实验一用刻度尺测量长度
实验一用刻度尺测量长度
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-实验一：用刻度尺测量长度 用表测量时间
一、实验目的：
1、正确使用刻度尺测长度和记录测量结果。
2、了解一些长度测量的特殊方法。
二、实验时应注意：
1、刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴被测物体；
2、读数时视线要与尺面垂直；
3、读书时注意估读；
4、客观记录测量结果；
5、多次测量取平均值。
三、实验操作：
【操作一】请用刻度尺测量你用的物理课本的长与宽，并将测量结果填入下表：
表格一：
第1次 第2次 第3次 平均值
长度l /cm
宽度b/cm
【操作二】测量一张纸的厚度，并将测量结果填入下表：
表格二：
纸的张数n /张 n张纸的厚度L/mm 每张纸的厚度l/mm
【操作三】测量导线的直径，并将测量结果填入表格中：
方法指导：
1、如图所示，把导线在铅笔上紧密排绕若干圈。
2. 测出线圈的总长度,并填写记录。
3. 数出圈数,并填写记录。
4. 算出导线直径,并填写记录。
表格三：
线圈的长度L/cm 线圈的圈数N/ 圈 导线的直径d/cm
【操作四】测量硬币的直径，并将测量结果填入下表：
表格四： 第1次 第2次 第3次 平均值
直径l /cm
方法指导：
按照如图所示摆放好硬币、三角板和刻度尺。
归纳：测量长度的特殊方法有:
(1) 累积法（积少成多），例如测量纸张的厚度、铜线的直径等
(2) “化曲为直”法：例如测量圆柱体的周长，地图上两地间的路程。
(3) “ 化暗为明”法：例如测量乒乓球直径。
作业： 用两种不同的方法测量自行车轮的周长。
2020年中考物理常考知识点归类专题十三十四个重要测量仪器使用与读数问题
2020年中考物理常考知识点归类
专题13 初中物理14个重要测量仪器使用与读数问题
一、用刻度尺测量长度问题
1.刻度尺构造
2.刻度尺的使用和注意事项
（1）刻度尺的使用
测量前:首先要看刻度尺的量程和分度值。
测量时：1.放。刻度尺要放正，刻度线紧贴被测物体；
2.看。视线与刻度尺及被测物体垂直；
3.读。估读到最小刻度值下一位；
4.记。测量值=准确值+估计值+单位.
（2）刻度尺使用中注意事项
先要找准零刻度线，再看量程和分度值，测量时要注意物体的一端与零刻度线对齐。读数时，视线应正对刻度线，估读到最小刻度值的下一位。
3.用刻度尺测量长度的要求
（1）学会根据被测物体的实际情况和所要达到的测量准确程度，选择适当的测量工具；
（2）要根据被测物体的特点，选择适当的测量方法。
（3）能够正确使用仪器观察、测量和读数；会分析实验数据并且会归纳判断得出正确的结
论；了解实验误差的概念；会写简单的实验报告.
二、用机械秒表（停表）测量时间问题
1.机械停表的构造与用途
如图甲秒表的主要构造有:A.启动、停止按钮；B.回零按钮； C.分钟刻度：读取整分钟数（包括半分钟）；D.秒钟刻度（读取秒数）。
甲 乙
2.机械停表的使用方法
对于甲图秒表，使用秒表前首先要上好发条，按压启动按钮，表启动，再次按下该按钮，秒表指针停止转动，按压回零按钮，分针与秒针都归零. 即三次按下按钮：一“走时”，二“停止”，三“复零”，
对于乙图秒表，使用前，转动秒表上端带滚花的手轮,上紧发条
使用时，分为开始、停止、秒表清零三步。
（1）第一次按下手轮,开始记时,指针开始走动；
（2）第二次按下手轮,停止记时,指针停止走动,读出时间,读数时视线应垂直与所读刻度；
（3）第三次按下手轮,秒表清零,指针复位。
2021年中考物理复习实验(测量型)专题01-长度、体积、温度的测量
专题01-长度、体积、温度的测量（含答案）
1、（2021•南海区校级一模）（1）如图1所示用刻度尺测量铅笔的长度，读数方法正确的是 （选填“A“或“B”）；测量的结果应为 。
（2）图2甲温度计的示数为 ℃；某次测量中，停表如图2乙所示，则该停表的读数为 s。
（3）如图3甲所示，将焦距f＝15cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，要在光屏上呈现烛焰清晰的像，应将光屏向 （选填“左”或“右”）移动，利用这个关系可以制成 （选填“照相机”、“放大镜”或“投影仪”）；若不移动光屏的位置，将一副眼镜放在蜡烛和凸透镜间的适当位置处，光屏上也会出现烛焰清晰的像，则这副眼镜可以矫正的视力缺陷是图3乙中的 （选填“a”或“b”）
【答案】（1）A；5.50cm（2）﹣3；106.0；（3）右；投影仪；b。
2、（2020秋•青岛期末）读出下列测量数值： （1）如图甲所示，用刻度尺测量橡皮的长度，刻度尺的分度值是 ，橡皮的长度是 ；
（2）小明用停表测量自己从操场的一端走到另一端所用的时间，停表的读数如图乙所示，他所用的时间是
s；
（3）如图丙所示，体温计的示数是 ℃；
（4）如图丁所示，手对弹簧测力计的拉力是 N。
【答案】（1）1mm；6.30cm；（2）62.22；（3）36.5；（4）3.2。
3、（2020秋•南陵县期末）某同学要测一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的总长度L1；
B.用刻度尺测出在铅笔杆上细铜丝绕圈的总长度L2；
C.用细铜丝的总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径为；
D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。
（1）以上实验步骤中，没有必要的步骤是 （填写步骤字母）；有错误的步骤应改正为： 。
实验1.6 测量物体的长度和体积 实验教案(浙教版七年级上)
实验6 ：测量物体的长度和体积
实验目标：
1．认识刻度尺，学会用刻度尺测量物体的长度；能根据不同的测量要求选择刻度尺。
2．初步学会用量筒测量液体的体积；初步学会用量筒测量不规则固体的体积。
3．学会采用一些辅助方法测量不同形状物体的长度。
实验准备：
毫米刻度尺（竹、木直尺，塑料尺和钢直尺），卷尺，三角尺，厘米刻度尺，纸条，圆柱体，大头针，量筒、烧杯和水，细线、小石块（大小以能放入量筒为宜）。
过程与方法：
一、情景：
去医院检查身体时，需要测量身高；体育课上，为了确定跳远的成绩，需要测量起跳板到落地点的距离：工厂在生产零件时，需要测量零件的尺寸；农业生产中也经常需要测量土地的面积、植株的间距等。这些都涉及长度的测量。日常生活、工农业生产、科学研究都离不开测量。学习科学的重要任务之一是学会测量，其中长度的测量是最基本的测量。测量长度一般使用刻度尺。
二、检查刻度尺
每次实验前都应先检查测量工具并逐步养成习惯。使用刻度尺前应重点检查以
下几点：
1．刻度尺的尺身是否平直，刻度是否均匀，刻度线是否清晰。
2．刻度尺零刻度的位置。若零刻度在刻度尺的端头，应检查端头是否有磨损。
3．弄清相邻两条刻度线所代表的长度（即刻度尺的最小分度值）。
三、认识刻度尺
观察最小刻度分别为厘米和毫米的各种刻度尺，记录它们的量程和最小刻度，并对l米、l厘米、1毫米的长度形成具体概念。
刻度尺种类 测量范围 最小刻度
米尺
学生用直尺
450三角尺
600三角尺
卷尺
四、用刻度尺测量教科书的长度和宽度
用刻度尺测量《科学》教科书的长度、宽度。算一算《科学》教科书封面的面积。
1．在测量《科学》教科书的长度、宽度时，应选用最小刻度为 的刻度尺。 2．如图l-20(a)所示，刻度尺的放置应与被测长度线段保持平行。
物理实验报告册
篇一：八年级物理实验报告册从江县加榜中学
八年级物理实验报告册
2012年秋季学期
学校
班级 姓名
目录
1二、用停表测量时间 四、用温度计测量水的温度 五、探究固体熔化时温度的变化规律3
4六、探究水沸腾时温度变化的特点七、探究光反射时的规律八、探究平面镜成像的特点九、探究光折射时的规律十、探究凸透镜成像的规律十二、测量盐水和形状不规则固体的密度
一、用刻度尺测量长度
实验报告
年级 班实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：用刻度尺测量长度
实验目的：
实验器材：
实验设计：
1、测量前“三观”：
一观：二观：三观：
2、测量时
一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要 刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到 三记、记录数据由数字和组成。 进行试验：
测作业本和物理课本的长、宽
评估交流： 为使测量更精确，应选用分度值 的刻度尺（填“大”“小”）
二、用停表测量时间
实验报告
年级 班实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：用停表测量时间
实验目的：
实验器材：
实验设计：1、观察停表
停表有 个表盘，大表盘数字代表 ，小表盘数字代表 ； 有根指针，长指针是 ，短指针是 。
停表秒针走一圈是 分钟。
2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验：
用停表测出你脉搏跳动10次所用时间s，1min内你的脉搏跳动了 次。
评估交流： 大家的测量结果是否相同。
三、测量同学们跑步的平均速度
实验报告
年级 班实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：测量同学们跑步的平均速度
实验目的：
实验器材：
设计并进行试验：
1、在操场上用 测出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。 2、用 测出自己跑20米所用的时间t1，跑30 米所用的时间t2。
s
3、根据公式v?求出两次奔跑的平均速度。t
评估交流： 自己记时好还是请同学计时好。篇二：物理实验报告册
实验正确使用刻度教学设计
第 1 页 共 23 页
实验正确使用刻度教学设计
刻度是量具和仪表等上面所刻或画的表示量值大小的记号和这些记号的总称。 详细释义1、[graduation] 量具和仪表等上所刻或画的表示量值大小的记号和这些记号的总称。下面是为大家整理的实验正确使用刻度教学设计5篇，希望大家能有所收获!
实验正确使用刻度教学设计1
教学目标
知识目标：
1， 会用刻度尺测量长度.
2， 能正确记录实验数据.
能力目标：
1， 观察和实验能力：初步了解物理实验的基本过程;学会使用刻度尺测量物体的长度.
2， 应用能力：解决实验操作中所遇到的问题;思考实际现象中的问题.
情感目标：
1， 教育学生爱护仪器设备，培养爱护公共财务的品德.
2， 良好的实验习惯.
3， 记录数据要如实，培养实事求是的精神.
教材分析
学生要先观察所使用的刻度尺，清楚其零刻度线的位置、量程、第 2 页 共 23 页
最小刻度.应当让学生养成好的测量习惯，使用测量仪器前应当观察清楚.教材对减小误差没有做过多的要求，没有要求学生在实验中多次测量取平均值.所以在测量课本和作业本的长和宽时，只注意要在记录结果时，估计一位，并注明单位.
测量细铜丝时，要强调紧密缠绕，测量的长度值除以圈数，就是细铜丝的直径.测量硬币的直径时，要求学生用刻度尺和三角板测量.
主要使学生在动手中学到知识，并强调实验的过程和思考的过程.
教法建议
本节为学生第一次动手实验的课程，应当遵守实验室的规则，做实验一般应注意的问题，养成严肃认真的实验态度，记录结果时，应当尊重实际，不能随便改动数据，对于结果要有一定的分析能力.
教学设计示例
第二节 实验：用刻度尺测长度
初中物理实验试题06用刻度尺测长度,用表测时间
中小学实验教学质量抽查
1 表1
初中物理实验6 《用刻度尺测长度，用表测时间》评价标准
评价项目 评价内容 评价标准
实验操作水平 仪器使用 1．选择合适的刻度尺，能读出刻度尺的分度值，刻度尺与被测物体对齐、带刻度的边紧贴被测物体，读数时视线与刻度尺面垂直；
2．能对停表归零，能读出停表读数。
基本操作 1.读出刻度尺的分度值并记录；
2.用刻度尺测出物理课本的长度并记录数据；
3.用停表测出小车在斜面上运动的时间并记录数据；
4.求出平均值。
实验技能技巧 实验方法 1．有检查实验器材的意识和动作；
2．测量时用刻度尺的零刻线与被测物体对齐，读数时有估读值；
3．用木板和木块组装成斜面（倾角控制在20°以内），在斜面上确定小车运动的起点和终点，将弹簧片固定在终点；将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时并记录结果；
实验结果 1．能正确处理测量数据，能通过求平均值减小误差；
2．能通过实验结果分析误差及其产生的原因。
创新应用 能创新性（或正确）设计测量温度的实验方案。
（该项为评价教师项）
中小学实验教学质量抽查
2 表2
初中物理实验6 《用刻度尺测长度，用表测时间》
实验操作评分表
学校___________________ 姓名 __________ 得分__________
评分内容 评分细则 分值 得分 情况记录
检查器材 有检查实验器材的意识和动作、能读出刻度尺的分度值并记录 5
用刻度尺测长度 刻度尺与物理课本的长对齐、带刻度的边紧贴被测物体 5
读数时视线与尺面垂直、读数正确，并记录结果 15
物理课本长的长度重复测2次,并求出课本长度的平均值 10
用停表测时间
用木板和木块组装成斜面（倾角控制在20°以内），在斜面上确定小车运动的起点和终点，将弹簧片固定在终点 5
将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时并记录结果 10
八年级物理上实验报告单
八年物理(上)实验报告册
学校
班级
姓名
目 录
一、用刻度尺测量长度 2
二、用停表测量时间 3
三、测量同学们跑步的平均速度 4
四、用温度计测量时的温度
5
五、探究固体熔化时温度的变化规律
6
六、探究水沸腾时温度变化的特点 7
七、探究光反射时的规律 8
八、探究平面镜成像的特点 9
九、探究光折射时的规律 10
十、探究凸透镜成像的规律 11
十一、用天平测固体和液体的质量 12
十二、测量盐水和形状不规则固体的密度 13
一、用刻度尺测量长度
实验报告
年级 班 实验人： 组次： 试验时间：
实验名称：用刻度尺测量长度
实验目的：学会使用刻度尺、测物体的长度，并会读数。
实验器材：刻度尺、长方体木块。
实验设计：
1、测量前“三观”：
一观：量程 二观：分度值 三观：零刻度线
2、测量时
一放、刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐
二读、视线要垂直于刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到 分度值的下一位。
三记、记录数据由数字和单位组成。
《用刻度尺测量长度》实验报告单
1 《用刻度尺测量长度》实验报告单
一、实验名称：用刻度尺测量长度
二、实验目的：
1、学会正确使用刻度尺测量物体的长度。
2、掌握测量长度的基本方法和技巧，提高实验操作能力。
3、理解误差的概念，学会减小误差的方法。
三、实验器材：
刻度尺（如毫米刻度尺、厘米刻度尺等）、待测物体（如书本、铅笔、长方体木块等）。
四、实验原理：
利用刻度尺上的刻度线，通过读取物体两端对应的刻度值，计算出物体的长度。
五、实验步骤：
1、观察刻度尺
（1）认识刻度尺的零刻度线、量程和分度值。
（2）检查刻度尺的刻度是否清晰，有无磨损。
2、放置刻度尺
（1）将刻度尺沿着待测物体的长度方向放置，使刻度尺的零刻度线与物体的一端对齐。
（2）若零刻度线磨损，可选择一个清晰的整刻度线作为测量的起点。
2 3、读取刻度值
（1）视线垂直于刻度尺，读取物体另一端所对应的刻度值。
（2）准确记录刻度值，注意估读到分度值的下一位。
3、计算物体长度
（1）用物体末端的刻度值减去起始端的刻度值，得到物体的长度。
重复测量
（2）为了减小误差，对同一物体进行多次测量，取平均值作为测量结果。
六、实验数据记录
测量次数 待测物体 起始刻度值（单位） 末端刻度值（单位） 测量长度（单位） 平均值（单位）
1
书本 0.0cm 25.3cm 25.3cm
2 0.0cm 25.2cm 25.2cm
3 0.0cm 25.4cm 25.4cm
1
铅笔 0.0cm 15.8cm 15.8cm
2 0.0cm 15.7cm 15.7cm
3 0.0cm 15.9cm 15.9cm
1
长方体木块 2.0cm 12.5cm 10.5cm
2 2.0cm 12.4cm 10.4cm
3 2.0cm 12.6cm 10.6cm 3 七、实验结果分析
1、根据实验数据，计算出各待测物体长度的平均值，并填写在表格中。
2、分析误差来源：
《用刻度尺测量长度实验报告》
《用刻度尺测量长度实验报告》
实验目的：通过使用刻度尺测量不同物体的长度，来了解刻度尺的使用方法和准确性。
实验器材：刻度尺、不同长度的物体（如书本、铅笔、纸张等）
实验步骤：
1.准备工作：
a.确保刻度尺的零刻度对准物体的一端。
b.确认刻度尺上的刻度值，以确保正确的测量结果。
2.测量长度：
a.选取一个物体，如一本书，用刻度尺从物体的一端测量到另一端，并记录下刻度尺上的数值。
b.将其他物体逐一测量，使用相同的方法记录下刻度尺上的数值。
3.分析结果：
a. 将不同物体的测量结果进行整理，并计算出物体的准确长度（使用m或cm作为单位）。
b.比较不同物体的长度，找出最长和最短的物体，并计算它们的长度差。
实验记录：
物体 ， 刻度尺读数（cm） ， 长度（cm）
------，---------------，---------- 书本，20，20
铅笔，15，15
纸张，30，30
...，...，...
结果分析：
对于本次实验中的样本物体，书本的长度为20cm，铅笔的长度为15cm，纸张的长度为30cm。通过比较可得出，纸张是目前样本中最长的物体，它的长度比铅笔长15cm，比书本长10cm。
实验总结：
通过本次实验，我学到了如何使用刻度尺进行长度测量。在实验过程中，我注意到了以下几点：
1.在使用刻度尺时，应确保零刻度与物体的一端对齐，以保证测量的准确性。
2.在读取刻度尺上的数值时，尽量保持视线与刻度垂直，以减少读数误差。
3.不同物体的长度可以通过使用刻度尺进行测量，并比较刻度尺上的读数来得出结论。
4.刻度尺的最小刻度决定了测量的精度，因此在进行精确测量时，应选择具有更小刻度的刻度尺。
刻度尺测量长度实验的目的是通过对不同物体的测量，了解刻度尺的使用方法和测量准确性。通过实验，我们可以学习到如何正确使用刻度尺，以及刻度的读取方法。同时，还可以通过测量不同物体的长度来比较它们的大小。实验结果还可以用于计算物体长度的差异，并从中得出结论。这个实验对于培养学生的观察力和实验能力都有一定的帮助。
《用刻度尺测量长度实验报告》 2
《用刻度尺测量长度实验报告》
《用刻度尺测量长度实验报告》
一、实验目的
1. 学习和掌握刻度尺的使用方法，熟悉测量长度的基本工具和基本方法。
2. 学会在实验室环境下，使用准确的实验器材和设备对长度进行测量，并对误差进行分析和减小。
3. 培养科学、严谨、细致、实事求是的实验态度，提高解决实际问题的能力。
二、实验原理
长度测量是物理学中最基本的测量之一，刻度尺是最常见的长度测量工具。刻度尺上的最小刻度代表长度单位，也称为刻度间隔。本实验主要通过使用刻度尺对长度进行测量，并对误差进行分析，掌握长度测量的基本方法和基本技能。
三、实验步骤
1. 准备实验器材：刻度尺、被测物体（如细绳、纸张等）、平面镜。
2. 将刻度尺放置在平面镜上，调整刻度尺的倾斜角度，使视线能够从平面镜中看到刻度尺的零刻度线。
3. 将被测物体的一端对准平面镜中的刻度尺零刻度线处，读取物体另一端在刻度尺上的读数，并记录下来。
4. 将被测物体移动一定距离，重复步骤3，多做几次以获取平均值。
5. 分析实验数据，得出结论。
四、实验结果
实验数据如下表所示：
序号 被测物体长度（cm） 测量值（cm） 误差（cm）
1 10 10.2 0.2 序号 被测物体长度（cm） 测量值（cm） 误差（cm）
2 20 19.8 -0.2
3 30 30.1 0.1
4 40 39.9 -0.1
5 50 50.0 0.0
根据实验数据，我们得出以下结论：
1. 本实验的误差为±0.2cm，这是一个相对误差。为了减少误差，需要选择精度更高的测量仪器，如电子千分尺等。
2. 在测量过程中，由于人为因素和环境因素等影响，不可避免地会产生误差。为了减小误差，可以采取多次测量取平均值的方法。
3. 在实际应用中，要根据不同的需求选择合适的测量方法。例如，对于细小物体的长度测量可以采用放大法、累积法等；对于长距离的长度测量可以采用分段法、化整为零法等。