部编版语文六年级上册《语文园地三》ppt课件
我逐渐养成了一个习惯，读书时先 想想阅读的目的，再有针对性地选择适 合的阅读方法。
请你结合本单元的学习，说说你的收获吧！
1、根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。 2、跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。 3、掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。
日积月累
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
◊下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈 黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼， 好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上 课。
◊偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷， 伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
作者是通过什么 方法写出人物入迷的 样子的？
动作描写
◊只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜 的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似 乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有 劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对 他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才 停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
动作描写
神态描写
你的生活中，有没有出现过类似的情景？
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地， 一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了， 又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两 个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这 样表达有什么好处。
.. 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合
删去加点的部分，再来读一读，看看和原句有什么区别吧！
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件： 适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百 五十摄氏度之间；必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸 的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；适当成分 的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存， 但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够 的光和热，为生命体系提供能源。
语文园地
Age has reached the end of the beginning of a word. May be guilty in his seems to passing a lot of different life became the appearance of the same day; May be back in the past, to oneself the paranoid weird belief disillusionment, these days, my mind has been very messy, in my mind constantly. Always feel oneself should go to do something, or write something. Twenty years of life trajectory deeply shallow, suddenly feel something, do it. 一字开头的年龄已经到了尾声。或许是 愧疚于自己似乎把转瞬即逝的很多个不同的日子过成了同一天的样子；或许是追溯过去，对自己那些近乎偏执的怪异信念的醒悟，这些天以来，思绪一直很凌乱，在脑海中不断纠缠。总觉得自己自己似乎应该去做点什么，或者写点什么。二十年 的人生轨迹深深浅浅，突然就感觉到有些事情，非做不可了The end of our life, and can meet many things really do?而穷尽我们的一生，又能遇到多少事情是真正地非做不可？uring my childhood, think lucky money and new clothes are necessary for New Year, but as the advance of the age, will be more and more found that those things are optional; Junior high school, thought to have a crush on just means that the real growth, but over the past three years later, his writing of alumni in peace, suddenly found that isn't really grow up, it seems is not so important; Then in high school, think don't want to give vent to out your inner voice can be in the high school children of the feelings in a period, but was eventually infarction when graduation party in the throat, later again stood on the pitch he has sweat profusely, looked at his thrown a basketball hoops, suddenly found himself has already can't remember his appearance. 童年时，觉得压岁钱和新衣 服是过年必备，但是随着年龄的推进，会越来越发现，那些东西根本就可有可无；初中时，以为要有一场暗恋才意味着真正的成长，但三年过去后，自己心平气和的写同学录的时候，突然就发现是不是真正的成长了，好像并没有那么重要了；然 后到了高中，觉得非要吐露出自己的心声才能为高中生涯里的懵懂情愫划上一个句点，但毕业晚会的时候最终还是被梗塞在了咽喉，后来再次站在他曾经挥汗如雨的球场，看着他投过篮球的球框时，突然间发现自己已经想不起他的容颜。 Originally, this world, can produce a chemical reaction to an event, in addition to resolutely, have to do, and time. 原来，这个世界上，对某个事件能产生化学反应的，除了非做不可的坚决，还有，时间。A person's time, your ideas are always special to clear. Want, want, line is clear, as if nothing could shake his. Also once seemed to be determined to do something, but more often is he backed out at last. Dislike his cowardice, finally found that there are a lot of love, there are a lot of miss, like shadow really have been doomed. Those who do, just green years oneself give oneself an arm injection, or is a self-righteous spiritual.
体育课、比赛等。另外，尤其要在体育方面能起模范和表率作用。出于上 述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：
一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体作贡献，热心帮助老师和同学 们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己已经具备了上述要求，是一个很合格的体育委员人选。
胜日寻芳泗水滨 指亲友相聚或 花卉。 风光美好的日子。
句意：风和日丽的日子在泗水之滨游春。
无边光景一时新 风光、景物。
句意：无边无际的风光焕然一新。
等闲识得东风面 轻易、随便。春风。
句意：谁都可以看出春天的面貌。
万紫千红总是春 到处。
句意：春风吹得百花开放、万紫 千红，到处都是春天的景致。
诗歌大意
生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；
.. 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关， .. 没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌
能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为
.. 重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观 花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新 颜。到处都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开 放,万紫千红到处都是春天的景致。
本诗描写了春天的美景，既写出了春回大地, 自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新 的欣喜感觉。
第二课时
词Hale Waihona Puke 段运用下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。 读一读，试着写一写类似的情景。
小学六年级语文上册
本单元我们学习了很多优美的文章， 今天让我们进入本单元的语文园地采撷更 美丽的花儿吧。
语文 六年级 上册
第三单元
语文园地
第一课时 第二课时
第一课时
交流平台
学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合 适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重 点阅读材料一、材料三和材料四。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容， 不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩 具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有 趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
加上（一是、二是、三是、四是） 这些词语，可以有条理地说明理由， 表达观点。
选择一个话题，用以上方法说一说。
1、竞选班级体育委员
2、向妈妈请求，每周 三放学后踢一会儿足球。
竞选班级体育委员
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的
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部编版六年级语文上册第三单元《语文园地三》课件PPT
三、日积月累 1．默写。
春日 [宋]___朱__熹_____ ___胜__日__寻__芳__泗__水__滨___，___无__边__光__景__一__时__新___。 __等__闲__识__得__东__风__面____，__万__紫__千__红__总___是__春___。
2．把正确答案的字母填在括号里。
体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。出 于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：
一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同 学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己就具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。
(2)运用恰当的描写方法写人物读书入迷的情景。 _略__。___________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
注意人物的描写 动作：上前 后退 叽里咕噜 踩 挥动 吁 神态：闪着异样的光 激动 痴痴地微笑
写一写
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步 一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她 悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合， 夹住了粉蝶的翅膀。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射 到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿 笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子 缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是 每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题 时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想 阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方 法。
部编人教版六年级上册语文《语文园地三》PPT课件
春日 胜日/寻芳/泗水/滨, 无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面, 万紫/千红/总是/春。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
试着写一写人物入迷时的情景。
日积月累
胜日寻芳泗水滨
胜日:好日子。
寻芳:游览、赏玩美好的风景。
泗水:河流名,在山东省中部。
滨:水边。
全句的意思: 在风和日丽的一天,诗人到泗水流域去
观赏风景。
日积月累
无边光景一时新
光景:风光景物。 一时:一个时辰,这里形容时间很短。
全句的意思: 那里风光无限,刹那间许多新鲜
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
人教部编版六上语文第三单元《语文园地 三》-课件
4.说话要有逻辑性，要做到注意条理清 晰、层次 分明、重点突出。
春日
【宋】朱熹
胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面， 万紫/千红/总是春。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
学以致用 运用正面描写与侧面描写相结合的写法，写一小片段。
示例： 刘老师酷爱书法，他是我们这里远近闻名的书法家。他辅导我们练字时既严格 又耐心。记得那是一个大年三十的早上，他像往常一样，为我们讲解书法的历史， 分析大字的结构，纠正我们的毛病，好像不知道今天是什么日子。（正面描写） 跟刘老师学习写字虽然只有短短的一年时间，但在他的的精心指导下，我们的 书法水平都有显著的提高。刘鑫同学所写的楷书被选送到北京少年宫展览，韩振 同学在全省青少年书法比赛中荣获亚军，我的作品也在全国少年书法比赛中获得 一等奖。每当说到这些成就和荣誉的时候，我就会想起刘老师那慈祥的面容和他 对我们的谆谆教诲。（侧面描写）
日积月累
（1）春日：春天。 （2）胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。 （3）寻芳：游春，踏青。 （4）泗水：河名，在山东省。 （5）滨：水边，河边。 （6）光景：风光风景。 （7）等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 （8）东风：春风。
日积月累
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草， 只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。 随便什么地方都可以看出东风的面貌， 东风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。
春日
【宋】朱熹
胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面， 万紫/千红/总是春。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
学以致用 运用正面描写与侧面描写相结合的写法，写一小片段。
示例： 刘老师酷爱书法，他是我们这里远近闻名的书法家。他辅导我们练字时既严格 又耐心。记得那是一个大年三十的早上，他像往常一样，为我们讲解书法的历史， 分析大字的结构，纠正我们的毛病，好像不知道今天是什么日子。（正面描写） 跟刘老师学习写字虽然只有短短的一年时间，但在他的的精心指导下，我们的 书法水平都有显著的提高。刘鑫同学所写的楷书被选送到北京少年宫展览，韩振 同学在全省青少年书法比赛中荣获亚军，我的作品也在全国少年书法比赛中获得 一等奖。每当说到这些成就和荣誉的时候，我就会想起刘老师那慈祥的面容和他 对我们的谆谆教诲。（侧面描写）
日积月累
（1）春日：春天。 （2）胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。 （3）寻芳：游春，踏青。 （4）泗水：河名，在山东省。 （5）滨：水边，河边。 （6）光景：风光风景。 （7）等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 （8）东风：春风。
日积月累
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草， 只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。 随便什么地方都可以看出东风的面貌， 东风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。
部编版六年级上册语文《语文园地三》PPT(六年级上册)
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选 择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件： 一
是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五
··
十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的
·· 活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成·分·的
【诗意】 我在一个春光明媚的美好日子来到泗水河边观
花赏草，只见无边无际的风光景物焕然一新。 轻 易就可以看出春天的面貌，万紫千红，到处都是百 花齐放的美丽景致。
【赏析】 这是一首春游诗，赞美了万紫千红、生机勃勃
的春天景色，点出了“东风”是万紫千红的春天的 源头这个道理，表达了作者对万物复苏的春天的喜 爱之情。
..二要努力做好老师的小助手。谁犯错了，我不会因为跟他关系
好，而不依法处置，我会让同学们在舒适的环境下学习锻炼身体， 让我们的身体更强壮，迎接所有困难。
如果我落选了我也不会放弃，并会做的更好，努力在下次评选 中成功，投出你明智的一票吧，都到这时候了不投我投谁呢？
我的演讲完毕，谢谢大家，请支持我的同学们投我一票吧。
1.它可以节省阅读时间。 2.它可以提高阅读效力。 3.增强阅读的趣味和灵活性。
比如《竹节人》一文，我们可以根据不 同的要求来有重点地进行阅读。
1.要求：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 阅读重点：制作竹节人的过程。
2.要求：体会作者童年游戏的快乐。 阅读重点：有关课间玩竹节人的几个场面。
通过这一单元的学习我们学会了有目的地进行 重点阅读，和阅读目的相关联的可逐字逐句地细嚼 慢咽，关联不强的则可以跳读或浏览，这样可以大 大地提高阅读效力，提高阅读水平。
部编版六年级语文上册《语文园地三》优秀PPT课件
第一句和第二句是人物的侧面描写，侧面描写也叫间接描写,是指在 文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以 使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。第三句是人物的正面 描写，就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言，又称“直接描 写”。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备。
读一读，找规律。
你读了小朋友的话， 你收获了什么？
根据阅读目的选择适宜的阅读方法
阅读目的 阅读方式
具体方法
示例
检索、查阅 扫描式
或捕捉信息、 阅读法
了解情况
读速往往是一目十行，采用泛 读、跳读、读标题、读段旨句 查阅资料、阅读报纸、看 等，及时捕捉自己所需要的内 说明书等 容，舍弃无关的部分。
生活、阅读中，我觉得不同的阅读 目的选择恰当的阅读方式，能够在 有效的时间内提高自己的阅读质量， 我在“故宫博物院”的官方网站上 选择不同的阅读方式阅读。
下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写 类似的情景。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚 拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩 膀探过来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁 说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把 地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界 对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着雕像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
材料二 晨寒凛冽，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。这时，接近满圆 的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上。抬头望月，看得出这时的 月与桥的距离是最近的，晓月的亮度比初升和正处中天时，都亮得多。再 是这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上游，月光顺流而下，视野也显得 最为深远。我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。凭借着月光，不仅 看得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月”四个大字，也依稀地辨认出了在桥 西碑亭上乾隆书写的“察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河，在晓 月的映照下，波光粼粼，细流淙淙。这时，看到披着晓月银光的卢沟桥， 直至每个玉石栏、柱、栏板，以及485 个大小石狮……我们禁不住想起马 可·波罗的描述：“这是一座无可比拟的世遣
部编版语文六年级上册语文园地三课件(共74张PPT)
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
随随便便；轻易。 春风。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
随随便便；轻易。 春风。
创设情境： 王明感冒了，医生为他开了一盒
感冒药，里面包含两板药片和一份说 明书。
说明书
【中文名称】 复方氨酚烷胺片 【生产企业】 长春海外制药集团有限公司 【功效主治】 适用于缓解普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、 打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状。 【化学成分】 本品为复方制剂，每片含对乙酰氨基酚250毫克，盐酸金刚烷胺100 毫克，人工牛黄10毫克，咖啡因15毫克，马来酸氯苯那敏2毫克，辅料为淀粉、硬 脂酸镁。 【药理作用】 对乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成，有解热镇痛的作用；金刚烷胺 可抗“亚—甲型”流感病毒，抑制病毒繁育;咖啡因为中枢兴奋药，能增强对乙酰 氨基酚的解热镇痛效果，并能减轻其他药物所致的嗜睡、头晕等中枢抑制作用；
学习了这个单元，我知道了要根据目的选择 合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应 该重点阅读材料一、材料三和材料四。
“有目的地阅读”方法一：根据阅读任务选择合适的 阅读材料。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需 要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着 “写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务 读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容， 浏览一下就可以了。
03 日积月累
一、初读古诗，感受画面
春回大地、春暖花开、春 意盎然等都是关于春天的成语， 你知道哪些关于春天的古诗呢？ 快来和同学们分享一下吧！
惠崇春江晚景
﹝宋﹞苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
绝句
﹝唐﹞杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
统编(部编)版语文六年级上册《语文园地三》课件(共39张PPT)
日积月累
诗句：胜日寻芳泗水滨
注释： 胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心 情。 寻芳：游春，踏青。 泗水：河名，在山东省。 滨：水边，河边。
句意：春光明媚的日子，观花赏草来到泗水边。
日积月累
诗句：无边光景一时新
注释： 光景：风光风景。
句意：只见无边无际的风光景物 一时间都换了新颜。
日积月累
词句段运用
抓住人物动作
对竹节人的入迷
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈 黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼， 好不热闹。常常等老师进来，才知道已经上 课。
词句段运用
抓住人物神态
写出同学们对竹 节人的入迷
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷， 伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。
词句段运用
细致地记录罗 丹的动作和神态的 变化，把罗丹工作 起来完全进入了如 痴如醉的境界刻画 得惟妙惟肖。
词句段运用
猪八戒到河边喝水。
跑到
动作 趴下 分解
撅起 张开
猪八戒急急忙忙 跑到河边，也不管水 黑不黑、脏不脏，趴 下身子，撅起屁股， 张开大嘴就“咕噜咕 噜”喝起来。
词句段运用
拿杯子
动
倒水
作
分 解
端杯子
大口喝
足球比赛结束了，王 刚回到家，拿出一个大杯 子，蹲下身子“咕咚咕咚” 从茶壶里倒出一大杯水， 然后端起杯子，大口大口 喝了起来。
词句段运用
这一段话告诉我们：生命存在必 须有四个条件，作者分别用“一 是……二是……三是……四是……” 把这四个条件说得很清楚，很有条理。
另外常用的还有“第一……第 二……第三……”
词句段运用
要想把话说得有条理，可以 分几点叙述，注意几点理由之间 用分号。
部编版小学六年级语文上册《语文园地三》优秀PPT课件
.. 份力量。三是我对工作认真负责，老师有什么工作
任务，我很爽快的答应并且很快的完成。
如果我当上了体育委员，我一定会尽全力为班级多做些事， 并且会努力做到最好。我认为体育委员应该做到：
.. 一要热情的为同学服务，有同学广播操不好，要耐心的帮助
他，这样也是为班级争光，哪位同学体育不好就陪他（她）一起 训练，这样既能提高自我，又帮助了别人，这样一举两得是事情 何乐而不为呢？面对老师的任务不能因为难而不做，或拖欠。
1.要求：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 阅读重点：制作竹节人的过程。
2.要求：体会作者童年游戏的快乐。 阅读重点：有关课间玩竹节人的几个场面。
通过这一单元的学习我们学会了有目的地进行 重点阅读，和阅读目的相关联的可逐字逐句地细嚼 慢咽，关联不强的则可以跳读或浏览，这样可以大 大地提高阅读效力，提高阅读水平。
运用动作、神态把句子写具体，写生
动的方法。
怎样有条理地 表达观念，说 明理由呢？
词句段运用
说话要 有条理
人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这 样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在零下 50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分……没有水, 也就没有生命；三是适当成分的大气……但氧气和二 氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够 的光和热,为生命体系提供能源。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能 从我们肩膀上探过来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜，好像 在跟谁说悄悄话；忽然眼前闪着异样的 光，似乎在跟 谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…… 一刻钟过去了，半小时过去 了，罗丹越干越有劲，情绪 更加激动了，他像喝醉了一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了—— 大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着 塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
任务，我很爽快的答应并且很快的完成。
如果我当上了体育委员，我一定会尽全力为班级多做些事， 并且会努力做到最好。我认为体育委员应该做到：
.. 一要热情的为同学服务，有同学广播操不好，要耐心的帮助
他，这样也是为班级争光，哪位同学体育不好就陪他（她）一起 训练，这样既能提高自我，又帮助了别人，这样一举两得是事情 何乐而不为呢？面对老师的任务不能因为难而不做，或拖欠。
1.要求：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 阅读重点：制作竹节人的过程。
2.要求：体会作者童年游戏的快乐。 阅读重点：有关课间玩竹节人的几个场面。
通过这一单元的学习我们学会了有目的地进行 重点阅读，和阅读目的相关联的可逐字逐句地细嚼 慢咽，关联不强的则可以跳读或浏览，这样可以大 大地提高阅读效力，提高阅读水平。
运用动作、神态把句子写具体，写生
动的方法。
怎样有条理地 表达观念，说 明理由呢？
词句段运用
说话要 有条理
人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这 样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在零下 50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分……没有水, 也就没有生命；三是适当成分的大气……但氧气和二 氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够 的光和热,为生命体系提供能源。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能 从我们肩膀上探过来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜，好像 在跟谁说悄悄话；忽然眼前闪着异样的 光，似乎在跟 谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…… 一刻钟过去了，半小时过去 了，罗丹越干越有劲，情绪 更加激动了，他像喝醉了一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了—— 大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着 塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
六年级上册《语文园地三》PPT优质课件部编版
他是宋代理学的集大成者，酷爱读书，才学渊博，著作有《四书章句集注》《太极图说解》，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等著名。 胜 日/ 寻 芳/ 泗 水/ 滨， 齿鲸主要吃大鱼和海兽。 表达方式特点：观点+原因一+原因二+…… ①列数字 ②举例子 ③打比方 ④作比较 等 闲/ 识 得/ 东 风/ 面， 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 学习古诗《春日》，能熟读成诵。 齿鲸主要吃大鱼和海兽。 风和日丽的一天，诗人到泗水河边欣赏美好的风景。 表达方式特点：观点+原因一+原因二+……
一、读下面的例句，注意红色的部分，想一想这样表达有什么好处？
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的
温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，
生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三
是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在春风， 但要是真正认识它，只有在见
万紫千红：形容百花齐放，色彩绚丽。 到万紫千红的景象以后。（春
多指繁盛的春色。
风徐来，各种景象焕然一新，
有了春风，才有这无边的美景）
日积月累
等闲/识得/东风/面，
《春日》不是一首简单的写景诗，诗人想要告诉我 齿鲸主要吃大鱼和海兽。
和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系
提供能源。
表达方式特点：观点+原因一+原因二+……
词句段运用
选择一个话题，用刚学的这种方法说一说，表明理由时可以同时 用上举例子、列数字、打比方、作比较等方法，增强说服力。
日积月累
等闲/识得/东风/面， 风和日丽的一天，诗人到泗水河边欣赏美好的风景。 学习古诗《春日》，能熟读成诵。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 等 闲/ 识 得/ 东 风/ 面， 人们寻常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 无 边/ 光 景 /一 时/ 新。 （春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景） 他是宋代理学的集大成者，酷爱读书，才学渊博，著作有《四书章句集注》《太极图说解》，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等著名。 无 边/ 光 景 /一 时/ 新。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 表达方式特点：观点+原因一+原因二+…… 风和日丽的一天，诗人到泗水河边欣赏美好的风景。 练习用有条理的逻辑方式表达自己对事物的看法。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
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写一写
例文：
玩游戏（片断）
他斜靠在沙发上，左手牢牢地抓着手机，
右手食指飞快地划着屏幕。终于划到了俄罗斯
方块，他的眼神顿时亮了，嘴角往上一提，画
出了一道漂亮的弧线；身体像松开手的弹簧
“唰——”地一下子绷直了。
唱歌入迷：______ _________________________ __________________________________________。
1.要求：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 阅读重点：制作竹节人的过程。
2.要求：体会作者童年游戏的快乐。 阅读重点：有关课间玩竹节人的几个场面。
通过这一单元的学习我们学会了有目的地进行 重点阅读，和阅读目的相关联的可逐字逐句地细嚼 慢咽，关联不强的则可以跳读或浏览，这样可以大 大地提高阅读效力，提高阅读水平。
目的：说服对方同意自己的请求 内容：结合自己的学习情况来谈 要求：语气要柔和，要有理有据
示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我竞选的职务是体育委员。竞选这个 职务，我有几个优势：一是我热爱运动，有良好的
·· 身体素质和运动协调能力。运动使我更健康、更开 朗，也使我有了超越梦想、挑战自我的顽强意志。 二是我有一定的经验。目前我还担任着咱们班的体 ·· 育委员。经过锻炼，我积累了经验，也熟悉了这项
读下面的例句，注意加点的部分，想一 想这样表达有什么好处。
人们认为天体上若有生命存在，至少应该有这样几个条件：
一. 是. 适合生物存在的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一
百五十摄氏度之间；
二. 是. 必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧
密相关，没有水，也就没有生命；
三. 是. 适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的