2020—2021学年七年级语文部编版下册第六单元名著导读《海底两万里》课件(共33张PPT)
小说简介
在挪威沿岸一带的危险海域中，阿龙纳斯和尼德• 兰、康塞尔，乘坐小艇脱离了诺第留斯号，结束了这次 穿过太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南北两 极海洋的海底两万里环球旅行。
阿龙纳斯无法知道潜艇卷入大漩涡之后的遭遇，因 为他和他的同伴被漩涡抛入水里后，在挪威的一个小岛 上侥幸脱险，而潜艇已毫无踪影了。
作品特点
《海底两万里》是一部科幻小说,于1870年问世，暨今已 有140多年的历史，而仍能以多种文字的各种版本风行世界， 广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大。这 部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷 离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和 细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者独具匠心，巧妙布局，在 漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又 带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入 微的细节刻画交替出现。情节引人入胜，让人欲罢不能。
小说简介
潜艇驶入印度洋，这时发生 了一件离奇的事。尼摩船长从海 面上望见了什么，突然充满了愤 怒和仇恨。（在所有的海面上， 人们也正在追逐这可怕的毁灭性 机器！）他粗暴地把阿龙纳斯及 其同伴们禁闭在小房间里，并强 迫他们入睡。
小说简介
翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受 重伤的船员。船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着送葬 队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林 里。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不 受鲨鱼和人的欺负！这个葬在珊瑚墓地的人，正是诺第 留斯号引起的冲突的牺牲者。
人物评析
康塞尔 阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。 总是那么气定神闲，为人随和。最难能可贵的是他对主人 的一片忠心，当阿龙纳斯教授遭到意外被抛进海里，生命 危在旦夕时，是康塞尔奋不顾身的跳进海里，陪他一起游， 直至获救。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者 说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无 所知，可以说他是个分类狂。
可以从以下几方面入手：
一、集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品 中发生了哪些故事，有哪些人物等，对小说有个概括的了解。 二、以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。 初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。 三、眼睛的视域要宽。读的时候尽量扩大扫视的范围，在短 时间内把尽可能多的内容收揽眼底。 四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。
人物评析
彼埃尔·阿龙纳斯 生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览
了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆 人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、 门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了 许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观， 娓娓道来，令读者大开眼界。
小说简介
当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，便有爆炸声发 出：有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。尼摩船长决定 将它击沉。
第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故意让敌 人接近，再在推进器的强大推动下，用那厉害的冲角对 准战舰浮标线以下的薄弱部位，从它身上横穿过去！瞬 间，战舰船壳裂开，继而发生爆炸，迅速下沉。它的桅 樯架满挤着遇难人。然后，那黑沉沉的巨体没入水中， 跟它一起，这群死尸统统被强大无比的漩涡卷走……
小说简介
潜艇对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇 长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟 着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的 情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
小说简介
阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号（又叫“鹦鹉螺” 号），从太平洋出发，开始了海底探险旅行。
名著导读
《海底两万里》快速阅读
情景导入
早在潜水艇发明之前，已有一位作家对它 进行了详尽的描述——不仅是对潜艇的外形、 功能，甚至包括它在海底的经历都完整地写了 下来。是不是觉得很神奇？这就是科幻作品的 魅力。在真实的事物还未出现时，我们已经预 见了它的样子。更不可思议的是，如今现实中 的潜艇和那位伟大作家的描述有着许多相似之 处。这部作品就是儒勒∙凡尔纳笔下的《海底 两万里》。
走近作者
儒勒·凡尔纳（1828.2.8－ 1905.3.25）是19世纪法国作家，著 名的科幻小说和冒险小说作家，被誉 为“现代科学幻想小说之父”。《海 底两万里》是他的幻想小说三部曲之 一，也是他的名篇佳作之首。
创作背景
19世纪以后诞生的科幻小说（像《海底两万里》），是 欧洲工业文明崛起后特殊的文化现象之一。人类在19世纪， 全面进入以科学发明和技术革命为主导的时代后，一切关注 人类未来命运的文艺题材，都不可避免地要表现未来的科学 技术。而这种表现，在工业革命之前是不可能的，毕竟在第 一次工业革命以后，人们感受到了自身力量的飞跃，由此也 产生了更多集体性的科学想象，由此也成就了诸多科幻小说 兴起的这样一个社会背景。
小说简介
当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长 决定援救长须鲸。诺第留斯号用它那钢制的冲角，直穿大头 鲸。经过一场恶斗，海上满浮着大头鲸的尸体。
小说简介
穿过南极点后，潜艇又历经冰山 封路、章鱼袭击等险情，在尼摩船长非 凡的应变能力下，船员战胜了种种困。
（在南极他们被困在厚厚的冰下,船 上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具 和开水把底部厚10米的冰盖砸开,逃上 大海；在大西洋，诺第留斯号被章鱼所 困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战,一 名船员惨死。）
小说简介
而在斯里兰卡附近，船长邀 请阿龙纳斯他们到海底参观采珠 场。这里盛产珍珠，最大的价值 可达二百万美元。阿龙纳斯兴趣 盎然地观看印度人在海底采珠。 突然，一条巨鲨张着血盆大口向 印度人袭去，船长当即手执短刀， 挺身上前与鲨鱼展开搏斗，尼 德·兰举叉相助，正中鲨鱼心脏。
小说简介
船长随即把采珠人托出水面，还从自己口袋里取出一包 珍珠送他。阿龙纳斯从心底敬佩尼摩舍己救人的精神，并由 此知道船长事实上没有断绝与人类的交往。
人物评析
尼摩船长 《海底两万里》中的尼摩船长是小说里一个居主要地位
的人物。 尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人
物。他如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危险、温和、暴 躁、随和、任性……他根据自己的设计建造了“鹦鹉螺”号潜 水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是 他这种孤独生活的唯一目的。他躲避开他的敌人和迫害者， 在海底探寻自由的同时，又对自己孤独的生活深深感到悲痛 。但他的良心从没有被残酷的生活经历磨灭过。
人物评析
尼德•兰 是个比较原始的人，一个野性十
足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美， 但对他来说更重要的是牛排，小牛 肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由 地行走。他性情火爆，受不了被监 禁，总是计划逃脱，如果没有他， 教授和康塞尔最后不可能回到陆地 上。
快速阅读方法
快速阅读是一种基本阅读技巧，可以帮助我 们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万 里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情 节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故 事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方 式，先把小说读完再说。
小说简介
他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚 就被端上了餐桌。
小说简介
在大西洋海底，阿龙纳斯随尼摩船长经历了一次新奇旅 行。他们脚踩在沉没了的大陆——大西洋洲的一座山峰上， 观赏一座火山的海底喷火口喷出硫磺火石的奇景。眺望山脚 下一座破坏了的城市——整个沉没水底的庞贝城。
小说简介
然后，诺第留斯号大胆向南极进发，潜艇航行在成群的 鲸鱼中间。尼德•兰要求追打鲸鱼。尼摩船长不同意伤害这 些善良无害的长须鲸。
小说简介
透过潜艇玻璃窗，海洋把各种光怪陆离的景象展现在 他们面前：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种鱼类， 以及到处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物……让人 目不暇接。
小说简介
小说简介
途经克利斯波岛时，船长派人 送来纸条，邀请他们三人到海底森 林打猎。于是他们穿上潜水服，背 上氧气瓶，手持特别猎枪，穿过换 压舱，走在海底平原上。船长举枪 射中一只大海獭，然后又杀了两条 海豚似的动物，满载而归。
小说简介
潜艇到达加里曼丹附近 时，食品告缺。阿龙纳斯他 们三人决定上岸寻找蔬菜 和野味。起初，他们运气 不错，打死了几头野猪， 采摘了不少水果。正当他 们在沙滩上架起篝火准备 烤肉时，突然受到土著人的 袭击。
小说简介
他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜艇。可是土 著人乘上木筏，紧追不舍。即使阿龙纳斯他们爬上潜艇， 下了底舱，土著人仍然围着潜艇，不肯散去，再加上之后 康塞尔又激怒了他们。第二天一早，潜艇开舱换气时，土 著人纷纷爬上船来进攻。可是他们的手一碰到栏杆，就惊 叫着退缩了回去，原来金属栏杆里》中的尼摩船长，是全书的核心 人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就 需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍， 或暂时不能理解的地方、不认识的生字词，可以先跳过 去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
专题探究
专题：写航海日记 全班共同阅读《海底两万里》，先绘制一份 简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图， 表明时间、地点。结合小说的内容，写几则航 海日记。
小说简介
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家， 应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物， 在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准 备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改 弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清 除出去 ”的活动。 经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱 逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“ 怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物 ”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水 艇，名“鹦鹉螺”号。
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部编版语文七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》课件(共28张ppt)
新课导入
曾经有这样一个人： 在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用
电报传递信息； 在人类还没制造出飞机的时候，他小说 中的人物已经驾驶直升机来往； 在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已 经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上； 这个人就是儒勒·凡尔纳（1828~1905）。他是法国著名 的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科 学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学 时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
题目解说
《海底两万里》，顾名思义就是根据主人 公在海底旅游中的所见所闻而汇成的一本 书。然则，这本书却是作者的大胆构想， 是一部科幻小说。
题目解说
在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了 人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。 在小说里，凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱： “我爱大海！大海就是一切！它覆盖着地球的十分之七，
创作背景
科幻小说是欧洲工业文明崛起后特殊的文化产物之一。人 类在19世纪，进入了以科学发明和技术革命为主导的时代，一 切关注人类未来命运的文艺题材，都不可避免地要表现未来的 科学技术，由此也产生了更多集体性的科学想象，也成就了诸 多科幻小说的兴起。而作者凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探 险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人 发现并接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着 泪保证：“以后只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这 一童年的经历，促使了凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出如 此众多的著名科幻作品。《海底两万里》是其中一本最出名、 最成功的科幻小说。
作品介绍
《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部。第一部是 《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。最先以连载的形式于1869年3 月20日开始刊登于法国《教育与娱乐杂志》。当时法国正处于内忧外患（普法 战争、巴黎公社）的时候，但《海底两万里》一开始就很受读者的欢迎，它所 展示的“奇妙的异域风情”带给人们耳目一新的感觉；迄今已有140多年的历 史，仍能以多种文字的各种版本风行世界，读者广布，足可见其生命力、吸引 力之强大。
曾经有这样一个人： 在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用
电报传递信息； 在人类还没制造出飞机的时候，他小说 中的人物已经驾驶直升机来往； 在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已 经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上； 这个人就是儒勒·凡尔纳（1828~1905）。他是法国著名 的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科 学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学 时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
题目解说
《海底两万里》，顾名思义就是根据主人 公在海底旅游中的所见所闻而汇成的一本 书。然则，这本书却是作者的大胆构想， 是一部科幻小说。
题目解说
在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了 人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。 在小说里，凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱： “我爱大海！大海就是一切！它覆盖着地球的十分之七，
创作背景
科幻小说是欧洲工业文明崛起后特殊的文化产物之一。人 类在19世纪，进入了以科学发明和技术革命为主导的时代，一 切关注人类未来命运的文艺题材，都不可避免地要表现未来的 科学技术，由此也产生了更多集体性的科学想象，也成就了诸 多科幻小说的兴起。而作者凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探 险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人 发现并接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着 泪保证：“以后只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这 一童年的经历，促使了凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出如 此众多的著名科幻作品。《海底两万里》是其中一本最出名、 最成功的科幻小说。
作品介绍
《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部。第一部是 《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。最先以连载的形式于1869年3 月20日开始刊登于法国《教育与娱乐杂志》。当时法国正处于内忧外患（普法 战争、巴黎公社）的时候，但《海底两万里》一开始就很受读者的欢迎，它所 展示的“奇妙的异域风情”带给人们耳目一新的感觉；迄今已有140多年的历 史，仍能以多种文字的各种版本风行世界，读者广布，足可见其生命力、吸引 力之强大。
部编版语文七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》课件
船上所有人轮流用工具和开水把底单字部击单添击厚加添内加容段1文落0米的冰
文字单击添加段
层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，脱落文离字。困境。
在大西洋鹦鹉螺号被章鱼所困扰，他们拿 单击添加内容文
字单击添加段落 文字单击添加段
落文字。
单击添加内容文 字单击添加段落 文字单击添加段
落文字。
斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员不幸惨
穷的美丽迷人的景象。好像是看见薄膜一般
的圆筒形的细管在海波下颤动。
添加标题
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述 图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描 述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此 录入上述图表的综合描述说明
当要去采它们的带有纤维触须的新鲜花瓣时， 有些身子轻快、鳍迅速摆动的鱼游来，像鸟飞 过一样触动了它们。
神秘色彩：
凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还是 一种神秘的东西；“诺第留斯”号艇长尼摩 又是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海 底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种 特殊联系。
谢谢欣赏
阿龙纳斯教授
生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了 海洋里的各种动植物;他和他那位对分类学入了迷的仆 人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、 门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识 了许多海洋生物;阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇 观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。
在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经 历了许多惊险奇遇，例如:在巴布亚新几内亚他们的船 搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他连接在 金属梯子上的电挡住土著人进入鹦鹉螺号。 在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手 刃了一条凶恶的巨鲨。
在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，
第六单元名著导读《海底两万里》课件(30张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
二、人物简介
尼摩船长 知识渊博的工程师，遇事头脑
冷静，沉着而又机智。他是一个在 反抗殖民主义斗争的烈火中成长起 来的民族志士。他搜集海底的金银 财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 当祖国沦为殖民地后，他带领少数 志同道合的人潜入海底，用反抗的 行动和不满的言论，支持和唤醒被 压迫民族反抗殖民统治的斗争。
最后发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“诺第留斯号”（ “鹦鹉螺”）。潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长 尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各 大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以 把这件海底秘密公诸于世。主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。 他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船 （诺第留斯号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是 他这种孤独生活的唯一目的。他躲避他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又 对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同 经历了一幕幕惊心动魄、扣人心弦的事件。
在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在 用电报传递信息；
在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经 驾驶直升机来往；
在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物 已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上；
这个人就是儒勒·凡尔纳（1828~1905）。他是法国 著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的 科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学 时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
太平洋
1.漫步海底平原 2.狩猎偶遇角鲨 3.揭开沉船真相 4.潜艇触礁搁浅 5.遭遇土著攻击 6.海底磷光奇景 7.参加海底葬礼
(新)七年级语文部编版下册第六单元名著导读《海底两万里》(27页)ppt精品课件
专题三:潜水艇介绍 “诺第留斯号”,又称“鹦鹉螺号”,是当时世界上绝无
仅有的潜水艇。“诺第留斯号”为长70米、宽8米的细长 纺锤形潜艇,航行性能极好,最高航速可达50海里每小时。 这是一艘理想化的潜水艇,船的驱动完全靠电力供给,电力 则是利用海水中的氯化钠取得的,储存在电池里。
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元 名著导读《海底两万里》（27页）pp t精品 课件
探究展示
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反 对压迫、反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他 从海底取得财富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈给这个可怜人一包珍珠让他维持生计。尼摩船长说 :“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人民,我的心是向着 那个国家的。”
艺术特色
1.构思巧妙,情节惊险。如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险 情节。 2.这部作品是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺 第留斯号”就是作者的想象,但又无处不展示科学依据。
艺术特色
3.作品中的人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神 。如文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人。 4.文中对海底世界的描绘十分精彩。海底世界蕴藏着许 多奇观异景,让我们大饱眼福。那里有各种新奇的鱼类、 海绵、珊瑚……奇特的景色,美不胜收。
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元 名著导读《海底两万里》（27页）pp t精品 课件
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元 名著导读《海底两万里》（27页）pp t精品 课件
真题演练
答案 问题一:生物是那样种类繁多,那么生机盎然;光线给了 他们更美妙的身影,也给了他们活力四射的生命跃动。 问 题二:他要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物进行 分类。
仅有的潜水艇。“诺第留斯号”为长70米、宽8米的细长 纺锤形潜艇,航行性能极好,最高航速可达50海里每小时。 这是一艘理想化的潜水艇,船的驱动完全靠电力供给,电力 则是利用海水中的氯化钠取得的,储存在电池里。
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元 名著导读《海底两万里》（27页）pp t精品 课件
探究展示
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反 对压迫、反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他 从海底取得财富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈给这个可怜人一包珍珠让他维持生计。尼摩船长说 :“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人民,我的心是向着 那个国家的。”
艺术特色
1.构思巧妙,情节惊险。如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险 情节。 2.这部作品是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺 第留斯号”就是作者的想象,但又无处不展示科学依据。
艺术特色
3.作品中的人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神 。如文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人。 4.文中对海底世界的描绘十分精彩。海底世界蕴藏着许 多奇观异景,让我们大饱眼福。那里有各种新奇的鱼类、 海绵、珊瑚……奇特的景色,美不胜收。
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元 名著导读《海底两万里》（27页）pp t精品 课件
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元 名著导读《海底两万里》（27页）pp t精品 课件
真题演练
答案 问题一:生物是那样种类繁多,那么生机盎然;光线给了 他们更美妙的身影,也给了他们活力四射的生命跃动。 问 题二:他要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物进行 分类。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共26张PPT)
从（南极冰山脱险）中，可以看出他是个（英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着）的人； ··· ··· 助手总结：尼摩是一个谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着 而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族的人。
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
人教部编版七年级语文下册第六单元名著导读《海底两万里》课件(共24张PPT)
②不注视——扩幅。阅读过程ibaotu中.com ，眼睛以快速眼跳运动的方式进行，减少一行乃至 一页文字中的注视点，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。
③不回视——前行。回视是指眼跳经过某一注视点后感 觉没看清楚又重新返回。回视的次数越多，阅读的速度 就会越慢。因此要速读必须努力克服回视的毛病——集 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
导入新课——放飞想象
通过向两边的储水箱注水或排水使自身的重力增大或减小，来达到升降 的目的。目前潜艇的动力主要是柴油和电力组合以及核动力，遨游在海底，
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（1）读完后用一句话概括这段选文。
（2）选文有几个人的活动？你重点关注了谁？
（3）在速读中你感觉哪是科学事实，哪是幻想？
拓展阅读——美丽的海底森林
你想知道海底森林到底怎样美丽，狩猎有什么收获吗？
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导入新课——放飞想象
同学们，这一艘艘“潜艇”，是中国海防的重要力量。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
你知道潜艇是怎样完成下潜和上浮的吗？你知道潜艇是靠 什么动力前进的吗？
③不回视——前行。回视是指眼跳经过某一注视点后感 觉没看清楚又重新返回。回视的次数越多，阅读的速度 就会越慢。因此要速读必须努力克服回视的毛病——集 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
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通过向两边的储水箱注水或排水使自身的重力增大或减小，来达到升降 的目的。目前潜艇的动力主要是柴油和电力组合以及核动力，遨游在海底，
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（1）读完后用一句话概括这段选文。
（2）选文有几个人的活动？你重点关注了谁？
（3）在速读中你感觉哪是科学事实，哪是幻想？
拓展阅读——美丽的海底森林
你想知道海底森林到底怎样美丽，狩猎有什么收获吗？
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导入新课——放飞想象
同学们，这一艘艘“潜艇”，是中国海防的重要力量。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
你知道潜艇是怎样完成下潜和上浮的吗？你知道潜艇是靠 什么动力前进的吗？
七年级语文下册教学课件 第六单元名著导读《海底两万里》
面对重重困难，主角和尼摩船 长决定采用先下潜再上浮的策 略来突破冰层的阻隔，经过一 系列紧张而有序的操作，“鹦 鹉螺”号最终成功脱困。
08 缺氧和从合恩角到亚 马逊河
冰墙围困和沸水阻止结冰
冰墙围困的危机
在《海底两万里》中，“鹦 鹉螺”号遭遇了被厚重冰墙 围困的紧急情况，这不仅考 验着船员们的生存技能，也 对他们的心理承受能力提出 了挑战。
在三百米深的大西洋底，火山口旁，我们终于目
睹了传说中的亚特兰蒂斯遗迹，这座古老的城市
在海底火山喷发的壮观景象中显得更加神秘莫测
。
海底煤矿和深海生态研究
神秘的海底煤矿
探索未知洞穴
深海生态观察
在《海底两万里》中，"鹦鹉 螺"号的能源基地位于一座死 火山内，这座被称为海底煤 矿的地方，为潜艇提供了持 续的能源支持。
《海底两万里》
《海底两万里》不仅展示了 儒勒·凡尔纳对海洋探险的深 刻洞察，还通过对科技的预 见性描述，体现了他“科学 时代的预言家”的称号。
《神秘岛》
在《神秘岛》中，儒勒·凡尔 纳将科学幻想与冒险精神完 美结合，通过主人公们的岛 屿生活，展现了科学解决问 题的力量，巩固了他“现代 科学幻想小说之父”的地位 。
“鹦鹉螺”号利用其先进的 设计和动力系统，仅用很短 的时间就成功抵达地中海， 这一壮举不仅展示了其高效 的航行能力，也证明了其设 计的先进性。
阿拉伯隧道因其狭窄和曲折 而闻名，对航海技术提出了 极高的要求。"鹦鹉螺"号的 成功通过，不仅是对其性能 的验证，也是对船员操作技 巧的考验。
06 继续深入大西洋的探 险
素。 3 世界观的形成
通过家族航海传统的熏陶，儒勒·凡尔纳形成了开
放包容的世界观，他的作品中常常体现出对不同
08 缺氧和从合恩角到亚 马逊河
冰墙围困和沸水阻止结冰
冰墙围困的危机
在《海底两万里》中，“鹦 鹉螺”号遭遇了被厚重冰墙 围困的紧急情况，这不仅考 验着船员们的生存技能，也 对他们的心理承受能力提出 了挑战。
在三百米深的大西洋底，火山口旁，我们终于目
睹了传说中的亚特兰蒂斯遗迹，这座古老的城市
在海底火山喷发的壮观景象中显得更加神秘莫测
。
海底煤矿和深海生态研究
神秘的海底煤矿
探索未知洞穴
深海生态观察
在《海底两万里》中，"鹦鹉 螺"号的能源基地位于一座死 火山内，这座被称为海底煤 矿的地方，为潜艇提供了持 续的能源支持。
《海底两万里》
《海底两万里》不仅展示了 儒勒·凡尔纳对海洋探险的深 刻洞察，还通过对科技的预 见性描述，体现了他“科学 时代的预言家”的称号。
《神秘岛》
在《神秘岛》中，儒勒·凡尔 纳将科学幻想与冒险精神完 美结合，通过主人公们的岛 屿生活，展现了科学解决问 题的力量，巩固了他“现代 科学幻想小说之父”的地位 。
“鹦鹉螺”号利用其先进的 设计和动力系统，仅用很短 的时间就成功抵达地中海， 这一壮举不仅展示了其高效 的航行能力，也证明了其设 计的先进性。
阿拉伯隧道因其狭窄和曲折 而闻名，对航海技术提出了 极高的要求。"鹦鹉螺"号的 成功通过，不仅是对其性能 的验证，也是对船员操作技 巧的考验。
06 继续深入大西洋的探 险
素。 3 世界观的形成
通过家族航海传统的熏陶，儒勒·凡尔纳形成了开
放包容的世界观，他的作品中常常体现出对不同
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共44张PPT)统编版语文七年级下册
鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面 上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德兰向 船长请求让他去捕杀，却被船长劝住。 船长说，人类不应该滥杀这种善良无害 的动物。
不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须 鲸狠狠地冲杀了抹香鲸。
情节概括
09.南极冲出冰墙（41章）
完成南极登陆后，“鹦鹉螺号”准备离开此地。但不幸的是 ，因为南冰洋进入到结冰期，海面渐渐冻结，“鹦鹉螺号”陷入 被冰封锁、难以动弹的境地。
• 英勇顽强、镇定沉着：从冲破南极冰墙中可以看出； • 心地善良，富有同情心：从智斗鲨鱼救采珠人，屠杀
抹香鲸来帮助长须鲸等事中可以看出；
• 知识渊博，有创造力和预见性：从在船扶手上装高压
电来击退土著人袭击中可以看出；
• 重情重义：从含泪掩埋同伴中可以看出； • 也有冷漠、残酷、不近人情的一面：从强制阿龙纳
情节概括
07.维哥湾打捞沉船金银（32章）
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德 兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我 心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停 了下来，船长给我讲述1702年西班牙船 只被英国海军战败沉没的历史，尼摩命 令船员搬取当年沉船上的金银珍宝。
情节概括
08.击杀抹香鲸，保护长须鲸（39章）
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减 少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
跳读，认识海洋生物
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物 的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字， 快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
方法指导
跳读，认识海洋生物
1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪 物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，非但没有成功 ，反而与仆人康塞尔以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰 上来的一名捕鲸手尼德·兰，都成了“怪物”的俘虏！
不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须 鲸狠狠地冲杀了抹香鲸。
情节概括
09.南极冲出冰墙（41章）
完成南极登陆后，“鹦鹉螺号”准备离开此地。但不幸的是 ，因为南冰洋进入到结冰期，海面渐渐冻结，“鹦鹉螺号”陷入 被冰封锁、难以动弹的境地。
• 英勇顽强、镇定沉着：从冲破南极冰墙中可以看出； • 心地善良，富有同情心：从智斗鲨鱼救采珠人，屠杀
抹香鲸来帮助长须鲸等事中可以看出；
• 知识渊博，有创造力和预见性：从在船扶手上装高压
电来击退土著人袭击中可以看出；
• 重情重义：从含泪掩埋同伴中可以看出； • 也有冷漠、残酷、不近人情的一面：从强制阿龙纳
情节概括
07.维哥湾打捞沉船金银（32章）
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德 兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我 心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停 了下来，船长给我讲述1702年西班牙船 只被英国海军战败沉没的历史，尼摩命 令船员搬取当年沉船上的金银珍宝。
情节概括
08.击杀抹香鲸，保护长须鲸（39章）
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减 少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
跳读，认识海洋生物
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物 的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字， 快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
方法指导
跳读，认识海洋生物
1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪 物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，非但没有成功 ，反而与仆人康塞尔以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰 上来的一名捕鲸手尼德·兰，都成了“怪物”的俘虏！
(新)七年级语文部编版下册第六单元名著导读《海底两万里》(34页)ppt精品课件
艺术特色
1. 科学与幻想巧妙结合
作者以非凡的想象力，生动地向我们展现了当时不可实现的 梦想，创造出了具有强大功能的“诺第留斯号”。但作者的 想象又有很强的科学性。
返回
艺术特色
2. 场面描写波澜壮阔
如对主人公与章鱼的冲突场面的描写，动人心魄，既使文章波 澜迭起，又表现了人物的性格特征，渲染出一种悲壮的气氛。
他是一个具有正义感的反对一切压迫的战士。他搜集海底金银财 宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数 志同道合的人潜入海底，支持被压迫民族反抗殖民统治的斗争。
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元名 著导读 《海底 两万里 》（34 页）ppt 精品课 件
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元名 著导读 《海底 两万里 》（34 页）ppt 精品课 件
龙纳斯等三人趁机上岸寻找蔬菜、野味等吃的东西，结果遭
到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜
艇。可是土著人紧追不舍。后来潜艇开舱换气时，土著人纷
纷爬上船，触碰到通了电的铁梯扶手后惊叫着退缩了回去。
潜艇安然无恙地离开了海峡。
走进作品
重要情节
3.南极冰山遇险
在从南极返程的时候，翻倒的冰山将他们的船封在了冰
返回
阅读指导
一、集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品中 发生了哪些故事，有哪些人物等，对小说有个大概的了解。 二、以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初 一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。同学们不 妨拿《海底两万里》中的某一章做一个试验，测测自己的阅读 速度到底是多少。 三、眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的 范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多
2020-2021学年部编版语文七年级下册第六单元名著阅读《海底两万里》 课件(34张PPT)
名著导读习题
4. 以下关于《海底两万里》表述有误的一项是( ) A.《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”中的第二部，其余 两部分别是:《格兰特船长的儿女》《神秘岛》。 B.《海底两万里》中人物在红海珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸 手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在印度洋里追捕过一条 濒于绝种的儒艮，它当晚就被端上了餐桌。
下节课见
小说人物形象
阿龙纳斯教授
①博古通今，热爱大自然，热爱科学，十分好学，乐于探究， 有探索精神。 ②为人温和善良，勇敢机智，具有正义感。 ③希望造福人类，有献身科学的精神,具有乐观向上的心态。
小说人物形象
尼德·兰
①技艺高超，好勇好斗。 ②为人执拗、直率、急躁，但待人真 诚，品性善良。 ③热爱自由，斗志顽强，勇敢坚强。
小说艺术特色
3.人物形象栩栩如生
小说通过大量的语言描写、动作描写和心理描写塑造了个性鲜 明、栩栩如生的人物形象。
5
Part Five
小说主题探究
小说主题探究
(1)通过描写大海里的种种惊险奇遇和美妙壮观的海底世界，激 发了人们对科学的兴趣和对自然世界的热爱。 (2)小说塑造尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予 其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批 判，体现了社会正义感和崇高的人道主义精神，同时也激发了 人们内心的正义、勇敢、坚强的精神品质。
小说艺术特色
2.科学与幻想巧妙结合
作者以超凡的想象力和诸多逼真的细节描写向我们展示了一个 奇幻瑰丽的海底世界，描绘了栩栩如生的奇观异景。比如海底 森林、珊瑚墓地、古城遗址等。书中在阿龙纳斯教授和尼摩船 长的对话中包含了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候 方面的知识，读者在阅读引人入胜的历险故事时，还能够轻松 地获取科学知识。