《大学生体育与健康课程》读后感及心得体会(精选多篇)
2024年《体育与健康》课心得体会范文(二篇)
2024年《体育与健康》课心得体会范文近年来，随着人们生活水平的提高，健康成为了人们关注的焦点。
而《体育与健康》课程则成为了教育体系中不可或缺的一部分，通过这门课程，我们可以学习到有关运动、健康和身体知识。
在2024年这个特殊的一年里，我参加了《体育与健康》课程，并有了一些深刻的体会和心得。
首先，通过《体育与健康》课程，我对运动的重要性有了更深刻的认识。
在过去，我常常忽视运动对身体健康的影响，更喜欢宅在家里看电视或玩电脑游戏。
然而，经过老师的耐心教导和生动的实践活动，我认识到运动不仅仅是为了锻炼身体，更是为了促进身心健康的综合发展。
通过运动，我们可以增强体质，提高免疫力，预防和控制疾病，还可以调节情绪，提升学习和工作效率。
所以，现在我会每天安排一定的时间进行锻炼，以保持身体健康。
其次，通过《体育与健康》课程，我学到了很多关于营养与健康的知识。
在课堂上，我们了解了不同食物的营养成分以及它们对身体的影响。
比如，我们学习到了蛋白质、碳水化合物和脂肪对身体发育和运动能力的重要性。
同时，我们也了解到了一些不健康的饮食习惯对身体的危害，比如暴饮暴食和常吃垃圾食品等。
通过这些知识的学习，我树立了一个正确的饮食观念，尽量选择健康的食品，并注意平衡营养的摄入。
另外，通过《体育与健康》课程，我培养了良好的运动习惯。
在课堂上，我们学习了各种各样的运动项目，包括篮球、足球、游泳、羽毛球等。
每节课都会有实践活动，老师会带领我们进行各类运动训练和比赛。
通过这些实践活动，我逐渐养成了每天坚持运动的习惯，不仅锻炼了身体，也增强了团队合作意识和竞争意识。
现在，我会主动参加学校的运动俱乐部，并每周定期参加运动训练，提高自己的运动水平。
此外，《体育与健康》课程还给了我很多机会去认识不同的人。
在课堂上，我们通常会分成小组进行合作，一起讨论问题、制定计划和完成任务。
这样的合作使我和同学们建立起了深厚的友谊，提升了我的沟通和协作能力。
而且，在参加学校的运动俱乐部时，我也认识了许多对运动充满热情的朋友，我们经常一起训练和参加比赛，共同进步和成长。
2024年《体育与健康》课心得体会
2024年《体育与健康》课心得体会在2024年的《体育与健康》课程中，我受益良多。
这门课让我对体育和健康的重要性有了更深入的认识，也使我意识到了自己身体健康的责任和义务。
在这里，我将总结我在这门课上学到的知识和体会，以及我对未来体育和健康发展的展望。
首先，通过这门课，我了解到体育对于身体健康的益处是不可忽视的。
体育锻炼不仅可以提高身体素质，增强体力，还可以增加心肺功能，提高免疫力，预防疾病。
健康是一种宝贵的财富，只有拥有健康的身体才能为梦想奋斗。
因此，我开始重视体育锻炼，每天保持一定的运动量，尽量避免久坐和长时间使用电子产品带来的危害。
其次，课程还教会了我如何正确的进行体育锻炼。
在过去，我常常为了追求一时的疲劳感而过度锻炼，往往导致肌肉疲劳、软组织损伤等问题。
通过课程的指导，我学会了科学合理的制定运动计划，根据自己的目标、年龄和体质进行适当的运动选择和强度控制。
我意识到，只有适度的运动才能达到身心愉悦，才能保持长期运动的积极性。
此外，课程还介绍了一些常见的体育器材和运动方式。
例如，通过学习篮球、足球、游泳等运动项目，我学到了各项运动的规则和技巧。
在日常生活中，我可以通过锻炼自己的技能，增强自信心，培养团队精神。
另外，课程还介绍了一些有益于身心健康的活动，如瑜伽、太极、跑步等。
这些活动可以调整身心状态，舒缓压力，提高心理健康。
同时，课程也强调了饮食对于身体健康的重要性。
我们学习了一些营养学知识，了解到不同食物对身体的作用和需求。
通过了解营养学的基本原理，我开始更加注重饮食的均衡，控制食物摄入的量和质量。
我逐渐放弃了垃圾食品，增加了蔬菜水果的摄入，保证了身体所需的各种营养物质的正常供给。
此外，课程还介绍了一些健康习惯的养成和保持。
例如，充足的睡眠、规律的作息、合理的压力管理等都是保持身心健康的重要环节。
通过调整自己的生活习惯，我逐渐摆脱了过度疲劳、焦虑等问题，身体和心理都得到了充分的休息和恢复。
综上所述，2024年的《体育与健康》课程让我受益匪浅。
2024年《体育与健康》课心得体会
2024年《体育与健康》课心得体会体育与健康是每个学生都要上的一门课程，它既关乎我们的身体健康，也关乎我们的全面发展。
在2024年度的《体育与健康》课程结束后，我深感收获颇丰，下面将结合我个人的心得体会，详细描述这一学期的学习经历。
首先，值得一提的是这学期我们学习了不同体育项目，如篮球、足球、羽毛球、游泳等。
在每个项目开始之前，老师会进行相关知识的讲解和示范，这让我深刻理解到了每个项目的规则和技巧。
通过反复练习，在不同项目中我逐渐掌握了一定的技术，并且从中体会到了团队合作的重要性。
在篮球和足球项目中，我学会了与队友共同协作，互相传球、配合进攻，在游泳项目中，我学会了正确的呼吸和划水动作，提升了自己的耐力和游泳速度。
通过这些体育项目的学习，我不仅提高了自己的身体素质，还进一步培养了团队合作和沟通能力。
其次，这学期我们还学习了一些健康相关知识，如饮食营养、心理健康等。
通过老师的讲解和课堂讨论，我对健康的概念有了更加全面的了解。
在饮食营养方面，老师告诉我们要均衡饮食，合理搭配各种食物，避免偏食。
我开始更加注重饮食的均衡，多吃蔬菜水果，减少油脂和糖分的摄入。
在心理健康方面，老师教给我们一些放松和调节压力的方法，如适当的休息和运动、与他人交流等。
我在实际应用中发现这些方法对缓解压力和提升心理健康效果明显，我觉得这些知识对我今后的生活有着很大的帮助。
此外，在课程中，我们还进行了一些体育游戏和体育赛事，这不仅锻炼了我们的身体，也增加了我们的乐趣。
其中最令我难忘的是学校举办的校运会。
在校运会上，全校师生踊跃参与，充分展示了自己的体育实力。
我参加了田径项目的跳远比赛，虽然最终没有获得名次，但我从中体会到了比赛的激烈和竞争的乐趣。
参加校运会让我更加热爱体育运动，也激发了我参与更多体育项目的兴趣。
总的来说，2024年《体育与健康》课程让我收获颇多。
通过不同体育项目的学习，我不仅提高了自己的身体素质，还培养了团队合作和沟通能力。
体育与健康的心得体会5篇
体育与健康的心得体会5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《体育与健康》课心得体会
2024年《体育与健康》课心得体会在2024年《体育与健康》课程中，我深刻体会到了体育运动对身心健康的重要性。
通过课程的学习和实践，我对体育运动的意义有了更深入的理解，并在实际生活中积极地融入了体育运动。
首先，在课程中我们学习了体育运动对身体健康的积极影响。
体育运动可以增强心肺功能，提高身体的耐力和抵抗力，预防和缓解疾病。
经过系统的锻炼，我感觉到自己的身体状态明显改善，体力明显增强。
同时，体育运动还可以促进骨骼生长发育，提高肌肉力量，使身体更加健康和强壮。
通过每天坚持锻炼，我不仅拥有了更好的身体素质，还增强了免疫力，减少了生病的机会。
其次，在课程中我们也学习到体育运动对心理健康的积极影响。
体育运动可以缓解压力，舒缓紧张的情绪，提高自信心。
当我参与体育运动的时候，可以暂时远离学习和工作的繁重压力，享受身体流汗的愉悦感觉，促使大脑释放出更多的快乐激素，让我感到心情愉快、精神焕发。
体育运动也让我学会了团队合作和互助的精神，通过与同学们一起参加比赛和训练，我培养了团队意识和集体荣誉感。
此外，在课程中我们还学习了体育运动对社交健康的积极影响。
体育运动可以促进人与人之间的交流和互动，增进情感的交流和理解。
在课程中，我们经常组织各类体育活动和比赛，通过与其他班级的同学共同参与，我结交了更多的朋友，扩大了自己的社交圈子。
同时，体育运动也是交流和传递文化的途径之一，在体育比赛中，我们会了解和体验到各种不同的文化，这为我们培养了广阔的视野和跨文化的交流能力。
总的来说，参加《体育与健康》课程让我对体育运动有了更全面和深入的认识，认识到体育运动对身心健康的重要性。
通过每天坚持锻炼，我感受到了体育运动带给我身体和心理上的好处，身体更加健康，心情更加愉快，同时也学会了团队合作和社交交流的能力。
未来，我将继续保持对体育运动的热爱，坚持锻炼身体，将体育运动融入到日常生活中，保持身心健康。
《体育与健康》课心得体会范文(三篇)
《体育与健康》课心得体会范文《体育与健康》是一门非常重要的课程，它介绍了体育锻炼的好处，让我们了解到运动对身体和心理健康的积极影响。
在这门课上，我学到了很多有关健康的知识，也培养了良好的运动习惯。
下面是我的心得体会。
首先，通过这门课，我深刻认识到体育锻炼对身体的益处。
体育锻炼可以增强身体的免疫力，提高心肺功能，预防和控制很多慢性病，比如高血压、糖尿病等。
此外，适度的运动还有助于塑造良好的体型，增强肌肉力量和灵活性，提高身体的运动能力。
这让我意识到，只有通过坚持锻炼，才能拥有一个健康、强壮的身体。
其次，这门课还教会了我们如何正确进行体育锻炼。
在课堂上，我们学习了各种不同的体育运动，如慢跑、篮球、足球等。
老师不仅向我们介绍了运动的规则和技巧，还强调了正确的姿势和动作。
我发现，只有掌握了正确的锻炼方法，才能达到锻炼效果，避免运动损伤。
在实践中，我逐渐学会了如何调整呼吸、掌握节奏，并不断提高自己的运动强度。
这让我感受到运动的乐趣和挑战，在锻炼中不断成长和进步。
此外，通过这门课，我也了解到了运动对心理健康的积极影响。
运动可以缓解压力，提高情绪，增加幸福感。
在我学习压力大、情绪低落时，我会选择在学校的运动场进行跑步或打篮球，这些运动能让我忘记烦恼，放松身心。
同时，锻炼还可以增强自信心和自尊心，提高团队合作意识。
通过参与体育活动，我学会了与他人合作、尊重他人的能力，这对我个人的成长和发展具有重要意义。
最后，我在这门课中还学到了如何科学合理地安排锻炼时间和方式。
课堂上，老师为我们介绍了一些常见的运动类型和训练计划，并解答了我们的问题。
通过学习，我知道了不同运动项目适合不同的人群，也了解了运动前后的准备和恢复措施。
我现在已经能够根据自己的情况和需求制定合理的锻炼计划，并坚持每天进行体育锻炼。
这让我感到非常满足和充实，也提高了我的生活质量和幸福程度。
综上所述，通过学习《体育与健康》这门课，我对体育锻炼有了更深刻的认识，也培养了良好的运动习惯。
《体育与健康》课心得体会
《体育与健康》课心得体会体育与健康课是我们学习生活中非常重要的一门课程，通过学习这门课程，我们可以更加全面地了解和认识体育的重要性和健康的重要性。
在接下来的5500字里，我将分享我在《体育与健康》课上的心得和体会。
体育与健康课是一门非常实践性强的课程，我们在课堂上学到了很多有关运动的知识和技巧。
与传统的课堂学习不同，这门课程更注重学生参与和实践，让我们更加深入地体验运动的乐趣。
首先，我学到了很多关于体育运动的理论知识。
在课堂上，老师给我们详细讲解了各种体育项目的规则和技巧，让我们对运动有了更深入的了解。
比如，老师给我们详细讲解了足球比赛规则，并教会了我们如何正确进行传球和射门。
通过这些理论知识的学习，我不仅扩展了自己的知识面，而且也提高了自己的运动技能。
此外，我还学到了很多关于健康的知识。
在课堂上，老师向我们介绍了健康的重要性，以及保持健康的方法和技巧。
比如，老师告诉我们要适当地参加体育锻炼，保持良好的饮食习惯，保证充足的睡眠等等。
通过这些健康的知识，我学会了如何保持健康的生活方式，以及如何预防一些常见疾病。
除了理论知识的学习，我们还在课堂上进行了很多实践活动。
比如，老师组织了足球比赛、篮球比赛、跳绳比赛等等。
通过这些活动，我们不仅可以锻炼身体，还可以增强集体荣誉感和团队合作精神。
在比赛过程中，我们需要相互配合，互相帮助，达到最好的成绩。
这让我深刻地体会到了团队合作的重要性。
另外，通过这些实践活动，我对自己的身体状况也有了更加全面的了解。
比如，在足球比赛中，我发现自己在跑动时呼吸困难，体力不足。
于是我开始意识到自己需要提高耐力和爆发力。
为此，我开始每天坚持慢跑锻炼，逐渐提高自己的体能水平。
通过这个过程，我不仅在体能上得到了提升，而且也增强了自己的自信心和坚持能力。
通过学习《体育与健康》课程，我还培养了良好的生活习惯。
在以前，我经常熬夜学习，不注意饮食和运动。
但是通过这门课程的学习，我开始意识到这些不良习惯的危害性，逐渐调整了自己的生活习惯。
《体育与健康》课心得体会范文
《体育与健康》课心得体会范文在这个快节奏的现代社会中，体育与健康无疑是我们生活中不可或缺的一部分。
体育与健康课是学校教育体系中的一门重要课程，通过体育运动的方式培养学生的身体素质，并且教育学生养成良好的健康习惯。
下面是我对《体育与健康》课的心得体会。
首先，体育与健康课让我认识到了运动的重要性。
在课堂上，我们学习了各种体育项目的规则和技巧，例如足球、篮球、田径等。
通过实际动手操作和体验这些运动项目，我深刻地领会到了运动的乐趣和对身体的好处。
运动不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神、提高协调能力和良好的身体素质。
现在，我意识到了运动不仅是一种娱乐活动，更是一种养生的方式。
其次，体育与健康课也教会了我保护自己的身体。
在学习课程的过程中，老师向我们介绍了各种运动伤害的预防方法和注意事项。
例如，在打篮球的时候，我们要注意不要过度用力，以免伤害到关节和肌肉。
在进行田径运动时，我们要做好热身运动和拉伸运动，以减少受伤的风险。
通过这些学习，我懂得了保护自己的身体是非常重要的，避免受伤对生活和学习的影响。
除此之外，体育与健康课还培养了我积极参与体育锻炼的意识。
课程中，老师经常组织各种形式的体育锻炼活动，例如晨练、运动会等。
通过这些活动，我们不仅可以锻炼身体，还可以培养集体协作和团队合作精神。
参与其中，我感到自己的身体变得越来越强壮，也更加关注自己的身体健康。
我了解到，只有积极参与体育锻炼，坚持运动，才能保持健康并提高身体素质。
此外，体育与健康课还帮助我了解到了一些常见的健康知识。
老师在课堂上向我们介绍了一些科学的饮食搭配，例如合理补充蛋白质、碳水化合物和脂肪等营养物质。
我们还学习了一些常见疾病的预防方法和注意事项。
这些知识不仅帮助我更好地了解健康生活的重要性，也使我能够更好地照顾和保护自己的身体。
综上所述，《体育与健康》课不仅让我体验到了运动的乐趣，还教会了我如何保护自己的身体，并且培养了我积极参与体育锻炼的意识。
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《大学生体育与健康课程》读后感(精选多篇) 《大学生体育与健康教程》一书是根据《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及《国家学生体质健康标准》的要求，以“健康第一”、“预防为主”、“信念构造”、“技能培养”、“习惯养成”、“面向学生实施素质教育”为指导思想编写完成。
本教材在实践的基础上，综合了现代体育与健康教育的研究成果，涵盖了大学体育与健康的主要内容，可使学生从中获得有关体育、卫生、保健的相关知识，促使他们不断提高体质水平，使身体的以全面发展。
主要内容有高等学校体育、健康与体育运动、体育健身处方、运动中的健康促进与运动监控、运动卫生与保健等基础理论方面的介绍，以及田径、游泳、球类（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球）、武术、跆拳道、健美操与体育舞蹈、定向越野等运动项目的介绍，可以作为大学生和研究生的体育课教材，为高校教师提供最新的体育理论课教材。
详细内容如下：第一章阐述体育运动的起源和发展、大学生体育与健康课程的基本理念、大学生体育与健康课程的目的、任务和组织实施；第二章主讲大学生生理和心理特征与体育运动之间相互影响；第三章、第四章分别论述体育运动与健康的促进和大学生体质与健康的评价的方法；第五章主讲运动处方设计与负荷监控；第六章讲常见的运动损伤，以及预防与处理；最后一章介绍部分体育项目。
体育与健康课室内课理论教案高一年级课的内容：引导课教学目标：使学生了解新学期学校所开展的各项体育活动,并激励学生积极参加，培养学生养成自觉遵守课堂常规的习惯，知道体育课、体育活动课的课堂常规，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
教学重点：清楚学校本学期所开展的体育活动；明白课堂常规“一个制度”“三个必须”“五个不许”。
教学过程：一、课堂常规 1.一个制度：值日生制度。
上体育课各班每个小组轮流值日一周，课后整理回收器材。
2.三个必须：（1）.上课必须穿运动或便于运动的服装（包括运动鞋）。
（2）.因病、事不能上课时，必须本人事先向教师请假，来不及时必须补假。
（3）.课上必须按照教师安排的内容练习，服从教师指导。
3.五个不许：（1）.不许迟到、早退或无故旷课；（2）.不许戴帽子、围巾和携带尖利物品或其他妨碍活动的物品上课。
（3）.不许随意移动已经布置好的体育器材。
（4）.未经教师同意不得随意离开教学区域活动场地。
（5）.要认真练习，不许打闹说笑，严格伤害事故发生。
二、本学期学校所开展的活动及要求学生注意的事项1、体育活动课所进行比赛活动的介绍,其中包括高一男子篮球，拔河比赛；全校广播操比赛以及校运会。
2、学生的体质健康标准测试的重要性。
3、课间操站位及进场，体育教师对课间操评分的细则。
4、课外活动课的场地分布及器材的借用。
三、结束语好的体育课需要大家和老师的默契配合，体育运动要取得好成绩需要大家努力，积极参与，发挥每个人的优势。
希望我们在这个学期合作愉快《体育与健康课程标准》体现了健康第一的指导思想。
2．奥运会火炬象征着世界的和平。
3．铁饼比赛场地的落地区角度是40度。
4．成年男子排球比赛使用的网高是 2.43。
7．三大能源物质是指糖、脂肪和蛋白质。
8．体育教学模式是由教法体系、教学过程和教学评价组成。
9．掌握运动技能就是建立运动反射的过程。
10．技能、体能和技战术指挥是构成足球竞技能力的三大要素。
1．上好体育课应具备的新观念。
一、课前准备：1、认真学习课程标准、钻研教材。
2、制订计划3、调查研究4、认真备课5、课前要布置、检查好场地器材。
二、课堂教学1、合理安排分组教学。
2、精心安排教学内容。
3、灵活运用各种教法。
4、注意调动学生的学习积极性。
5、根据学生情况区别对待，因材施教6、要有适宜的运动负荷。
7、创造性地设计课堂教学结构。
8、课堂上要保持良好的精神状态。
三、课后教学活动1、收拾好器材2、写好课后小结。
四、评价与测试2．简述评价体育实践课的标准。
.对教师的专项能力的要求提高了，同时又要一专多能。
2.新课程的体育实践课比以往要好上多了。
3.提高了学生的学习热情，使更多的同学参与近来。
3.培养学生终身体育打好基础。
3．试述激发学生上好体育课兴趣的方法。
一、体育课堂教学中设置疑问，在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生"设置疑问"亲身体验，解决问题。
二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化，低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。
这是一种教、学相长，教、学互动的新型教学模式。
三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与，4．试述《体育与健康课程》对体育老师要求的新变化。
以“健康第一”为指导思想的新的学校体育课程标准和新一轮的体育课改应运而生。
体育教师既是新课标的执行者，又是不断实践、完善和丰富新课标的创造者。
现代生活方式要求体育教育的最终归宿是实现体育的生活化，体育教师应成为体育文化的传播者和学生终身体育的引路人。
体育教师只有加强学习，拥有厚实的文化底蕴和广博精深的业务素养，才能与时俱进，适应新课标的要求。
5．制订实践课学时体育教学计划的方法与步骤。
1指导思想2教材选择3教法和组织安排4教学步骤：开始，准备，基本，结束。
6．教学过程的基本特点有哪些?间接经验与直接经验相结合 1.学生以学习间接经验为主；2.学生学习简介经验要以直接经验为基础。
（二）掌握知识与发展智力相统一3教学过程中知情意的统一。
4教师的主导作用和学生的能动性相结合。
对《体育与健康》课程标准的几点认识摘要：《体育与健康》课程标准注重学生综合素质的全面发展，特别是创新能力的发展。
新的体育教学观提出了体育课应是开放、情感、能动、激励评价的课堂。
体育教师应当用多种途径激发学生的创新欲望。
关键词：课程标准体育教学创新改革的春风吹遍了祖国各地，吹进了各行各业，《体育与健康》课程标准也在这股春风中诞生了。
《体育与健康》课程标准下的体育课又怎样呢？通过对《体育与健康》课程标准的研读，本人认为有以下几点认识：1.《体育与健康》课程标准主要有以下几个特点1.1重视调整培养目标，关注学生综合素质的全面发展，特别是创新能力的发展。
"美国是发现的国家，日本是研究的国家。
但在科技上，日本远不如美国，研究别人的人只能跟在后面跑。
所以要培养学生的发现能力，养成发现问题的习惯，我们要在这一习惯的基础上，慢慢引导学生去发现问题，大胆质疑，形成创新能力。
1.2十分关注人才培养模式的变化和调整。
强调要实现学生学习方式的根本变革，以培养具有终身学习愿望与能力的，具有国际竞争力的未来公民。
1.3重视对课程内容的调整。
强调要精选适合学生发展需要、具有合理结构、符合时代要求的课程内容。
改革以知识为本，学科为中心的课程内容体系，强调课程内容要面向学生、面向生活、面向未来。
学校最大的浪费是人的生命的浪费，儿童在校时的生命的浪费和以后由于在校时不恰当的和反常的准备工作所造成的浪费。
学校必须呈现现在的生活--即对儿童说来是真实市而生机勃勃的生活。
向他在家庭里、在邻里间、在运动场上所经历的活那样。
现在教育上许多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个原则。
现代教育把学校当作一个传授某些知识、学习某些课业或养成某些习惯的场所。
把这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的将来；儿童所以必须做这些事情，是为了他将要做某些别的事情；这些事情只是预备而已。
结果是，他们并不成为儿童的生活经验的一部分，因而并不真正具有教育作用。
1.４课程评价体系的改革。
目标取向的评价正在被过程评价和主体取向的评价所超越。
评价的方式的进一步多样化，为学生提供致力于持续发展的评价体系，促进每个学生充分的、多样化的发展，成为评价的重要目标。
2.《体育与健康》课程标准下的体育教学观2.1体育课堂应是开放的课堂。
2.1.1教学内容的开放新课程标准指导下的体育课教学内容将更加丰富，呈现开放的特点。
我们要改变过去把体育课变成“达标课”、“素质训练课”的做法。
在目标的统领下，着眼于“对生活有用”和“对终身发展有用”的知识和技能，加强教学内容和学生课外体育活动、生活实际及现代社会的联系，关注学生的兴趣和经验，增加健身性和趣味性强的球类、舞蹈、民族传统体育和新体育运动。
通过多样性、开放性的教学内容，使学生对体育的多种需求得到满足，促使其终身体育意识的形成。
2.1.2教学方法的开放。
新课程提倡自主、探究、合作的学习方法，使学生在自主学习中培养学生的独立思考能力；在探究学习中培养学生的解决问题能力；在合作学习中提高合作交流的能力。
2.1.3评价方式的开放。
以前我们把测验和考核作为体育课成绩评定的主要依据。
由于运动能力受遗传和自身的因素影响很大，所以就出现了有的学生不用努力就可以得到优，而有的学生不管怎么努力也得不到优的情况，不利于调动学生的积极性。
新课程标准提倡对学生进行发展性评价，强调学生在学习过程中态度、心理和行为。
2.2体育课堂应是民主的课堂。
2.2.1民主的师生关系。
教学过程中教师不能固守“师道尊严”，高高在上，不能一味强调以教师为中心，以自己的主观意志去安排教学过程，应当与学生建立和谐平等的师生关系，互相尊重，真诚交往，共同探求，交流体验。
2.2.2面向全体学生。
长期以来，我们习惯于乐于关注少数运动能力强的学生。
新课程下，我们要转变这种观点，力争使每一个学生都能享受体育学习的权利。
2.2.3关注学生差异。
由于受先天遗传和后天环境的影响，学生在身体条件、兴趣爱好、运动能力等方面的差异是很大的。
我们要把这种差异当成一种财富，有针对性地因势利导，帮助学生认识自己的优势，发展自己的潜能，按照自己的兴趣和特长进行运动，在体育课中找到属于自己的乐趣。
2.3体育课堂应是和谐的、重情感的课堂。
2.3.1创设“人文化”的课堂硬环境。
体育场地、活动器械、电教设施、美育挂图等是体育课堂的硬环境。
体育教师要通过精心的设计和创造，才能使体育的物化环境“活”起来，呈现出浓浓的“人文化”意味，才能激活学生的内驱力。
将体育器械摆放成富有情趣的艺术图案，能给学生严谨感、秩序感，优化学生的“心境”，这样学生主体参与体育教学的意识便会大幅度的提高。
2.3.2营造“人性化”的课堂软环境。
尊重学生，教师应尊重、欣赏、宽容和平等地对待每位学生，尊重其人格。
沟通感情。
师生之间的情感交流必须遵循“真实”、“接受”“理解”三原则，表里一致的真情实感是师生情感交流成功的基础，因此，教师要时常进行换位思考。
控制情绪。
首先教师不能把自己消极的情绪带进课堂，教师要引导学生在遇到矛盾时能够冷静地思考，既虚心听取教师的意见，又主动地与教师交换意见。
2.4体育课堂应是启发学生全面参与的课堂。
思维参与：设疑——动脑。
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。