台湾的蝴蝶谷
台湾的蝴蝶谷(周婷)
台湾的蝴蝶谷（第二课时）一、复习导入1、昨天我们一起去了——（读题：台湾的蝴蝶谷），通过学习，我们知道台湾是祖国的宝岛，那里——（出示词语，学生读：气候温暖水源充足花草茂盛），所以是蝴蝶生长的好地方，一向被人们称为“蝴蝶王国” 。
2、导入新课。
台湾有很多很多的山，自然也就有很多很多的山谷，人们把这些山谷叫做“蝴蝶谷” ，这是为什么呢？二、品读，感悟文本。
（一）精读课文第二段。
1、下面请小朋友把书打开到P ,细细地读一读第二段，想一想原因。
2、读后交流。
（1）谁来说说为什么叫“蝴蝶谷” ？（2）出示：每年春季，一群群……聚会。
3、我们一起来读这句话4、读了这句话，你觉得蝴蝶们怎么样？多：一群群聚会（理解：文中指很多蝴蝶聚集在一起.）哪个词告诉我们蝴蝶很多？（一群群）美：色彩斑斓（你仿佛看到了哪些颜色的蝴蝶？）你们看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳，这就是“色彩斑斓”，一起来读这个词。
5、轻声读读这句话，想想这么多、这么美的蝴蝶是怎样去聚会的？用横线画出蝴蝶去聚会的动作词。
指名说。
6、老师把句子给改了，你们自由读一读，更喜欢哪句，说说原因。
出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。
指名谈。
a连用4个“飞”很单调b 发现学生中的“飞”“穿”“越”的动作，进行理解。
（前面有一片花丛，让我们一起——飞过；树林茂密，飞不过去，一起——穿过树林；小溪挡住了去路，鼓足劲，我们一起——越过小溪。
）我们写话的时候也要注意用词的准确性。
C这么多的蝴蝶去参加聚会，它们的心情怎样？所以用了（赶到）7、这一群又一群色彩斑斓的蝴蝶都加快了速度，生怕自己比别人来得晚，错过聚会呢！多么急切啊，谁愿意来做一只去参加聚会的小蝴蝶（指导朗读）8、美丽的蝴蝶们，扇起你们轻盈的翅膀，飞起来，聚会去了（齐读）9、正是有了这么多，这么美的蝴蝶赶到蝴蝶谷里来聚会，所以人们（把这些山谷叫做蝴蝶谷。
）（二）、学习第三自然段。
山东省2020年语文四年级上册期末专项训练18_层次段落B卷
山东省2020年语文四年级上册期末专项训练18_层次段落B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读1 . 阅读大舞台。
台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。
你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀!（1）写出下列词语的近义词。
色彩斑斓—（）立刻—（）景色——（）壮丽——（）（2）用“——”画出文中的一个比喻句，用“~~~”画出文中的一个拟人句。
（3）台湾为什么会有那么多蝴蝶?阅读《女娲补天》回答问题相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融打仗。
共工失败了，他恼羞成怒，一气之下，撞到了不周山。
这下可闯了大祸，不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，天塌地陷，日月星辰向西移去，大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水从地下喷涌而出，地下一片汪洋。
各种猛兽都出来残害人类。
世界仿佛到了末日。
女娲是人类的母亲，看见自己的儿女遭受这样的苦难，她心痛极了，发誓要修补好残破的天空。
女娲在大江大河里挑选了许多五色石子，支起一口大锅，架起一堆火，把这些石子溶成胶糊状的液体。
她把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上。
不知烧了多少天火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。
终于，天补好了。
女娲还担心天补得不结实，又杀了一只巨大的乌龟，用它的脚代替天柱，竖立在大地的四方。
这样，人类头顶上的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了。
《台湾的蝴蝶谷》教学设计_教案教学设计
《台湾的蝴蝶谷》教学设计教材分析：本文以形象、生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色，全文共有四个自然段。
课文的插图形象地描绘了蝴蝶谷的景象，有助于学生理解课文，体会课文所描绘的情景。
设计理念：《台湾的蝴蝶谷》是一篇情景交融、语句优美的课文，运用图文结合手段，通过创设情境、驰骋想像、游戏表演等多种方式，引导学生感受蝴蝶谷的迷人景象，激发学生热爱祖国宝岛台湾的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。
教学目标：1．图文结合，抓住重点词句，理解课文二至四小节的内容。
2．正确、流利、有感情地朗读全文。
3．了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，亲身感受到蝴蝶谷里的美景。
4．激发了学生对祖国的宝鸟台湾的热爱之情。
教学重、难点：1．了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
2．找出并理解重点词句。
教学过程：一、导入本课。
通过上一堂课的学习，我们知道了祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
为什么呢？谁来说一说。
点击出示：因为祖国的宝岛（）气候（），水源（），花草（），所以是（）生长的好地方。
[设计意图：用“因果”填空的形式让学生灵活运用上一堂课所学的知识，加深记忆，进一步明白蝴蝶生长所需要的自然环境和条件。
]二、欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。
过渡：台湾有温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。
现在，咱们就一起出发去蝴蝶谷看一看。
[设计意图：让学生把自己当作一个游客，积极地参与活动，会大大激发他们的好奇心。
在好心情和好奇心的驱动下，他们会学得很快乐。
]1．演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图）[设计意图：精美的蝴蝶纷飞的动感画面给人一种视觉上的震撼和冲击，这是任何美丽的语言所无法替代的，让人无限欢欣，无限神往，忍不住也想插上一对灿烂的翅膀，翩翩飞进它们的缤纷天地。
]2．看完后让学生说一说：看到了什么？想说些什么？3．看，蝴蝶的颜色真多，真鲜艳。
《台湾的蝴蝶谷》课文原文
《台湾的蝴蝶谷》课文原文
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
台湾的蝴蝶谷教案和反思
一、教案基本信息教案名称：台湾的蝴蝶谷教案和反思课时安排：1课时年级：五年级学科：语文二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
（2）培养学生对自然环境的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生深入了解蝴蝶谷的生态环境。
（2）引导学生运用想象和联想，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强对台湾自然景观的认识和了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
（2）培养学生对自然环境的保护意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象和联想，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。
四、教学准备1. 教师准备：（1）了解台湾蝴蝶谷的相关资料，准备PPT展示。
（2）准备与蝴蝶谷相关的故事、图片等教学素材。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解蝴蝶谷的基本信息。
（2）提前查阅有关蝴蝶的资料，了解蝴蝶的生活习性。
五、教学过程1. 导入新课教师展示蝴蝶谷的图片，引导学生关注美丽的自然景观，激发学生学习兴趣。
2. 课文讲解（1）教师带领学生朗读课文，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。
（2）学生自读课文，了解蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
（3）教师讲解课文中的生僻字词，帮助学生理解课文内容。
3. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，分享自己对蝴蝶谷的了解和感受。
4. 拓展延伸（1）教师讲述与蝴蝶谷相关的故事，丰富学生对蝴蝶谷的认识。
（2）学生展示提前查阅的蝴蝶资料，分享蝴蝶的生活习性。
5. 总结反思教师引导学生总结课文内容，反思如何保护自然环境。
6. 作业布置（1）抄写课文中的优美句子。
（2）写一篇关于保护蝴蝶谷的短文。
7. 板书设计台湾蝴蝶谷地理位置生态环境蝴蝶种类保护意识六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生对蝴蝶谷知识的掌握程度。
台湾的蝴蝶谷
19台湾的蝴蝶谷教学目标：知识和技能能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程和方法1、通过看图，感知课文中体现的奇异美丽景色。
2、能通过朗读、表演，深化课文内容。
情感态度价值观了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：如何让学生进入课文描写的情景。
教学准备：生字、词语卡片和课件。
第二课时一、复习导入我们知道：每当春天，美丽的蝴蝶都会飞越千山万水来到一个地方聚会。
这个地方就是：一起说——（板书：台湾的蝴蝶谷。
）1、看地图找朋友。
（展课件）2、认读词语卡片。
二、精读课文(一)听范文，仔细品味课文。
（二）学习第一自然段1、边读边想，从第一自然段中你知道了什么？（默读）2、怎样才能把台湾岛的美读出来呢？（学生朗读课文）3、台湾确实是蝴蝶生长的好地方。
下面我们到蝴蝶谷去看看。
（三）学习第二自然段1、请同学们自由朗读第二自然段，看看从中你又知道了什么？（学生讨论交流后汇报）2、想不想去感受一下这生动的场面呢？（展课件）你们看这些蝴蝶有的是（）色，有的是（）色，有的是（）的，这么多美丽的颜色聚在一起，你能用四字词语来说说吗？3、你觉得这些蝴蝶怎样？从这句话中你体会到了什么？4、这么美丽的蝴蝶是怎么来的呢？现在你能用书上的话说说这种情景吗？我们一起来读，边读边加上动作表演。
（四）学习第三自然段1、那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文第三自然段。
边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？2、划出文中你认为写得迷人的句子，仔细品读，说一说蝴蝶谷哪些地方迷人。
3、它们这么美？咱们一起来看看这番景象，你想说什么？（展示课件）4、你喜欢这些蝴蝶吗？请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！老师配上音乐。
其他同学闭上眼睛一边听一边想像。
（五）学习第四自然段。
1、多么迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。
《台湾的蝴蝶谷》教案_教案教学设计
《台湾的蝴蝶谷》教案教材简析：苏教版语文第四册第20课《台湾的蝴蝶谷》以形象、生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而又壮观的奇异景色。
全文共有四个自然段。
第一自然段讲祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
第二自然段讲蝴蝶谷名称的由来。
第三自然段是全文的重点段落，具体形象地描写了蝴蝶谷的景象非常迷人。
第四自然段讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2学会本课9个生字，两条绿线中的7个生只识不写。
理解由生字组成的词语。
3了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
教学重、难点：感受蝴蝶谷的美丽和神奇，并有感情地朗读课文。
教学时数：3课时第一课时教学要求：1.初读课文，学习第一、第二自然段。
2.熟读本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解前两段中由生字组成的词语。
3.了解台湾蝴蝶谷的由来，引发学生对蝴蝶谷的兴趣。
第二课时教学目标：1.学习课文的三、四自然段，体会蝴蝶谷的美丽和神奇，能有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
2.积累文中表示颜色和动作的成语，并学习口头运用。
3.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
教学重、难点：体会蝴蝶谷的美丽和神奇，有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一.复习：1.游戏导入：这节课我们继续学习“台湾的蝴蝶谷”，上节课学的生字大家还记得吗？看！（多媒体）如果你能把生字读准再组一个词语，气球就会炸开向你表示祝贺。
比如，舞（跳舞），明白了吗？记上节课学的9个生字。
2.通过上节课的学习，你还记得人们为什么把台湾的一些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？能用（多媒体）“因为……所以……”的句式说一说吗？（因为台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷）3.有感情地朗读一、二自然段。
二.学习第三自然段。
过渡：这些蝴蝶谷里的景象非常迷人，那么从哪儿看出“迷人”呢？1.请小朋友自己读第三自然段，要求（多媒体）：⑴.认真读第三自然段，找出你最喜欢的句子。
台湾的蝴蝶谷
1、抄写喜欢的词句 2、把蝴蝶谷美丽的景象 画出来 3、把蝴蝶谷介绍给你周 围的人 4、上网查询更多的蝴蝶 谷的资料
台湾的蝴蝶谷
每年春季，一群群色彩
斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过 树林，越过小溪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赶到山谷
里聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小 溪，赶到山谷里聚会。
每年春季，一群群色
彩斑斓的蝴蝶飞过花丛， 穿过树林，越过小溪，赶
到山谷里聚会。因此,人们 把这些山谷叫做蝴蝶谷.
台湾的蝴蝶谷
有的山谷里只有一种黄颜色的 蝴蝶。在阳光照耀下，成千上万只 黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有许多种蝴蝶，它们 大小不一，颜色各异。这些蝴蝶在山 谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随 风而来，随风而去。
蝴蝶谷的景象( ). 有的山谷里只有一种( ) 的蝴蝶.在( ),成千上 万只黄蝴蝶( ),( ). 有的山谷里有许多种蝴蝶, 它们( ),( ).这些蝴蝶 在山谷里飞舞,就像( ) 的花瓣,( ),( ).
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《台湾的蝴蝶谷》教学设计
【教学目标】：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
【教学重难点】：
在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
【教学方法】：
多层次地朗读进一步体会语言文字的优美。
通过图片和简介，课内外知识相结合。
引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟蝴蝶谷的美景。
【教学准备】：
多媒体课件。
【教学过程】：
一、变换角色，导入本课。
1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？说说你去过哪些地方？
2、哎呀,你们去过的地方还真不少呀！告诉你们一个小秘密哦：老师从小就有个愿望，想当一个“导游”，今天就让我实现一下，好吗? 好!谢谢你们，各位游客,我们台湾的蝴蝶谷之旅现在开始啦！
3、在出发前，导游有问题考考各位游客，看你们对台湾的蝴蝶谷了解了多少一一只有通过这一关，我们才能顺利地到达！害怕吗？
一一你们知道台湾是个怎样的地方呢?（课件出示：口头填空）
因为祖国的宝岛（），气候（），水源（），花草（），所
以是（）
生长的好地方。
4、难不倒大家呀！来,我们一起出发吧！
二、蝴蝶引路，用词精确。
师:各位游客:我们台湾的山多，山谷也多。
温暖的气候,充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。
经过一路的“跋山涉水”我们终于达到了目的地。
下面就跟着我去蝴蝶谷瞧瞧吧！
1、演示多媒体课件。
2、各位游客，你们看到了什么？
3、蝴蝶真多啊，你会用哪个词来说?（一群群）
师：这些蝴蝶的颜色可真多，真美呀!瞧瞧它们有哪些颜色？
（有红的,有白的,有蓝的,有紫的，还有绿的，等等。
）
师:你们看得真仔细呀！好,导游小姐又有题目考你们喽！——
谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美？
（五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色）
出示:五颜六色五彩缤纷色彩斑斓
哇！我的游客可真聪明！一下子想出这么多词语！（把这些词语送给你们！）
4、你们知道蝴蝶们在什么时候来到蝴蝶谷的吗？它们又是怎么赶来的？（出示:飞过、穿过、越过）其实这儿都可以用飞过，那为什
么要说穿过、越过呢？青各位游客再欣赏一遍,（播放课件）看明白了吗？
5、谁能把刚才看到的情景说给大家听听？能说出来就更了不
起了!（点击课件出示句子：每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林,越过小溪，赶到山谷里来聚会。
）
6、对呀,每当春天来到的时候，蝴蝶谷里百花盛开，争奇斗艳，色彩斑斓的蝴蝶们也好象不服气似的，想要和这些花儿比比谁美，所以一一引读：一群群……
这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做蝴蝶谷。
1、下面就跟着我一起到几个“奇特”的蝴蝶谷去“一饱眼福”吧!来,跟我走,别掉队呦！
（1）（播放课件）请问各位游客：你看到了什么？
（有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿,十分壮观。
）（出示句子）
你觉得哪里最美？再请你读！当学生读到“十分壮观”时，教
师将学生视线引向大屏幕：瞧，许多黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会一一“金光灿灿”，原来是黄蝴蝶在阳光的照耀下金光灿灿的！平时你们还见过什么东西也是金光灿灿的？师:它们怎么会这么美？
（因为这山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，而且有阳光的照耀。
）
师：我们一起来再好好地欣赏欣赏这样的美景。
（多媒体播放黄
蝴蝶飞舞的景象，师述）你看,这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下，变得金光灿灿，多么壮观啊！
看到这样美丽的蝴蝶谷, 有的游客都情不自禁地喊起来
了:（引读一一有的……）
（2）看过了这个蝴蝶谷, 我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了! 不过,在还没到另外一个蝴蝶谷的路上,先听我介绍一下:
师: 有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
（出示句子）师: 五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞,就像花瓣那样随风飘舞, 蝴蝶和花瓣哪里像呢?
（五彩缤纷、上下飞舞、像花瓣那样飘来飘去。
它们都是五颜六色、五彩缤纷的。
蝴蝶上下飞舞和花瓣随风飘舞很像。
）
师: 哦,原来是这样啊! 想再看看吗?（多媒体放映一段蝴蝶飞舞的景象。
然后练习朗读, 读出这句话的迷人。
）
2 、师: 刚才我带着你们游玩了这样两个蝴蝶谷,说说看,这两个蝴蝶谷给你留下了怎样的印象?（指导说话——蝴蝶谷里的景象
（）。
可惜呀, 这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢! 各位游客, 帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字,好吗?（黄蝶谷、彩蝶谷）是呀,好美的名字!
3 、各位游客: 我们台湾的蝴蝶谷可不止这两个, 还有更多、更迷人的地方, 现在是自由活动时间, 请你们自己去欣赏其他的蝴蝶谷, 好吗?回来时, 要把你们见到的蝴蝶谷介绍给别人听哦!配上音乐。
反馈。
（还有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶,远远望去,就像一片灿烂的朝霞。
）
（还有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶, 就像朵朵雪花, 漫天飞舞。
）
四、幻化成蝶, 热情招待。
1 、你们发现了这么多漂亮的蝴蝶谷, 收获可真大呀! 怪不得蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
（出示第四节）当游客们来到蝴蝶谷, 你们看到了什么?感受到什么?（指导朗读: 团团围住翩翩起舞——送好词）
2 、面对这么多色彩斑斓的蝴蝶, 围着你翩翩起舞, 你们似乎都变成什么了?（蝴蝶）
今天, 我们的蝴蝶谷里来了这么多中外游客, 作为蝴蝶谷的小主人,我们应该怎么做?（热情招待）让我们这些漂亮的蝴蝶小精灵们都来当“蝴蝶小导游” , 热情地为游客们介绍我们“迷人的蝴蝶谷” 行吗?
（学生与学生之间互相介绍蝴蝶谷。
）
五、结束行程, 拓宽视野。
各位游客:我们的台湾的蝴蝶谷之旅到此结束了! 台湾是闻名世界的“蝴蝶王国” , 它还有很多风景名胜呢。
欢迎各位下次光临台湾, 到时再带你们去另外几个地方看看。
六、想蝶忆蝶, 总结全文。
小朋友, 今天我们游览了美丽的蝴蝶谷后, 你有什么想法和感受和大家分享分享。
七、拓展作业:
1 、如果你是一位小画家, 那就请你拿起彩笔把台湾的蝴蝶谷这一迷人的景象画出来吧。
2 、如果你也想过一把导游的隐, 那就请回家后把你看到的蝴
蝶谷介绍给爸爸、妈妈吧。