台进行课程学习的良好习惯，还能够使得学生的预习质量获得显著提升．相比较线下的传统教学模式而言，微课视频资源可以允许学生进行反复的观看．换句话说，学生即便在初次进行相应预习过程完成时，没有对相关重难点知识进行很好的把控，也可以通过拉动进度条的方式进行重难点知识的反复观摩和理解，这不仅减轻了新授课程正式开始时学生的学习压力和负担，还能够使得学生的自学能力获得显著提升．同时教师可以通过简单的在线测验来对学生的预习质量进行评估，为新授课程的展开做准备．二㊁使用智学网进行课堂活动智学网在课中，教师结合学生的前测报告，课堂上进行重难点突破，突破过程中，让学生借助平板电脑上的ＡＰＰ软件进行探究式学习．在预习环节中，教师已经通过前测的方式对学生的预习情况进行了掌握．这样一来，教师结合系统中的学情分析在正式教学活动展开上能够更加科学合理，也能够更加贴合学生的学习状况，并且在相关智慧型课堂构建中，使得学生感受到新授课程知识点与自身的预习情况之间的关联．这样不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够使得学生以更加饱满的精神状态进入相应知识点的学习当中．在课堂活动推进的过程中，教师可以结合教学内容的目标分析，对学生在预习过程中已经掌握的教学目标，适当放轻，将教学重点放在课堂中使用探究式的教学方式突破难点上，让学生借助平板电脑上安装的学习软件进行有关知识点的自主理解与探究或结合前测解题情况与同伴之间交流．教师可以在课堂上发布与教学难点相关的习题内容，让学生在平板电脑上进行完成，教师也可以实时在线监督每个学生对知识点的掌握情况，对于大难题的学生使用恰当的方式进行引导，在这种情况下教师便可以实现在线教育中的有教无类和因材施教．在传统的教育教学方式中，教师只能通过课本教材来进行有关知识的传达．但课本的知识内容含量毕竟有限，教师按照课本上的内容来进行知识点的教学，学生可能会由于有关知识点过于抽象，无法理解，而使得学习效率受到影响．为了使得学生能够尽快地掌握相关知识点，并且运用有关知识点进行相关习题的解答，教师只能以文科类的记忆背诵方法来引导学生进行知识点的强行记忆，这种方式非但无法使得学生的学习效率提升，还. All Rights Reserved.㊀㊀㊀㊀㊀１５６数学学习与研究㊀２０２１ １６很可能让学生对数学学科的本身实际含义与魅力产生曲解，这对学生综合素质的培养是会产生不良影响的．实际上数学学科有十分深厚的内涵与外延，它与学生的操作思考是息息相关的．譬如在２０１２人教版初中数学的课程中有与 二次函数 相关的课程教学内容，教师如果将二次函数的图像让学生借助平板电脑安装的 几何画板 软件进行画图操作，观察图像变化情况感悟变化规律来进行教学，就能够获得更佳的教学效果．如果教师在脱离信息技术的环境下来进行传统教学方式的使用，那么学生无法感知到二次函数图像的变化过程，很可能会使得自身的学习兴趣降低．因此教师使用相应的ＡＰＰ软件进行课堂学习是很有必要的，也是很有意义的．三㊁课后使用智学网进行数据分析智学网在课后，教师发布课后作业，学生通过平板电脑完成，教师结合学生完成情况报告进行个性化辅导，针对学生错误情况进行推送微课辅导．对于教师而言，他们在新授课程教学完成后，对学生学习状态进行分析是很有必要的，也是很有意义的．但在传统的教育教学方式展开过程中，教师无法对学生的学习质量和学习状态有一个精准的认知．教师在进行有关课后作业完成度考察时，固然可以根据作业批改过程中的正误情况，对班上学生的学习质量进行大致的了解．但这种了解是不精准的，也是不客观的．教师无法在脱离大数据技术支持的情况下，对每日作业完成过程中高频错题进行标注，也无法快速计算出每日作业完成过程中的全班作业完成平均得分，更无法为班级上每一位学生的作业完成情况进行具体知识点掌握情况分析，无法对学习状态不断上升和学习状态不断下滑的学生进行重点标注．而这一系列的数据，对教师进行每日学情掌握都是能够起到关键作用的．在传统的教育教学方式展开过程中，教师无法快速获知这些数据，只能靠自身作业批改时的感觉，进行自身教学进度和方式的改良．因此这也是传统初中数学课程教学的弊端所在．每一次的数学课程测验都是对学生学习情况的阶段性检测，教师通过相关测验结果分析，不仅能够对本班级在全年级的学习情况进行一个大体上的了解，还能够对所有学生的学习状态和学习质量进行一个细致的了解和把控．教师如果使用传统的教育教学方法来进行考试信息的统计，就无法在短时间内获得精准的数据，也无法深入了解每一位学生的进步和退步情况．甚至教师在考试结束后进行试卷讲解的过程中，也会由于重点错题标记的缺乏，而导致对相关试题讲解的重难点无法进行精准把控．老师使用传统的教育教学方式能够大致了解全班学生大概的薄弱环节，但在个性分析方面还无法达到精准，这一教学方式既无法使得学生的有效学习方式提升，也无法使得学生针对性学习得到改进，因此相关教学模式的改良是初中数学教师应当重视的问题．在大数据技术的支持下，日常初中数学课程教学可以尝试使用数据分析的方式．智学网中有日常作业完成情况记录数据分析功能，也有考试情况综合评定分析功能．在这两个功能的运用过程中，教师能够对学生的学习情况进行十分精确的把控．在日常的作业完成情况记录中，教师不仅可以对全班作业的完成率进行查看，还能够对作业完成过程中的高频错题进行查看，通过对高频错题的查看，教师便可以清楚地了解到，整个班级在新授课程的教学过程中知识点的掌握情况，然后对学生掌握情况不佳的知识点进行再度复习．而在考试情况综合评定分析功能的运用中，教师可以针对整个班级的成绩在全年级的排名，来进行未来教学规划的改进与完善，并且深入了解每一位学生的进步与退步情况．这些对教师有针对性地帮助学生进行课后辅导，与学生进行日常深度交流都是能够起到极大帮助的．四㊁进行教学理念的改进许多初中数学教师不愿意使用大数据技术支持下的精准教学智学网系统来进行初中数学智慧课堂的构建的原因是相关网络教学平台的使用，需要教师进行基础信息知识的学习．而许多初中数学教师由于习惯思维模式的影响，没有与时俱进的教学理念，也没有迅速熟悉新事物的能力，因此他们不愿意进行信息技术基础知识学习的尝试．还有许多年轻教师虽然已经尝试过使用精准教学系统智学网来进行智慧课堂的构建，但是在摸索与学习阶段，相关教师感觉到使用该类教育信息平台进行日常的教学活动，需要花费大量的时间来进行相关课前学习资料的准备，这会给他们增加负担．但实际上，教师只要能够熟练地掌握有关教育教学平台的使用规则与效果，就会感受到事半功倍的效益．结束语总而言之，大数据技术下的精准教学智学网系统的运用，对初中数学课程的展开是很有帮助的．它不仅能够进行智慧型课堂的构建，还能够使得学生的学习体验获得改善，有的教师的教学质量得到提升．因此这种新的教学模式值得进行推广使用．ʌ参考文献ɔ［１］蔡长芹．构建智慧课堂，激活初中数学教学［Ｊ］．数学大世界（下旬），２０２０（１０）：３４．［２］王朝晖，林李．基于网络课堂模式的初中数学复习教学实践［Ｊ］．名师在线，２０２０（２９）：１５－１６．［３］唐芝芬．基于智慧课堂下的初中数学教学策略研究［Ｊ］．中学课程辅导（教师教育），２０２０（１９）：２１．［４］刘光明．构建初中数学智慧课堂的策略［Ｊ］．知识窗（教师版），２０２０（０９）：１０９．［５］施剑丽．智慧课堂下初中数学教学模式的实践［Ｊ］．数学大世界（上旬），２０２０（０９）：８６．. All Rights Reserved.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基础120 学霸365
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
• 如何利用知学宝进行学习？
登陆智学网 查看专业全科分析报
告
横纵向对比明确 个人学情优略势
1、与个人历史成绩对比，查 询学习整体状态
2、与班级同学和年级同学对 比，明确学习位置
3、各学科对比明确学科强弱
进入单学科报告 查询单科学困点
结合错误知识点 进入单学科讲测
全国最大的学业数据云处理平台，提供国内最大、 最全的考试、作业全场景应用及考试服务体系： 全国应用学校3500+所（北师大二附中、北京八 中、黄冈中学、合肥一中、蚌埠二中、福州一中 等全国百强名校）
提供国内最大的题库资源及更新服务：题库总量 600+万道，月更新全国优质试卷6000+套，年更 新试题30%+。近2万名一线教师组成全国最大的 资源加工和标引体系。
校长
校长发展性报告
分
析
教师
班级分析报告 学科分析报告
知识点分析，帮助老师针对性教学
家长
家长报告
学生
学生个人分析报告
个性化推荐，实现自适应学习
• 学业发展、进退步波动 • 教师发展情况 • 临界生、大波动生提示 • 学科发展均衡度 • 试卷命题质量分析
• 进退步情况 • 学科潜力分析 • 丢分题类型/难度分析 • 知识点掌握情况
1 动态大数据采集
课堂教学
全
2
课后作业 学
科
单元测验 自
动 阶段考试 批
……
改
3 教学应用
动态大数据分析
教育 评价
讯飞 教育云
数据说话 辅助决策
主管部门
4. 基于知识点的资源及服务体系
教师 学生
家长
03 核心价值
采/测
1 教学大数据采集
采集方案全场景覆盖：考试；课堂；作业 （线下、线上、手机拍照） 采集方式全覆盖：先阅后扫；先扫后阅； 即扫即阅
薄弱点：1、3、7、11、13
1、解析几何>>圆锥曲线>>椭圆 3、立体几何>>空间几何体的三视图与直观图 7、函数与导数>>导数的综合运用 11、统计与概率>>排列组合与二项式定理 13、不等式>>线性规划
1 23
7
9
姓名：吴宏川 学号：121301
薄弱点：1、2、3、7、9
1、解析几何>>圆锥曲线>>椭圆 2、解析几何>>圆锥曲线>>抛物线 3、立体几何>>空间几何体的三视图与直观图 7、函数与导数>>导数的综合运用 9、数列的综合应用
个性化学习
更新过程化学习数据
基于知识图谱诊断分析 规划个性化学习路径
习题精练
视频讲解
“一元二次方程” 出问题需要从
“有理数运算”补起
898个知识点
ห้องสมุดไป่ตู้24892个题型
知学宝
智学网旗下智能化成绩分析平台
功能 成绩查询 原卷查询 错题查看
名师试题解析 专属个性化错题本 精品学习资源 强化密集推送
免费
√ √ √
系统使用率对比
知识点学习状态跟踪表
智学之星故事
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
基于知识点的诊断-个人为例
考试成绩相近，甚至错了同一道题的两个学生，如果经过深入分析 会发现他们知识点掌握的情况差异很大。匹配双向细目表，会发现学生的学习 能力也不尽相同。
根据合肥一中2013级 2014年下半学期 高一年级第7-13周考及自主答题诊断分析薄弱点
班级平均
学生个人
1
3
7
11 13
姓名：刘大成 学号：121302
全学科自动阅卷技术，是国内智能化水平最高的 云测评平台，智学网是目前国内唯一实现纸笔作 文试卷高精准评分的系统，相关成果已通过英语 四六级考试专家鉴定
智学网方便组织区域跨校联考，并提供体系完备 的评价报告。涵盖15个大类，超过80种常见指标
智学网的测、评、学产品与讯飞教育云的无一缝体衔构评化接成价融，可参合实配数现置最报多教告、、体配学系 置、。 最考已 灵、经 活评成 的、为 评国 价管内 系系体 统统系 。相最互全协、同
全角色、全维度评价分析报告
评估对比 问题预警 数据说话 辅助决策
15+模块 70+指标 高覆盖 货架式 灵活定制
• 学业等级分布
• 学业水平分段
主管部门
决策分析报告 联考报告
• 达线情况 • 分数分布形态 • 试卷质量分析
• 卷面答题详情
全过程数据分析，助力行政决策和教研指导 • 名次段分布
逐 级
智学网知学宝产品介绍
2016年4月
• 一、智学网是什么？
• 二、知学宝是什么？
•
三、知学宝应用
01 目标客户
区域学业质量评价系统
教育主管 部门
校园网阅系统 作业系统
个性化学习系统
01 02 03
学校
学生
学生个性化诊 断分析+提升
02 主要功能---测评学
通过智能学业水平测评让教师治学有方，学生智慧学习
评
全维度评价分析
2
报告
学
满足95%的需求： 15+模块 80+指标 高覆盖 货架式 灵活定制 联考报告；发展性报告
3 学生个性化学习
知识图谱诊断分析，个性化推送资 源，规划个性化学习路径： 5898个知识点，24892个题型 十万套密卷，300万道试题
数万个在线视频
04 亮点优势
提供国内最大、最全 的考试、作业全场景 应用及考试服务体系
练闭环学习
结合知识点掌握情况 学习推荐制定学习方案
梦园中学个性化学习
梦园中学七（6）班-51人
模式：每周1-2次，下午第四节课，学校微机室，O2O(线下看护/线上讲练)
整体效果：一个学期，数学从全年级垫底，到期末考试班级均分全年级第二 班级良好率(分数在70~85之间)从全年级垫底提升到全年级第一