二年级语文下册《语文园地五·口语交际》教案-word文档
二年级下册语文园地五教案5篇
二年级下册语文园地五教案5篇二年级下册语文园地五教案篇1【教学要求】１、知识与技能：⑴ 学习含有反义的叠词。
⑴ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
⑴ 区别形近字并组词。
⑴ 朗读现代诗。
⑴ 进行口语交际。
⑴ 展示才艺。
２、过程与方法：⑴ 在比较、区分中学习新字，复习旧的字。
⑴ 通过交际训练口语表达能力。
⑴ 在展示中扩大知识面。
３、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
【教学重、难点】１、学习叠词。
２、学习新字，复习旧字。
３、口语交际。
【课时设计】四课时。
第一课时〖教学目标１、学习叠词。
２、学习新字。
〖教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细２、同学自由读，指名读，齐读。
３、师：我发现每一个词语……４、生考虑。
５、生：我发现每一个词语都是叠词。
师：大家能说几个这样的词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。
师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、同学读、辩。
３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴ 炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑴ 扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑴ 跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。
三、作业认读新字、新词。
第二课时〖教学目标１、区别形近字并组词。
２、读现代诗。
〖教具准备教学挂图、卡片。
〖教学过程一、我会填１、出示形近字。
２、同学识别，口头组词。
３、同学填一填，师巡视指导。
二、读现代诗１、同学自由读诗，要求：读准字音。
２、指名朗读，师生纠正读音。
部编版二年级语文下册-二下语文《语文园地五》和《口语交际》优秀教学设计合集-微课教案合集
统编小学语文五年级上册第一单元口语交际制定班级公约教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2. 引导学生清楚明了地表达自己的观点，学会合理控制发言时间。
3.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制订出切实可行的班级公约。
教学重难点教学重点：能就交流话题主动发表意见，学会合理控制发言时间。
教学难点：能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制订出切实可行的班级公约。
教学时间一课时教学准备PPT课件教学过程一、发现问题，确定班级建设目标1.导入：班级公约是班级成员共同制订并遵守的约定，是一个班级形成良好秩序的重要保证。
今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
2.出示班级日常现象的图片(正面和负面均有)上课认真听讲，团结合作打扫卫生，主动向老师请教问题，上自习课不遵守课堂纪律，放学站队整齐有序。
3.引导并思考：本本班现状和你心中理想的班级有差距吗？你在班里发现了哪些比较突出的问题？学生提出问题后，师生共同梳理。
4.交流你心中的理想班级是什么样子的？预设：我们心中理想的班级是学习氛围好，环境干净整洁，人人文明守纪的。
5.筛选当前班级中存在的突出问题。
筛选的时候我们应该尊重每位同学的意见，合并重复的问题，去掉不典型的问题。
举例：（1）有的同学经常迟到。
（经筛选后删去，因为这是个别同学存在的问题）（2）最近部分同学爱带零食，包装纸还乱扔。
（3）最近有相当一部分同学将废纸片随地乱丢。
（经筛选后第二条可和第三条合并，都属于乱去垃圾方面的问题）（4）前段时间天气冷，很多同学去操场做操时总是磨蹭。
（经筛选后决定暂时删除，因为不是班级急需解决的问题）6.最后形成五至十条大家公认的最突出的问题。
二、小组讨论，初步拟定公约1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。
3.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
《语文园地五》教案(精选)
《语文园地五》教案（精选）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是整理的《语文园地五》教案，欢迎大家分享。
［教学目标］1.交流学习中的好习惯，明白好的学习习惯能使自己终身受益。
2.了解古今字义的差别，积累成语。
3.体会引用的好处，学会在表达时引用名人名言等佐证自己的观点。
4.初步了解古代书法艺术，学练一手好字。
5.积累、运用名言警句。
［教学重难点］1.交流学习中良好的学习习惯，让好的习惯伴随自己一生。
2.体会引用的好处。
教学过程一、猜谜语，导入新课1.（课件出示谜语）我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。
培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。
我到底是谁？我平凡得让你惊奇。
（谜底：习惯）2.过渡：习惯原来是这样与我们如影随形，习惯又是如此左右着我们的人生！经历六年的小学教育，我们都养成了哪些好的学习习惯，它又曾带给我们哪些影响呢？今天我们一起来说一说。
二、交流平台1.阅读内容提示，组织自学、交流、汇报。
2.说说我们的好习惯。
（1）我养成了读书看报的习惯，还喜欢及时摘抄对我有帮助的词句、段落，丰富积累。
（3）我养成了修改习作的习惯。
写完以后我会认真读几遍，修改发现的问题。
每次习作都这么做，几年下来，我的作文越写越好了。
（4）我的好习惯就是随时提出问题并加以解决。
有疑问的时候，有时我向别人请教，有时自己查资料解决。
3.谈谈这些习惯给我们带来了哪些益处。
（1）我家订阅了许多的报刊杂志，《意林》《文摘》都是我爱看的，《小学生必读课外书》我基本上都看了，摘抄本都有三大本了。
读书看报开阔了我的阅读视野，丰富了我的积累。
我曾多次参加全市中小学生作文竞赛并取得不错的成绩，这都与我爱读书看报的好习惯分不开。
（3）修改习作既可以促使自己静下心来发现自己的不足，还可以及时纠正错误，是一种快速提高习作水平的有效方法。
《语文园地五》(教案)
-难点在于如何组织语言，做到条理清晰、表达准确，这需要教师在课堂上提供示范和指导。
-情感态度与价值观的培养：引导学生从课文中提炼出对自然和环境的尊重与责任感。
-难点在于如何让学生将这种情感态度内化为自己的价值观，需要通过讨论、反思等教学活动来实现。
最后，我深感教学过程中的互动非常重要。在今后的教学中，我会更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题、表达观点，以培养他们的独立思考能力。同时，我也会根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2.教学难点
-词语辨析：区分近义词、反义词，如“欣赏”与“观赏”、“丰富”与“富裕”等，这对学生来说是一个难点，需要通过实例和语境来加深理解。
-通过例句和实际运用来帮助学生理解词语在不同语境中的细微差别。
-写作技巧：如何运用课文中学到的描写手法和修辞方法，创作一篇富有想象力和个人情感的作文。
-难点在于如何引导学生将所学技巧内化为自己的写作能力，需要通过写作指导和多次练习来突破。
-结合课文《只有一个地球》，让学生学会介绍自己的家乡，提高口语表达能力。
-培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、核心素养目标
《语文园地五》核心素养目标：
1.培养学生的文学素养，通过精读和略读课文，感受作者对自然和生活的独特见解，提升审美情趣。
-理解课文的主旨，体会作者的情感表达。
-鉴赏文学作品的语言美和意境美，培养文学鉴赏能力。
其次，在新课讲授环节，我注重了课文内容的理解和修辞手法的分析。在这个过程中，我发现学生对于具体的描写手法如比喻、拟人等理解得较好，但在如何将这些手法运用到自己的写作中还存在一定难度。这提示我在今后的教学中，需要更多地进行写作练习和指导。
语文二年级下册《口语交际语文园地五》教案
语文二年级下册《口语交际语文园地五》教案教材简介《口语交际语文园地》是一套适合于小学语文二、三年级使用的语文教材。
本教材以培养学生的听、说、读、写能力为主要目标，注重培养学生的口语表达能力，让学生在轻松愉快的学习氛围中快乐地学习语文。
本文主要介绍《口语交际语文园地五》第一单元的教学内容和教学方案。
教学目标1.掌握生字词：“影视”、“音乐”，了解它们的意义。
2.能运用所学内容介绍自己喜欢的音乐、影视作品。
3.通过全班交流，提高学生的口语表达能力和倾听能力。
教学内容第一课：《音乐使我快乐》1.了解“音乐”的概念，探究音乐对人的影响。
2.聆听英文歌曲《If You’re Happy》并唱出歌曲中的主要内容。
3.通过小组讨论的方式分享自己喜欢的音乐和歌曲，并表达听音乐时的感受。
第二课：《我喜欢的影视作品》1.介绍“影视”概念，让学生了解影视作品的种类和特点。
2.小组讨论自己喜欢的影片，并分享其主要剧情和特点。
3.通过全班交流，让每个小组分享自己组内的代表作品。
教学方案活动1：影视－看，看，看活动目的：通过观看影视片段，让学生更好地理解影视作品的基本概念。
活动准备：显示屏、影视片段。
活动步骤：1.老师播放影视片段，并请学生仔细观看和倾听。
2.老师引导学生谈论观看体验，例如：你觉得影视片段讲了个什么故事？你认为影片中的角色有什么特点，你喜欢哪一个角色？活动2：音乐－听，唱，说活动目的：通过唱歌并进行小组讨论，让学生学习和运用英语单词，并提高口语表达能力。
活动准备：英文歌曲《If You’re Happy》音频、投影仪、课件。
活动步骤：1.老师播放英文歌曲《If You’re Happy》并与学生一起唱歌。
2.老师项目幻灯片，展示歌曲中的关键词汇，例如“I’m happy”或者“I’m sad”等。
3.学生进行小组讨论，并分享一下自己喜欢的音乐和歌曲。
活动3：影视－做组外交流活动目的：通过小组讨论和全班交流的方式，让学生学习如何表达自己的观点和思想。
部编版二年级语文下册第五单元教案(含口语交际、语文园地五)
二、初读课文，扫除字词障碍
1.教师范读课文，学生注意听生字的发音。
2.自由读课文，读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。
3.检查自学效果。
(1)指名读生字。
(2)指名读课文中由生字组成的词语。
(3)指名5个学生各读一个自然段。
(1)现在，你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解了吗？你联想到了哪些言简意赅又意思相符的词语？(急于求成、事与愿违、欲速则不达等)
(2)想一想：在生活中，你有没有做过类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢？
四、指导写字
1.观察田字格中的“筋”“疲”2个生字。
2.说说你的书写建议。
3.教师范写。指出书写要点：“筋”上小下大；“疲”是半包围结构，第三笔撇要长。
②默读最后一自然段。学生发表自己的看法。
③结合学生的回答，引导学生抓住“后悔”一词想象养羊人当时的心理。尝试读出他当时的心情。
④指导朗读：抓住“赶紧”“结结实实”这两个词来朗读。从这两个词中你知道了什么？(养羊人发现错误后，马上就改)养羊人最可贵之处就是：他心想，现在修还不晚。看到这句话，你想说点什么？(大家自由交流)【来
三、通读课文，理解内容
1.本课的生字新词我们都能读准确了，现在你能正确、流利、有感情地读课文吗？(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？
(这篇寓言讲一个养羊人养了几只羊，后来羊圈破了，狼叼走了一只羊，邻居劝他赶紧修养圈，他不听。结果狼又叼走了一只羊，于是他醒悟过来，修好了羊圈。从此，他的羊再也没丢过。)
二、检查预习情况，交流重点字词
1.指读生字词，同桌互读，开火车读。
2.交流易读错生字，教师重点指导。
语文二年级下册《语文园地五》教案
（5）学生每次借书只能借一本。
（6）图书角不向其他班级和校外开放。
（7）图书角借阅时间为：每节课的课间、（含早读前）。
（8）若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完，应办好续借手续。
6.口语交际教学中，引导学生讨论的时候，注意听别人的意见。
形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
教学重点：
1.认识“厨、厕”等9个生字，学习偏旁“厂”“穴”，想想这些偏旁和什么有关。
2.掌握意思相近的字组成的两字词语。
3.能根据不同语境读出句子不同的语气。
教学难点：
1.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
2.教师简单介绍《弟子规》。
3.请同学们自由朗读课本69页《弟子规》节选，把不理解、不会读的地方画出来。
4.教师范读。同桌互读。分小组比赛朗读。
5.教师讲解《弟子规》的内容。
二、学生自由背诵《弟子规》。全班齐背《弟子规》。
第六课时
教学内容：我爱阅读
一、学生自由读故事，读完思考：
这个短文讲了一个什么故事？
二、分段指名读
三、小组讨论：
这个短文的故事内容，主要任务、事件有哪些。
四、分角色朗读短文
分四个角色：老奶奶、大儿子、小儿子、老爷爷
板书设计：
图书借阅公约
借阅 爱护 奖惩 归还
“厂”和“穴” 微笑 狂笑 傻笑
连蹦带跳 难为情 和颜悦色
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软
《弟子规》 《好天气坏天气》
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案「篇一」【教学目标】1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3.借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解。
4．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
5.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
【教学重点】掌握意思相近的字组成的两字词语。
【教学难点】1.能根据不同语境读出句子不同的语气。
2.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，教学“识字加油站”1．课件出示汉字“江、河、沟、海”，引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。
明确：我发现四个字都有一个三点水旁。
师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。
再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？明确：这四个字表示的都是与水有关。
师：这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。
接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。
2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思（1）出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
教师明确：“厂”和“穴”所表示的含义，“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关课堂拓展：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、教学“字词句运用”1、过渡引入：中国文化博大精深，一个汉字有多种意义，再组成词语就更多了。
下面就来看几个：(1)出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
思考这些词语都有哪些不同的意义。
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二年级语文下册《语文园地五·口语交际》教案
一、情境导入
感知动物的奇妙。
1、教师引用书中的第一段话导入
小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！
鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光
动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！（教师板书）
2、播放动物世界的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。
3、交流看后的体会。
二、师生交际，交流互动。
我们身边有哪些动物？（空中飞的，地上跑的，水中游的。
）你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？
三、组内交际，生生互动。
选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性，同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲
的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
四、全班交流，大家补充。
组内选代表讲给全班同学听，大家提问我补充。
五、由说到写，实现迁移。
小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。
如果这几个方面你都想写，更好了！
教师播放乐曲，烘托气氛。
六、写后再说，互相促进。
传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。
七、动物卡片展览
展示学生收集的有关于动物的卡片。
八、教师小结
小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡！
教师宣布下课。