5 《草船借箭》练习
5 《草船借箭》练习
姓名
一、读拼音，写词语。
他dùjì( )小亮的才干，sīzì（）逼迫小亮立下一定要完成任务的jūn lìng zhuàng（）。
但小亮shén jīmiào suàn（），先他请来了cáo ( ) 老师。
在老师的帮助下，轻松地完成了任务。
二、给加点的字选择正确的读音，在下面打√。
妒忌．(yǐjì) 幔．子(màn wàn) 都．督(dūdōu) 水寨．(zhài zài)
丞．相(chéng céng) 呐．喊(nèi nà)调．度(tiáo diào)
三、比一比，再组词。
诸( ) 虚( ) 妙( )
都( ) 虑( ) 沙( )
著( ) 虎( ) 炒( )
四、根据课文填空。
1.《草船借箭》节选自《》，作者是。
2. 课文是按照事情发展顺序写的，先写了，接着写了，着重写了，最后写了。
五、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?填写序号（）
A.三天四更时分一定有大雾。
B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。
C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
D.诸葛亮能算，因为他是神仙。
六、品味探究，选择正确的答案，填写序号。
1.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”
从这句话中，我感受到鲁肃________
（1）忠厚守信；（2）欺骗周瑜；（3）不诚实
2.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我
感受到诸葛亮________________。
（1）胆量很大；（2）谋划周密，安排巧妙；（3）不拍牺牲
3.“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”
这段话是________ 对________ 说的，表现了他________ 的特点。
（1）鲁肃诸葛亮贪酒；（2）诸葛亮周瑜勇敢；（3）诸葛亮鲁肃自信
4.从“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句
话中，我感受到诸葛亮________ ，曹操________。
（1）足智多谋谨慎多疑；（2）勇敢机智小心谨慎；（3）神机妙算爱惜士兵。
部编人教版语文五年级下学期《5 草船借箭》课时练习含答案
部编人教版语文五年级下学期《5 草船借箭》课时练习含答案
一、阅读理解
1.何为草船子
2.关于借箭的事情
3.孔明的计谋
4.周瑜担心的问题
5.结果如何
二、选择题
1.孔明用了何种方法来借箭？
A. 派人去吴将军处借箭；
B. 制造鱼雷穿孔；
C. 用藤箭射铁链
2.《草船借箭》这个故事出自哪本书？
A.《三国演义》；
B.《红楼梦》；
C.《西游记》
3.韩当为什么瞧不起刘备？
A. 觉得刘备太矮；
B. 觉得刘备无能；
C. 觉得刘备过于谨慎
三、综合题
1.描绘一下草船的场景，你觉得草船的设计有何特别之处？
2.孔明为什么选择借箭这种方法来制敌，你认为这种方法的优势和风险
是什么？
四、词语解释
1.草船：用草搭成的船只，可隐蔽
2.匠人：工匠，技艺高超的人
3.计谋：谋略，策略
五、答案
1.韩将军的妻子告诉孔明要去找吴将军孙权借箭，并给出了借箭之策。
2. A. 《三国演义》
3. C. 觉得刘备过于谨慎
六、思考题
1.如果你是孔明，你会如何处理这次向周瑜借箭的情况？你认为还有其
他更好的方法吗？
结语
通过本篇练习，希望能够帮助同学们更好地理解《草船借箭》这篇故事，掌握关键情节和人物，同时培养阅读理解和思维能力。
祝各位同学学习进步！。
《草船借箭》读写练习题及答案
《草船借箭》读写练习题一、课内阅读。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。
拨水军弓弩手朝他们射箭便是。
”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。
船两边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。
曹操知道上了当，可是诸葛亮那船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
1.画线的句子从哪些方面描写人物？有什么作用？2.“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”，是为了；“叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”是为了；“又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，是为了；也为了。
3.在这个片段中，诸葛亮的神秘妙算表现在。
A.他识天文，知道啥时候有大雾。
B.他知道曹操谨慎多疑，看不清虚实，不会派士兵出来，只会让士兵射箭。
C.他知道船怎么布置，怎么开，士兵怎么做，才能借到十万支箭。
D.他想让周瑜看看他的才干。
E.他知道草船轻，顺急流而下，行驶很快，曹军的船追不上。
4.概括这个片段的大意。
二、课外阅读。
有一次，姥爷家里一盆吊兰叶子几乎都黄了。
姥姥说：“这花快死了，扔了吧！”姥爷说：“别急着扔，我看看是什么原因，说不定还能救过来呢。
”“你别吹牛了，这花眼看就不行了，你也能救活？”姥姥不服气地说。
姥爷把花搬进屋里左看右看，又小心地把花从土里拔了出来，看到根上有几只白色的小虫子。
姥爷恍然大悟地说：“原来是虫子搞的鬼，它们爬进花根，把花的营养一点儿一点儿地吃掉了，所以花才变成这模样了。
《草船借箭》练习题
《草船借箭》练习题《草船借箭》练习题11、正确认读10个生字，把握14个生字的音形义，正确读写并运用联系上下文、课文注释或工具书明白得“嫉妒、推辞、都督、甘受惩处、拖延、调度、军令状、自有妙用、神机妙算、草船借箭、自愧不如”以及你有困难的词语。
2、揣摩人物的身份、心理、语气，入情入境地朗读课文。
(许多于3遍)这篇课文选自-----------，作者是--------，故事中的四个角色(按出场的先后)分别是--------、---------、---------、---------。
3、文章围绕---字展开，按故事的------、------、-------叙述。
按照那个顺序，把课文分成三部分。
4、三天能不能造好十万支箭?周瑜说的十天能不能造好呢?诸葛亮明白不明白周瑜背地算计他?他什么缘故还要立下“三天造十万支箭”的军令状呢?从课文中找出你回答的依据，把相关的句子画下来。
5、诸葛亮为“借”箭作了哪些预备?你明白如此预备的用意吗?(提示：对比借箭时的描写)6、从讲故事的角度想想，诸葛亮去“借”箭要鲁肃陪同的妙处?(提示：读读课文倒数第二句“鲁肃见了周瑜，告诉他借鉴的通过。
”)7、诸葛亮是如何安排“借”箭的?用“——”线画出，标上序号。
想想什么缘故如此安排。
8、鲁肃吃惊地说：“假如曹兵出来，如何办?”你能替诸葛亮和曹操回答他吗?用“~~~”画出相关的句子。
9、你如何评判诸葛亮?周瑜说诸葛亮---------，那个词语的意思是---------------------------------。
他什么缘故这么说呢?请你为周瑜从文中找找这么夸他的理由,画一画，试着概括。
(至少找出3处)10、结合你的课外知识，你对曹操、周瑜、鲁肃如何看?参考以下资料：蒿里行(节选)曹操白骨露於野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
龟虽寿(节选)曹操老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年。
壮心不已。
念奴娇*赤壁怀古(节选)苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
草船借箭练习题
草船借箭练习题草船借箭，是中国古代著名的战略计谋之一，出自《三国演义》中的故事。
以草船借箭为题材的练习题，是一种提高思维能力和解决问题能力的训练方式。
本文将介绍一些适合草船借箭练习的题目，并提供相应解答，旨在帮助读者锻炼思维和逻辑推理能力。
1. 草船借箭：在围攻敌人城池时，敌方拥有大量的弓箭手，你需要将他们的箭尽数借走。
城池外有一条河流，你可以借用草船前往城池附近。
现在的问题是，你应该如何借箭并将其安全运回？解答：你可以利用草船和城池之间的距离，先派人请求借箭，表示你要进攻另一个城池。
在敌人松懈警惕的情况下，派人悄悄将船靠近城墙，利用夜色偷运弓箭。
尽快将弓箭运回安全地带，避免被敌人发觉。
2. 分而治之：敌人进攻了你的领地，你手下的部队不够强大以应对他们的围攻。
你需要找到解决困境的方法，如何在削弱敌人力量的同时，保护自己的部队？解答：采取分而治之的策略，将敌人分成几个小部分。
在迅速配备有限资源之后，你可以先集中力量，分别击溃他们。
然后，利用遥远的地理优势，逐步抵御剩余的入侵者。
这种方法可以削弱敌人力量的同时保护自己的部队，增加获胜的机会。
3. 无中生有：你是一位画家，一名贵族请你为他绘制一幅珍贵的山水画。
但你发现自己手中的颜料和画笔不够，同时你又无法外出购买更多的材料。
请问你如何能在这种条件下完成这幅画作？解答：利用自己的创意和想象力，你可以尝试无中生有的办法。
例如，将不同颜色的颜料混合在一起，用来绘制出新的颜色。
另外，你还可以利用画笔旁边的附近物品，如叶子、树枝等来代替画笔。
这样，你就能够以有限的资源完成这幅珍贵的山水画。
4. 忍辱负重：你是一名商人，一路上遭遇了一些不公平的贸易行为，导致你的货物损失了一大部分。
现在你需要忍辱负重，如何通过聪明的商业策略重新恢复你的财富和声誉？解答：首先，你需要坚定自己的信心，不被挫折击败。
然后，你可以通过改进商业策略，寻找新的市场和商机。
在与合作伙伴进行谈判时，要多加注意，确保避免再次受到不公平的贸易行为。
部编版五年级语文下册《5.草船借箭》课后练习题(附答案)
顽劣（lüè liè）翎毛（línɡ lìnɡ）
顷刻（qǐn qǐnɡ）樱桃（yīnɡ yīn）
山涧（jiàn jiān）瞑目（mínɡ mǐn）
霹雳（bī pī）镌刻（juān juàn）
三、把下面划线词语换成意思相近的词语。
1．这是公事，希望先生不要推却。（）
2．我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延。（）
徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵（yán）席为徐庶送行。
刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。
2．“情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。请根据每段的主要内容梳理相应情节。
曹操设计诳徐庶—刘备________—________—________
3．画线的句子表现了刘备（）的心理。
A．残暴B．不舍C．悲伤D．生气
4．请结合选文中的具体事例，分别用一个词语概括徐庶、刘备两人的特点。
徐庶：_______________________________________
3．鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”（）
4．曹操下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”（）
部编版五年级语文下册第5课 草船借箭(课后练习)
2.“周瑜大吃一惊，长叹道：‘诸葛亮神机妙算，我真比 不上他！’”周瑜的话在文中起_总__结__全__文___、__点__明__中__心_ 的作用。课文中与之相呼应的句子是 _____周__瑜__对__诸__葛__亮__心__怀__妒__忌______________________。
一、延伸阅读
2．用成语概括下列意思。 (1)像拨开云雾见到太阳。( 拨云见日 ) (2)就像鱼儿得到水一样。( 如鱼得水 )
3.画横线的环境描写在文中有什么作用？？ _为__下__文__诸__葛__亮__的__出__场__作__铺__垫__，__暗__示__了__诸__葛___亮__才__略__不__凡__。_
四、按要求完成句子练习。 1.十万支箭，三天怎么造得成呢？(改为陈述句) ___十__万__支__箭__，__三__天___造__不__成__。_________________ 2.曹操 不 派兵 敢 一定 出来(将字词组成两个意思不 同的句子) ①____曹__操__一__定__不__敢__派__兵__出__来__。_________________________ ②____曹__操__不__一__定__敢__派__兵__出__来__。_________________________
好十万支箭。诸葛亮立下军令状。
( 4 )诸葛亮“借”到了曹操的箭，船队驶回南岸。 ( 3 )曹营万箭齐发，诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。 ( 2 )诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。
第四步：查资料
罗贯中：元__末__明__初_小说家。他被称作中国_章__回__小__说__的鼻 祖，《三国志通俗演义》（简称《__三__国__演__义__》）是罗贯中 的力作。
可见他____心__明__眼__亮____________。 (3)鲁肃果然没有把借船的事告诉周瑜，可见他____老__实__守__信___。
部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》课后练习题（附答案）一、按课文内容填空。
课文是按照事情发展顺序写的，先写了________ ，接着写了________ ，着重写了________ ，最后写了________ 。
二、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?（）A.三天四更时分一定有大雾。
B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。
C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
D.诸葛亮能算，因为他是神仙。
三、品味探究，选择正确的答案。
1.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”从这句话中，我感受到鲁肃________（1）忠厚守信；（2）欺骗周瑜；（3）不诚实2.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮________________。
（1）胆量很大；（2）谋划周密，安排巧妙；（3）不拍牺牲3.“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
”这段话是________ 对________ 说的，表现了他________ 的特点。
（1）鲁肃诸葛亮贪酒；（2）诸葛亮周瑜勇敢；（3）诸葛亮鲁肃自信4.从“曹操的之江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大……不要轻易出动。
拨水军弓弩手朝他们射箭便是。
’”从这句话中，我感受到诸葛亮________ ，曹操________。
（1）足智多谋谨慎多疑；（2）勇敢机智小心谨慎；（3）神机妙算爱惜士兵【答案】一、课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。
接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。
着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。
最后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。
二、ABC三、1.（1）忠厚守信。
2. （2）谋划周密，安排巧妙。
3.（3）诸葛亮鲁肃自信4.（1）足智多谋谨慎多疑。
部编版五年级下册《5草船借箭》同步小练及答案
部编版五年级下册 5 草船借箭同步小练一、选择题1．下面加点字注音全对的一组是（）A．镌刻（juān）迸裂（bìnɡ）弓弩手（nǔ）B．忌讳（huì）踉跄（liànɡ）蹿下来（cuān）C．血泊（pō）姊妹（jiě）列位呵（a）D．丫鬟（huán）水泊梁山（bò）乐呵呵（hē）2．下列生字按音序排列有误的一项是（）A．丞驾翎幔瑜 B．蹿筷琅咆跄C．锤胯霹雳簌 D．迸呵镌楷瞑3．诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。
”正确理解是（）A．表示对曹操借鉴的感谢。
B．讽刺曹操上了当。
4．下列句子中加点词语使用不正确的一句是（）A．为了明天的六一庆祝活动，同学们已经把教室都布置好了。
B．我们耐心探听老师对我们的谆谆教诲。
C．他用审视的目光打量着这个不知从哪里冒出来的陌生人。
D．“这个师傅派头十足，就是不知道活儿干得怎么样。
”我在心里嘀咕着。
5．下列每组中的句子表达的意思不相同的一项是（）A．①他怕师傅难堪，哪敢说真话？②他怕师傅难堪，不敢说真话。
B．①几时听说有大虫。
②不曾听说有大虫。
C．①十万支箭，三天怎么造得成呢？②十万支箭，三天难道造不成吗？D．①上下没有一个地方不挺脱。
②上下都挺脱。
二、填空题6．在文中圈出下列词语，并理解画线词语的意思。
妒忌推却迟延都督疑惑调度虚实丞相推却：_______________________________调度：_______________________________虚实：_______________________________7．理清脉络，内容梳理第三步。
1．找出文中一个语言描写的句子___________。
2．“草船借箭”的故事选自古典名著《____》，作者是____________。
这一奇谋得以成功实施的条件是____________、____________、____________。
3．本文通过描写诸葛亮利用草船巧借箭这一情节，表现了________________________。
五年级下册草船借箭课后练习
5.草船借箭一、句子训练1.鲁肃说：“都是你自找的。
”（改为转述句）2.十万只箭，三天怎么造的成呢？（改为陈述句）3.读了《草船借箭》这篇课文，留下了深刻的印象。
（修改病句）4.周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。
（缩句）5.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为反问句）6.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭密密麻麻的。
（改为比喻句）二．阅读训草船借箭(节选)这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士边擂鼓，一边呐喊。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
”1.文段中画线的句子属于描写，其作用是2.本文是根据我国四大古典名著之一的《》第四十六回相关内容改写的，作者是。
请你写出三个出自此书的故事：。
其中家喻户晓的人物有、3.判断对错，对的画“√”，错的画“X”。
(1)诸葛亮下令把船“一字摆开”是为了增加受箭面积。
（）(2)军士“擂鼓”“呐喊”是向曹操示威，希望能把敌人吓得落荒而逃。
( )4.鲁肃吃惊是因为，曹操不敢派兵出来是因为。
5.从文段中可以看出诸葛亮是个怎样的人？(2分)参考答案：一、句子1.鲁肃说，都是他自找的。
2.十万只箭，三天造不成。
3.读了《草船借箭》这篇课文，我留下了深刻的印象。
4.军士等在江边了。
5.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我怎么比得上他？”6.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭密密麻麻的像.........。
二、阅读1.环境，既写出诸葛亮算得准又为下文写借箭做准备，推动故事情节的发展2.三国演义、罗贯中、桃园结义、火烧赤壁、刮骨疗毒、关羽、诸葛亮3.√ X4.担心曹兵出来，江上雾很大，担心贸然出击会中敌人的埋伏。
5.诸葛亮是一个智勇双全的人。
【精编 新】五年级下册语文《草船借箭》 人教(部编版)(含答案)
《草船借箭》同步练习一、积累运用（共8题；共43分）1.我能写词语dù jìchéng xiàng zhī yuán léi gǔchí yán shuǐ zhài________ ________ ________ ________ ________ ________2.选择划线字正确的读音三更________（gēng gèng）丞________相（chéng chèng）推却________（quèqùe）调________度（diào tiáo）得________好（děi de）翎________毛（lìng yǔ）3.我会组词缓________ 妒________ 幔________ 呐________援________ 炉________ 慢________ 纳________4.查字典填空。
（1）“幔”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“擂”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________5.词语释义。
①连日措办军务：________。
②子敬不肯为我隐讳：________。
③比及号令到来：________。
④将这一件风流罪过：________。
6.按课文内容填空。
《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《________》中有关“草船借箭”的情节改变的。
课文写________由于嫉妒________的才干，要诸葛亮在十天内造好________支箭，以此来________他，诸葛亮同周瑜斗智，用________向曹操“借箭”，挫败了周瑜的________，表现了诸葛亮________，才智过人。