小学五年级语文上册习作5
有了这次教训，我再也不敢在没完成作业以 前看书了。
好的作文题目能起到画龙点睛的作用， 比比谁的题目选得好。
结合你的亲身经历，说一说你曾经当过一回
什么？ 把题目补充完整： 我尝到了—— 的滋味 ———— 可真不容易
结束
我一听，以为妈妈气散了，便笑呵呵地应和：“是 呀是呀，这本书，真的不赖！有好多好多故事耶！ 比如爱迪生的故事啦，伽利略的故事了，爱因斯坦 的故事了等等，好多好多的！”妈妈笑道：“是呀， 没错呀，可我怎么清清楚楚地记得，这书是昨天你 爸送给你的吧！”我吃了一惊，发现说漏了嘴，忙 为自己开脱：“我···”还未等我说完，妈妈脸色骤变， 生气地说：“你怎么每次都这样！跟你讲了多少遍 呀，先写作业，再看书，你怎么每一次都是左耳进， 右耳出呀！看书是好，可你看看，你每一次都没节 制，怎么行···”盛怒之下，妈妈把我的试卷撕了，随 手一抛，纸片便像雪花一样落下来。我一阵委屈， 泪水便涌了出来，扑簌簌地落下。
学骑车
一个星期天上午，张泽武同学约我去学 骑自行车，我听了十分高兴，恨不得马上跳 到车座上去骑车。开始学骑车时，张泽武先 叫我自己试骑一会儿车子，我心里“砰砰” 直跳，害怕把车子摔坏了，又害怕自己摔伤 了……他鼓励我别害怕，要大胆一点。
当我双脚刚踩着自行车的踏板上时，就好像踩 上两只小“船”，我双脚发麻，双手发抖，心里跳 得像十五只吊桶——七上八下。张泽武微笑着对我 说：“不要怕，只有吃点苦，才能学好。‘世上无 难事，只怕有心人’呀！”我点点头，鼓起勇气， 骑上了车子，眼睛直盯着前面的道路，车子在摇摇 摆摆地前进，还是害怕得蹦蹦直跳。“快转弯，快 转弯。”突然，他的叫声打碎了我的沉思，我急忙 拐弯，可是已经来不及了。“咔嚓”一声，我连人 带车摔在路旁的沙堆上。手臂被磨破了，直流血， 十分疼痛。后来，他扶着我站起来，我忍着痛，还 是坚持学骑车，慢慢地学会了转弯。经过几天的不 懈努力，“功夫不负有心人”，我终于学会了骑车。
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”
事，不是几件事。 不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深 刻，在时间上一般离现在较远，但仍然记得 很清楚，很有回忆性、回味性。后一题所写 的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在 “自己亲身”参与、体验的事。例：某同学 帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动 人，你看到这件事，深受感动，也会产生 “难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写 看到或听到的事。
这回，妈妈是真的进屋了，看见我在“认真” 地写作业，很是满意，便坐到我面前检查我的作业。 刚看了一眼，妈妈脸上的笑容马上僵硬住了，随即， 布满了阴云。我偷偷瞟了妈妈一眼，满面怒容的妈 妈，像一只下山的母老虎，张嘴就要吃人。眼看一 场暴风雨即将来临，我吓得魂飞魄散，手上的书， 不合时宜地落在了地上。我刚想拾起，但被妈妈发 现了。我忙收回手，没胆再吱声。妈妈拾起书，笑 道：“这书不错嘛！”
作文中如何把一件事写具体呢？ （结合例文分析） • 记事文章，在一般情况下，只有写清 了“六要素”，人们对这件事才会清 楚、明白。在这“六要素”当中，起 因、经过和结果是事情的主要环节， 而“经过”部分又是记叙的核心，是 头等重要的，是记事文章成败的关键， 是必须要写清楚，具体的。
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一
出示作文要求
写一件亲身经历的事，注意把事情写具
体，表达自己的真情实感。题目自己定。
1．展开联想，从丰富多彩的记忆 中选择一件亲身经历的事来写。 2．要把事情经过写具体，包括把 人物的语言、动作、表情和心理活 动写清楚，从而准确地表达真情实 感。
怎样紧扣题意，写好一件亲身经历的事
呢? 请区别下面两个选题 记一件难忘的事 记亲身经历的一件事
语言描写有高招：
1、大段的对话要分段写； 2、语言描写时最好有提示语（动作、神 情、心理活动……） 3、提示语的位置有变化（前、中、后）； 4、“说”字最好不重复，甚至可以不写。 （语言描写直接由提示语巧妙引出来）
再来看看下面的例文，想一想， 存在什么问题？
我 的 烦 恼
“铃，铃”门铃响了，我打开 了门，妈妈询问我的数学成绩 ,一 听考了95分,妈妈立即就开始发牢 骚,她每次都批评我,一点都不理解 我,让我心理很烦恼.
定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做 （语言 动作 神态 心理 活动注意细节描 写）
分析语段
半截尺子
正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过 来，关心地问我：“林叶，你怎么了？听 ”我 抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架 想 便没好气地 嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！ 说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座 位，拿起她那把崭新的 尺子。掰成两截，递给 了我。 看 看了这一切，我愣住了，接过尺子， 小声地说了谢谢。 做我不禁感慨：多好的伙伴 啊！ 感
记亲身经历的一件事
这件事在我记忆中是最令我难忘的。每当我记 起它，就会提醒自己，要先做完作业，再看书。 记得那是个星期天，那天下午，我坐在屋里写作 业，为了不打搅我，妈妈特地把门关了。写了一会 儿，我觉得挺吃力的，就拿起一本刚买来的书看。 原本只打算看几分钟，但这本书里曲折的故事情节 把我吸引住了，我看了还想看。刚放下书写了一会 儿作业，巨大的好奇心使我又捧起书来看。看着看 着，我便陶醉在书海里了，把作业抛到了九霄云外。
悲从心起 痛不欲生 哇哇大哭
泪流满面 号啕大哭 泪如雨下
3
喜、怒、 哀、乐。
比较四幅神情各异的脸蛋图，感
受它们分别表达的内心情感。
这四张神情各异的脸谱告诉了 我们四种不一样的心情。这些表情 丰富的脸谱中肯定有一个最能触动 你的心弦，看了后，你一定会回到 丰富多彩的记忆中去：你曾因为满 足了愿望而开心，因为遇到不平而 气愤，因为受到委屈而伤心……
我们顺着掌声往前走，原来到了海狮表演馆，海 狮的脑袋圆圆的，不大，身子粗状结实，像纺锤，嘴 周围长满硬须，海狮的前肢，像桨一样可以灵便自如 地行走，也可以支撑全身重量，加上尾巴一样的后吱， 像两只矮腿可以随意分开。海狮学着驯兽员样子走路， 海狮那一摇一摆的样子可真像，海狮还表演了水上芭 蕾。写算术。顶球……。我最喜欢顶球，海狮像个熟 练杂技演员一样用鼻尖接住飞来的水球，然后噗地一 下把球弹向空中。落下来时又不偏不倚恰好落在鼻子 上面就这样连续几次仿佛鼻子有吸力一样。海狮憨态 可鞠的样子可爱极了。 表演完后我们又接着往前走。听到一阵清脆的鸟 鸣声，我们来到了鸟语林。原来是鹦鹉在表演小节目， 这只鹦鹉叫声非常好听，有时像小燕子，有时像
妈妈看见我会骑车了，她夸我真聪明， 还答应我买一辆新自行车呢！我听到她对我 的赞美，并答应买新车，心里像喝了蜜似的 一样甜呢！我要感谢张泽武同学，是他鼓励、 教会我骑车的。通过这次学骑车的实践，我 明白了一个道理，不论做什么事，都要有恒 心，如果三心二意，将一事无成。
一件快乐的事
在我的生活中，一件件事多如繁星，然而，使我最 快乐的要算暑假期间我和爸爸到武汉动物园游玩的事。 那天下午我和爸爸来到武汉动物园，刚进门看到动 物园广场上有一座很大的海豚雕像。哗啦啦……突然一 群鸽子飞来了。这些鸽子羽毛洁自而丰满，一对朱砂眼 闪亮一撮紫银色的羽毛，形成一个美丽的凤头。 我们接着往前走，来到了水族菀，我们看见看见小 鱼在鱼缸里自由的游来游去。突然我听到一阵掌声。
辨析下面三位小作者选择的事例，哪些
符合这个题目，哪些不符合，为什么？
１：明明写：外婆告诉他的一件好人好事。 ２：轩轩写：自己和同学们寒假里慰问交警 叔叔的事。 ３：玲玲写：上周星期日自己烧一桌菜宴请 客人的事情。
思考：
亲身经历的事可以写哪些？
a、可以是好事。 b、也可以是应吸取教训的事。 c、还可以是日常生活中的新鲜事、 乐事。 d、动脑的事、伤心的事、气愤的 事等.
也许我想起了那件事，我真高兴，因为老师
表扬我关心班集体；也许我想起了那件事， 我真伤心，因为我被同学误解了。那么你呢？ 让我们静静地想一想，默默地回忆。然后用 一句话简单地告诉大家这件事情。
在我们身边，每天都会发生很多事情，选择
一件自己最难忘的，印象最深刻的来写。今 天的作文主题就是 ——写一件亲身经历的事 我们该怎样写好这件事情呢？
习作５ 写一件亲身经历的事
执教人：
脸谱被誉为
“心灵的画面”。看着它们， 你的脑海中一定蹦出了许多词语，谁能 先用一个字概括每张脸谱表达的情感。 你想到了哪些四个字的词语。
满面春风 兴高采烈 手舞足蹈 心花怒放 欢呼雀跃
神采飞扬 喜笑颜开 得意洋洋 欣喜若狂
2
火冒三丈 面红耳赤 大发雷霆
怒气冲冲 暴跳如雷
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句 听 “95分”我回答 话就是：“今天数学测验几分” 道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃 看 神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那 么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次 就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不 上，你太让我失望了。” 我听了这话，心里不由 听 自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。 感 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说 :“妈 妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我 好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。 想 无奈我只好回自己的屋去。 做
麻雀， 有时又像雏鹰，真是妙极了。 我们经过了虎山，绕过狮洞，穿过了 猴群，爬过了熊山……看见了凶猛的老虎， 雄壮的狮子，机灵的猴子，憨态的黑熊， 可爱的熊猫…… 天渐渐黑了下来，我才依依不舍的和 小动物们告别。
记亲身经历的一件事
“老妈,这么热的天,你也不帮我开点电风扇,真
是的!”我睡意朦胧地说。“哎呀,停电了,你还 发什么牢骚,快起床！”“啊?停电了?不会吧? 今天可是38度高温耶,非热死我不可!”
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。
本课的教学内容旨在培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使他们在写作过程中能够做到条理清晰、重点突出、用词恰当。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的观察和实践经验，他们对于自己喜欢的事物有自己独特的理解和感悟。
但是，在进行写作时，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言表达不够准确、生动；3. 文章结构混乱，逻辑不清。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。
三. 教学目标1.让学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。
2.培养学生观察能力、思考能力和表达能力，提高他们的写作水平。
3.引导学生学会与他人交流、分享，培养他们的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。
2.教学难点：如何让学生在写作过程中做到条理清晰、重点突出、用词恰当。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到写作的切入点。
2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生进行欣赏和模仿，提高他们的写作水平。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，共同完成写作任务，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备优秀范文，用于引导学生进行欣赏和模仿。
2.教师准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3.准备写作纸张、文具等物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。
五年级上册语文第五单元习作_小学作文
五年级上册语文第五单元习作
本文是关于小学作文的五年级上册语文第五单元习作，感谢您的阅读！
今天，老师带领我们去遨游了汉字王国，令我大开眼界。
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言，相互交际的需要，人们在不断地改进汉字的形体。
1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原打了一场惊天动地，泣鬼神的大战。
冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师，歼灭蒋军。
在拟定作战命令时，不小心把沁阳的沁多写了一笔，成了泌阳。
刚好河南有个泌阳。
部队接到命令匆匆赶往泌阳。
结果贻误战机。
一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全军溃败。
通过这个故事让我知道了，一字之差表达的意思截然不同，有时会误大事。
以后写字，我们千万不要马虎哦！大家可不能小看多一笔少一笔哟！写错一个字，意思就有天壤之别呀！
我体会到我们从小不写错别字，长大后会终生受益，我们可不能小看写字时多一笔或少一笔哟！写错一个字，意思就截然不同的巨大变化。
一字之差，表达的意思就会有天壤之别，有时甚至会误大事，以后我写字一定要仔细呀！
游了汉字王国，让我深有体会，小时候养成不写错字的好习惯，长大后会终生受益。
我要好好学习，让汉字突破新的记录。
让我对汉字有了新的了解，汉字真是太有趣了！。
五年级上册习作五：介绍一种事物
文根据丁功的《捕鲸记》改写）
写法分析：
（1）这是一篇说明文，在说明鲸的特点时，作者运用 了作比较、列数字、举例子等方法，进行具体介绍，给 人留下深刻的印象。 （2）课文条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点， 进化过程；再写它的种类；然后写它的生活习性（吃食、 呼吸、睡觉）；最后写它的生长规律。
在我家有许多新奇有趣的玩具， 有电动小汽车，会玩杂技的飞 机......这些我都喜欢。可是，最 让我爱不释手的还是溜溜球。
“采菊东篱下，悠然见南 山”菊花以其高风亮节跻 身“花中四君子”之列。 我不禁对它肃然起敬。
比较法
大千世界无奇不有， 让我想一探究竟的是
动物的尾巴。
引用法
开门见山法
2.写事物时要动静结合。
鲸
写法品析
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其
实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知
❶列数字
最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近 四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几 头大肥猪那么重。❶它要是张开嘴，人站在它嘴里， 举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐
❷作比较
用词准确 体现了鲸
第二部分：审题指导
介绍一种 事物
动物
植物
美食
感兴趣 的物品
1.细致观察，抓住事物特征。
写作之前，我们应该做些什么？
写之前，通过观察、参观、访问、 阅读说明书等方式，尽可能多地了解这 种事物，然后再想一想，可以从哪些方 面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪 些说明方法。
第三部分：写作方法指导
1.种 类
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类 ❹分类别
部编版五年级语文上册第五单元《介绍一种事物》习作训练范文5篇
部编版五年级语文上册第五单元习作训练范文5篇习作主题：介绍一种事物点拨：说明文的意义在于说明事理，就是人们所理解的解释说明一个道理同时具有很强的实用性，来传达一个事物的性质、功能和作用。
那么说明文改如何写了，首先同样需要你选择一种你想要说明的事物，然后抓住它的特点一点点的说明。
你可以选择一种你较为感兴趣的东西，通过做实验或者查阅相关资料，了解它的特征以及作用。
你也可以选择一件你较为熟悉的事物进行写作。
写作的过程中注意用恰当的说明方法，把事物介绍清楚。
例文芭比娃娃的自述青瓜的自述小闹钟的自述我的小天地海南的椰子范文1：芭比娃娃的自述我是一个漂亮的芭比娃娃。
我有一头美丽的黄发，上面还戴着一个镶着红宝石的皇冠。
眉毛弯弯的，像柳叶一样。
眼睫毛乌黑乌黑的，眼睛像黑珍珠一样，乌黑乌黑的眼睫毛在似黑珍珠般的眼珠的衬托下，显得格外美丽。
还有一个高高的小鼻子。
我还长着一张小巧的嘴巴，像樱桃一样红，还一直笑着，笑的是那样的甜，那样的美。
像一个活泼可爱的小姑娘在向大家问好似的。
我还有许多漂亮的衣服，有礼服，小短裙，牛仔裤，短衫……其中，我最喜欢的是那件粉色的小短裙了。
那个小短裙是长袖的形式。
背上还有一个大大的蝴蝶结。
裙子表面还镶着一个紫色的花，给我穿上它就像一个花仙子一样。
所以我很喜欢这件紫色的小短裙。
而且，小主人还亲自为它设计了几件衣服，有纱裙礼服、小短裙……另外她还亲手给我织了一条围脖儿，这也是最令我自豪的一件事。
另外，每当在小主人烦恼时，把我拿出来，换换服装，这时我就像一位善解人意的女神，用那纯洁、无私的笑脸，来化解小主人心中烦恼，这时她的心情会好了许多。
这也是小主人喜欢我的原因之一。
怎么样，我可爱吧?这就是我——一个漂亮的芭比娃娃!范文2：青瓜的自述我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。
你说我和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。
不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。
我是黄瓜的改良品种。
其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。
语文S版五年级上册习作5《二十年后再相会》范文(计43篇)
习作5《二十年后再相会》1 二十年后再相会二十年后的一天早晨，我还睡意未消。
我家的“电动保姆”狄丝把我从睡梦中叫醒了。
她轻声对我说：“主人，您小时候的同学给您发来短讯，说今天九点在您小时候的母校来参加同学聚会。
”我听了她说的话后，想：要和二十年前的同学聚在一起，同学们都有什么变化呢？于是，我马上起床吃了早餐，准备去聚会。
当时的我已经是著名的服装设计师了。
我穿上了我设计的一件漂亮的夏日休闲装，乘着国际通用的海陆空三用汽车来到了母校。
一进学校大门，就看见学校大变样了，很多高科技设备。
我来到了操场，看见已经有很多同学来了。
我一眼就认出了龙××、李××和邓××。
我说：“二十年不见，你们都长漂亮了嘛！”“你也是呀！”我问龙××：“你当了艺术家吧？”“不，我成了一位大学语文教师。
”邓××问我：“那你呢？”我回答：“我成为了一名服装设计师，这件衣服就是我设计的。
”“挺漂亮的嘛。
”我们回头一看，原来是梁××。
“你怎么那么慢呀！”邓××说：“我当了律师。
”李××说：“我当了医生。
”梁××说：“我当了作家。
”我们五朵金花聊了许多。
其他同学在事业上也取得了很大成就：何××成了作家，李××和雷××成为了体育健将，进了国家队，备战奥运会……我们还把小时候的肖老师、李老师，周老师给请来了。
一天的快乐的同学聚会结束了，我们都舍不得大家，纷纷记下别人的联系方式，以便今后联系。
我们相信，以后还会欢聚一堂，共度美好时光！2 20年后再相会时光飞逝，转眼二十年过去了，我已是30多岁的人！今天是个特殊的日子。
因为在二十年前，我们是师生几人相约在2029年9月10日相见，——也就是今天。
我们相约在母校相聚！早上，我吃过机器人佣人“吉姆”做的早餐后，就乘坐着我发明的“长江金星”飞船，准备到母校去了！一下子，我就来到了阔别20年的母校。
部编版五年级语文上册第五单元习作《介绍一种事物》范文及点评
部编版五年级语文上册第五单元习作《介绍一种事物》范文及点评范文一：我的文具盒我有一个长方形的铁皮喷塑文具盒，它长20厘米，宽5厘米，高2厘米。
除了图案，汉字，英文以外，其余都是浅蓝色的，美观大方。
盒面上那精致的图案，更是引人注目：那活泼的小红兔，正对着我“微微笑”。
还有一些调皮的小桔子，它们表情不一：有的开怀大笑，有的目瞪口呆，还有的愁眉苦脸，有趣极了。
文具盒不光图案逼真，漂亮，而且样式新颖，使用方便。
轻轻打开“文具城堡”的“大门”，你就会发现：“居住”在内的文具还真不少呢。
盒内分上、下两层，上层有性格爽直的钢笔和几支普通的铅笔，都被削得尖尖的放在那里，无声无息，仿佛在酣睡。
一支黑色三角形的水芯笔也排在哪儿。
由于用钢笔写的字拿普通橡皮檫是擦不去的，所以改正纸也“加入”了“文具队”的行列。
因为这个文具盒不是很大，我只好把改正纸“嵌”在盒盖上。
掀开下层，下层又分成几个格：又细又长的格内，分别“住着”自动铅笔和铅芯；自动铅笔旁又有两个差不多大小的“房子”，“房主”分别是刨笔刀和橡皮檫。
它们都默默无闻地“躺”在直尺上，一动不动，一言不发，在直尺上“甜睡”。
在它们的房子以西，还有一个格，它是我的文件夹，专门用来放通知单，“小数据”等一些物品。
啊！文具盒，你日复一日，年复一年地保管着我的学习用品，为我服务。
谢谢你，愿你伴我共度的美好时光，你永远都是我的好朋友。
总评：这篇说明文描写了日日为作者服务的文具盒，文具盒美观大方，精巧实用，是作者学习不可缺少的小帮手。
文中运用列数字和摹状貌等说明方法，语言活泼生动，说明了文具盒对自己的作用之大。
范文二：我心爱的望远镜在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机……这些我都喜欢。
可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。
因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物。
记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。
一进门，王叔叔就笑盈盈地说：“幼幼，来！叔叔今天送你一件节日礼物。
部编版五年级语文上册第5单元《习作》优秀ppt课件
部编小学语文五年级上册
习作导入
同学们，我们生活在五彩缤 纷的世界，身边每一种事物都有 独特的魅力，或许是一种动物、 一种植物、一件物品、一种美 食……这些我们熟悉的事物中究 竟有多少我们还没有发现的特点 呢？下面我们就选择一个你熟悉 或者感兴趣的事物，向大家介绍 一下吧！
2.谋篇布局。
在写作中，注意要介绍事物的哪些方面，写清楚 事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，分 段介绍事物的各个方面，把这个事物介绍清楚。
3.写作手法。
说明方法有很多，常用的有举例子、分类别、列 数字、作比较、画图表、下定义、打比方、引资 料等，写作时可以根据事物的特点选择恰当的说 明方法。
优秀范文
仙人掌 仙人掌以它顽强的精神在百花中立以不败之地，它有着 肥大的茎，大约有一厘米厚。它的叶片为了储存水分，全部 变成了细细的尖刺。 仙人掌品种繁多，有40多个品种，它的颜色以绿色为主。 它有各种各样的形状：手掌状、球状……手掌状的仙人掌像 人的手掌，球状的仙人掌向一个个刚充过气的小刺球，柱状 的仙人掌像一根根棒子。 仙人掌还会开花和结果呢！仙人掌的花十分小巧，姿态 各异，颜色也各种各样，有暗粉的、大红的、洁白的…仙人 掌的果实上面有些刺，成熟的果实是深红色的，有的还能食 用，吃起来又酸又甜。
仙人掌虽然长得不是很美观， 但作用是很大的。
•
感 谢
阅感 读谢
阅 读
仙人掌味淡，性寒具有行气活血、清热解毒、消肿止痛、 健脾止泻、安神利尿的功效，内服外用治疗多种疾病。仙人 掌主要治疗疔疮肿毒，外还可以治疗胃痛、痞块腹痛、急性 痢疾、肠痔泻血、哮喘等症。
仙人掌可以净化空气，也可以防辐射，装璜房子后，会 有许多甲醛的残留，这时，仙人掌就可以吸收甲醛等其它毒 素，达到净化空气的效果。在电脑桌上放上仙人掌，可以减 少辐射。
部编版五年级语文上册第五单元习作训练《介绍一种事物》范文5篇及点评
部编版五年级语文上册第五单元习作训练范文5篇习作主题：介绍一种事物目录：1.“七品芝麻官”2.一件我喜欢的艺术品3.一座瓷像4.制作“娃娃睛雨表”5.做飞机模型☆“七品芝麻官”☆去年爸爸去济南开会,给我带回来一尊陶瓷的“七品芝麻官”。
我高兴极了,捧着“他”仔细端详起来。
只见“他”头戴一顶黑色的乌纱帽,只要轻轻一摇,“他”的脑袋便摇晃起来,两片小帽翅上下颤个不停,那副滑稽相真叫人好笑。
再看“他”的脸上,一双眯缝着的小眼睛向右斜视着,好像正鄙视那被押下县衙大堂的诰命夫人哩!“他”的扁鼻子下面翘着两撇八字胡,嘴咧着,一副得意扬扬的样子。
噢!“他”一定是为挫败了诰命夫人而扬扬自得呢!再往“他”身上瞧,“七品芝麻官”身穿猩红色的官服,显得威风凛凛;胸口上绣着波涛汹涌的大海,一轮红日正从水天相连处冉冉升起,这不正象征着“他”办案正大光明吗?再仔细一瞧,发现“他”两手背在身后,我好奇地把“他”转过来,哈!手里还拿着把小酒壶呢!看着“他”那机警而又无畏的模样,我仿佛又看到他在惩办了恶霸以后,咕咚、咕咚地喝庆功酒的场景!小小“七品芝麻官”,你给我带来了多少乐趣和启示啊!每当我看到你,就会想起银幕上你的高大形象;想起那些为民做主、正直公道的“人民公仆”!【点评】一尊“七品芝麻官”的陶瓷塑像,确实被小作者写活了。
所谓“活”,不仅是指“芝麻官”的相貌举止被写得活灵活现,而且是指“芝麻官”在作者的笔下与那银幕上的“活芝麻官”有了联系:他那小眯缝眼,在鄙视诰命夫人;他的得意神态,表示他挫败了诰命夫人;他手中的小酒壶,也被作者联想到破案之后的喝酒庆功。
☆一件我喜欢的艺术品☆在我们家卧室的转折角有一个醒目的橙色南瓜。
这个南瓜是我的婶婶送给奶奶的,奶奶一直把它摆放在我们家中。
这就是我喜欢的艺术品。
这个南瓜直径大约是36厘米,顶端有一个大约4厘米的把儿。
一大片的橙色中,有一小点的绿色,搭配得非常协调,越看越像《灰姑娘》里的南瓜马车!这个南瓜是玻璃的,重约3斤。
部编版小学五年级语文 上册同步作文第五单元习作(9篇)
部编版小学五年级语文上册同步作文第五单元习作(9篇)部编版小学五年级语文上册同步作文第五单元作(9篇)1. 《我喜欢的动物》在我们的生活中有许多有趣的动物，但我最喜欢的动物是猫。
因为它们既可爱又聪明。
猫有一张可爱的脸，两只大眼睛像两颗黑珍珠，胡须像细细的胶带。
猫的身体柔软而敏捷，能够轻松地爬上树和跳到高处。
猫最厉害的是它们的听力。
只要有动静，它们的耳朵就会竖起来。
猫咪还会用尾巴跟我们打招呼，表示自己很高兴。
我每天都会给猫咪喂食物和打扫它们的窝。
它们看到我走近，会跑过来蹭我，好像在说：“谢谢你！”看到它们这样开心，我的心情也会变得很好。
猫咪是我最喜欢的动物，我们跟它们相处时会感到很开心。
我希望将来能够养一只属于自己的猫咪。
2. 《我最喜欢的运动》运动对于我们的健康非常重要，而我最喜欢的运动是游泳。
游泳可以锻炼全身肌肉，不仅可以让我们变得强壮，还可以提高身体的柔韧性。
在水中，我们可以畅游自如，感受到轻松和自由。
我喜欢在夏天的时候去游泳池。
我可以跟我的朋友一起玩水，比赛看谁游得更快。
有时候，我也会尝试一些水上运动项目，比如跳水和水球。
除了锻炼身体，游泳还可以帮助我们放松心情。
在游泳的过程中，我可以畅游在水中，忘记所有的烦恼和压力。
游泳让我感到快乐和轻松。
总而言之，游泳是我最喜欢的运动。
我会继续坚持游泳，享受它带给我的快乐和健康。
3. 《我的梦想》我有一个美好的梦想，那就是成为一名医生。
我希望能够帮助别人，让他们摆脱疾病的困扰。
当我看到病人从病中康复出来，我会感到非常开心和满足。
为了实现我的梦想，我要努力研究医学知识，提高自己的技能。
我还要培养良好的观察力和耐心，以及对病人的关心和爱心。
我知道要成为一名医生需要很长时间和努力。
但我相信只要我坚持下去，我的梦想就会实现。
我希望将来有一天，我可以自豪地说自己是一名医生，为世界做出一份贡献。
4. 《我的家乡》我来自一个美丽的小城市，它位于河边，被山环绕着。
我的家乡有许多著名的旅游景点，比如古老的寺庙和美丽的风景。
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一、教学目标1.知识目标：掌握介绍一种事物的写作方法和技巧。
2.能力目标：培养学生观察事物、归纳总结的能力，提高学生的文字表达能力。
3.情感目标：培养学生爱写作的兴趣，培养学生细心观察和认真思考的品质。
二、教学重难点1.重点：介绍一种事物的写作方法，培养学生用准确的词语和生动的语言描写事物。
2.难点：如何运用丰富的词语和句式，使文章更加生动有趣。
三、教学准备1.教材：部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》课文。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、学生练习纸。
3.其他：准备丰富的事物图片或实物，作为学生写作的素材。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可用图片或实物展示一种事物，引导学生观察并描述这种事物的特点，激发学生对写作的兴趣。
2. 学习与讨论（15分钟）1.请学生阅读课文《习作五：介绍一种事物》，然后让学生回答相关问题，引导学生从中总结出介绍事物的写作方法。
2.教师和学生共同讨论如何用生动的语言描绘事物，引导学生多使用形容词、比喻等修辞手法。
3. 练习与操练（20分钟）1.学生根据教师提供的事物图片或实物，展开写作练习。
2.学生可交流互相修改，互相提出建议，以优化自己的作品。
4. 总结与展示（10分钟）1.学生展示自己的写作作品，教师和同学进行点评和共同学习。
2.教师对学生的表现进行总结，强调写作中需要注意的细节问题。
五、课堂延伸1.学生可以选择不同的事物进行介绍，并尝试使用不同的语言风格。
2.教师可以为学生提供更多关于事物介绍的练习题，让学生在实践中不断提高写作能力。
六、作业布置布置作业：要求学生在家练习介绍一个新颖有趣的事物，并用恰当的语言进行描绘。
七、教学反思本节课主要围绕介绍一种事物展开，通过写作训练，提高学生的观察力和写作表达能力。
在教学过程中，可以结合实例让学生更好地掌握写作技巧，培养他们的创造力和想象力。