诗歌《我希望》
优美的现代诗歌摘抄（精选16首）
优美的现代诗歌摘抄（精选16首）现代诗歌是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，为大家分享了优美的现代诗歌，一起来看看吧！优美的现代诗歌摘抄篇1《梅花》腊梅花香了月光撒落一地我举起酒杯哪怕只是一片花瓣也是感动一条小路浸泡过月光模样清晰的如昨夜才走过小桥流水又炊烟四起多少离别和重逢看不到曾经走过的脚步雪花在树梢间来回跳动回想着一些往事欢乐的悲伤的都一一承受一次雪的洗礼醒了冬归家的路融化了平静等待一场银装素裹温柔了思念里的愁优美的现代诗歌摘抄篇2致橡树如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲也不止像泉源常年送来清凉的慰籍也不止像险峰增加你的高度衬托你的威仪甚至日光，甚至春雨不，这些都还不够我必须是你近旁的一株木棉做为树的形象和你站在一起根，紧握在地下叶，相触在云里每一阵风过我们都互相致意但没有人听懂我们的言语你有你的铜枝铁干像刀，像剑，也像戟我有我的红硕花朵像沉重的叹息又像英勇的火炬我们分担寒潮、风雷、霹雳我们共享雾霭流岚、虹霓仿佛永远分离却又终身相依这才是伟大的爱情坚贞就在这里不仅爱你伟岸的身躯也爱你坚持的位置，脚下的土地优美的现代诗歌摘抄篇3雪花无声无息的如雨的寂寞一片一片的飘飘落落寒时冰冷晶搜索莹的交织如花如梦的纷繁零落远方的秋天寄一片白色的枫叶给我叶上的地图是我们的联络我用叶子铺满地球那一天你走到了错过却依然能记得优美的现代诗歌摘抄篇4与神为邻昨天被用得一点不剩，菩萨心肠好，又追加一个月的福利。
多好啊，花儿抱着大礼包，又可以再开一次，河流松绑，趁势给自己放个小长假，万物都有了喘息的机会。
那漫山遍野的草木，有资本懒散，不努力，泥土也给予丰厚的回报。
时光宽阔，蝴蝶荡漾着，让灵魂出来散散步，蝴蝶也是祖国的，这群带着阳光气息的人，只要空闲，就把生存转化为善良的美。
优美的现代诗歌摘抄篇5爱的繁华你说你是飘摇在世界的一朵花我疲惫的流浪者疯狂到欲将你摘下你用转嫁文字和韵脚诗的谎话阻挡我的步伐窗外的'绿树红花努力开放了一整夏曾飞舞的翅膀何时来采撷一场繁华寂寞到红装欲要都卸下完成二十岁的最后一个夏停在你始终称赞我天才的一句神话鼓励我许多年做自己观众的虚假用辗转到他城的方法忽略掉对你的牵挂探路时也会和陌生人搭一句话却根本戒不掉因你而起的惩罚原来爱要苦痛挣扎才参悟到你有多伟大而那时我早已流落至云外天涯回想当初的一句气话悔到无法自拔在某个雨后的茫茫海天里有彩虹落下我许愿哪怕一辈子沉默也还爱她你是开在我灵魂世界里永不凋零的花优美的现代诗歌摘抄篇6缅怀请来我身边、当我年已暮，血气已衰落，神经在刺痛；当我的心感到怔忡沉重，当生命的机能都已麻木。
关于青春的现代诗歌（精选25首）
关于青春的现代诗歌（精选25首）关于青春的现代诗歌（精选25首）在学习、工作、生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是小编为大家整理的关于青春的现代诗歌（精选25首），希望对大家有所帮助。
青春的现代诗歌1一、《流年》西风吹落一季的故事影子站在冰冻的边缘忏悔昨天没有温度没有声音只有一种心跳在冥冥中闪烁忧伤的水晶高杯中溢出时光的酒让人心碎却分外唯美谁在摇动纺车织出晚霞般的嫁衣让你成为最后的新娘送你一株忘忧草让生命沉浮童年的纸船早已深深搁浅沿着干涸的河道找寻梦想我们就是流浪的蒲公英向着海天轻舞飞扬所有的故事只有开始没有结局二、《青春》所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极浅逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书在四十五岁的夜里忽然想起她年轻的眼睛想起她十六岁时的那个夏日从山坡上朝他缓缓走来林外阳光眩目而她衣裙如此洁白还记得那满是茶树的丘陵满是浮云的天空还有那满耳的蝉声在寂静的寂静的林中我爱在今夜回看那来时的山径才发现我们的日子已经用另一种全然不同的方式来过了又走了曾经那样热烈地计划过的远景那样细致精密地描好了的蓝图曾经那样渴盼着它出现的青春却始终始终没有来临三、《青春下雨，天堂关门》1、清晨阴冷的天阴冷的雨阴冷的空气里走着那些阴冷的人阴冷的天阴冷的雨阴冷的空气里数着多少阴冷的人2、路人青春也只能这样了在不经意间，韶华胜极又无声无息，水打萍漂来去无踪的，都是些最美的故事岁月的传说当故事凝结成记忆的时候封口用的是永恒的标签3、湖少年时的想象力啊天堂花园里的梦生活是个瑰丽的花园爱情是那朵最艳的玫瑰未来是湛蓝遥远的天那场六月的雨七月的旱任性地洒，肆意地烤曾经纯洁安平地水面孤零零4、今天九点我的诗句还浮在荷叶上晶莹着天空的泪早已在地面上捶打着我的人在天堂的窗外徘徊我的神早已在枷锁的云巅沉睡5、不会是堂·吉诃德路过天堂我只是路过也只有我自己空地上继续沉默拐遍了所有弯角多加一件衣服喝一口泉水依然独步四、《写给青春》如果我必须记住那些美丽的过往为什么岁月只能有一个方向就如同紫荆花开拥有过短暂的芬芳可忆而不可追回的何止是昨日的阳光当我已深深地懂得无法拽住光阴的衣角再没有什么可以挥霍只剩下空空的行囊走过了伞下的雨季请让我再次回首看一看青春的渡口那一张年轻的脸庞五、《写给青春的小片段》如果说人生是一首诗，那么青春就是诗中诗。
[北岛的诗歌追求]一生追求诗歌
![[北岛的诗歌追求]一生追求诗歌](https://img.taocdn.com/s3/m/28c670c10d22590102020740be1e650e52eacf98.png)
[北岛的诗歌追求]一生追求诗歌第一篇一生追求诗歌:人生悟语优美诗歌十九像你时刻微笑的人，要警防阴谋像毒蛇一样悄悄靠近你。
十五黄昏并不可怕，怕的是自己心灵的脆弱和行动的胆怯，十六暴风雨式的嘲笑和讥讽，只会变成强者航行的风帆。
十七欲求平等之事，到皇家陵园去寻找答案吧。
二十每个人取得个人辉煌的历史，他的民族，他的国家会更加兴旺发达。
二十一人在得意时，你给他一句问候和搭讪，他认为是多余的废话，在他无比失落或一败涂地时，是雪中送炭之语。
二十二爱美的人，常用自己的行动证明生活的意义。
二十三大地从不嫌弃任何一个人，而有人却讨厌它，这是因为他不深深眷恋大地。
二十四用生命去追求一件事，你将幸福一生。
二十五山峰对攀登者说：我永远是你的粉丝，因为你用勇毅和生命证明我的雄奇和伟大。
二十六将花朵摘下来送给别人，他不一定真的懂美，因为未完美怒放尽的美给糟蹋了。
二十七瀑布对大海说：虽然我的壮美不如你博大精深，但是大海啊，别忘了，没有我，那有人们对你的赞美。
大海说:我的每束浪花，有你的脾性。
第二篇一生追求诗歌:关于奋斗的诗歌第一篇：奋斗起来把痛扔掉希望，还在这一切都只是暂时起来把伤褪去明日，依旧胜利还会继续起来向前方看去追求，不弃目标依然还会重启起来向勇敢对齐尝试，再来没有谁能不可以起来站起来我有信心，我有能力我可以描绘出美丽第二篇：奋斗你拿起妈妈塞满食品的挎包拽着爸爸给你买的手提箱走出了家门你头也不回一直到村边那棵柳树下时你才回头满是泪花的脸上流露出恋家的不舍你猛的扭身快步的踏上那条出村的小路你来到现在居住的城市那时的你一脸芒然我怎样去找表姐啊对电话你打开挎包拉链拿出和钱放在一起的那个纸条上面有表姐家的电话你走到最近的一个商店给表姐拨去电话那端传来的声音让你的脸上写满无助的失望你所拨打的电话已欠费没有流尽的离家的泪水又盈满了眼眶怎么了商店里手拿一只铅笔在纸上乱画现在是你丈夫的那个带着眼镜的男人关注的问你你低头想不让泪水落下来可还是滴在玻璃柜台上我找表姐她的电话欠费了我喔原来这样于是他的热情他的帮助让你在黄昏找到表姐家时连一句谢谢的话都忘记了对他说他匆匆骑车而去的背影在你眼里是那样高大直到表姐叫你时才收回凝望的目光表姐早已为你联系好的纺织厂竟然离他的商店只有一百米的踞离表姐家的房子小和不方便使你决定搬到厂宿舍你每天下班后在厂门口自由的踱步不由自主的停留在他的商店门口和你每天一次的去买方便面渐渐变成不买东西也要去那里看他画画他说这叫素描你说那叫树枝发芽他说那叫水彩画你说这叫乱涂鸦多少个日子过去了你忘记了爸妈的牵挂也忘记了在家小妹让你回家时你说要给她买的布洋娃娃都是为了他他的知识他的儒雅他的勤奋和风度让你崇拜和折服你嫁给了他那个店也就成了你的家你的聪慧和手巧灵犀和模仿使你的画艺有着飞越的长进你们拿出积蓄你快乐的心要飞了起来你去就读于一所美校你如饥似渴的学习查阅和临摹挥洒自如的描丹和画青努力和勤奋亲朋好友的帮助终于你们开办了一所属于自己的少年美校你在家乡时做小学代任老师的口才和丰富的讲解自然的站在讲台上声音激动的由胸膛涌出如涓涓细雨如百灵歌唱如滔滔流动的江星期一和星期五你继续学习深研提高自己星期六和星期日你倾心投入给学生灌输绘画的知识和人生百科的演讲你夜以继日的学习和授课从没有留出一天做星期给自己单过你幸福你快乐你说心不可磨灭人不能白活只有励志进取生活才有快乐你给自己约定一生奋斗是理想和目标的追求才能描画出天边的蓝色大地的开阔心的原野第三篇：奋斗逃离家园那年青春刚刚上演新世纪的号角响彻云天叛逆者的热血在瞬间点燃赤手空拳也要向世界宣战能力有限就用意志攻坚重温当年豪言激情依然未尽的夙愿敲打着青春的边沿奋斗是一根愈加紧绷的弦第四篇：奋斗其实人生不必在乎太多醉倒的风也能够扶起彩虹当夕阳抢先染透云霞何不用热血冲破云霄!今日的疲惫洗不去明日的烦恼手头的事情怎能被时光吹跑当太阳的尊荣再次升腾于天空我们的头要比昨日抬得更高再漫长的彷徨也勾不回点滴时光再深刻的悔过也带不走丝毫烦恼就让脚步成为青春永恒的节拍让苍穹试一下自己的志向多高! 第五篇：奋斗吧我在犹豫什么心中所有的设想随着时光流逝把它淡忘不知何时才能分享成功的辉煌我在犹豫什么看那夜空漂游的月亮是不是要提醒自己不要太迷茫珍惜每一段光阴成功才会有望我还在犹豫什么过去和现在一样成功需要付出不是空想从现在开始努力向上篇六：奋斗的意义也许，你现在很不如意，可是，也不必从此放弃。
国家开放大学电大本科《中国现代文学专题》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：1309)
国家开放大学电大本科《中国现代文学专题》2023-2024 期末试题及答案（试卷代号：1309）国家开放大学电大本科《中国现代文学专题》2023-2024 期末试题及答案（试卷代号：1309）v>国家开放大学电大本科《中国现代文学专题》2023-2024 期末试题及答案(试卷代号：1309) 一、单项选择题（每题 1 分，共 10 分。
要求：将正确答案的序号填在括号内。
每题只有一个正确答案，错选或多选均不得分） 1．主人公以弱国子民的心态，在赴死之前发出“祖国呀祖国！我的死是你害我的！…‘你快富起来！强起来罢！”之呼吁的是郁达夫的小说( )。
A．《薄奠》 B．《沉沦》 C．《春风沉醉的晚上》 D．《茫茫夜》 2．在三四十年代的诗歌创作中，代表了“左翼”诗歌潮流在新时代里的新发展的是( )。
A.七月诗派 B．后期新月派 C．现代诗派 D．象征派 3．长篇小说《风萧萧》被列为 1943 年的“全国畅销书之首”，其作者是( )。
A.徐静 B．无名氏 C．张恨水 D．包天笑 4．丁玲在陕北革命根据地的创作不包括( )。
A.《三八节有感》 B．《莎菲女士的日记》 C．《我在霞村的时候》 D．《在医院中》 5。
茅盾的《幻灭》《动摇》《追求》被称为( )。
A.《蚀》三部曲 B．《农村三部曲》 C．《激流三部曲》 D．《爱情三部曲》6．下列不属于新感觉派代表作家的是( )。
A．刘呐鸥 B．张资平 C．施蛰存 D．穆时英 7．在曹禺的话剧作品中，直接写封建大家庭曾府的内部矛盾和彻底衰败，并预示半殖民地半封建社会终将灭亡的是( )。
A.《原野》 B．《北京人》 C．《日出》 D．《蜕变》 8．散文《故乡的野菜》《谈酒》的作者是( )。
A．周作人 B．汪曾祺 C．丰子恺 D．林语堂 9．发表诗论《诗的格律》，为新格律诗奠定理论基础的是( )。
A．徐志摩 B．陈梦家 C．饶孟侃 D．闻一多 10．塑造了水生嫂这一坚忍持重、深明大义的女性形象的是作家( )。
诗歌 我希望
诗歌我希望
《我希望》
我希望，风吹过山川，拂去尘埃，洗净繁华。
阳光微笑，温暖大地，星辰闪烁，照亮夜华。
我希望，雨洒在原野，滋润心田，草木欢歌。
月光如水，抚慰心扉，思绪悠远，如梦波涛。
我希望，心灵自由飞翔，穿越时光，触摸星光。
情深意长，如诗篇流畅，携手相伴，走向未来。
我希望，岁月静好如画，笑看沧桑，品味人生。
理想梦想，如彩虹升腾，心中宁静，如湖水澄澈。
我希望，世界和平安宁，岁月静好，人心安宁。
爱与宽容，弥漫天空，携手共建，美好明天。
愿希望之花，永远绽放，在生命的旅途中闪耀。
不论风雨，不论坎坷，心中有望，世界更美好。
适合老年人朗诵的诗歌
适合老年人朗诵的诗歌诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。
是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
下面是小编为大家收集的适合老年人朗诵的诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、《雪花的快乐》徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸2、《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄的是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
3、《致橡树》舒婷我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲也不只像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的`高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾蔼、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。
十首顶级绝美的现代诗歌
海子从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福【好梦】“面朝大海，春暖花开”是多少人梦中的家园，无论生活多么坎坷，还好，我们还有美好的梦，梦里，春暖花开，四季不败。
《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
【告别】生命中，有太多这样的告别，轻轻地走了，似蜻蜓点水般，不露一丝痕迹，却长久地将记忆留存在心里，挥之不去。
《你是人间的四月天》——一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！【温暖】四月的天，不热不寒，四月的你，如初生阳光般温暖。
有了一个四月的你，我拥有了所有的快乐。
《错误》郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……【失落】在江南烟水中，我们在等一个人，那期待的容颜如莲花般美丽，可是，终究不是归人，容颜如莲花凋零。
大班语言教案《我希望……》诗歌创编活动
大班语言教案《我希望……》诗歌创编活动第一章：活动背景与目的1.1 活动背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿的教育，特别是语言能力的培养。
在幼儿园阶段，通过诗歌的学习和创编，可以有效提高幼儿的语言表达能力、创造力和想象力。
诗歌作为一种独特的文学形式，具有简洁、押韵、富有节奏感等特点，非常适合幼儿学习。
1.2 活动目的通过本节课的学习，让幼儿了解诗歌的基本特点，培养他们对诗歌的兴趣；通过诗歌创编活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力；培养幼儿的团队协作精神和自信心。
第二章：活动目标2.1 知识与技能目标让幼儿了解诗歌的基本特点，学会诗歌的韵律和节奏；能够独立完成一首简单的诗歌创编。
2.2 过程与方法目标通过朗读、讨论、创作等方式，培养幼儿的语言表达能力和创造力；学会在团队中协作，提高团队协作能力。
2.3 情感态度与价值观目标第三章：活动准备3.1 物质准备准备一首简单的诗歌，作为教学示例；准备诗歌创编的素材，如图片、卡片等；准备白板或黑板，用于展示诗歌。
3.2 环境准备创设一个安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：活动过程4.1 导入部分（5分钟）教师通过一首简单的诗歌导入活动，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏；引导幼儿讨论诗歌的特点，激发他们对诗歌的兴趣。
4.2 学习诗歌（5分钟）教师带领幼儿学习一首简单的诗歌，让他们感受诗歌的韵律和节奏；引导幼儿分析诗歌的结构和内容，理解诗歌的意义。
4.3 诗歌创编（5分钟）教师分发诗歌创编的素材，如图片、卡片等，让幼儿在小组内进行诗歌创编；引导幼儿运用想象力，将素材拼凑成一首完整的诗歌。
4.4 展示和分享（5分钟）每个小组派代表上台展示自己小组创作的诗歌，其他幼儿和教师给予评价和鼓励；鼓励幼儿分享诗歌创作的过程和感受。
第五章：活动总结与反思5.1 活动总结教师总结本次活动的收获，强调诗歌的特点和创编的方法；鼓励幼儿在日常生活中学以致用，继续提高自己的语言表达能力。
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活动领域
语言
活动名称
诗歌：《我希望》
活动目标
1.理解诗歌表达地意思，体会诗歌优美地意境。
2.愿意用绘画的方式表达自己地希望。
3.认读重点字词：希望、树叶、乐、笑。
活动准备
大图书、字卡、绘画工具。
活动过程
活动内容
活动交流
一、谈话导入
教师出示画笔和白纸：猜猜我希望在白纸上画些什么？
二、大图书理解
4.教师播放录音，幼儿看大图书，有节奏地跟读诗歌。
三、迁移表达
1.让幼儿大胆说说自己地希望，幼儿可以突破画画的局பைடு நூலகம்。
2.鼓励幼儿将自己希望的内容画下来，教师指导。
3.幼儿根据自己的画，尝试用诗歌的句式仿编。
四、结束活动
活动反思：
1.教师出示大图书，集体认读诗歌名称。幼儿说说对诗歌内容的认识。
2.自由讲述。
①诗歌中“我希望画些什么？”教师出示大字卡“希望”，请幼儿读一读，并用“希望”说一句话。
②最后，为什么还要画下和小朋友一起手拉手？
③如果是你，你希望画些什么？
要求用连贯地语言表述。教师用诗歌里地语言总结。
3.教师有感情地朗诵诗歌一遍，幼儿完整欣赏。