《塑造自己的良好形象》说课稿
《塑造自己的良好形象》说课稿
尊敬的各位评委、各位领导各位老师：
你们好！
很荣幸能参加这次信息化教学设计与说课比赛，我是湘潭技师学院的德育老师冯灿。
我今天说课的课题《职业道德与法律》第1章习礼仪讲文明,第一节《塑造自己的良好形象》，我将从教学背景、策略、过程、教学考核及反思这四个方面来说课。
1、教学背景
1.教材内容
内容选自《职业道德与法律》
中等职业教育课程改革规划新教材
第1章习礼仪讲文明第一节塑造自己的良好形象
课时：两节课90分钟
2.学情分析
1、所授班级：14G1班、14G2班、14电商班、14服装班
2、全是新生班，学生以农村，中学高中学习成绩中下等，家长
文化层次低，不太注视教育的为主。
有些还是父母头痛的问题孩子。
这样的学生怎么办？我们必须要面对的问题？现阶段方法：用心去改变
3.教学目标
根据课程的要求以及我们必须面对的问题，确定了这样教学目标：
1.知识目标；
2.能力目标；
3.情感目标。
二、教学策略
用先进的教学方法和学法来引入重点与难点，用创新户外T台秀学式来实践和巩固重点与难点。
重点（1）、正确认识自已。
（2）、培养健康人格。
（3）、提升自我塑造良好形象。
（4）、学习交往礼仪，完善自形象。
难点（1）、提升自信心.（2）、提升自我塑造良好形象
三、教学过程
说教学过程分为3个点：1.教学时间的安排；2.教学思路及过程；
3.课后拓展
教学时间的安排
诱因（3分钟）新课导入（7分钟）课堂讲授（35分钟）户外T 台秀（40分钟）作业（5分钟）
2、教学思路及过程
3、教学过程的展示
心理测试自信心——故事观察室、案例分析——提升自信——提升自信小秘诀——图片对比——课堂抢答——谈形象——视频演示——谈形象的规范——心理测试谈人际交往能力——谈交往礼仪的基本要求——FLASH动画、图片对比谈交往礼仪的禁忌和注意事项——学生注视学交往礼仪——户外T台秀实践——考核、点评——作业布置——课外拓展、网上互动
4、教学考核与评价。
第一课塑造自己的良好形象教案修订稿
第一课塑造自己的良好形象教案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）第一课塑造良好形象增添我们的魅力课型讲授课教学目标了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。
教学准备1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。
2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。
教学时数2课时。
教学设计【导入】作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当……事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。
如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？【教学过程】活动一：礼仪的重要性材料二教材第5页（注：本产品教材所注页码均以彩色版教材为准，与黑白版教材页码略有不同）三个镜头。
引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象导致三位同学不同结果的直接原因是什么这给我们什么启示学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。
讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。
板书：一、个人礼仪是我的一张名片感到很奇怪，大惑不解地问：“老头儿，你们这里真奇怪，路程讲‘丈’而不讲‘里’”老人冷冷地回答：“我们这地方一向讲礼（里），因为来了一个不讲礼（里）的人之后，就再也不讲礼（里）了。
”这人听了之后，十分羞愧，无言以对。
平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。
讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。
个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。
中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。
不少经典着述中，有很多关于“礼仪”的精辟阐述。
《职业道德与法律》(教案讲稿)第一课 塑造自己的良好形象
第一课塑造自己的良好形象一、教学目标1．知识与技能（1）了解交往礼仪的基本要求（2）理解交往礼仪蕴含的道德意义（3）体会交往礼仪的亲和作用2．过程与方法养成遵守交往礼仪的习惯3．情感、态度与价值观尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌二、教材分析本课时的主题是“交往礼仪营造和谐人际关系”。
教材从了解交往礼仪的基本要求和内容入手，帮助学生通过学习交往礼仪蕴含的道德意义和作用，从而养成遵守交往礼仪的习惯，自觉践行交往礼仪规范。
教学重点：自觉践行交往礼仪规范1．了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，最终要落实到自觉践行交往礼仪规范上，这是学生学习和践行的重点内容，是教学重点。
2．教学难点：交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用交往礼仪的目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的交往礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。
三、学情分析中职学生正处在一个重要的发展阶段，身心变化大，情感情绪表现出丰富多变、矛盾的特点，学生中的一部分曾经在学习上受挫而生活上又远离父母，内心容易苦闷、孤独和烦恼。
学习交往礼仪知识可以帮助学生调节不良情绪，提高交往中的品德修养，培养和增进接纳别人的意识，为自己赢得一个良好而和谐的人际关系，为今后的顺利就业和适应社会打下基础。
四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。
五、教学过程【导入新课】师：在生活中，我们几乎每天都要与人打交道，我们的生活离不开与人交往。
在与人交往的过程中，我们需要不断学习以提高交往的能力，更好的与人和谐相处。
这节课就让我们一起去寻找营造和谐人际关系的金钥匙——交往礼仪。
【新课讲授】1．交往礼仪的基本要求师：首先，让我们复习一个概念——个人礼仪（个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面，这是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现），哪位同学能讲讲什么是交往礼仪吗？生：交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。
塑造良好形象说课稿模板范文
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尊敬的各位领导、老师、同事们，大家好！
今天我要分享的主题是“塑造良好形象”。
在当今社会，形象是非常重要的，它不仅是我们个人的展示，也是学校、企业和组织的展示。
因此，我们需要认真思考如何塑造一个良好的形象。
首先，我们要注重自己的仪表和言谈举止。
仪表是我们第一时间展现给别人的，它需要整洁、得体、文雅。
同时，我们的言谈举止也要符合社会礼仪，不说脏话，不乱扔垃圾，不大声喧哗。
这样我们才能在别人眼中留下好的印象。
其次，我们要注重自己的专业素养。
无论是在学校还是在企业组织中，我们都需要具备一定的专业素养。
学生应该注重学习知识，不断提高自己的学术水平；职场人士应该注重学习专业知识和技能，随时跟上行业发展的步伐。
只有这样，我们才能在工作中表现出色，树立良好的形象。
最后，我们要注重自己的人格魅力。
一个人的人格魅力包括诚信、责任心、乐观、自信、善良等方面。
这些都是我们必须具备的品质，也是我们塑造良好形象的重要保障。
总之，塑造良好的形象是一个长期的过程，需要我们不断地努力和提高。
只有在日常生活中不断锤炼自己，不断提高自己的素养和修养，才能真正在社会中获得别人的认可和尊重。
谢谢大家！。
塑造自己的良好形象教案
邛崃市职业教育中心教课设计第一单元习礼义讲文明教者：彭枭讲课章节讲课日期第一课塑造自己的优异形象年月日讲课题目一、提高自己的人品魅力讲课种类理论课议论课讲课时数 1 课时教课目的知识目标理解自尊自信的重要性。
把学到的塑造健康人品的方法运用到实践中能力目标去，从点滴做起，塑造健康人品。
尊敬自己和他人，同等候人、真挚礼貌，珍惜感情目标自己的人品尊严。
教课要点正确理解自尊自信教课难点珍惜人品尊严，努力塑造健康人品（要点也是难点）教课资源多媒体课件教课教课方法讲解法、议论法、讲话法等。
板一、提高自己的人品魅力书 1. 正确认识自己设 2. 做自尊自信的人计 3.珍惜人品尊严，努力塑造健康人品教课时间教师活动学生活动目的过程分派引入「」分钟有这样一个故事：有一天，一个国王单独到花园里漫步，使他万分惊诧的是，花园里除了小小的忘忧草，其余的花草树木都枯死了，园中一片荒芜。
以后国王了师生一起讨论。
人通解到，橡树感觉自己没有松树高大挺秀，过哪些途所以轻生厌世死了；松树因为自己不可以像径能够更葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；好地认识葡萄惭愧自己整天爬行在架上，不可以直自己呢立，不像桃树能开出漂亮可爱的花朵，于是也死了；牵牛花惋惜自己没有茉莉花那样的芳香，其余的植物也都分别感觉自己缺点太多，比不了他人而垂头丧气，只有渺小的忘忧草却其实不感觉自己低微，单独赏识着自己，旺盛地生长。
新「」一、提高自己的人品魅力学生1. 正确认识自己以四人小课分钟组为单位老师总结学生的议论和讲话：认识自联合教材我是人生的起点，只有正确认识自我，才第 8 页中能做出切合自己实质的人生选择。
“有关链2. 做自尊自信的人接” 的内容联合自案例：小明上课时很怕站起往返答问题。
好多时候他知道答案，但又怕自己回答不好，因此不敢举手，有时老师指定他往返答，他会显得踌躇、畏缩。
若是回答得不够正确，他会气馁、自责，暗暗自想：“看来我真的不可以。
”即便答对了，他内心也会不扎实，感觉自己是侥幸，愧于接受老师的好评。
《塑造良好个人形象》教案
一、教课内容第一单元塑造优秀的个人形象（1课时）二、教课目标要求1．知识与技术：使学生认识个人礼仪、交往礼仪的基本要求，认识礼仪包含的道德意义和职业价值，养成恪守个人礼仪的习惯。
2．过程与方法：认识交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪包含的意。
3.感情、态度与价值观：尊敬自己与他人，同等候人、真挚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求崇高人品，保护自己的文明形象；自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
三、教课要点：做讲文明、有礼仪的人。
四、教课难点：经过教课、训练，让学生领会习礼仪、讲文明包含的道德意义和职业价值。
五、学情剖析：本课节包含宜人的形象、真挚的浅笑、文明的语言、身体语言等部分，指导学生详尽学习个人礼仪、交往礼仪的基本要求，认识礼仪包含的道德意义和职业价值，进而养成恪守个人礼仪的习惯。
六、教课方法：采纳情形教课法、事例研究法，小组合作法等。
七、教课过程：（一）【课前整理】教师：人生从地面做起，做人做事从整理开始。
学生：今天整理自己，明天整理国家。
今天整理身旁，明天整理天下。
整理环境——合：洁干净净；整理器具——合：规规整整；整理仪容——合：高雅威重（二）【新课导入】体验活动：小组（ 4-6 人）察看学生自我形象，剖析议论优秀的个人形象包含哪些方面生活中的文明礼仪有什么作用将议论结果记录在一张纸上，并派代表登台向大家叙述议论结果，要求说明得出结论的原因或许举例说明状况。
学生代表登台叙述议论结果，教师实时将每组议论结果提炼写在黑板上。
教师评论，引出本课课题：礼仪、文明在平时生活中不行缺乏。
那为何需要礼仪呢我们应当具备哪些优秀的礼仪习惯呢（三）【新课教课】一、显现宜人的形象：看图片：2009 年网络红人锋利哥（先放左侧的两张，而后放右侧的，产生对照）发问：同一个人，两种装束出此刻你眼前和你讲话，你会倾向于相信谁教师概括：接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，是其个人礼仪。
个人礼仪是我们精神相貌、内在质量、风采魅力的外在表现。
第一课塑造自己良好的形象(第一课时)
好形3象，自觉按照道德、纪律和法律的
要求去做
第一课 塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格魅力 1、正确认识自己 2、做自尊自信的人 3、珍惜自己的人格和尊严
健康人格的特征
有良好的自我意识 有良好的社会适应能力 有良好的情绪状态
塑造健康人格的要求 1 要从小事做起，培养正确的思想观念。 2 要磨炼自己，促进健康人格的形成。 3 发挥主观能动性健全人格。 43 把握共同规律，承认个性差异。
提升人格魅力
自己1是人生的主人，是践行道德和 遵守法律2 的主体。
第一课 塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格 魅力
会宁职专 蔺亚勋
1、正确认识自己
正确认识自我需要客观的分析自己的优势和不足， 全面认识自己。
既不能盲目的自我欣赏造成自傲或自狂，也不 要贬低自己以造成自卑或自我否定。
正确认识自己的方法
比较法
自评法
他评法 心理测验法
2、做自尊自信的人
自尊自信是正确认识自己的结果。自尊是 自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊 重自己价值的一种积极心态。自信是自尊的基础， 是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自 强不息的精神动力，是事业成功的前提。
树立自信的方法和途径
方法：树立自我意识、遇到困难不轻易 放弃、相信自己有无限潜力、主动与人说话， 克服自我封闭、讨论时积极发言。
途径：课堂上主动参与讨论、课后积极 思考、积极参加集体活动、发展业余爱好， 注意自信养成。
3、珍惜自己的人格和尊严
人格通常指道德品质人格魅力指一个人在性格、气质、能力、 道德品质等方面具有吸引人的力量。
电子教案《塑造自己的良好形象》
电子教案《塑造自己的良好形象》电子教案-塑造自己的良好形象一、教学目标：1.能够清楚地理解个人形象对个人发展和人际关系的重要性。
2.能够分析不同方面的形象塑造方式。
3.能够提出具体的形象塑造计划。
二、教学重点和难点：1.教学重点：个人形象的重要性及形象塑造方式的分析。
2.教学难点：如何制定具体的形象塑造计划。
三、教学过程：Step 1: 导入（10分钟)1.引入话题：你认为个人形象对个人发展和人际关系有多大的影响？2.通过提问和讨论的方式引发学生对个人形象的思考。
Step 2: 讲解形象的重要性（15分钟）1.通过给予的案例，说明个人形象在日常生活和职场中的重要性。
2.分析个人形象塑造与职业发展的关系。
3.讲解个人形象对人际关系的影响。
Step 3: 分析形象塑造方式（20分钟）1.整体形象塑造：讲解外表形象、语言和行为举止等方面对形象的影响。
2.言谈举止塑造：讲解语速、语调、词汇使用等对形象的影响。
3.形象细节塑造：讲解着装、发型、身体语言等对形象的影响。
4.网络形象塑造：讲解社交媒体形象的重要性以及如何维护良好的网络形象。
Step 4: 制定形象塑造计划（20分钟）1.让学生自主思考自己的形象现状和需要改进的地方。
2.以小组为单位，让学生制定个人形象塑造计划。
3.指导学生制定具体可行的目标，例如改善言谈举止、改善穿着打扮等方面。
Step 5: 学生展示个人形象塑造计划（15分钟）1.学生依次向全班展示自己的个人形象塑造计划。
2.其他同学提出意见和建议。
Step 6: 总结与评价（10分钟）1.总结本节课学到的关于个人形象的知识和技巧。
2.评价学生的参与和表现。
四、教学延伸：1.进行实践活动：学生在实践中进行形象塑造，在日常生活和社交场合中注意自己的形象展示。
2.作业要求：学生撰写个人形象日记，记录自己在日常生活中的形象表现，并总结改进的地方。
五、教学资源：1.案例分析材料：个人形象的成功案例和失败案例。
塑造良好的个人形象》教案
塑造良好的个人形象》教案教学内容：个人形象的塑造教学目的要求：通过本单元的研究，使学生了解个人礼仪和交往礼仪的基本要求，了解礼仪蕴含的道德意义和职业价值，养成遵守个人礼仪的惯。
教学重点：培养学生做讲文明、有礼仪的人的意识。
教学难点：通过教学和训练，让学生体会礼仪、讲文明蕴含的道德意义和职业价值。
学情分析：本单元包括宜人的形象、真诚的微笑、文明的语言、身体语言等部分，指导学生详细研究个人礼仪、交往礼仪的基本要求，了解礼仪蕴含的道德意义和职业价值，从而养成遵守个人礼仪的惯。
教学方法：采用情景教学法、案例研究法、小组合作法等。
教学过程：一、课前整理教师引导学生整理自己的环境、用具和仪容，强调整理的重要性。
二、新课导入教师通过小组活动引导学生讨论良好的个人形象包括哪些方面，生活中的文明礼仪有什么作用。
学生代表向全班汇报讨论结果。
教师点评，引出本单元的课题：礼仪、文明在日常生活中不可缺少。
三、新课教学一、展现宜人的形象：教师通过图片展示网络红人___的两种不同装扮，引导学生思考同一个人两种不同的形象会给人带来不同的印象。
教师归纳：个人礼仪是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现，是我们展现自我、走向成功的重要条件之一。
1.仪容：教师强调仪容仪表对于产生第一印象的重要性，并引导学生了解仪容的基本要求，如穿着整洁、干净，发型整齐等。
改写后的文章已经删除了明显有问题的段落，并对每段话进行了小幅度的改写，使文章更加通顺易懂。
同时，文章中的格式错误也得到了修正。
在校园中，仪容仪表是非常重要的，它可以给人留下深刻的第一印象。
作为学生，穿着要符合学生的身份，这是最基本的要求。
学校要求穿统一校服是为了避免同学们在穿着上的盲目攀比，同时也能培养同学们的集体主义精神。
微笑是一种非常有价值的表情，它能够表现出一个人的心境良好、自信和真诚友善。
使用文明的语言也是非常重要的，因为语言可以传达一个人的观念、意图以及品格和能力等信息。
第一课-塑造自己的良好形象
第一课 塑造自己的良好形象 2、个人礼仪的基本要求 仪容仪表： 美观、整洁、卫生、得体 仪态举止 姿势端庄优雅：“站如松，行 如风，坐如钟，卧如弓。” 表情自然舒展 手势简洁明确 语言谈吐:措辞谦逊文雅;语音大小适宜；语气平易 近人；语调平和沉稳；语态亲切诚恳。
【案例：请另谋高就】
中等职业教育德育课程
三、交往礼仪营造和谐人际关系
（一）交往礼仪的基本要求 1.交往礼仪的含义 交往礼仪是社会成员在相互往来 中的行为规范与待人处世的准则。 在我们社会主义社会中，良好的 人际关系是以集体主义为指导，体 现的是相互服务、竞争合作、团结 和谐的关系。
【引思明理】
2、交往礼仪的基本要求
中等职业教育德育课程
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格魅力
1
第一课 塑造自己的良好形象
（一）正确认识自己
故事：“斯芬克斯之谜”
这是古希腊的神话故事。传说，庇比斯城的人得 罪了天神，为了惩罚他们，天后赫拉派了一个叫斯芬 克斯的人面狮身的女妖驻守在庇比斯城外的悬崖上， 她拦住每一个路过的人，要人猜一个谜语，猜中者可 以活命，猜不中者就被她吃掉。谜语是：“在早晨用 四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路。 在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的。脚 最多的时候，正是速度和力量最小的时候。这是什 么？”
正确认识自己的方法 ①在实践的检验中认识自己（“小马过河”的故事） ②从别人的态度中认识自己（他评法） ③在多重比较中认识自己（比较法） ④在自我观察和内省中认识自己（自评法）
（二）做自尊自信的人
1、自尊的含义 自尊即自我尊重，是在接受自己、 相信自己的基础上尊重自己的独特存 在及尊重自己价值的一种积极心态。 2、自尊的表现 自己尊重自己（故事：晏子使楚） 希望得到他人的尊重 尊重他人 3、自尊的意义 自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己， 不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正 确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
第一课-塑造自己的良好形象分析
第一课塑造自己的良好形象教学目标：理解自尊自信的重要性，尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严，把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。
教学重点：个人礼仪的基本要求和如何养成遵守交往礼仪规范的习惯教学难点：个人礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的意义教学方法：讲授法、举例法、层层分析法、讨论法、提问法教学时数：2课时教学设计导入】由书中的三幅图引出正确认识自己的重要性：1阿波罗神殿。
驰名古希腊的戴尔波伊神托所，是一组石造建筑物，它的起源可以回溯到三千多年前。
在这个神托所的入口，刻着“认识你自己”的箴言。
可见，早在古希腊，就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性。
2、孙武。
孙武是我国历史上春秋末期齐国人，是一位著名的军事家。
“知己知彼，百战不殆”就出于孙武所著的《孙子兵法》，是全书的精华所在。
3、老子。
老子是春秋战国时期楚国人，是最伟大的哲学家和思想家之一。
“知人者智，自知者明”出自老子的《道德经》，意思是能了解他人的人是智慧的，能了解自己的人是高明的。
所以中职生要做到正确全面地看待自己，正式自己的缺点并且努力改正它。
1、自尊的含义：自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。
2、自尊的表现：自己尊重自己；希望得到他人的尊重；尊重他人3、自尊的意义：自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
自信：故事一：爱因斯坦的故事爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是：“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。
”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。
故事二：罗丹的故事罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。
在众人眼中，他也是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去。
他叔叔绝望地说：孺子不可教也。