部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优秀课件
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人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》课件PPT
秋天的雨，轻柔地抹去夏的炎热，把秋天 的大门打开。
秋天的雨，带来了秋的五彩缤纷，带来了 秋的芬芳扑鼻。
秋天的雨，捂着丰收的硕果，深情地呼唤 冬的纯洁。
秋天的雨，藏着非常好闻的气 味。梨香香的，菠萝甜甜的，还 有苹果、橘子，好多好多香甜的 气味，都躲在小雨滴里呢!小朋 友的脚，常被那味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造 房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖 洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、 油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的 脚下。它们都在准备过冬了。
黄黄的叶子像像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子 你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美 丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨
人教版三年级语文上册课件
1
学习目标
2
字词学习
3
课文解读
4
延伸拓展
01
学习目标
春天的雨像一位报春的使者， 用温柔的雨滴滋润着大地万物。 夏天的雨像一个调皮的孩子， 总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。 …… …… 冬天的雨像一群可爱的精灵， 是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
走进秋天的雨， 感受秋雨的神奇。
秋雨带着我们穿过了秋天的大门， 我们首先能看到什么呢？
画出表示颜色的词语
黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄色 雪白色
（银杏树）
我
（枫树）
来 说
（田野）
一
（橘子）
部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质课件(共111张PPT)
的。”
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
统编版三年级语文上册《秋天的雨》课件(61张PPT)
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果做食 粮，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒坦服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分？把你的喜欢的部分 读给同伴听。
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
把人的身心捆住。
收成好。
五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。 指颜色繁多，非常好看。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景，奇妙地串起来，描 画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写
hé
一盒
盒
结构：上下 音序：H 部首：皿
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙； 第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告 知大家，冬天快要来了； 第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的？
作者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋 天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收 景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
注意加点 字的读音！
读树一“读唰：唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出，大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
•
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【颜料】 【五彩缤纷】
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。
【邮票】
用来着色的材料。
写作方法
【精品】部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》名师教学课件(第一课时)
我会认
yào shi
钥匙
bīn
méi pín
gōu
缤 纷 一枚 频频 勾住
lǎ bā hòu
喇叭 厚 实
qǔ
一曲
fēng
丰收
多音字
qū 弯曲 曲线
曲 qǔ 歌曲 曲子
qū
qǔ
走在弯曲的小路上，我总想高歌一曲。
多音字
扇
shàn 扇子 风扇 shān 扇风 扇动
shàn
shān
奶奶拿着一把扇子不停给宝宝扇风。
秋天的雨像一把钥匙，为我们打开了秋天的大门； 秋天的雨像一盒颜料，画出了秋天的绚丽多彩。
学习任务一
初读课文，自主学习生字词
我会写
hé yán liào piào zhēng xiān wén
盒颜 料 票 争仙闻
Hale Waihona Puke 半 gōu jǐndòng yóu qǔ fēng
包 围
勾
紧
洞
油
曲
丰
结
构
上下结构 左右结构 独体字
识字游戏
一盒 颜料 争着 淡黄 好闻 勾住 一曲 丰收 仙子 清凉 钥匙 五彩缤纷 频频 梨子 菠萝 邮票 喇叭
学习任务二
再读课文，整体感知，把握内容
快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨 是什么样的？你能找出每段的关键句回答吗？
课文是从哪三个方面写了秋天的雨呢？
秋天的雨,是一把钥匙。
总 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 起 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 句
我会写
hé yán liào piào zhēng xiān wén
盒颜 料 票争仙闻
一盒 盒子
颜料 颜料 颜色 预料
部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》课件
➢ 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋雨的色彩
➢ 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋雨的气味
➢ 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋雨带来的消息
五彩缤纷的色彩
好闻的味道
秋雨吹起金色小 喇叭、动物准备 过冬
通过秋雨这把钥匙， 你看到秋天的哪些景象， 通过哪几个方面展现的？
秋色的色彩 秋天丰收的景象 深秋
yóu
煤油 油
结构：左右 音序：Y 部首：氵 组词：汽油 油腔滑调 造句：爸爸刚给车加满了汽油。
书写指导：“氵”要窄， “由”的中间一竖上边 要出头。
qǔ
一曲 曲
结构：独体字 音序：Q 部首：丨 组词：歌曲 曲折不平 造句：我站在山顶高歌一曲。
书写指导：外框稍扁，里 面有一横，两竖在框上出 头，右竖比左竖稍长些。
zhēng
争着 争
结构：上下 音序：Z 部首：⺈ 组词：争夺 争分夺秒 造句：同学们都争着打扫教室卫生。
书写指导：第四笔横要长， 在右边出头，最后一笔上 边不出头。
xiān
仙子 仙
结构：左右 音序：X 部首：亻 组词：仙女 仙风道骨 造句：小丽就像一个仙子在舞台上
快乐起舞。
书写指导：“山”先写 中竖，要长，再写竖折。
读一读第二自然段中表示颜色的 词语，你有什么感受呢？
秋雨的颜色真多啊！
秋雨把颜色都给了谁呢？找 一找，把第2自然段里描写的景物 圈出来。
黄色
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
比喻
银杏树的叶子 比作 一把扇子
红色
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
部编版 三年级 语文 上册
《秋天的雨》课件(共20张PPT)
争（zhēng）：争斗，指因意见、利益等不一致 而相互斗争。 仙（xiān）：仙女，指神话中美丽的女子。 淡（dàn）：淡雅，指（色彩、光线等）柔和、 不强烈。 闻（wén）：听闻，指听到的事情或消息。 梨（lí）：梨树，指一种果实可食用的树。 勾（gōu）：勾画，指用线条画出轮廓。
03
课文句子赏析
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨，秋雨，无昼无夜，滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离，妖姬，不胜悲。 西风稍急喧窗竹，停又续，腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时，违期，雁归，人不归。 这首词以秋雨为背景，抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断，如同女子 的愁绪，无法停歇。她怨恨情人的分离，期待他 的归来，却一次次失望。
秋季养生小知识
俗语说：“白露秋分夜，一夜冷一夜。”此时早晚 温差加大更为明显，体质虚弱、患有胃病或慢性肺 部疾病的人，更要做到早晚添衣，注意防寒保暖， 睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了，也不要光 脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀， 然而秋冻不冻脚，“秋冻”也并非人人皆宜，还是 要适度。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。
03
课文句子赏析
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨，秋雨，无昼无夜，滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离，妖姬，不胜悲。 西风稍急喧窗竹，停又续，腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时，违期，雁归，人不归。 这首词以秋雨为背景，抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断，如同女子 的愁绪，无法停歇。她怨恨情人的分离，期待他 的归来，却一次次失望。
秋季养生小知识
俗语说：“白露秋分夜，一夜冷一夜。”此时早晚 温差加大更为明显，体质虚弱、患有胃病或慢性肺 部疾病的人，更要做到早晚添衣，注意防寒保暖， 睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了，也不要光 脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀， 然而秋冻不冻脚，“秋冻”也并非人人皆宜，还是 要适度。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课件
把叶子比作成一把把小扇子， 生动形象地写出了叶子的形状和 颜色。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
将“扇哪扇哪”改为“扇哪”，读一读有什么不一样？
注意“扇”的读音，用了“扇”字， 这样来写使叶子呈现动态美，让银杏叶 动起来、活起来了。“扇哪扇哪”更具有 画面感。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
比喻
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
五颜六色
秋天的雨，有一盒 的颜料。
“五彩缤纷”写出 了秋天丰富的色彩。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
银杏树
枫树
田野
果树
菊花
黄色
红色
橙红色 更多颜色
秋天的雨把这么多颜色带给大自然，难怪作者说 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
比喻
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
初读课文，掌握生字
比一比： 钥—— 阴
匙——是
喇——刺
加一加：
合皿 盒 米斗 料 票风 飘 利木 梨
钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
再读课文，整体感知 说一说：课文从哪三个方面写了秋天的雨？ 缤纷的色彩 好闻的气味
动、植物准备过冬的情景
再读课文，整体感知
这些句子在文中的什么位置？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
自主学习，想象过冬情景
拟人
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，
准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮
亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
将“扇哪扇哪”改为“扇哪”，读一读有什么不一样？
注意“扇”的读音，用了“扇”字， 这样来写使叶子呈现动态美，让银杏叶 动起来、活起来了。“扇哪扇哪”更具有 画面感。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
比喻
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
五颜六色
秋天的雨，有一盒 的颜料。
“五彩缤纷”写出 了秋天丰富的色彩。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
银杏树
枫树
田野
果树
菊花
黄色
红色
橙红色 更多颜色
秋天的雨把这么多颜色带给大自然，难怪作者说 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
比喻
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
初读课文，掌握生字
比一比： 钥—— 阴
匙——是
喇——刺
加一加：
合皿 盒 米斗 料 票风 飘 利木 梨
钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
再读课文，整体感知 说一说：课文从哪三个方面写了秋天的雨？ 缤纷的色彩 好闻的气味
动、植物准备过冬的情景
再读课文，整体感知
这些句子在文中的什么位置？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
自主学习，想象过冬情景
拟人
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，
准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮
亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
统编版三年级语文上册秋天的雨 课件(共61张PPT)
积累：
ABAB式词语：扇哪扇哪
飘哇飘哇
_晃__啊__晃__啊____
__飘__呀__飘__呀___
_跳__啊__跳__啊____
“你挤我碰”“频频点头”，写出了一派丰收的景象。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是 给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花 仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美 丽的菊花在秋雨里频频点头。
写作方法
一课一法一练
环绕一个意思写具体
课文第2自然段中第一句话是“秋天的雨，有一盒五 彩缤纷的颜料。”后面具体写了扇动的黄色银杏树、飘 动的红红枫叶、流动的金色田野和点头的彩色菊花…… 本来“五彩缤纷”就是这样的画面，不仅颜色繁多，还 是动态的，非常好看。这个自然段就是环绕第一句话写 的，这句话也就是这个自然段的段意。我们在习作中也 要学习环绕一个意思写具体。
喇叭 bā 叭哒 叭 小喇叭
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋
友的是一首欢乐的歌。 •
yuè(音乐) 乐 lè (欢乐)
注意加点 字的读音！
读树一“读唰：唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出，大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
这是本文的总结句。“丰收” “欢乐”总结了全 文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节， 表达了作者对秋天的爱好和赞美之情。
课文结构
总起：秋天的雨是一把钥匙
秋
五彩缤纷
天 分述 香香甜甜
的
准备过冬
雨
总结：带来了丰收、欢乐的歌
美丽 丰收 欢乐
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初读感知
秋天
秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文围绕什么写的。
我会读
yào shi
bīn
纷
méi
一
gōu
住
lǎ bā
hòu
丰
qǔ
一
fēng
收
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
qǔ
一
fēng
收
钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友
√ 的是一首欢乐.（ yuè lè ）的歌。
【颜料】 【五彩缤纷】 【邮票】 【凉爽】 【勾住】 【丰收】
试着把词语和意思连起来！
邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
第四步：查资料
查有关秋天的诗句，填一填,背一背。 秋风萧瑟 ，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 解落三秋叶，能开二月花 。(李峤《风》) 常恐秋节至，焜黄华叶衰 。(汉乐府《长歌行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方？可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
处充满了欢乐. 。
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特 点和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
自读下面的句子。
金黄色 是给田野的，看，田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
落叶乔木，春季开花，多为颗粒状， 黄褐、红色。叶子掌状三裂，秋季变成红 色。3枚最大的裂片具少数突出的齿，基 部为心形，上面为中绿至暗绿色，秋季变 为黄色至橙色或红色。枫叶以加拿大的枫 树最为著名。枫树的木材用于建筑材料、 器材材料、乐器材料或雕塑材料等，也可 以以观赏的目的种植。
读了上面的资料，我们对银杏和枫树已经 有了初步的了解，它们在秋天都是那样的美丽。 那么在作者的笔下，秋天的雨又是怎样的？现 在，让我们开启今天的预习之旅！
品读释疑
秋天的雨真美！通过上节课的学习，说说课文描 写的哪些情景，填一填。
作者抓住 秋天 的特点，从秋天的到来写起， 写了 秋天缤纷的色彩 ， 秋天的丰收景象 ，还 有 深秋中各种动物、植物准备过冬 的情景。
初读课文，把握文章主要内容，理清课文是从哪几个方 面写秋天的雨的。再读课文，思考：为什么说秋雨是一把钥 匙？作者描写秋雨的色彩和气味时，分别抓住了哪些事物？ 冬天快要到了，动植物们做了哪些准备？在阅读过程中进一 步学习联系上下文、结合生活实际等理解词语的方法。重点
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学习修辞：比喻、拟人。
~~~~~~~~~~
自读课文，课文描写了秋天的哪些东西？
写了秋天缤纷的色彩，秋天的气味，还有深 秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
读第1自然段，思考：谁打开了 秋天的大门？
打开秋天的大门
喻体
清凉繁多，非常好看。
第三步：知内容
再读课文，填一填,选一选。 1.课文把 秋雨 作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙 地串起来，给我们展示了一个 美丽 、 丰收 、欢乐 的 秋天。 2.课文是从哪几个方面描写秋雨的？（ ABC）
A.秋天的颜色 B.秋天的味道 C.秋天的声音
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐. 的歌。
加点的字 是多音字！
读一读：
乐 yuè（音乐）
lè （快乐）
注意加点字的 读音！
秋天的田野好像是辽阔透明的音乐. 厅，大树“唰唰”、
蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖拉机发出“哒哒哒”……到
课前预习
助读资料我先看
你眼中的秋天是什么样子的呢？
银杏为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树 树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规 则纵裂，粗糙；银杏树的果实俗称白果，因此 银杏又名白果树。银杏树生长较慢，寿命极长， 自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四 十年后才能大量结果，因此又有人把它称作 “公孙树”，“公种而孙得食”的含义，是树 中的老寿星，具有观赏，经济，药用价值。
缤. 纷（bīng bī√n） 丰. 收（fēn√g fēn） 钥. （yuè yà√o）匙. （chi s√hi）
钥
缤
喇 厚
丰枚
同音易混字
勾 gōu
字义：招引。如：勾引。 组词：（勾画）（勾勒）（一笔勾销） 字义：悬挂或探取东西用的器具。
钩
如：秤钩。 组词：（金钩）（鱼钩）（愿者上钩）
运用：那些山丘的线条仿佛就是用铅笔画勾勒出的一幅图画， 像秤钩一样弯弯的月牙静静地斜挂在天边。
秋天的雨，是一把钥匙。
本体
这是本文的总起句，也是比喻句， 把秋天的雨比作钥匙，形象生动地说 明了随着秋天的雨的到来，秋天也渐 渐来临。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一盒 飘扬 颜料 邮票 争着 仙子 好闻 梨花 勾住 一曲 丰收 清凉 留意 枫叶 果树 菊花 气味 香甜 香味 过冬 油亮亮
课堂小结
填一填： 本文以 秋雨 为线索，从整体上描绘出
了一个 五彩缤纷 、 瓜果飘香、繁忙、丰收 的秋天。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.读好句子的停顿。
默读课文，思考：课文是从哪几方面来 描写秋雨？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
盒 颜料 票 争 仙 紧 闻洞勾 曲 丰
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
yào shi
bīn
纷
méi
一
gōu
住
lǎ bā
hòu
丰