人教版(PEP)英语六年级上册《Unit 4 B Read and write》课件
• 4.club_____________5.ad_____________6.partner____________
• 7.playground_______________8.different____________________
• 9.dining hall_____________________
reading?I have great books.We can share你的爱好是什么？你喜 欢读书吗？我有很强的书。我们可 以分享
Science Club.YOUR club!科学俱乐部 你 的俱乐部
Do you want to learn about
robots?Come to the scienece room!
• Homework • 1.听录音并背诵课文内容. • 2.完成相关习题. • 3.写一封电子邮件或致电,参加一个学习班或者俱乐部
课堂练习:
• 一.Read and circle.
• 1.The dance class is on_____________.
• A. Saturday at 1:00 p.m.
B. Sunday at 1:00p m.
• 2.If you want to join the football club, you can_______________.
NOTICE BOARD布告牌
shall we dance?我们跳舞好吗?
There is a dance class on Sunday at 1 p.m.I like dancing,And I need a partner.有一个舞蹈班在星期天下午 一点,我需要一个搭档.
Goa!!Goa!!Goa!!
• A. reading books
B. playing football
• 5.___________teaches students to make robots.
• A. Robin
B. John
• 二.读一读下列句子,试着将其翻译为中文.
• 1.shall____________2.goal_____________3.join_______________
Meet Robin.He teaches students to make robots你想了解机器人？来到技术 室！遇见罗宾。他教学生做机器人
Shall we…?”句型
T:It’s a nice day. Do you like going hiking ? S:Yes,I do. T:How about going to the natural park? S1:Ok! T:Do you like swimming? S2:Yes,I do. T:It’s hot today. Let’s go swimming. S2:OK! Let’s go. T:Shall we go swimming? S:OK! Let’s go
Unit 4 I have a pen pal
绿色圃中小学教育网
第五课时 Part B Read and write
绿色圃中小学教育网
Read and write
Finish this table with your parther
Read,answer and write
1.Do the four pepole in the text want pen pals 2.How many hobbies can you find in the text?Write them down.
Amy likes
John
Mike
Robin
What do you do on Sunday?
Join our football club!see you on the playground!你星期日做 什么？加入我们的足球俱乐部！ 在操场上看到你！
Let’s read together!我们一起读！
What is your hobby?DoYou like
• A. call Mike at 4435678 B. Write an email to John @ pep. com. cn
• 3.You can realse?
• A. It’s true.
B. It’s false.
• 4.Mike likes______________.
最新人教版PEP小学六年级英语上册精品课件：Unit4-B Read and write
goal 射门
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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join 加入
club 俱乐部
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What club do you want to join?
A. Robin
B. Science teacher
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5•.单W击e此ca处n编sh辑a母re版. W文e本a样lso式can say_____
• 第二级
A. Y•o第u三c级an read my part of（部分）books.
• 第四级
B. You ca•n第b五级uy my books.
名词”，不可数名词（如milk 不定代词someone/somebody（某人）、nobody（没人）、 everything（一切）、something（某事物）及指示代词this （这）、that（那）。
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Tips for pronunciation • 单击此处编辑母版文本样式
have gre•at第b四级ooks. We • 第五级 can share!
the science room! Meet Robin. He teaches
Call Mike: 1362100639 students to make robots.
robin@
单击此处编母版标题样式
单击此处ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ母课文版讲标解题样式
人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part B R
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part B Read and write》说课稿一. 教材分析《人教版（共PEP）六年级上册英语<Unit 4 I have a pen pal. Part B Read and write>》是一篇关于介绍笔友和交流的文章。
文章主要讲述了两个笔友互相介绍自己的家乡和生活环境，并通过信件交流感情的故事。
本篇文章紧贴学生的生活实际，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的写作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的语法结构和词汇，他们可能还需要进一步的学习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大的影响，因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于介绍笔友和家乡的简单句子。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，表达自己的思想和感情，提高写作能力。
3.情感目标：学生能够感受到友谊的力量，增强与同学之间的感情交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写关于介绍笔友和家乡的简单句子。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时，表达自己的生活习惯和兴趣爱好。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生是否有笔友，引出本节课的主题。
2.读前预测：教师展示文章标题和图片，引导学生预测文章内容。
3.读中交流：教师引导学生带着问题阅读文章，回答问题，并分组讨论。
4.读后展示：各小组向全班展示自己的讨论成果，教师给予评价和指导。
5.写作练习：教师给出写作话题，引导学生运用所学知识进行写作。
PEP版六年级英语上册教学课件unit 4 Read and write
Read,answer and write
Amy likes dancing . John like s playing football. Mike likes reading . Robin likes learning about robots.
Detailed reading:
Sunday at 1 p.m. When?
Make and share:
Let’s drawtogether! What do you do on Sundays? Do you like drawing ? Join our art club. Come on! See you in the art room . Call Sarah: 335 667
1. Do
want
pen pals ?
2. What are their hobbies?
Read carefully and write :
Share the answer:
1. Do pen pals ?
want
2. What are their hobbies?
likes d_a_n_c_in_____ likes gplaying lfiokoetsbraelal.ding. likes learning
Unit 4 I have a pen pal.
Part B Read and write
I like … and ….
My hobbies!
My hobbies are ….
Their hobbies!
She/He likes … and …. Her/His hobbies are … and ….
Different people , different hobbies! Sharing hobbies make us happier!
人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Read and write 》说课稿
人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Read and write 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part B Read and write>》是一篇关于动物的文章。
文章描述了四种动物（猴子、熊猫、大象和狮子）的外貌特征和生活习性。
通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解不同动物的特点，提高他们的阅读理解能力。
此部分还包括两个任务：Task 1要求学生根据图片和提示完成，Task 2要求学生根据文章内容完成练习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语阅读能力，能够理解和表达简单的动物特征。
但在阅读长篇文章时，部分学生可能会遇到一些困难，如生词、长句等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用已学的阅读策略来解决问题。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中四种动物的外貌特征和生活习性，正确运用相关词汇和句型进行描述。
2.能力目标：学生能够独立阅读文章，理解文章内容，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生通过对动物的了解，培养关爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确阅读和理解文章内容，掌握相关词汇和句型。
2.难点：学生能够运用已学的阅读策略，如预测、略读等，解决阅读过程中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过完成Task 1和Task 2，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力。
2.情境教学法：通过展示动物图片和视频，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师展示四种动物的图片，引导学生进行预测，激发学生的阅读兴趣。
2.While-reading：学生独立阅读文章，回答教师提出的问题，引导学生关注文章细节。
3.Post-reading：学生分组进行讨论，完成Task 1和Task 2，教师给予指导和反馈。
人教PEP版英语六年级上册-Unit 4 B Read and write 课件
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Read and circle Circle out the four people on the notice board.
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Listen and answer
Do the four people in the text want pen pals? No, they don’t.
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
basketball club
football club
reading club
Let’s go to the Notice Board and write one!
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Choose and write Choose one you like. Write a notice on the notice board.
notice
title
notice content
contact
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Look and learn This is a __b_o_a_r_d_. It’s only for notices.
人教PEP六年级英语上册Unit4_B_Read_and_write公开课教案
人教PEP六年级英语上册Unit4_B_Read_and_write公开课教案Unit4 B Read and write公开课教案教材：人教PEP小学英语六年级上册P42单元主题：I have a pen pal课型：读写课授课教师：一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 能够理解Read and write的四则社团招募通知内容。
(2) 能够根据思维导图提取信息，完善社团招募公告。
2. 学习策略目标(1) 能够提取语篇中的关键信息制作思维导图。
(2) 能够通过小组活动培养合作学习能力。
3. 情感态度价值观培养通过了解对方的兴趣爱好结交志同道合的朋友的意识。
二、教学重难点教学重点：能够理解Read and write的四则社团招募通知内容。
教学难点：能够根据思维导图提取信息，完善社团招募公告。
三、教学过程Step 1: Pre-reading1. Greetings2. Warming upSing the song “My new pen pal”.3. Revision(1) Use the mind map to review the phrases or words about hobbies.(2) Memory gameT: Who’s this boy?Ss: He’s Zhang Peng’s pen pal — Peter.T: What are Peter’s hobbies? Do you remember? (IRS抢答) T: XX, What are your hobbies?T: What are your partner’s hobbies? You can ask her/him.4. Lead in(1) T: Do you know my hobby? Guess! ... I like taking photos very much. So this termI am going to find some partners. Look! I made a notice. Can I put it on the window? Can I put it on the desk? ... No. I should put it on the notice board.(2) T: Who also likes taking photos? Please stand up and say “Me,too!”.T: So we can take photos together. We can found a photography club.(3) T: On the notice board there are another four notices. Who made these notices? What are the notices for?Step 2: While-reading1. Group work: share the mind map in a group and choose the best one to share with whole class.T: Before the class, you’ve read the text by yourself and find out some key points. Take out your mind map and share in your group. Here are some tips for you.2. Presentation3. Answer the following question and try to write them down.What are Amy’s hobbies?What are John’s hobbies?What are Mike’s hobbies?What are Robin’s hobbies?T: From the mind map, what else can you get?4. The second reading: ask students to read the text againand try to get more details. T: We’ve known who made the notices. Can you get more details about the clubs? For example, when are they going? Where are they going? What are they going to do?5. Choose the right answers. (利用IRS检测学生细读语篇后的理解情况)Q1: There is a dance class on __________.A. Saturday at 1 p.m.B. Sunday at 1 p.m.C. Sunday at 1 a.m.Q2: You can go to __________ to join the football club.A. the gymB. the science roomC. the playgroundQ3: If you like reading, you can share great books with ________.A. JohnB. AmyC. MikeQ4: If you like __________, you can send an email to Robin.A. making a snowmanB. making robotsC. making kites StepStep 3: Post reading1. Extended reading: finish the notices according to the mind map as quickly as possible.T: Which club do you like best? If not, it doesn’t matter. Here are another three notices. Please complete them with the help of the mind map.2. Presentation.Step 4: SummaryStep 5: Homework★1. 完成课本第43页练习。
英语六年级上册Unit4 第5课时 B Read and write【教案】
六年级英语(上)第4单元第5课时Unit 4 I have a pen palB Read and write一、【教材分析】二、【教学流程】Post reading 1. T: Now, let’s try to retell the passage, just according to the pictures and words here. (师示范一则广告，提示学生按照板书上的图片和词句，复述其他三则中的一则。
)2. T: You did a good job. I want to join a club, too. Let’s listen and help to choose: Which club can I join?听力：I like eating noodles. And I like cooking, too. I want to join a club, where can cook the meals together.S1: B (Cooking club.)3. T: Good. Let’s make an ad for the cooking club. Read and choose the right words to finish this ad. You can discuss in groups. Finished? Let’s check the answers.S1: ......4. T: Well done. I like cooking. So I can join the cooking club. Which club can you join? Let’s do a survey about your hobbies first. Boys and girls, write down your hobbies in the blue table. Then ask your partners, try to finish this pink table. OK? Let’s begin.（words box提示）Let’s share.5. Most of you like singing, playing ping-pong, English, and so on. Now we have four clubs here. The first one: English club. Who likes speaking English? Come here, please. This is the English club. The second one: art club. Who likes drawing? Come here, please. This is the art club. The third one: ping-pong club. Who likes playingping-pong? Come here, please. This is the ping-pong club. The last one: computer club. Who likes playing computer? Come here, please. This is the computer club.T: Now, boys and girls. Can you make some ads for your own clubs now?Ss: Yes.T: Just according to one of the ads in the text. For example:T: Clear? Let’s begin. Here are some words for you.6. T: Who can share your ad? (小组长读，组员做动作。
人教PEP版小学英语六年级上册Unit4 B Read and write名师课件
Hobby Time Place Name
football Sunday playground
read books
robot
science room
√John √
Mike
√
Robin
>>Presentation
>>Presentation
Watch and read
>>Practice
Read, answer and write
人教PEP六年级上册
Unit4 I have a pen pal
B Read and write
>>Learning aims
1. 能够正确、熟练地朗读本文的四篇通知， 语调、重音地道自然。 2. 能够仿照例句，了解英语通知的形式，学 写简单的英语通知，做到语法正确，表述清 楚。
>>Warm-up
dancing likes playing football likes reading books wants to make robots
No, they don’t.
>>Practice
Finish this ad for a cooking club.
talks cooks
does
makes
>>Lead-in
notice Leabharlann oard>>Presentation
What? Who? When? Where? title
time
hobby
Tel
>>Presentation Read the notes and fill in the blanks.
六年级上册英语导学案-Unit4PartBReadandwrite-人教PEP
六年级上册英语导学案Unit 4 Part B Read and write人教PEP一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，理解并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：通过阅读和书写，提高学生的英语阅读和写作能力，培养学生的英语思维习惯。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。
二、教学内容本节课的教学内容为六年级上册英语PEP教材Unit 4 Part B Read and write。
主要内容包括：1. 词汇：星期、天气、季节等。
2. 句型：What day is it today? It’s3. 对话：学生通过阅读对话，理解对话内容，并能运用所学知识进行角色扮演。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，理解并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行阅读和书写，特别是对天气和季节的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：教材、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 导入（10分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。
3. 课堂讲解（15分钟）：教师详细讲解本节课的主要词汇、句型和对话内容，引导学生进行口语练习。
4. 课堂练习（10分钟）：学生进行阅读和书写练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组活动（5分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
7. 课后作业（布置作业）：教师布置本节课的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要词汇、句型和对话内容。
七、作业设计1. 抄写本节课的主要词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一个小对话。
3. 预习下一节课的内容。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握情况。
Unit4IhaveapenpalBReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级上册
教案：Unit4 I have a pen pal B Read and write一、教学内容本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit4 I have a pen pal B Read and write部分。
教学内容为阅读一篇关于笔友的短文，并完成相关写作任务。
短文主要介绍了两个主人公的笔友，以及他们与笔友的交流内容。
学生通过阅读短文，学习如何描述人物及其兴趣爱好，并运用所学知识完成写作任务。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确朗读并理解短文内容；（2）能运用一般现在时描述人物及其兴趣爱好；（3）能根据提示完成写作任务。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论等方式，提高阅读理解和信息获取能力；（2）通过小组合作，提高合作能力和口语表达能力；（3）通过写作练习，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。
三、教学难点1. 短文中的生词和短语；3. 写作任务的完成。
四、教具学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（1）与学生谈论笔友话题，引导学生分享自己的笔友经历；（2）板书，引导学生预测短文内容。
2. 阅读短文（1）学生自主阅读短文，理解大意；（2）教师提问，检查学生对短文的理解；（3）学生跟读短文，学习生词和短语；（4）学生分角色朗读短文，体会人物情感。
3. 语言点讲解（1）教师讲解短文中的生词和短语；（3）学生举例造句，巩固所学知识。
4. 小组讨论（1）学生分组，讨论笔友话题；（2）学生分享讨论成果，进行全班交流。
5. 写作任务（1）教师布置写作任务，明确要求；（2）学生根据提示，完成写作任务；（3）学生互评，教师点评。
六、板书设计板书设计如下：Unit4 I have a pen pal B Read and write1. 生词和短语3. 写作任务七、作业设计1. 跟读并模仿短文录音；2. 抄写生词和短语；3. 根据所学知识，写一篇关于自己笔友的短文。