部编一年级语文下册识字7 操场上
小学语文一年级下册识字7《操场上》知识点
小学语文一年级下册识字7《操场上》知识点一、学习目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识”拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写”拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
二、我会写注音及组词打：dǎ（打工、打开、单打）拍：pāi（拍手、拍打、节拍）跑：pǎo（长跑、飞跑、快跑）足：zú（双足、手足、不足）声：shēng（声音、风声、高声）身：shēn（身后、全身、自身）体：tǐ（身体、字体、全体）三、我会认注音及组词操：cāo（操场、早操、操练）场：chǎng（场地、操场、上场）拔：bá（拔牙、拔河、拔草)踢：tī（踢开、踢球、踢毽子）铃：líng（铃声、铃铛、电铃）热：rè（热气、热闹、热水）闹：nào（闹市、吵闹、闹心)锻：duàn（锻炼、锻造、锻工)炼：liàn（锻炼、炼钢、炼油)四、多音字场：chǎng（广场）cháng（赶场）好：hào（好学）hǎo（好事）五、近义词打——击跑——奔热闹——喧闹六、反义词上——下真——假高——矮热闹——冷清七、认识偏旁本课要认识“火字旁”，火字旁与四点底有什么联系吗?“火”的甲骨文字形，像正在燃烧着的火焰。
它本来的意思就是燃烧的火焰。
“火”作偏旁时，如果在字的下部，常写作“灬”。
凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。
八、理解词语拔河：体育比赛的一种，两队在一条大绳子的两端用力拉，把绳子上的标志拉过规定的界线为胜。
锻炼：通过体育运动使身体强壮。
热闹：景象繁盛活跃。
九、问题归纳找出带有“扌”和“足”的字，做做相应的动作，说说为什么这些字的偏旁分别是“扌”和“足”？带有“扌”的字有：打、拔、拍，带有足字旁的字有：跳、跑、踢。
部编版一年级下册《识字7操场上》教学设计
《识字7操场上》教学设计【教材分析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
学习内容贴近儿童的实际生活，熟悉的活动项目、熟悉的活动场景有助于学生充分调动生活中的体验，与字词产生链接，达到识字学词的目标。
因此教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。
【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。
2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。
3.基本了解六种常见的体育运动项目。
【教学过程】一、借助图片，激趣导入教师导入：亲爱的同学们，这节课我们一起来学习第7课。
图片上出现的场景是哪里呀？预设：操场上。
教师板书课题。
（板书：7 操场上）指名学生认读题目，带领学生识记“操场”这两个生字。
教师引导：“操、场”两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关。
引导：操场是孩子们自由活动的快乐天地，同学们分别在干什么？请你仔细观察，和同桌说一说吧。
预设1：有的同学在跳高。
预设2：有的同学在跑步。
预设3：有的同学在拔河。
教师评价：同学们观察得非常仔细。
预设4：有的同学在玩球。
教师引导：球类游戏有好多种呢？请你再仔细观察，它们在玩什么球？比如，有的同学在打乒乓球。
请你再试一试。
预设：有的同学在打篮球，有的同学在踢足球，有的同学在拍皮球。
（设计意图：本课学习内容与学生生活密切相关，涉及的词语和活动场景学生无比熟悉，通过谈话和借助图片的方式调动学生的生活体验，使其与学习内容水乳交融，相辅相成。
部编小学一年级语文下册识字7《操场上》教学设计教案及反思
识字7《操场上》教学设计教案及反思［教学目标］1.借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，并能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
［教学重难点］重点：归类识字、写字，学习动词。
难点：了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）2.指导学生看图说话。
（1）说清楚谁在干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
二、看图学词，练习说话1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。
2.根据学生的回答出示本课所学词语。
3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关的词语。
（教师指导正音，点拨易读错的字音）4.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。
5.归类识字。
（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。
（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习提手旁，做相应动作，并说说为什么都带提手旁。
（3）说说你还认识哪些带有提手旁的字。
（扔、掷、投）（4）用同样的方法复习带足字旁的三个动词。
（跳、跨、蹦）（5）出示卡片，开小火车读词语，再全班齐读。
6.师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是……，因为……”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说）三、朗读儿歌，学习字词1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙。
2.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确。
（1）小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
（2）检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。
3.再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动。
部编版一年级语文下册识字7 操场上
识字7 操场上［教学目标］知识与技能1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。
识记部首“火”。
2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
［教学重难点］重点：识字、写字，学习动词。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）2.同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。
（操场上）3.指导学生看图说话。
（1）说清楚谁在干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
4.你最喜欢的体育活动是什么？说一说。
二、看图学词，练习说话1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。
2.根据学生的回答出示本课所学词语。
3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。
（教师指导正音，点拨易读错的字音）4.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。
5.读一读，连一连。
打球ｂáｈé拔河ｔｉàｏｇāｏ跳高ｄǎｑｉú跑步ｐǎｏｂù5.归类识字。
（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。
（打、拔、拍/ 跳、跑、踢）（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“扌”，做相应动作，并说说为什么都带“扌”。
（3）说说还认识哪些带有“扌”的字。
（4）用同样方法复习带“”的三个动词。
（5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。
6.师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是，因为”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说）3.写几个带有下列部首的字。
三、朗读儿歌，学习字词1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙。
人教部编版一年级语文下册第五单元《操场上》识字表
《操场上》·识字表识字7：操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体喿，既是声旁也是形旁，表示成群小鸟在树上呱叫。
操，篆文（手，挥动拳脚）（噪，集体呐喊），造字本义：集体喊着口令训练或演习。
隶书将篆文的“手”简写成，失去五指形象。
操，把持。
字形采用“手”作边旁，采用“喿”作声旁。
场，甲骨文字形、与“田”字相似，像是分块摊晒庄稼谷物的晒坪。
金文另造会义兼形声字，“昜”既是声旁也是形旁，是“陽”的本字，表示阳光照晒。
金文（土，坪）（昜，即“陽”，照晒），造字本义：农村用于谷物脱粒、晾晒的空坪。
篆文承续金文字形。
场，祭神的方法。
一种说法认为，“场”是闲置未耕的田地。
还有一种说法认为，“场”是打谷子的田头。
字形采用“土”作边旁，“昜”是声旁。
犮，既是声旁也是形旁，即“跋”，狗骤然抽腿奔行的样子。
拔，篆文（手，抽）（“跋”，骤然抽腿奔行），造字本义：比喻猛然挥手，将物体从平面中抽出来。
隶书将篆文的“手”简写成，失去五指形象。
拔，抽、拉。
字形采用“手”作边旁，采用“犮”作声旁。
拍，篆书写成，本义是用手打。
跑，篆书写成，本义是野兽用蹄子刨地。
后来代替古代的走，意为人或动物腿脚交替快速向前移动，脚掌可以同时离开地面。
踢，本义是用脚击物品，篆书写成。
足是指膝到脚，表示用脚踢；易有改变义，是指物品被踢则改令，既是声旁也是形旁，表示发出指示。
金，金文（金，金属）（命，令），用以传令的金属响器。
造字本义：古代作为发令信号的小喇叭状金属响器。
篆文承续金文字形。
铃，“呤叮”作响的金属器具。
字形采用“金、令”会义，“令”也是声旁。
热，甲骨文（火炬）（执，抓握），像一个人双手高举着火炬。
篆文（执株种植，表示执、握）（火炬），造字本义：引火加温。
隶书将篆文字形中的“火”写成“四点底”。
热，用手托着食物在火上加温。
闹，篆文（争斗）（集市），造字本义：集市讨价还价，嘈杂喧嚣。
隶书误将篆文的“斗”写成“门”。
闹的记法是，走到商铺（门）里，听到市场（市）上人声嘈杂。
一年级下册语文课件识字7《操场上》｜人教部编版2
nǐ zuì xǐ huān nǎ zhǒnɡ huó dònɡ 树上的词语，一起来收获吧！
tī zú ☆提醒：请注意正确的书写姿势。
qiú
踢足
球
游戏1： 拼音朋友在哪里？
cāo chǎng shàng zhēn rè nɑo
líng shēng rè nɑo cāo chǎng 摘一个，读一个，读准了才是你的。
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
铃声 热闹 操场
身体 体会 多面体
体 跑拔 打 热身
声 响炼
锻
拍
铃
踢 闹
足
球拔
拍拍拍，拍皮球， 拔河拔河拔拔拔， 打球打球打打打。 踢踢踢，踢足球， 跳高跳高跳跳跳， 跑步跑步跑跑跑。
tī zú qiú
跳 高 跑步 踢足球
líng shēng xiǎng xià kè le
铃 声 响，下 课 了，
cāo chǎng shàng zhēn rè nɑo
操 场 上，真 热 闹。
tiào shéng tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
石头剪刀布 石头剪刀布，左手石头，右手石头， 我们一起盖高楼； 石头剪刀布，左手剪刀，右手剪刀， 变成两个兔宝宝； 石头剪刀布，左手布，右手布， 变成小蝴蝶飞呀飞； 石头剪刀布，左手剪刀，右手石头， 变成小蜗牛爬呀爬。
dǎ qiú
bá hé
pāi pí qiú
打球 拔河 拍皮球 扌
tiào gāo pǎo bù
《操场上》语文教学PPT课件(5篇)
暑假里，我喜欢在小区游泳池里游泳。
儿歌延伸 用上自己生活中见到的体育活动说一说。
晚饭后，小区里，跑__步__打__拳__广__场__舞； 周末到，公园里，蹦__床__跳__绳__滑__滑__梯； 假期里，体育馆，打__球__游__泳__跆__拳__道；
四、认识“足字旁”学写汉字
足声
“足”和“声”都是上下结构，都有上小下 大的特点。范写“足”字，撇捺相对应，足 才显得稳重。“声”要重点指导“士字头” 的上横长，下横短，中间部分的小短竖要与 “士字头”的一竖对齐,最后一撇要舒展。
新课导入 图片中的人物在做什么？
知识备查 新三字经·课间活动
大课间 时稍长 教室里 走廊上 讲秩序 不乱闯 楼道窄 别拥挤 上下楼 忌推搡 要活动 到操场 做游戏 怡情趣 做做操 练协调 跳跳绳 增体力 跑跑步 提速度 踢踢毽 技巧显 跳跳舞 柔韧练 打打球 精神抖 运动量 要适当 讲文明 忌逞强
身
“身”是 独体字，书写时要注意横的问距要均 匀,横折钩要写得长而挺拔,注意长撇要超出横 折钩。
操场上 Chang Shang Cao 部编报语文课件 一年级下册
01 课前导读
操场上的小朋友们玩得可开心 了！谁能说说他们在做些什么体育活 动？拍皮球、踢足球、打球、跳高、 拔河、跑步……好多运动啊！
认一认
tiào shénɡ
跳绳
tī jiàn
踢毽
diū shā bāo
丢沙包
读一读，说一说：儿歌描写的 是什么时候的内容？同学们在干 什么？
下课后同学们在操场上活动的 情景。同学们有的跳绳，有的踢 毽，有的丢沙包。
铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。
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“炼”是火字旁，也与火有关。
“火”作偏旁时，如果在字的下部， 常写作“灬”。由“火”组成的字，多 与燃烧、火焰、干燥等有关。
操 场 拔拍跑 踢 铃 热 闹锻炼 体
打拍跑
上下结构
左右结构
足声身体
独体字
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球
⻊ _跑__（ 跑步 ） _踢__（ 踢毽 ） _跳__（ 跳远 ）
3.拓展阅读。
拍毽子
一二三四五六七， 手拍纸板毽子提。 你抬腿来我转背， 花色繁多真新奇。
朗读课文。
朗读示例：
铃声响·↗，下课了↘。操场上↗，真·热闹↘。 跳绳/踢毽/丢沙包↗，天天锻·炼·/身·体·好·↘。
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。 示例：我最喜欢的体育活动是拔河。
铃热闹锻炼体
铃声 热闹 吵闹 锻造 锻炼 身体
平舌音
cāo
duàn liàn
操 前鼻音 锻 炼
chǎnɡ rè
línɡ
翘舌音 场 热 后鼻音 铃
扌
白
拍
⻊
包
跑
钅
令
铃
亻
本
体
cāo bá pāi
操拔拍
跟手有关
chǎnɡ
场
与地方有关
pǎo tī
跑踢
跟脚有关
línɡ
铃
与金属有关
rè liàn
热 炼 与火有关
“本”的撇要穿插到单人旁的下面， 左右要紧凑。
拓展一
拓展二Leabharlann 1.看拼音，写汉字。shēn tǐ
shēnɡ yīn
pǎo bù
（ 身 体） （声 音） （ 跑 步）
pāi shǒu zú qiú
dǎ qiú
（ 拍 手） （足 球） （ 打 球）
2.写出带有下列部首的字并组词。
扌 _打__（ 打球 ） _扔__（ 扔掉 ） _拍__（ 拍手 ）
跳绳踢毽丢沙包， 能够锻炼身 天天锻炼身体好。 体，使身体强壮。
操场上真热闹呀！同学们有的
，
有的
，还有的
。玩得可
开心了！ 打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
跳绳 踢毽 丢沙包
连一连
kuà lěi
zhì biāo jīn
跨栏 投垒球 打排球 掷飞镖 跳皮筋
这节课我们既认识了生字又懂得了体 育运动在我们生活中的重要意义，希望下 课同学们能够继续巩固所学的知识，积极 参加体育运动。
连一连 拔拍跳踢跑
皮球 足球 河 步 高
和同学们说一说，你打过什么球？
我打过篮球、 排球、羽毛球、 乒乓球。
打 dǎ
结构：左右
部首：扌
书写指导：左窄右宽，左高右低。提手旁的提起笔
要比横再往左一些，“丁”的一横要 穿插在提手旁一横下面些。
拍 pāi
结构：左右
部首：扌
书写指导：左窄右宽。提手旁的提起笔要往左一些，
因为参加拔河的人多，场面热闹，加油声 一浪高过一浪。
我喜欢跑步。因为跑步可以强身健体。
1. 我会读双蓝线中的生字，并能说出今天学 习的一个新偏旁。
2. 熟读课文，会说体育活动的名称。 3. 你还喜欢什么体育活动？和同学说一说。
白的一竖紧贴竖中线起笔。
跑 pǎo
结构：左右
部首：
书写指导：左小右大。足字旁的最后一笔是提，包
的最后一笔竖弯钩要舒展。
足 zú
结构：上下
部首：足
书写指导：上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔
在一条横线上，要站稳。
第二课时
cāo
chǎnɡ
操 早操、体操、操心 场 广场、菜场、农场
pāi
línɡ
拍 拍手、拍打、球拍 铃 门铃、风铃、铜铃
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 / 身 体 好。
tiào shénɡ
跳绳
tī jiàn
踢毽
diū shā bāo
丢沙包
读一读，说一说：儿歌描写的是什么 时候、什么地方的活动？同学们在干什么？
铃声响，下课了。 做这些活动， 操场上，真热闹。 有什么意义呢？
声 shēnɡ
结构：上下
部首：士
书写指导：上小下大。“士字头”注意上横长，下
横短。下面部分中间的小短竖要与“士” 的一竖对齐，最后一撇要舒展。
身 shēn
结构：独体
部首：身
书写指导：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写
得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
体 tǐ
结构：左右
部首：亻
书写指导：左窄右宽，左右高低差不多。注意
rè
tǐ
热 热水、热心、热爱 体 体育、体操、全体
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上， 真 热 闹。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳/ 踢 毽 /丢 沙 包，
7 操场上
第一课时 第二课时
第一课时
导入一 导入二
听课文朗读，注意生字词的读音。圈一 圈：找出课文中提到的体育活动。
打球 跳高 跳绳
拔河 跑步 踢毽
拍皮球 踢足球 丢沙包
cāo chǎnɡ bá pāi pǎo tī
操场拔拍跑踢
做操 操场 拔河 拍皮球 跑步 踢足球
línɡ rè nào duàn liàn tǐ
tiào ɡāo
跳高
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球
扌
你发现了什么？
本组活动以用手为主，动词都是提手 旁“扌”。
tiào ɡāo
跳高
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
你发现了什么？
本组活动以用脚为主，动词都是足字 旁“⻊”。