小学一年级下册语文《语文园地一》教案
部编版一年级下册语文园地一教案
部编版一年级下册语文园地一教案部编版一年级下册语文园地一教案（精选12篇）部编版一年级下册语文园地一教案篇1教学目标1．学会并掌握音序查字典的方法。
2．能正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
3．和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。
教学重点学会并掌握音序查字法；明白文章讲了什么，并学会帮助家人分担家务。
教学准备1．相关图片。
2．准备最新版本的《新华字典》。
教学课时2课时教学过程第1课时一、猜谜引入，激发兴趣。
1．师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？一位老师不开口，肚里学问样样有。
谁要有事请教它，还得自己去动手。
对了，这就是字典。
2．认识《新华字典》。
3．了解《新华字典》的作用。
师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。
你们想学这个本领吗？二、情境活动，做好准备。
1．师：要想学习这个本领，我们得先过三关。
2．过三关游戏。
（1）第一关：背一背。
复习汉语拼音字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
（2）第二关：连一连。
把大小写字母准确地用直线连起来。
（3）第三关：认一认。
教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又准。
3．师：我们在字典中怎么查到“厨”字呢？三、分步指导，学会查字。
1．师：“厨”很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？老师来教你。
2．比一比，看谁跟着老师找得快。
（1）教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。
（2）找到大写字母C。
（3）找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。
（4）翻开字典，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。
（5）老师读字典上的意思。
3．说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”的。
4．读一读。
朗读韵文，熟记音序查字典的方法。
（1）师出示“音序查字法口诀”，并且范读。
一年级下册语文园地一教案
一年级下册语文园地一教案一年级下册语文园地一教案15篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的一年级下册语文园地一教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下册语文园地一教案1教学目标：1、学会8个一类生字，10个二类生字。
2、了解古诗的大概内容，熟读背诵古诗。
培养学生热爱祖国壮丽河山的思想情感。
3、培养学生探究性学习的能力、以及口语表达能力、激发学生的创造性思维，发挥他们的想象力。
教学重点：1、背诵古诗。
2、区别形近字。
3、认读一类字，正音。
教学难点：1、指读，开火车分句读。
2、指导有感情的朗读全文。
(一)学习生字引导学生在小组合作探究之中采用多种方法识字。
送：半包围结构字义：1把东西从甲地运到乙地2赠送3送行，陪伴人到某一地点扩词：送信欢送归：左右结构字义：1返回，回到本处2趋向3归并合并4由属于5珠算中称一位数的除法。
扩词：归国物归原主归本还原众望所归官：上下结构会意字反义词：兵字义：1政府机关或军队中经过任命的。
一定登记以上的公职人员。
2指属于政府的或公家的。
字谜：没有各个管。
扩词：官方官司官员官腔官逼民反官运亨通折：左右结构形生字字义：1折断2损失3弯曲4佩服5转变方向字谜：撕去中间/一边接，一边断，接起来，还是断。
扩词：折合折回折旧折扣折中折子百折不挠胡：左右结构形声字字义：1我国古代称北方和西方的少数民族。
2乱，无道理3文言表示疑问的词，为什么、何故扩词：胡同胡子胡儿二胡如：左右结构字义：1依照2像，相似3到，往4连词扩词：如果如今树：左右结构字义：1木本植物的总称2种植、栽培3立建立梨：上下结构木部形声字字义：1梨树2梨树结的果实字谜：封山育林/木制犁断扩词：梨花梨树梨园梨汁白梨(二)学习二类生字(三)小结，熟读古诗本节课选的这四行诗主要是写景。
作者不仅把风雪严寒的`西北景象，写成春意盎然的南国风光，而且用“千树万树”这样广阔的景物设喻，显得气势磅礴，在读的过程中，要把古诗的意境读出来。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案1 【教学目标】 1、知识与能力：引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法，初步了解多义词，积累词语。
2、过程与方法：合作练习 3、情感态度价值观：培养学生善于动脑的好习惯。
【教材分析】 “我的发现”有两项内容：一是识字，让学生发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识6个生字；二是读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。
日积月累这里包含三个内容：“我会读”要求读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字；“读读背背”要求读背一首小诗《花园果园》。
“识字加油站”，是让学生展示自己从电视上认识的汉字，目的在于培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
【学情分析】 学生掌握知识较好,所以学习语文园地一时较容易, 【教学准备】 教师：投影 学生： 生字卡片 【课时】2课时 教学过程 第一课时 一、我的发现 1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。
要充分体现学生的自主性。
可放手让学生去观察、议论，鼓励学生发表个人见解。
2.让学生用自己的话来说，再加以归纳。
如“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”等。
3、掌握和运用两种识字方法，教师引导学生从本处列出的字中，发现其它的识字方法，还可说说自己用什么方法记住了课外看见的字。
4、生字条中的7个生字，让学生在充分自学的基础上，巩固、检查认读和识记情况。
用生字卡片巩固，通过读词语巩固。
如：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等。
这个教学安排中出现的识字方法，同学们在上学期的学习中已经接触并学会了应用，发现规律不会很难，可以联系口语交际把意思表述完整。
【设计意图】：引导学生学习识字的两种方法，并练习运用。
二、日积月累 1、“我会读”让学生说说还知道有关春天的什么词语（如鸟语花香、万紫千红等）。
“万、颜、百、欢”是本组学的生字，要注意巩固。
2、“我会写”要求看拼音写两个句子：①春天来了。
一年级下《语文园地一》教案
一年级下《语文园地一》教案一、教学内容1. 拼音园地：复习声母、韵母、声调及整体认读音节；2. 词语园地：学习生词、短语，拓展词汇量；3. 句子园地：学习基本句型，培养句子表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：熟练掌握拼音知识，拓展词汇量，学会基本句型；2. 过程与方法：通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习，提高学生的语文素养；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察、积极表达的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音知识的巩固，句子表达能力的培养；2. 教学重点：生词、短语的学习，基本句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与生活相关的词语，激发学习兴趣；2. 新课内容：（1）拼音园地：复习声母、韵母、声调及整体认读音节；（2）词语园地：学习生词、短语，拓展词汇量；（3）句子园地：学习基本句型，培养句子表达能力；3. 例题讲解：结合生活实例，讲解句子园地中的基本句型；4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行实践操作；六、板书设计1. 拼音园地：声母、韵母、声调、整体认读音节；2. 词语园地：生词、短语；3. 句子园地：基本句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生词、短语；（2）用基本句型造句；（3）家长协助孩子进行拼音练习。
2. 答案：（1）略；（2）例：妈妈每天早上给我做早餐；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生多读书、多积累，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：拼音知识的巩固，句子表达能力的培养。
补充说明：拼音是语文学习的基础，对于一年级学生来说，掌握拼音知识至关重要。
一年级语文下册语文园地一优质教案
一年级语文下册语文园地一优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课所学的声母、韵母、整体认读音节，提高拼音水平。
2. 培养学生正确书写基本笔画和偏旁部首的能力，为汉字书写打下基础。
3. 通过词语小花和句子小屋的学习，提高学生的语言表达和词汇运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，基本笔画和偏旁部首的书写。
2. 教学重点：词语的积累与应用，简单句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 拼音乐园：带领学生复习声母、韵母、整体认读音节，并进行认读练习。
3. 汉字天地：讲解基本笔画和偏旁部首，指导学生正确书写。
4. 词语小花：展示词语卡片，引导学生积累词汇，并进行词语接龙游戏。
5. 句子小屋：教授简单句型，通过例句讲解，让学生进行仿写练习。
6. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 板书语文园地一2. 板书内容：（1）声母、韵母、整体认读音节（2）基本笔画和偏旁部首（3）词语积累与应用（4）简单句型掌握七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、整体认读音节，每个5遍。
（2）用本节课学到的基本笔画和偏旁部首，正确书写5个汉字。
（3）用本节课学到的词语，编写一个简短的故事。
（4）仿写一个简单句型。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高语文素养。
结合生活实际，引导学生用所学知识进行创作，如编写小故事、写信等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的互动环节4. 作业设计及答案的布置5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注声母、韵母、整体认读音节的掌握，基本笔画和偏旁部首的书写，以及词语的积累与应用、简单句型的掌握。
部编版一年级语文下册《语文园地一》教案
部编版一年级语文下册《语文园地一》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《语文园地一》，内容包括：词语盘点、字词句运用、写话、古诗四个部分。
二、教学目标1. 能熟练掌握本节课所学的生字、词语，并能正确书写、运用。
2. 提高学生对字词句的理解和运用能力，培养学生的语文素养。
3. 通过学习古诗，激发学生对古典文化的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：生字、词语的学习与运用，字词句的连词成句。
难点：古诗的理解与背诵，字词句的灵活运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘春天美景的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们看到了什么？请用词语来形容。
”通过学生的回答，自然导入新课。
2. 词语盘点（10分钟）（1）带领学生认读生字、词语，让学生注意字音、字形。
（2）让学生用自己的话说一说词语的意思。
（3）教师举例，让学生运用词语造句。
3. 字词句运用（10分钟）（1）出示例句，让学生分析句子结构，理解句子意思。
（2）让学生模仿例句，进行连词成句的练习。
（3）教师挑选几位学生的作品进行展示，并给予评价。
4. 写话（10分钟）（1）让学生观察课本中的图片，引导学生发挥想象。
（2）教师提出写话要求，让学生进行写话练习。
（3）教师挑选几位学生的作品进行展示，并给予评价。
5. 古诗学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读古诗，让学生注意字音、停顿。
（2）教师讲解古诗的意思，让学生体会古诗的意境。
（3）让学生背诵古诗，并进行默写。
六、板书设计1. 词语盘点：生字、词语2. 字词句运用：连词成句3. 写话：观察、想象、表达4. 古诗：朗读、理解、背诵七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的生字、词语。
（2）用本节课所学的词语造句。
（3）默写本节课学习的古诗。
2. 答案：（1）生字、词语：略（2）造句：略（3）古诗：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案(3篇)
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案注：由于回答超过500字符会被截断，所以我将按照教案的框架为您提供详细的教学内容。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案（二）教材特点：本教材以培养学生的基本语言运用能力为中心，融入了一些综合活动和能力训练，培养学生的语文学习兴趣和动力。
教学目标：通过本教材的学习，学生能够初步了解语文的基本知识，掌握字的认读、句子的朗读、语言运用和正确的书写方法，并培养学生的阅读兴趣。
一、教学准备1. 教材：人教版一年级下册语文《语文园地一》2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学卡片、ppt、录音机等。
二、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一些与学生生活密切相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对语文学习的欲望。
同时，教师可以通过回答一些简单的问题，复习上节课的内容，为本节课的学习打下基础。
2. 针对教材内容的讲解和示范（20分钟）根据教材的内容，课前的准备和备课，教师要清楚本节课的重点是什么，明确地向学生介绍本节课的教学目标，并为学生提供一些示范来帮助他们理解和掌握知识。
3. 学生活动和教师指导（30分钟）学生进行一些与教材相关的活动，例如读课文、写字、背课文等，教师可以根据学生的实际情况灵活安排。
在学生活动的过程中，教师要不断地给学生提供指导和鼓励，确保他们能够顺利完成任务。
4. 小结和布置作业（10分钟）在课堂结束前，教师要对本节课的重点内容进行总结，并布置相应的作业，以巩固学生对知识的理解和掌握。
三、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解语文的基本知识，掌握字的认读、句子的朗读、语言运用和正确的书写方法，并培养学生的阅读兴趣。
然而，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，因为他们在认知能力、学习节奏和学习兴趣方面可能存在较大的差别。
同时，我还需要不断地提升自己的教学能力，引入一些新的教学方法和手段，以提高教学效果。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案（三）教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解和掌握《语文园地六》课文的内容和主题。
部编版一年级下册语文《语文园地一》教案三篇
部编版一年级下册语文《语文园地一》教案三篇
学
目
标
1. 从学生的生活经验入手，帮助学生识字。
2.在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。
3. 闯关的形式，激发学生的学习兴趣。
教学重点
从学生的生活经验入手，帮助学生识字。
教学难点
在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。
教具准备
多媒体课件
课型
讲读课
教学过程
老师活动
学生活动
老师复备
一、大自然真巧妙。
1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？
2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。
这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。
3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。
4.课件出示《识字加油站》中的字词带拼音，各种形式认读
5.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。
瞧！淘气的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？
学生报告自己知道的天气。
学生自由认读。
小组内比赛读。
全班比赛读。
学生自由读生字并交流识记生字的方⑼报告交流。
老师相机指导学生运用多种方法识记生字。
预设一：按构造进行归类识字。
左右构造的字：
阴阵冰冻
上下构造的字：雷。
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小学一年级下册语文《语文园地一》教案
小学一年级下册语文《语文园地一》教案
【教材设计理念】
[我的发现]
这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。
[日积月累]
这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。
【学习目标】
1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。
2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。
3、正确地读写句子。
4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。
【课前准备】
复习第一单元生字、课文。
预习语文园地一
【教学过程】
一、我的发现
1、自由读，你发现了什么?
2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律?
3、分男女生读
4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。
二、日积月累
1、我会读
a、齐读词语
b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。
(师范说，指优等生说)
2、我会写
a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。
b、指名读句子。
c、写句子，注意生字在田字格的位置。
d、同桌评比，谁写的句子又对又美。
3、读读背背
a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。
b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。
c、指名读，说说短文写的是什么?
d、齐读，注意不要唱读。
e、小组赛背
三、课外延伸
课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。
口语交际：春天在哪里(第二教时)
【教材设计理念】
教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对
春天的无比热爱之情。
【教学目标】
唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。
【课前准备】
收集有关春天的歌曲、图片。
【教学过程】
一、展示台：歌唱春天
1、放一放收集到有关春天的歌曲
2、唱一唱你会唱的春天歌曲
二、我看到的春天
1、指名说一说自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里?春天在大地上——
2、四人小组交流收集到的图片、资料。
3、派代表全班展示、交流
三、我听到的春天
自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受
四、我画的春天
1、自由画春天
2、小组交流你画的什么，为什么这样画。
3、评一评谁画得好，讲得好
4、派代表在全班展示交流
5、放入自己的成长袋中
五、识字擂台
1、四人小组赛
2、优胜者赛。