新苏教版四年级数学下册认识整万数1
满十进一
10个一千是一万， 10个一万是十万， 10个十万是一百万， 10个一百万是一千万。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万
满十进一
10个一千是一万， 10个一万是十万， 10个十万是一百万， 10个一百万是一千万。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万
满十进一
10个一千是一万， 10个一万是十万， 10个十万是一百万， 10个一百万是一千万。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万
● ●
满十进一
10个一千是一万，
万千 百 十 个
1 0 0 0 0
满十进一
10个一千是一万， 10个一万是十万， 万千 百 十 个
1 0 0 0 0
满十进一
10个一千是一万， 10个一万是十万，
十 万 万千 百 十 个
满十进一
10个一千是一万， 10个一万是十万， 10个十万是一百万，
百 十 万 万 万千 百 十 个
数位顺序表
…… ……
万 级 个 级
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位
敬请各位领导
留下宝贵的意见！
数位顺序表 个 级 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 万 级
看谁反应快！
1.数位顺序表右边起，依次有哪些数级？ 2.个级从右边起有哪些数位？万级呢？ 3.万位的左边是哪一位？千万位的右边是哪一位？ 4.一个数是六位数，这个数的最高位是哪一位？
二十三万元 一百零七万元
北京著名园林颐（yí ） 和园占地2900000平方 米。
截至2010年12月31日， 如东县总人口约 1050000人，其中60岁 以上的人口大约有 280000人。
全世界可确认的昆 大约六千五百万 虫大约是九十二万 年前，恐龙突然灭 种。 绝了，原因到现在 还是个谜。
比比谁最爱动脑！
在计数器上拨出51320000，想一想， 如果去掉一个珠子，会变成多少 10 ） 10个十是（ 100 ） 10个百是（ 1000 ）
说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是 多少？
读一读下列各数： 2362 1002 8945
● ● ● ●
千 百 十个
千 百 十 个
1
1 0
千 百 十 个
千 百 十个
1 0 0
1 0 0 0
满十进一
10个一千是一万， 10个一万是十万， 10个十万是一百万， 10个一百万是一千万。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万
千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位 位
满十进一
10个一千是一万， 10个一万是十万， 10个十万是一百万， 10个一百万是一千万。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万
看珠读数写数。
千百十万千百十个 万万万
千百十万千百十个 万万万
千百十万千百十个 万万万
32
302
3020
千百十万千百十个 万万万
千百十万千百十个 万万万
千百十万千百十个 万万万
320000
3020000
30200000
天安门广场是世界上 最大的城市广场,面 积有400000平方米。
北京奥运会的主体育 场“鸟巢”总建筑面 积 260000平方米。
苏教版四年级下册数学课件《1、认识整万数》(共17张PPT)
六十七万
千百十万 千 百十个 万万万
67个万 就是 670000
千百 万万
十 万
万
千
百十
个
千百 万万
十 万
万千
百
十
个
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
67个万 就是670000
（162）个万
（1343）个万
就是（162000）0 就是（1343000）0
(1)85个一是（ 85 ），85个万是（ 850000 ）。 (2)850个一是（ 850 ），850个万是（ 8500000 ）。 (3)8500个一是（8500），8500个万是（ 85000000 ）。
①500
②50
③5
④10
福建省
龙新 岩罗 市区
福建省 2640000人 龙岩市 710000人 新罗区 39410000人
中山公园的面积有32000平方米。 龙津湖公园是龙岩最大的水系 公园，总面积约305600平方米。
2019年春节期间，永定土楼接待游客达445100人次， 门票收入22923000元。
下午6时19分4秒下午6时19分
•
在计数器上边拨边数数。
（1） 一万一万地数，从一百九十五万数到二百零六万。
千百 十万 千 百十 个 万万万
（2） 十万十万地数，从九百六十万数到一千零二十万。 千百 十万 千 百十 个 万万万
（3）一百万一百万地数，从八千六百万数到九千三百万 （4）一万一万地数，从七十二万数到六十七万。
(1)85 (2)850 (3)8500
850000 8500000 85000000
（1）十万十万地数，6900000的下一个数是（ ）。
苏教四年级下册数学课件 《1、认识整万数》(1)
62个万
一百一十三万 三千五百万
千百十万千百 十个 万万万
一百一十三万 三千五百万
千百十万千百 十个 万万万
113个万
三千五百万
千百十万千百 十个 万万万
三千五百万
千百十万千百 十个 万万万
3500个万
千百十 万千百十个 万 万万
千百十 万千百十个 万 万万
千百十 万千百十个 万 万万
千百 十个
数位顺序表 千 百 十个 位 位 位位
千百 十个
3
千百 十个
300
千百 十个
30
千百 十个
30 0 0
30000
千百 十个 千百 十个
千千 百百 十 个万 千 百 十 个 万万万
千百十万千百 十个 万万万
千百十万千百 十个 万万万
10个 一万 是 十万
千百十万千百 十个 万万万
东台滩涂面积达
一百五十六万亩
四万 写作： 4 0000 一百五十六万 写作： 156 0000
千百十万千百 十个 万万万
数位顺序表
…… ……
万
千百 万万 位位
级
十万 万位 位
个
千百 位位
级
十个 位位
敬请指导！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
千百十 万千百十个 万 万万
千百十 万千百十个 万 万万
千百十 万千百十个 万 万万
读出下面横线上的数。
四年级下册数学【说课稿】-2.1、认识整万数-苏教版
四年级下册数学说课稿-2.1、认识整万数-苏教版一、引入大家好，今天我将为大家带来四年级下册数学的第2篇课文——认识整万数。
从这篇课文开始，我们将进入到数的大单位的学习，也即整万数，整百万数等。
这些的单位会在以后的学习中频繁出现，因此熟悉这些概念显得十分必要。
在本节课，我们将围绕整万数的认识和写法展开。
二、新授1. 整万数整万数是以万位为0的数，如：10000、30000、80000。
我们可以认为，整万数是一种十分简洁、方便的表示大数字的方式。
不仅如此，整万数还可以帮助我们更快的估算和计算。
因此，熟练掌握整万数的概念和规律显得尤为重要。
2. 整万数的读法和写法我们通过本节课的学习，可以知道整万数的读法和写法。
例如：•19560：一万九千五百六十。
•60000：六万。
•28000：两万八千。
在写法方面，我们需要注意以下几点：•写出整万数位及它后面的位数，其他的位数可以为0。
•万位后不能写它后面的位数。
•如果数值的个位数、十位数、百位数、千位数都为0，则只写出万数位。
3. 整万数的四则运算对于整万数的四则运算，我们可以直接在万位、千位、百位、十位、个位上进行对齐运算即可，一点也不需要比一般的算法难。
4. 整万数的高效计算直接使用算法计算整万数的四则运算不仅容易出错，而且效率也相对较低。
在实际生活中，我们需要根据实际情况，进行相应的转换和运算方法的选择，从而达到效率最大化的效果。
例如：•计算距离上海到北京的公路长约1200公里，如果我们知道上海到北京的公路长约为1200公里，那么我们可以直接用整万数开头的数值来计算，这样既简便，又清晰易懂。
•微信朋友圈数量统计：当我们需要知道当前自己的朋友圈一共发布了多少篇文章时，我们可以将每篇文章看做是1，方便我们使用整万数进行快速估算。
三、练习现在，我们来对于整万数的认识和计算进行练习。
1. 选择题1.下列数字中，属于整万数的是（）。
–A. 10087–B. 10000–C. 9867–D. 78772.下列数字中，读法和写法正确的是（）。
苏教版四年级下册数学第二单元第1课《认识整万数》说课稿
苏教版四年级下册数学第二单元第1课《认识整万数》说课稿一. 教材分析苏教版四年级下册数学第二单元第1课《认识整万数》是本单元的第一课时，也是本册书的重点内容之一。
这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的认识、加减法和应用题的基础上进行学习的。
通过这部分的学习，让学生掌握整万数的认识，会用万作单位表示整万数，能进行整万数的加减法运算，并为后续的数的认识和运算打下基础。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经掌握了万以内数的认识和加减法运算，对于数的认识有一定的基础。
但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，一部分学生可能对整万数的认识和运算还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认读整万数，会用万作单位表示整万数，能进行整万数的加减法运算。
2.过程与方法：学生会通过数的拆分和组合，掌握整万数的认识方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：学生体会数学与生活的联系，增强对数学学习的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会认读整万数，会用万作单位表示整万数，能进行整万数的加减法运算。
2.教学难点：学生对整万数的认识和运算，特别是对于大数的拆分和组合，以及进位和退位的理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和认识整万数；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和认识整万数。
例如，展示一幅繁华的城市景象，让学生数一数城市中有多少辆车，然后引导学生思考，如果城市里有更多的车，我们应该如何表示。
2.新课导入：介绍整万数的认识方法，引导学生通过数的拆分和组合，掌握整万数的认识。
四年级下册数学教案-第二单元第1课时 认识整万数 苏教版
四年级下册数学教案-第二单元第1课时认识整万数苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整万数的概念，理解整万数与万以内数的关系。
2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 整万数的概念2. 整万数与万以内数的关系3. 整万数的读写法4. 整万数的改写和求近似数三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念、读写法、改写和求近似数。
2. 教学难点：整万数与万以内数的关系，整万数的改写和求近似数。
四、教学过程1. 导入利用数轴或计数器，引导学生回顾万以内数的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）整万数的概念通过数轴或计数器，引导学生观察整万数的特点，理解整万数的概念。
（2）整万数与万以内数的关系通过数轴或计数器，展示整万数与万以内数的关系，让学生明白整万数是由万以内数“进位”得到的。
（3）整万数的读写法引导学生掌握整万数的读写法，注意数位的顺序和读写规则。
（4）整万数的改写和求近似数通过实例，让学生学会整万数的改写和求近似数的方法，理解改写和求近似数的意义。
3. 练习与讨论（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）分组讨论，解决练习中的问题，培养学生的合作意识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的数学思维习惯和合作意识。
3. 加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
总之，本节课通过讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握整万数的概念、读写法、改写和求近似数，培养学生的数学思维习惯和合作意识。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“整万数的改写和求近似数”。
这个环节是学生理解和掌握整万数概念的关键，也是教学难点所在。
苏教版数学四年级(下册)第1课时 认识整万数
第1课时 认识整万数
苏教版数学四年级（下）
●1. 认识万级数的计数单位和数位顺序，感受相
邻计数单位之间的进率关系。
学习目标
●2. 认识整万数，理解并掌握整万数的组成，能
正确读、写整万数。
【重点】 掌握整万数的组成和读、写方法。
【难点】 理解整万数的意义。
想想填填
● 1.一个一个地数，10个一是（
这节课你有什么收获？
课堂小结 1.整万数的读法：把整万数四位一级进行分级，先 读万级，万级的读法和个级相同，读完后在后面 添一个“万”字。 2.整万数的写法：先看整万数是几个万，就在万级 上写几，再在个级上添上4个0。
课后作业 01 练习题。 02 作业课件中的相关练习。
（ 293 ）个万是 （1405）个万是 （ 2930000 ）。 （ 14050000 ）。
数位顺序表
……
万级
个级
() () ()
千百 十万千百十个 …… 万 万 万
位位位位位位位位
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
1.你能填写下列数位顺序表吗？试一试。
……Leabharlann 万级个级课堂练习
千百十万千百十个
…… 万 万 万
位位位位位位位位
(1)从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 (2)从个位起，第（五）位是万位。 (3)万位左边一位是（十万）位，右边一位是（千）位。 (4)万级的数位有（万位、十万位、百万位、千万位）。
2.先说出各是多少个万，再写一写、读一读。
万
万
5个万，即50000 读作：五万
课堂导入
● 2.十个十个地数，10个十是（
）。 ）。
苏教版四年级数学下册第2单元第1课时《认识整万数》说课稿
苏教版四年级数学下册第2单元第1课时《认识整万数》说课稿一. 教材分析《认识整万数》是苏教版四年级数学下册第2单元的第1课时，本节课的主要内容是让学生掌握整万数的概念，了解整万数与整千数、整百数之间的关系，能够正确地读写整万数，并进行简单的整万数加减法运算。
教材通过丰富的情景素材，引导学生参与学习活动，培养学生的数感，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了整千数、整百数的相关知识，对于数的读写和加减法运算有一定的基础。
但学生在学习过程中，可能对整万数的概念理解不深，容易与整千数、整百数混淆。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立整万数的概念，提高学生的数感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会读写整万数，理解整万数与整千数、整百数之间的关系，能够正确地进行整万数加减法运算。
2.过程与方法：学生通过参与教学活动，培养自己的数感，提高数学素养。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：整万数的概念，整万数的读写，整万数的加减法运算。
2.教学难点：整万数与整千数、整百数之间的关系，以及如何在实际问题中运用整万数。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
教师利用多媒体课件、教学卡片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示生活中的一些场景，如商场、火车站等，引导学生观察其中的数，激发学生对整万数的兴趣。
2.教学新课：教师通过讲解、示范，引导学生掌握整万数的概念，学会读写整万数。
3.巩固练习：教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中掌握整万数的加减法运算。
4.应用拓展：教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际应用能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生的知识。
四年级下册数学教案 认识整万数 苏教版
四年级下册数学教案：认识整万数（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解整万数的概念，能够正确地读写整万数。
2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 整万数的概念2. 整万数的读写方法3. 整万数的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的读写方法及其运用。
2. 教学难点：整万数的概念及其在实际问题中的运用。
四、教学过程1. 导入通过复习万以内数的读写，引导学生发现认识整万数的必要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）整万数的概念引导学生观察整万数的特点，总结出整万数的定义。
（2）整万数的读写方法a. 整万数的读法通过举例，让学生掌握整万数的读法。
b. 整万数的写法通过举例，让学生掌握整万数的写法。
3. 练习巩固设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 合作交流将学生分成小组，讨论如何在实际问题中运用整万数。
5. 课堂小结教师引导学生对本节课所学知识进行总结，加深理解。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 针对学生的掌握情况，适当调整教学进度和难度。
3. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
本节课通过引导学生观察、讨论、练习，让学生掌握了整万数的概念、读写方法及其运用。
在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：整万数的读写方法整万数的读写方法是本节课的教学重点，也是学生容易出错的地方。
因此，教师需要在这个环节上多花一些时间，通过举例、练习等方式，让学生熟练掌握整万数的读写方法。
一、整万数的读法1. 从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。
例如：10000读作一万，10001读作一万零一，10010读作一万零一十，100008读作十万零八。
四年级下册数学教案-2.1认识整万数 ｜苏教版
四年级下册数学教案－2.1认识整万数 | 苏教版一、教学目标1. 让学生理解整万数的概念，能够准确地读写整万数。
2. 培养学生运用整万数进行简单的数学运算。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 整万数的概念及读写方法。
2. 整万数的简单运算。
3. 解决实际问题，运用整万数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念及读写方法，整万数的简单运算。
2. 教学难点：整万数的理解和运用。
四、教学过程1. 导入：通过日常生活实例，引导学生认识整万数的重要性。
2. 新课导入：介绍整万数的概念，让学生了解整万数是由万位、千位、百位、十位和个位组成的五位数。
3. 整万数的读写方法：讲解整万数的读写规则，让学生学会正确地读写整万数。
4. 整万数的简单运算：讲解整万数的加、减、乘、除运算方法，让学生掌握整万数的运算规律。
5. 实际问题解决：布置一些与整万数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置一些拓展性的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性，以及对整万数概念的理解程度。
2. 练习题完成情况：检查学生对整万数读写方法和运算规律的掌握程度。
3. 实际问题解决能力：评估学生在解决实际问题中运用整万数的能力。
六、教学建议1. 注重课堂互动，提高学生的学习兴趣。
2. 通过实例讲解，帮助学生更好地理解整万数的概念。
3. 加强练习，让学生熟练掌握整万数的读写方法和运算规律。
4. 鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。
5. 课后布置一些拓展性的练习题，让学生巩固所学知识。
七、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生对整万数的理解和运用达到预期目标。
同时，要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。
在教学过程中，需要重点关注的是整万数的读写方法和整万数的简单运算。
四年级下册数学教案-2.1 认识整万数 苏教版
四年级下册数学教案-2.1 认识整万数苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整万数的概念，理解整万数的组成，能够正确地读写整万数。
2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 整万数的概念：整万数是指个位是0，十位是0，百位是0，千位是0，万位是整数的五位数。
2. 整万数的组成：整万数由万位和个位组成，万位可以是1-9中的任意一个整数，个位是0。
3. 整万数的读写：整万数的读法是从万位开始读，依次读出万位的数字和“万”字，个位不读；写法是先写出万位的数字，再在后面加上四个0。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念、组成和读写。
2. 教学难点：整万数的读写和应用。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些整万数的实例，如10000、20000等，引导学生观察、发现整万数的特征。
- 提问：这些数有什么共同的特点？它们是什么数？2. 探究新知- 学生分组讨论，探究整万数的概念、组成和读写。
- 各小组汇报探究成果，教师点评、总结。
- 通过实例讲解整万数的读写方法，让学生掌握整万数的读写技巧。
3. 巩固练习- 出示一些整万数，让学生读写，并说出它们的组成。
- 让学生举例说明整万数在实际生活中的应用。
4. 小结- 回顾本节课所学内容，让学生总结整万数的概念、组成和读写。
- 强调整万数在实际生活中的重要性。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固整万数的概念、组成和读写。
2. 让学生预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过实例导入、分组探究、讲解示范、巩固练习等环节，让学生掌握了整万数的概念、组成和读写。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的合作学习能力和数学思维能力，提高学生对数学学习的兴趣。
重点关注的细节：整万数的读写和应用整万数的读写和应用是本节课的教学难点，也是学生掌握整万数的关键。