学校教研工作三年发展规划
教研员个人三年发展规划-【完整版】
教研员个人三年发展规划-【完整版】一、前言作为一名教研员，我深知自身肩负着教育教学改革与发展的重任，为了更好地提升自身综合素质，服务教育事业，特制定以下三年发展规划。
二、现状分析1. 专业技能：具备扎实的教育学、心理学理论功底，熟悉教育教学规律，但在教育信息化、课程研发等方面有待提高。
2. 工作经验：从事教研工作多年，积累了一定的实践经验，但在教学研究、项目管理等方面仍有提升空间。
3. 个人素质：具备良好的沟通、协作能力，但时间管理、自我提升方面尚需加强。
三、发展目标1. 专业技能：提高教育信息化水平，掌握课程研发方法，成为具备专业素养的教研员。
2. 工作经验：积累丰富的教学研究、项目管理经验，提升教育教学改革能力。
3. 个人素质：培养良好的时间管理、自我提升习惯，提高自身综合素质。
四、具体措施1. 提升专业技能：（1）学习并掌握教育信息化技术，如在线教学、教育数据分析等。
（2）参加课程研发培训，了解前沿课程理念，提高课程设计能力。
2. 丰富工作经验：（1）积极参与教学研究项目，担任项目负责人，提升项目管理能力。
（2）深入基层学校，了解教育教学实际需求，为教育改革提供有力支持。
3. 提高个人素质：（1）制定个人学习计划，坚持阅读教育教学专业书籍，提升自身理论水平。
（2）参加各类培训和研讨会，拓宽视野，提高自身综合素质。
五、时间安排1. 第一年：重点提升教育信息化水平和课程研发能力，参与教学研究项目。
2. 第二年：积累项目管理经验，深入基层学校，了解教育教学实际需求。
3. 第三年：巩固所学，总结经验，为教育事业做出更大贡献。
本规划旨在为我的个人发展提供明确方向，我将努力实施，以期在三年内实现自身综合素质的全面提升。
六、监测与评估为确保规划的有效实施，我将采取以下监测与评估措施：1. 定期自我评估：每季度对规划实施情况进行自我评估，分析取得的进展和存在的问题，及时调整计划。
2. 同行评价：邀请同事和业界专家对我在专业技能、工作经验和个人素质方面的提升进行评价，获取反馈意见。
校本教研的三年发展策略
校本教研的三年发展策略1. 引言校本教研是学校发展的重要支撑，为了提升学校的教育教学质量，制定一个系统的、长期的校本教研发展策略至关重要。
本文档旨在制定一个为期三年的校本教研发展策略，以推动学校的可持续发展。
2. 目标设定为了实现校本教研的长期发展，我们设定了以下三个目标：2.1 提升教师专业能力通过校本教研活动，提升教师的专业知识和教学能力，使他们在教学中更好地应对学生的需求。
2.2 优化教学资源通过校本教研活动，整合和优化学校教学资源，提高教学效果。
2.3 建立校本教研文化通过三年的努力，建立起一种以研究、创新、分享为特征的校本教研文化，促进教师之间的交流与合作。
3. 策略制定为了实现上述目标，我们制定了以下策略：3.1 加强教研组织建设建立和完善教研组织结构，明确各级教研组织的职责和任务，确保教研活动的有序进行。
3.2 建立教研激励机制设立教研奖励基金，对在教研活动中取得优异成绩的教师给予奖励，激发教师的教研热情。
3.3 开展多样化的教研活动组织各类教研活动，如课题研究、教学观摩、教学研讨等，满足教师的不同需求。
3.4 加强教研成果的推广与应用建立教研成果推广与应用机制，将优秀的教研成果转化为实际的教学效果。
3.5 加强教研与实践的联系鼓励教师将教研成果应用于实际教学，通过实践检验教研成果的有效性。
4. 实施计划为了确保校本教研三年发展策略的实施，我们制定了以下实施计划：4.1 第一年：组织调研与规划进行学校教研现状调研，分析存在的问题和不足，制定教研发展规划。
4.2 第二年：开展教研活动与课题研究根据发展规划，组织开展各类教研活动，启动课题研究工作。
4.3 第三年：推广教研成果与评估对取得的教研成果进行总结和评估，制定推广方案，将优秀的教研成果应用于实际教学。
5. 监控与评估为确保校本教研三年发展策略的有效实施，我们将建立一套监控与评估机制，定期对策略的实施情况进行检查和评估，根据实际情况调整策略。
学校教育教学科学研究工作三年发展规划
学校教育教学科学研究工作三年发展规划背景介绍该发展规划旨在推动学校教育教学科学研究工作的发展，在三年内实现一系列的目标和举措，进一步提升教育教学的质量。
目标和举措1. 提升科研机构建设水平：加强对学校内科研机构的组织与支持，提高科研人员的队伍素质，搭建良好的科研平台和资源共享机制。
2. 加强科研项目管理：建立科研项目评审与管理体系，提高科研项目的质量和效益，加强对科研经费的监督与管理。
3. 推进科研成果转化：加强科研成果的推广与应用，鼓励科研人员将研究成果转化为实践成果，促进教育教学的改进与创新。
4. 加强教育教学理论研究：加大对教育教学理论研究的投入和支持，推动教育教学的理论创新与发展。
5. 提高师资队伍素质：加强对教师的培训与研修，提升教师教学水平，提高教育质量和学生的综合素质。
6. 构建教育教学研究平台：加强学校与相关教育教学研究机构的合作与交流，形成共同研究与创新的平台和网络。
预期成果通过三年的发展规划，预计能够达到以下成果：1. 科研机构建设水平显著提升，形成一批具有影响力的科研团队。
2. 科研项目管理规范化，科研项目的质量和效益得到有效保障。
3. 科研成果转化率明显提高，一批优秀的教育教学改进成果得以应用。
4. 教育教学理论研究水平明显提高，形成一定的学术影响力。
5. 师资队伍素质整体提升，教师教学水平稳步提高。
6. 学校与教育教学研究机构的合作与交流更加紧密，形成良好的研究氛围。
实施计划1. 制定详细的工作计划和时间表。
2. 抓紧投入资金和资源，确保各项举措的落地实施。
3. 加强组织与管理，建立科学的工作评估和监督机制。
4. 加强与相关机构和专家的合作与交流，借鉴经验和资源。
总结学校教育教学科学研究工作的发展规划是一个全面提升教育教学质量的行动，通过建立科研机构、加强项目管理、促进科研成果转化等一系列举措，旨在推动学校的教育教学研究工作取得更大的成果，提高教育质量，为学生的综合素质发展提供更好的支持和保障。
校本教研三年发展规划
一、引言随着教育的深入推进，校本教研日益成为提高教育教学质量和培养学生能力的重要方式。
为了进一步推动校本教研的发展，制定本三年发展规划，以确保校本教研工作顺利推进。
二、发展目标1.提高教师校本教研参与度和能力。
2.打造具有特色和优势的校本教研体系。
3.推动校本教研成果的转化和应用。
三、发展策略1.完善校本教研组织机构。
建立完善的校本教研组织机构，明确各级组织职责和任务，明确教研组组长和区域组长制度，确保教研组工作顺利推进。
2.加强教师校本教研能力培养。
组织培训班，提升教师校本教研的知识和技能，加强师资力量的校本教研能力，以推动教研工作的开展。
3.鼓励多元化的校本教研合作。
促进各学科、各年级之间的合作，开展跨科目、跨年级的校本教研活动，推动学科整合和课程协调发展。
4.强化校本教研的应用性。
强调校本教研的实践性和应用性，推动校本教研成果的转化和应用，使教研成果真正服务于教育教学实践。
5.加强校本教研的监督与评估。
建立健全的校本教研监督与评估体系，定期对校本教研工作进行评估和总结，及时发现问题，解决问题，确保教研工作的有效运行。
四、发展举措1.组建校本教研指导团队。
吸纳有教研经验和能力的教师，组建校本教研指导团队，负责指导各级教研活动，并提供教研指导服务。
2.制定校本教研年度计划。
根据学校教育发展需求，制定校本教研年度计划，安排教研课题和活动内容，确保教研工作的有序进行。
3.进行教师校本教研培训。
定期开展教师校本教研培训，提高教师校本教研的能力和水平，激发教师对教研的热情和积极性。
4.建立教研平台和资源库。
建立校本教研平台，提供教研工具和资源分享，为教师的教研活动提供便利，打造校本教研共享平台。
5.加强校本教研成果的应用。
鼓励教师将校本教研成果转化为实际教学行动，推动教学和探索新的教育教学模式。
五、资源保障1.资金保障。
学校要安排专项资金，用于校本教研活动的组织和开展，确保教研工作的顺利进行。
2.师资保障。
学校教学研究三年发展方向
学校教学研究三年发展方向1. 引言为了提升我国学校教学研究的质量，推动教育改革，我们制定了这份三年发展规划。
本规划旨在明确学校教学研究的发展目标、主要任务和保障措施，为未来三年的工作提供指导。
2. 发展目标2.1 提升研究质量- 提高教学研究论文的发表质量，确保每年在核心教学研究期刊上发表论文数量逐年增长。
- 加强对教学研究成果的推广与应用，提高研究成果对教学实践的指导作用。
2.2 加强团队建设- 建立一支专业、高效的教学研究团队，确保团队成员具备较高的研究能力和实践经验。
- 加强团队成员的培训与交流，提高团队整体实力。
2.3 拓展研究领域- 关注国内外教育改革动态，及时将先进的教育理念引入学校教学研究。
- 结合学校特色和市场需求，积极开拓新的研究领域。
3. 主要任务3.1 教学研究项目- 每年申报并完成至少一项省级及以上教学研究项目。
- 鼓励教师参与国内外教学研究项目，提升学校教学研究的国际影响力。
3.2 教学改革与创新- 深入实施已有的教学改革项目，评估项目效果，不断完善和优化。
- 鼓励教师开展教学方法创新和实践，提高教学质量。
3.3 校本课程开发- 结合学校特色和学生需求，开发一批高质量的校本课程。
- 加强对校本课程的评价与反馈，持续优化课程体系。
3.4 教师专业发展- 组织定期的教学研究培训和研讨会，提升教师的研究能力和教学水平。
- 鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，增强专业素养。
4. 保障措施4.1 组织保障- 设立专门的教学研究机构，负责学校教学研究工作的规划与实施。
- 加强与其他部门的沟通与协作，形成合力，推动教学研究发展。
4.2 人力资源保障- 引进和培养一批高水平的教学研究人才，充实教学研究团队。
- 优化教师队伍结构，提高教学研究人员的比例。
4.3 经费保障- 加大对教学研究项目的经费支持力度，确保项目顺利实施。
- 合理安排教学研究经费，确保经费使用效益最大化。
4.4 制度保障- 建立健全教学研究相关制度，规范研究工作流程。
校本教研三年成长计划
校本教研三年成长计划=================1. 背景- 学校为了提高教育教学质量，加强教师专业发展，制定了校本教研三年成长计划。
2. 目标- 提升教师的教学能力和专业素养。
- 建立学科教研团队，促进教师之间的合作与交流。
- 推动教研成果的转化和应用，提高学校整体教育水平。
3. 计划内容3.1 年度教研主题- 每年确定一个教研主题，例如：创学方法、课程设计与评价、教育技术应用等。
3.2 教研活动- 组织教研活动，包括定期的研讨会、交流讲座、观摩课等。
- 鼓励教师参加学科竞赛、教学比赛等教研交流活动。
3.3 学科教研团队建设- 成立学科教研团队，由优秀教师组成。
- 团队成员定期进行教研活动，分享教学经验和教学资源。
3.4 教研成果转化和应用- 鼓励教师将教研成果转化为实际教学行动，不断改进教学方法和课程设计。
- 推广教研成果，使更多的教师受益。
4. 实施步骤- 制定详细的实施计划，确定每个阶段的具体目标和任务。
- 定期评估和总结教研成果，及时调整计划。
5. 资源保障- 学校提供必要的教研经费和设备支持。
- 学校领导和行政部门提供必要的支持和协调。
6. 评估与考核- 定期评估教研成果，对教师的教学能力和专业素养进行考核。
- 根据考核结果，给予相应的奖励和激励措施。
7. 预期效果- 提高学校整体教育教学水平。
- 增强教师的专业发展意识和能力。
- 培养一支高素质的教师队伍。
8. 总结- 通过校本教研三年成长计划的实施，期望能够推动学校教育教学的发展，提高教师的专业素养，培养出更多优秀的教育人才。
学校教研室三年工作规划
学校教研室三年工作规划学校教研室三年工作规划近年来，我们学校教研室在教学研究方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题和不足。
为了进一步提高教学水平，推动教育教学改革，教研室制定了未来三年的工作规划。
第一年的工作重点是研究教学方法和策略。
我们将加强对新教育理念和教学理念的学习和研究，探索适应学生多样化需求的教学方式。
通过参加相关的培训、讲座和研讨会，提高教师的教学能力和水平。
同时，我们将组织教师们进行互学互教，互相交流教学经验与技巧，促进教学成果的传播和共享。
第二年的工作重点是开展教育教学研究。
我们将重点关注教学难点和薄弱环节，针对性地开展教学研究。
针对教学中存在的问题，我们将建立教师研究小组，集思广益，共同寻找解决问题的方法和策略。
此外，我们将与其他学校的教研室建立合作关系，开展教学交流活动，互相学习和借鉴对方的经验，为提高教学质量共同努力。
第三年的工作重点是推动教育教学改革。
我们将加强对教育教学改革相关政策和文件的学习和研究，了解最新的教育发展动态。
针对校内教育改革的需求，我们将积极与学校管理层进行沟通和合作，共同制定改革方案和实施步骤。
我们将组织教师参加教育改革培训，提升他们的教育思想水平，培养他们对教育改革的积极性和责任感。
在三年工作规划中，我们还将注重教师的专业发展。
我们将定期组织教师参加教育相关的学术会议、研讨会和讲座，了解最新的教育研究成果和理论动态。
同时，我们还将鼓励教师参与教育教学论文的撰写和发表，提升他们的学术研究能力。
为了确保工作规划的顺利实施，我们将建立健全相关管理机制。
我们将定期召开教研室会议，及时总结工作进展和存在的问题，提出相应的解决措施。
同时，我们还将加强与其他学科教研室的合作交流，实现跨学科的共同发展。
总之，学校教研室的三年工作规划旨在提高教学水平、推动教育教学改革、促进教师专业发展。
我们将坚持以学生为中心的教学理念，不断探索创新的教学方法和策略，为学校的发展做出新的贡献。
针对未来三年的校本教研发展规划
针对未来三年的校本教研发展规划1. 背景教研是学校教育质量提高的重要手段，通过教师间的合作与交流，能够促进教师的专业成长，提高教学质量。
为了进一步推动校本教研的发展，制定未来三年的校本教研发展规划是必要且重要的。
2. 目标制定本规划的目标是为了促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育水平的提升。
具体目标如下：- 建立健全的校本教研机制；- 提高教师的教学能力和专业素养；- 培养教师间的合作意识和团队精神；- 推广和分享教师的教学研究成果。
3. 战略与策略3.1 建立校本教研机制- 成立校本教研组织，明确组织架构和职责分工；- 制定校本教研工作方案，明确教研内容和时间安排；- 建立教研档案管理系统，记录和归档教研成果。
3.2 提高教师的教学能力和专业素养- 开展定期的教学培训和研讨活动，提供教育教学新理念和方法；- 鼓励教师参与学科竞赛、学术交流等活动，提升专业素养；- 设立教学奖励机制，激励教师积极参与教学研究和创新。
3.3 培养教师间的合作意识和团队精神- 鼓励教师开展合作教研活动，促进教师之间的互相研究和交流；- 建立教研小组，定期召开教研会议，分享教学心得和经验；- 开展教师间的互助合作，共同解决教学中的问题和困惑。
3.4 推广和分享教师的教学研究成果- 鼓励教师撰写教学研究论文，推动教研成果的发表；- 组织教师间的交流展示活动，分享教学创新和成功经验；- 利用校园媒体和互联网平台宣传和传播教师的教学研究成果。
4. 实施与监测4.1 实施- 成立校本教研发展工作小组，负责规划的实施和推进；- 制定详细的实施计划，明确责任人和时间节点；- 落实教研经费，提供必要的资源支持。
4.2 监测与评估- 建立教研工作的监测与评估机制，定期评估教研工作的进展和效果；- 收集教研成果和反馈意见，及时调整和改进规划的实施；- 建立教研发展的绩效评价体系，激励教师积极参与教研活动。
5. 风险与挑战- 缺乏教师参与的积极性和主动性；- 教研成果难以及时应用于实际教学；- 教研工作的时间和资源投入不足。
三年行动计划：校本教研发展
三年行动计划：校本教研发展1. 引言校本教研是提升学校教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
本计划旨在明确未来三年内，我校校本教研的发展目标、主要任务和保障措施，推动校本教研工作向纵深发展。
2. 发展目标2.1 提升教研质量：通过校本教研，显著提高教师的教学水平和教育科研能力，使我校教育教学质量在原有基础上稳步提升。
2.2 构建教研体系：完善校本教研制度，形成具有我校特色的教研文化，搭建教师专业成长平台。
2.3 促进教师成长：增强教师参与校本教研的积极性和主动性，提高教师的专业素养和教育教学水平。
3. 主要任务3.1 开展教育教学研究：结合我校实际，确定研究主题，开展教育教学研究，解决教育教学中的实际问题。
3.2 加强教研团队建设：选拔优秀教研组长、备课组长，加强教研团队培训，提高团队教研能力。
3.3 推广教育教学成果：总结、提炼我校教研成果，加大宣传力度，提高社会影响力。
3.4 加强教研基地建设：加强教研基地硬件设施建设，为校本教研提供良好条件。
4. 保障措施4.1 政策保障：制定相关政策，明确校本教研的地位和作用，鼓励教师积极参与。
4.2 组织保障：成立校本教研领导小组，明确各部门职责，确保工作落实。
4.3 经费保障：加大经费投入，确保校本教研活动正常开展。
4.4 评价激励：建立完善的校本教研评价体系，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
5. 实施步骤5.1 调查分析（2023）：了解我校校本教研现状，明确存在的问题和不足。
5.2 制定计划（2023）：根据调查分析结果，制定三年行动计划。
5.3 组织实施（2023-2025）：按照行动计划，组织开展各项校本教研活动。
5.4 总结评估（2025）：对三年行动计划实施情况进行总结评估，提炼经验成果。
6. 预期成果6.1 教师教育教学水平显著提升，教育教学质量稳步提高。
6.2 形成具有我校特色的教研文化，搭建教师专业成长平台。
6.3 校本教研成果丰富，社会影响力不断提高。
教研3年工作计划范文怎么写
教研3年工作计划范文怎么写前言作为一名年轻的教师，我始终将教育事业视为我终身的使命。
三年前进入教研工作，我深刻地意识到了自己的责任和使命，也明白了自己在教研工作中的不足之处。
因此，我决心在未来的三年时间里，不断学习，不断进步，不断探索，全面提高自己的教研水平，为学生的学习和成长作出更大的贡献。
一、教研目标在未来的三年时间里，我将立足自身实际，认真制定并执行教研工作计划，力争在教研工作中取得以下成就：1. 全面提高自己的教研水平，掌握更多的教研方法和技巧，提高教学效果。
2. 积极参与教研活动，增强自己的教研能力和团队协作能力。
3. 培养一批具有创新能力和实践能力的学生，为学生的综合素养和职业发展打下坚实的基础。
4. 积极参与学校和社区的教育活动，为教育改革和发展贡献自己的智慧和力量。
5. 在未来的三年时间里，不仅要提高自己的教研水平，还要努力为学生提供更好的教育资源和服务，让更多的学生受益于我的教育理念和教学方法。
二、教研计划1. 学习教研理论知识在未来的三年时间里，我将通过不断学习和积累，提高自己的教研理论知识，加强自己的教研思维和创新能力，努力提高自己的教研水平。
2. 参与教研活动除了学习教研理论知识，我还将积极参与学校和社区的教研活动，不断提高自己的教研能力和团队协作能力，为学生的学习和成长提供更好的服务。
3. 设计和开展教研项目在未来的三年时间里，我将结合学校的教学实际，设计并开展一系列与学科教学、学生学习和教师教育相关的教育项目，在实践中不断提高自己的教研水平和实践能力，为学生的学习和成长提供更好的服务。
4. 积极探索和实践教研方法在未来的三年时间里，我将不断探索和实践各种教研方法，发挥自己的创新能力和实践能力，积极探索和实践符合学生特点和教学需求的教研方法，提高自己的教研水平，为学生的学习和成长提供更好的服务。
5. 注重实践和检验教研成果在未来的三年时间里，我将不断注重实践和检验教研成果，不断总结经验和教训，不断提高自己的教研水平，为学生的学习和成长提供更好的服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高堡乡西侯小学教研工作三年发
展规划
（2014 年-2017 年）
高堡乡西侯小学
2014年2月
高堡乡西侯小学教研工作三年发展规划
（2014 年-2017 年）
发展总目标：
以科学发展观为指导，提高学校教研工作的有效性，实现学校教研工作管理系列化、规范化、制度化；加大教研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。
重点工作：
1、重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，多个方面多层次地开展教科研活动，推动教育教学工作，提升教育教学质量。
2、加强课题管理，高度重视课题的申报、立项和研究工作。
争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。
3、通过科学研究过程，提高我校教研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支教研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养一批教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。
4、形成具有我校教育教学特色的科研成果。
三、工作思路：
1、管理建设与实施服务并举：
构建学校科研工作网络、完善以核心课题为抓手的科研体系、实现有效激励的系统化管理和相应的制度，将管理与服务有机结合。
2、个体研究与团队合作并举：
从校本科研出发，在个体研究的基础上形成科研团队，营造校本专业学术交流氛围，培养一支具有一定理论功底的、合作共营精神的开拓型教研骨干队伍。
3、重点课题与问题研究并举：
以承担的重点课题为抓手，探索新课程背景下的学科发展趋势，并鼓励每位教师围绕重点课题，开展基于学科教学的问题研究。
4、研究创新与成果转化并举:
引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题，最终创造生动和谐的办学局面，促进学生健康成长。
深化、转化科研成果，避免低水平重复，提升学校整体水平。
四、具体措施：
1、加强教育科研培训，提升教师教学科研能力：
根据“以教育教研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，采用“请进来、走出去”的方式，激发教师积极主动地投入科研培训。
（1）制定方案。
首先要对教师的科研现状进行调查，了解教师的培训需求，设计相应的培训方案。
（2）分层培训。
针对教师的研究水平差异，开展有针对性的培训，对不同层次教师提出不同要求，力求使每位教师都能在原有基础上获得提高。
（3）合作共享。
教务处定期组织校内学术沙龙，请教师畅谈学习体会和科研心得，交流思想，反思碰撞，统一认识，共同提高。
（4）成果汇编。
教务处定期编写工作小结，让教师了解学校科研工作的现状和进展；编辑课题研究个案，为教师科研提供支持性帮助；编撰科研论文集，展示教师科研成果。
2、开展各级各类课题研究，促进学生主动和谐发展：
（1）做实校级课题研究。
“学生良好习惯培养”和“教学质量提升”是学校课题研究的主要内容。
教务处将负责对课题进行分解，帮助教师结合自己的学科特点与教育教学实际，开展基于学科教学的问题研究，通过对总课题下小问题的解决达成课题研究的总目标，推动课题研究的进程。
（2）积极申报省、市级课题研究。
做好各级课题的申报、研究、结题、推广工作，尤其是与学校教育教学改革密切相关的重点课题。
强化课题研究的过程管理，重视课题研究的总结、鉴定和成果推广工作，积极引导教师借鉴各类优秀成果，并将已有的研究成果转化为现
实的生产力，加快学校优质化发展。
3、构建教研激励机制，营造浓厚科研学术氛围：
为培育浓厚的学术氛围，学校将进一步完善科研管理制度，建立
激励机制，出台一系列奖励措施，鼓励教师积极参与教育科研。
（1）修改完善《科研管理条例》，根据学校的财力，对列为校级及以上的课题，发放一定额度的科研经费，加大对科研的投入。
（2）加强课题管理力度。
建立校级及以上课题的中期检查与成果鉴定制度。
开展科研成果评奖，设立“教育科研奖励基金”，重奖对学校教育教学改革产生重大影响的研究成果。
（3）定期组织学术活动。
每月开办一次学术讲座，每学期召开一次学术研讨会，努力营造学术探究的气氛。
4、构筑交流研究平台，提升学校科研水平：
构筑学校科研展示平台、科研交流平台、教育研究平台等科研互动平台，营造科研氛围，引导教师积极投身于教育教学研究。
1、教研展示平台。
构筑新课程背景下促进师生共同发展的教研展示平台，使其成为了解学生动态和学校发展的窗口，成为展示教师科研成果、学生学习成果的重要平台。
2、教研交流平台。
以科研讲座、教学论坛、专题研讨会等活动为内容，构筑科研交流平台，在交流、学习、评比中实现共同提高。
3、教研研究平台。
以各级各类课题研究、教研项目研究、学科资源库建设、专题研究等为载体，构筑科研研究平台，引导教师加强教育教学研究，在实践中反思，在反思中提高。
高堡乡西侯小学教研室
2014年2月28日。